# ZGK1/2 (P1): Beginnen met zorg en Plannen van persoonlijke zorg

Observatielijst Anamnesegesprek-Intakegesprek

Witte loper

Les | Onderwerp | Leren | Maken
1 | Oriëntatie op het beroep Het beroep Verzorgende-IG: Wat is verzorgen? Verzorgende-IG en de wet BIG Zelfzorg | Boek Het zorgplan H1, Par. 1.1, 1.2, 1.3 en 1.4.1 Schooltas blz 14-20 | Kijkopdracht: Katja vs de rest Winston of DVD Zorgcentrum Bernardus Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 30: 2, 3, 4, 5, 6, 7 Schooltas blz 44 of Trajectvenv verwerkingopdr.
Mantelzorg Beroepsmatige zorg | Boek Het zorgplan H1, Par. 1.4.2 en 1.4.3 Schooltas blz 21 | Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 30: 8, 9 Schooltas blz 44 of Trajectvenv verwerkingsopdrachten
2 | Geschiedenis van het beroep | Bron (film, artikel, excursie) over geschiedenis van het beroep | Kijk- of doe-opdracht (zie week 3 WIKI) Florence nightingale instituut
Indeling beroepsmatige zorg: Indeling van de gezondheidszorg Zorgvragers Werkvelden | Boek Het zorgplan H2, Par. 2.1, 2.2, 2.4 en 2.5 Schooltas blz 22-30 | Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 31: 1 Schooltas blz 45 of Trajectvenv verwerkingopdrachten Trajectvenv studiehulp 1 en 2
3 | Het zorgproces Hoe komt beroepsmatige zorg tot stand: Het zorgplan Het zorgproces: Methodisch werken: Methodisch werken in de zorg Cyclisch zorgproces | Boek Het zorgplan H3,Par. 3.6 Schooltas blz 35 H4 Schooltas blz 37-43 | Verwerkingsopdrachten bij H3 op blz. 32: 2, 3, 4 Schooltas blz 45-46 H4 op blz. 32: 1, 2, 3, 4 Schooltas blz 46 of Trajectvenv verwerkingsopdrachten Trajectvenv studiehulp 3,4
Methodes voor het systematisch verzamelen van gegevens: Start van het verzamelen van gegevens Model vier domeinen van verantwoorde zorg Model van Gordon | Boek Het zorgplan H6, Par. 6.1 t/m 6.5 Schooltas blz 48-60 | Verwerkingsopdrachten bij H6 op blz. 61: 1, 2, 3, 4, 5 Schooltas blz 75 of Trajectvenv verwerkingsopdrachten Trajectvenv studiehulp 6
4 | Systematisch gegevens verzamelen over een zorgvrager: Welke gegevens verzamel je? Hoe verzamel je gegevens? Welke gegevens van een zorgvrager zijn er? Vastleggen en bewaren van gegevens | Boek Het zorgplan H7, Par. 7.1 t/m 7.9 Schooltas blz 61-74 | Verwerkingsopdrachten bij H7 op blz. 62: 4 Schooltas blz 76 of Trajectvenv verwerkingsopdrachten Anamneselijsten Trajectvenv bijlage bij mw. Bernini en mw.Vermeulen Trajectvenv studiehulp 7
Voeren van een anamnesegesprek: Open/ongestructureerd Directief/gestructureerd |  | Verwerkingsopdrachten bij H7 op blz. 62: opdracht 2, 3 Schooltas blz 76 Observatieformulier Anamnesegesprek (zie week 3 WIKI)
5 | Inschatten van zorgsituaties Vaststellen van de zorgbehoefte: Bepalen van de waarde van de verzamelde gegevens Zorgproblemen Actuele en potentiele zorgproblemen | Boek Het zorgplan H9, Par. 9.1 t/m 9.3 Schooltas blz 78-79 | Verwerkingsopdrachten bij H9 op blz. 72: 1, 3, 4, 5 Schooltas blz 86
Probleemformulering | Boek Het zorgplan H9, Par. 9.4 Schooltas blz 80-82 | Verwerkingsopdrachten bij H9 op blz. 72-73: 2 Schooltas blz 86
6 | Grenzen bij het formuleren van zorgproblemen | Boek Het zorgplan H10 Schooltas blz 83-85 | Verwerkingsopdrachten bij H10 op blz. 73: 1, 2, 3 Schooltas blz 87
Zorgdoelen vaststellen Formuleren van zorgdoelen: Zorgdoelen bepalen ECD en zorgdoelen | Boek Het zorgplan H12 t/m 12.2 en 12.5 Schooltas blz 90-91, 96-97 | Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 90: 1 t/m 5 Schooltas blz 104
7 | Zorgdoelen formuleren: RUMBA-methode SMART-methode | Boek Het zorgplan, H12, 12.3 en 12.4 Schooltas blz 91-96
Plannen van zorg Plannen van directe zorg Plannen van indirecte zorg Knelpunten en initiatieven | Boek Het zorgplan H15 Schooltas blz 108-122 | Verwerkingsopdrachten bij H15 op blz. 122: 1 t/m 8 Schooltas blz 136
8 | Toepassen van het zorgproces (inschatten van zorgsituaties en plannen van zorg) m.b.t. een casus en m.b.v. de witte loper en een zorgdossier. | Boek Het zorgplan, H3 t/m 15 Schooltas blz 21-122 Boek Het zorgplan, Bijlage 3, blz. 174-178, Checklist van de vier domeinen Schooltas blz 188-192 De witte loper | Opdracht: Maken van een zorgplan voor een zorgvrager met zorgvragen op het gebied van: - Uiterlijk en mobiliteit - Voeding, spijsvertering, stofwisseling en uitscheiding Observatieformulier Anamnesegesprek Zorgdossier Witte loper
Toets | ZGK1/2 Kennistoets ZGK LJ1 Aftekenkaart | De leerstof in de reader(s) en de boeken Evt. aanvullende leerstof van de docent Aantekeningen Gemaakte opdrachten