VZK16 ZGK

VZK16 ZGK

ZGK1/2 (P1): Beginnen met zorg en Plannen van persoonlijke zorg

Open bestand Observatielijst Anamnesegesprek-Intakegesprek

Open bestand Witte loper

Les

Onderwerp

Leren

Maken

1

Oriëntatie op het beroep

Het beroep Verzorgende-IG:

Wat is verzorgen?

Verzorgende-IG en de wet BIG

Zelfzorg

Boek Het zorgplan

H1, Par. 1.1, 1.2, 1.3 en 1.4.1
Schooltas blz 14-20 

Kijkopdracht:

 Katja vs de rest Winston of DVD Zorgcentrum Bernardus

Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 30: 2, 3, 4, 5, 6, 7

Schooltas blz 44 of    Trajectvenv verwerkingopdr. 

Mantelzorg

Beroepsmatige zorg

Boek Het zorgplan

H1, Par. 1.4.2 en 1.4.3
Schooltas blz 21 

Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 30:  8, 9
Schooltas blz 44 of    Trajectvenv verwerkingsopdrachten

2

Geschiedenis van het beroep

 

Bron (film, artikel, excursie) over geschiedenis van het beroep

Kijk- of doe-opdracht (zie week 3 WIKI)

Florence nightingale instituut

Indeling beroepsmatige zorg:

Indeling van de gezondheidszorg

Zorgvragers

Werkvelden

Boek Het zorgplan

H2, Par. 2.1, 2.2, 2.4 en 2.5
Schooltas blz 22-30 

 

Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 31: 1
Schooltas blz 45 of    Trajectvenv verwerkingopdrachten

Trajectvenv studiehulp 1 en 2

3

Het zorgproces

Hoe komt beroepsmatige zorg tot stand:

Het zorgplan

Het zorgproces:

Methodisch werken:

Methodisch werken in de zorg

Cyclisch zorgproces

Boek Het zorgplan

H3,Par. 3.6 
Schooltas blz 35

H4 Schooltas
blz 37-43

Verwerkingsopdrachten bij

H3 op blz. 32: 2, 3, 4 
Schooltas blz 45-46

H4 op blz. 32: 1, 2, 3, 4 
Schooltas blz 46 of    Trajectvenv verwerkingsopdrachten

Trajectvenv studiehulp 3,4

Methodes voor het systematisch verzamelen van gegevens:

Start van het verzamelen van gegevens

Model vier domeinen van verantwoorde zorg

Model van Gordon

Boek Het zorgplan

H6, Par. 6.1 t/m 6.5
Schooltas blz 48-60 

Verwerkingsopdrachten bij H6 op blz. 61: 1, 2, 3, 4, 5
Schooltas blz 75 of    Trajectvenv  verwerkingsopdrachten

Trajectvenv studiehulp 6

 

4

Systematisch gegevens verzamelen over een zorgvrager:

Welke gegevens verzamel je?

Hoe verzamel je gegevens?

Welke gegevens van een zorgvrager zijn er?

Vastleggen en bewaren van gegevens

Boek Het zorgplan

H7, Par. 7.1 t/m 7.9
Schooltas blz 61-74

 

Verwerkingsopdrachten bij H7 op blz. 62: 4
Schooltas blz 76 of    Trajectvenv verwerkingsopdrachten

 Anamneselijsten Trajectvenv bijlage bij mw. Bernini en mw.Vermeulen

Trajectvenv studiehulp 7

 

Voeren van een anamnesegesprek:

  • Open/ongestructureerd
  • Directief/gestructureerd

 

Verwerkingsopdrachten bij H7 op blz. 62: opdracht 2, 3
Schooltas blz 76

 

Observatieformulier Anamnesegesprek

(zie week 3 WIKI)

5

Inschatten van zorgsituaties

Vaststellen van de zorgbehoefte:

Bepalen van de waarde van de verzamelde gegevens

Zorgproblemen

Actuele en potentiele zorgproblemen

Boek Het zorgplan

H9, Par. 9.1 t/m 9.3
Schooltas blz 78-79
 

Verwerkingsopdrachten bij H9 op blz. 72: 1, 3, 4, 5 
Schooltas blz 86 

Probleemformulering

 

Boek Het zorgplan

H9, Par. 9.4
Schooltas blz 80-82

Verwerkingsopdrachten bij H9 op blz. 72-73: 2
Schooltas blz 86

 
 

6

Grenzen bij het formuleren van zorgproblemen

Boek Het zorgplan

H10
Schooltas blz 83-85

Verwerkingsopdrachten bij H10 op blz. 73: 1, 2, 3  
Schooltas blz 87

Zorgdoelen vaststellen

Formuleren van zorgdoelen:

Zorgdoelen bepalen

ECD en zorgdoelen

Boek Het zorgplan

H12 t/m 12.2 en 12.5
Schooltas blz 90-91, 96-97

Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 90: 1 t/m 5
Schooltas blz 104

7

Zorgdoelen formuleren:

RUMBA-methode

SMART-methode

Boek Het zorgplan,

H12, 12.3 en 12.4
Schooltas blz 91-96

Plannen van zorg

Plannen van directe zorg

Plannen van indirecte zorg

Knelpunten en initiatieven

Boek Het zorgplan

H15
Schooltas blz 108-122

Verwerkingsopdrachten bij H15 op blz. 122: 1 t/m 8
Schooltas blz 136

 

 

 

8

Toepassen van het zorgproces

(inschatten van zorgsituaties en plannen van zorg) m.b.t. een casus en m.b.v. de witte loper en een zorgdossier.

Boek Het zorgplan, H3 t/m 15
Schooltas blz 21-122

 

Boek Het zorgplan, Bijlage 3, blz. 174-178, Checklist van de vier domeinen
Schooltas blz 188-192

 

De witte loper

 

Opdracht:

Maken van een zorgplan voor een zorgvrager met zorgvragen op het gebied van:

- Uiterlijk en mobiliteit

- Voeding, spijsvertering, stofwisseling en uitscheiding

 

Observatieformulier Anamnesegesprek

Zorgdossier

Witte loper

Toets

ZGK1/2 Kennistoets

 

ZGK LJ1 Aftekenkaart

De leerstof in de reader(s) en de boeken

Evt. aanvullende leerstof van de docent

Aantekeningen

Gemaakte opdrachten

les 1

les 2

les 3

les 4

les 5

les 6

les 7

les 8

ZGK3/4 (P2): Uitvoeren en evalueren van persoonlijke zorg en Coördineren en organiseren van de zorg

Open bestand Reader ZGK Observatiemethodes in de zorg

Open bestand Observatieformulier Evaluatie- of ontslaggesprek

Open bestand ZGK Witte loper

Open bestand Observatieformulier Consultatie- of overdrachtsgesprek

Open bestand Observatieformulieren Vergaderen (voorzitten, notuleren, deelnemen)

Les

Onderwerp

Leren

Maken

1

Uitvoeren van zorg

Waarnemen

Observeren:

  • Wat is observeren
  • Waarom observeren we

Boek Het zorgplan

H16, par. 16.1 t/m 16.3
Schooltas blz 122-126

 

Reader ZGK: Observatiemethodes in de zorg, H1 en H2

Verwerkingsopdrachten bij H16 op blz. 122-123: 1, 2
Schooltas blz 136-137

 

Verwerkingsopdrachten in H7 van de reader: 1, 2

 
  • Voorbereiding op een observatie
  • Observatiemethodes: gestructureerd en ongestructureerd

Reader ZGK: Observatiemethodes in de zorg, H3 en H4

Verwerkingsopdrachten in H7 van de reader: 3

 

2
  • Registreren, verwerken en interpreteren van observatiegegevens

Reader ZGK: Observatiemethodes in de zorg, H4, H5 en H6

Vaardigheden in H8  van de reader: 1

Uitvoeren van een observatie:

  • Maken van een observatieplan, uitvoeren van een observatie
  • Registreren, verwerken en interpreteren van observatiegegevens

Boek Het zorgplan

H16, par. 16.1 t/m 16.4
Schooltas blz 122-126 

 

Opdracht:

Maak vaardigheidsopdracht 2 uit H8 van de reader

3

Signaleren

Rapporteren

  • Waarden, normen, wetten en regels t.a.v. rapporteren

Boek Het zorgplan

H16, par. 16.5 en 16.6
Schooltas blz 127-135

Verwerkingsopdrachten bij H16 op blz. 122-123: 3 t/m 13
Schooltas blz 137-138

Uitvoeren van een rapportage:

  • Mondelinge rapportage
  • Schriftelijke rapportage

 

 

 

Opdracht:

Verzorgen van een mondelinge en schriftelijke rapportage over een zorgvrager.

4

Evalueren van zorg

Wat is evalueren?

Product- en procesevaluatie

Evalueren en zorg op maat 

Voeren van een evaluatie- of ontslag gesprek 

 

Boek Het zorgplan

H18
Schooltas blz 140-148 

H19
Schooltas blz 149-151

 Boek Het zorgplan,

H6 t/m 19
Schooltas blz 48-151 

Bijlage 3, blz. 174-178, Checklist van de vier domeinen
Schooltas blz 188-192 

Verwerkingsopdrachten bij boek HZP, H18  op blz. 142-143: 1 t/m 6
Schooltas blz 156-157

 

Verwerkingsopdrachten bij H19  op blz. 143-144: 1, 2, 3, 4
Schooltas blz 157-158

 

Observatieformulier Evaluatie- of ontslaggesprek

Toepassen van het zorgproces

(inschatten van zorgsituaties, plannen, uitvoeren en evalueren van zorg) m.b.t. een casus en m.b.v. de witte loper, een zorgdossier en het observatieformulier evaluatie- of ontslaggesprek.

Boek Het zorgplan, H3 t/m 19
Schooltas blz 21-151 

Boek Het zorgplan, Bijlage 3, blz. 174-178, Checklist van de vier domeinen
Schooltas blz 188-192  

De witte loper

Opdracht:

Maken, uitvoeren en evalueren van een zorgplan voor een zorgvrager met zorgvragen op het gebied van:

- Wonen en activiteiten.

 Witte loper

Zorgdossier 

5

Coördineren en organiseren van zorg

Coördineren van zorg:

- coördinatie en continuïteit van zorg

- rol van ICT

Boek Het zorgplan H21
Schooltas blz 160-163 

Verwerkingsopdrachten bij H21 op blz. 156: 1 t/m 6
Schooltas blz 170

 

Organiseren van zorg:

- taaktoewijzing

- teamverzorging

- systeem van contact-verzorgende of eerstverantwoordelijke verzorgende

Boek Het zorgplan

H22
Schooltas blz 164-169

Verwerkingsopdrachten bij H22 op blz. 156-157: 1 t/m 5
Schooltas blz 170-171

 

6

Overleg en consult:

- formele en informele contacten

- belang van communicatie, overleg en consult

- overlegvormen

 

Voeren van een consulterend gesprek met een collega

Boek Zorgverlening Organisatie en Beroep

H1 
Schooltas blz 18-30 

H10
Schooltas blz 78-82 

 

Verwerkingsopdrachten bij

H1 op blz. 21: 1 t/m 9
Schooltas blz 37

H10 op blz. 86: 1, 2
Schooltas blz 102 

 

Opdracht: Voer een consultgesprek met een collega.

 Observatieformulier Consultgesprek

Vergadertechnieken:

- regels voor gesprekken in groepen

- structuur van een vergadering

- vergaderrollen: voorzitter, notulist, deelnemer

- vergadertechnieken: mening geven, argumenteren, discussiëren, over-tuigen, onderhandelen, besluiten

- problemen bij het overleg

Boek Zorgverlening Organisatie en Beroep

H2
Schooltas blz 31-36 

 

Boek Begeleiden,

H17, par. 17.5 en 17.6
Schooltas blz 131-136 

 

Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 20: 1
Schooltas blz 38 

 

 

Verwerkingsopdrachten bij H17 op blz. 130: 11 t/m 13
Schooltas blz 150 

 

 

7

Voorzitten van, notuleren van en/of deelnemen aan een vergadering

 

Opdracht: Voer een vergadering en pas de vergaderrollen en  -technieken toe.

 Observatieformulier Vergaderen: voorzitten, notuleren, deelnemen

Overplaatsing, ontslag en overdracht:

- procedures voor overplaatsing

- procedures bij ontslag

- overdracht

Boek Zorgverlening Organisatie en Beroep

H4
Schooltas blz 40-47 

 

 

 

 

Verwerkingsopdrachten bij H4 op blz. 41-42: 1 t/m 9
Schooltas blz 57-58

 

Opdracht: Vul een overdrachtsformulier in.

 

8

Indicatie en herindicatie bij opname, overplaatsing en ontslag

Regelgeving en financiering:

  • Patiëntenwetgeving
  • Sociale wetgeving, uitkeringen en vergoedingen

Boek Zorgverlening Organisatie en Beroep 
H5
Schooltas blz 48-56

H29
Schooltas blz 242-244 

 

Boek Het zorgplan
H3, par. 3.1 t/m 3.5
Schooltas blz 31-35 


Boek Voorlichting, advies en instructie H7 Schooltas blz 90-97 

Verwerkingsopdrachten bij

H5 op blz. 42: 1, 2
Schooltas blz 58 

H29 op blz. 232: 1 t/m 7
Schooltas blz 248  

Verwerkingsopdrachten bij H2/H3 op blz. 31: 2 (over de WMO), 1 (over de AWBZ)
Schooltas blz 45 


Verwerkingsopdrachten bij H7 op blz. 94: 1 t/m 7 Schooltas blz 106 

Zorgcategorieën en zorgsettings:

  • Zorgcategorieën
  • Zorgsettings
  • Ontwikkelingen in de zorg
  • Overzicht van de soorten zorg

Boek Zorgverlening Organisatie en Beroep

H23
Schooltas blz 174-179 

H24
Schooltas blz 180-195 

 

Boek Voorlichting, advies en instructie
H8, par. 8.1 en 8.2
Schooltas blz 98-102 

Verwerkingsopdrachten bij H23 op blz. 180: 1 t/m 10
Schooltas blz 196

Verwerkingsopdrachten bij H24 op blz. 181-182: 1 t/m 10
Schooltas blz 197-198 

 

Verwerkingsopdrachten bij H8 op blz. 95: 1, 2, 5, 6, 7
Schooltas blz 107 

Toets

ZGK3/4 Kennistoets

 ZGK LJ1 Aftekenkaart

De leerstof in de reader(s) en de boeken

Evt. aanvullende leerstof van de docent

Aantekeningen

Gemaakte opdrachten

les 1

les 2

les 3

les 4

les 6

Les 5

les 7

Les 8

ZGK5/6 (P3): Werken in een organisatie/branche en Zorgverlenen binnen een branche

Open bestand Reader Organisatiecultuur

Open bestand Reader Onderhandelen in de zorg

Open bestand Observatieformulier Onderhandelingsgesprek

Open bestand AFP Reader Oncologie

Open bestand Witte loper

Open bestand Observatieformulier schriftelijk voorlichtingsmateriaal

Open bestand Observatieformulier Adviesgesprek

Les

Onderwerp

Leren

Maken

1

Samenwerken met collega’s

 

Werken in een organisatie:

Organisatie

Organisatiestructuur en organogram

Organisatiecultuur

Leidinggeven in een organisatie:

- sturing door de leiding

- taken en kenmerken van leidinggevenden

- leiderschapsstijlen

Boek Zorgverlening Organisatie en Beroep
H7 Schooltas blz 60-65

H8 Schooltas blz 66-71

 

Reader Organisatiecultuur

Verwerkingsopdrachten bij
H7 op blz. 85: 1, 2, 3 Schooltas blz 100

H8 op blz. 85: 1, 2, 3 Schooltas blz 100

2

Onderhandelen en afspraken maken over de zorg:

- dwingen en onderhandelen

- overreden en overtuigen

- onderhandelingsstijlen

- regels en afspraken

Boek Zorgverlening Organisatie en Beroep
H9 Schooltas blz 72-77

 

Reader Onderhandelen in de zorg

Verwerkingsopdrachten bij H9 op blz. 86: 1, 2
Schooltas blz 102

Voeren van een onderhandelingsgesprek

Boek Zorgverlenen, Organisatie en beroep (ZOB)

H9 Schooltas blz 72-77

Opdracht: Voer een onderhandelings-gesprek en pas de onderhandelings-vaardigheden en –stijlen toe.

Observatieformulier Onderhandelen

3

Kaders binnen de zorg

- missie, visie, doelstellingen

- formele en informele regels

- taken van de verzorgende/grenzen aan je beroep

- Arbo-wet

- cao en je rechtspositie

- positie t.o.v. arts/andere disciplines

- medezeggenschap

- patiëntenwetten

Boek Zorgverlening Organisatie en Beroep

H26 Schooltas blz 200-207

H27 Schooltas blz 208-212

Boek Verpleegtechnische handelingen H27
Schooltas blz 215-222

Verwerkingsopdrachten bij

H26 op blz.229: 1 t/m 9
Schooltas blz 245

H27 op blz. 229-230: 1 t/m 10
Schooltas blz 245-246


Verwerkingsopdrachten bij H27 op blz. 208: 2 t/m 7
Schooltas blz 224

4

Knelpunten en ontwikkelingen binnen de zorg:

- knelpunten in het beroep

- knelpunten in de zorg

Het werkklimaat:

- werkklimaat

- belang van een goed werkklimaat

- materiele en immateriële werkomstandigheden

Boek Zorgverlening Organisatie en Beroep

H11
Schooltas blz 83-87

Verwerkingsopdrachten bij H11 op blz. 86: 1, 2, 3
Schooltas blz 102

Arbeidsomstandigheden

Boek Zorgverlening Organisatie en Beroep
H12 Schooltas blz 88-100


H28 Schooltas blz 213-241

Verwerkingsopdrachten bij

H12 op blz. 87: 1 t/m 11
Schooltas blz 103

H28 op blz. 230-231: 1 t/m 18
Schooltas blz 246-247

5

Voorlichting, advies, instructie

Betekenis van voorlichting, advies en instructie

  • wat en waarom?
  • primaire, secundaire en tertiaire

micro-, meso- en macroniveau

 

Boek Voorlichting, advies en instructie

H1 Schooltas blz 13-25

H2 Schooltas blz 26-43

 

Verwerkingsopdrachten bij

H1 op blz. 32-33: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Schooltas blz 44-45

H2 op blz. 33-34: opdracht 1 t/m 10 Schooltas blz 45-46

 

6

Voorlichting, advies, instructie

Betekenis van voorlichting, advies en instructie

  • wat en waarom?
  • primaire, secundaire en tertiaire

micro-, meso- en macroniveau

Geven van voorlichting, advies en instructie incl. beïnvloeden gedrag

H4 Schooltas blz 48-67

H8, par. 8.3 Schooltas blz 102-105

BoekBegeleiden, H17.2 Schooltas blz 125-127

Verwerkingsopdrachten bij

H4 op blz. 73-74: opdracht 1 t/m 9
Schooltas blz 85-86

H8 op blz. 95: 3, 4 Schooltas blz 107

Verwerkingsopdrachten bij H17 op blz. 127-128: opdracht 2, 3, 4
Schooltas blz 147-148

7

Zelfredzaamheid en zelfmanagement

  • signaleren  van en omgaan met persoonlijke beperkingen en handicaps
  • revalidatie
  • voorkomen van hospitalisatie
  • gebruik van hulpmiddelen/

aanpassingen en domotica

Boek Voorlichting, advies en instructie
H5 Schooltas blz 68-84

Verwerkingsopdrachten bij H5 op blz. 74-75: opdracht 1 t/m 9 (behalve opdracht 5)
Schooltas blz 86-87

8

Leven met pijn

Specifieke zorg bij zorgvragers met oncologische aandoeningen en met pijn

Boek Begeleiden
H37 Schooltas blz 267-270

 

AFP Reader Oncologiezorg

Verwerkingsopdrachten bij H37 op blz. 253: 1 t/m 3 Schooltas blz 273

Voor achtergrondinformatie, o.a. Praktijkgids Pijn en voorbeelden van pijnschalen:

http://www.vmszorg.nl/Themas/Pijn

Voeren van een informatief  voorlichtingsgesprek en adviesgesprek, gericht op voorlichting over leefomgeving, basiszorg of pijn

 

 

Opdracht (vgl. opdracht 5 bij H5):

Kies een onderwerp.

Zoek en beoordeel een folder hierover.

Voer in een simulatie een informatief voorlichtingsgesprek.

Observatieformulier Schriftelijk voorlichtingsmateriaal Observatieformulier Informatief gesprek / Adviesgesprek

9

 

Specifieke zorg voor zorgvragers in de VVT

(inleiding)

Boek Verpleeg-, verzorgingshuizen, thuiszorg deel 1

Aantekeningen docent 

Opdracht:

Kies een client uit een van de genoemde branches.  Bedenk waar je deze persoon voorlichting over wilt geven. Ovverleg met de docent en vraag aan de docent of dit goed is. Maak vervolgens een flyer.  

Witte loper

Zorgdossier

Specifieke zorg voor barenden, kraamvrouwen en pasgeborenen (inleiding)

Aantekeningen docent 

Specifieke zorg voor zorgvragers met een verstandelijke beperking (inleiding)

Aantekeningen docent

Specifieke zorg voor zorgvragers met psychiatrische stoornissen

(inleiding)

Aantekeningen docent

Toets

ZGK5/6 Kennistoets

 

ZBGV LJ1 Aftekenkaart

De leerstof in de reader(s) en de boeken

Evt. aanvullende leerstof van de docent

Aantekeningen

Gemaakte opdrachten

 

les 1

les 2

les 3

les 4

les 5

les 6

les 7

les 8

  • Het arrangement VZK16 ZGK is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    oude teamvz
    Laatst gewijzigd
    2017-02-07 15:10:55
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    nog indikken
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    oude teamvz. (2015).

    VZK15 ZGK

    https://maken.wikiwijs.nl/63929/VZK15_ZGK_

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van