SLB1 Ik en mijn school/opleiding
SLB Formulier SLBi-kennismakingsgesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Intro-duc-tie-week
|
Introductie:
Kennismaken met elkaar en de studieloopbaanbegeleider
Kennismaken met de school, haar medewerkers en de schoolomgeving.
Introductie in het LIC en activeren van NP-account, NP-mailadres en NP-pas.
Bestellen van uniformjasjes.
|
|
Introductie-opdrachten
|
|
1
|
Kennismaken met de opleiding:
Duur en indeling van de opleiding
Indeling van dit schooljaar
Inhoud van de opleiding:
- beroep: kerntaken/werkprocessen
- loopbaan en burgerschap
- taal en rekenen
Onderwijsmodel van de opleiding: leerlijnen en vakken
Opzet en vindplaats van het rooster
Benodigde leermiddelen
Kosten van de opleiding
Weekplanningen
|
Studiewijzer Hoofdstuk 2
Jaarplanning
NELO:
Locatie-informatie
Opleidingsinformatieruimte
|
Opdracht: Studiewijsheden
|
|
2
|
Kennismaken met de digitale school:
Benaderen van NELO via inloggen en via studentenplein
Lezen van de berichten in NELO
NELO-ruimtes verkennen en informa-tie opzoeken, o.a. roosters en roos-terwijzigingen en TOA-instaptoetsen
Opmaken eigen ruimte
Navigeren naar WIKI
Favorieten maken (o.a. WIKI)
|
|
TOA-instaptoetsen volgens planning maken
|
|
3
|
Kennismaken met de schoolcultuur:
Schoolregels o.a. aan- en afwezig-heidsregels, AAR-registratie, gebruik van de ruimtes, en ‘’schone school’’
|
Schoolgids
Studiewijzer Hoofdstuk 1
|
Gastles AAR- coördinator
Rooster ‘’schone school’’
|
|
4
|
Wie ben ik?
Omgaan met stress
|
BLOG Omgaan met stress
|
Verwerkingsopdracht 1 op blz. 62 van het boek Het zorgplan, H7
BLOG Omgaan met stress
|
|
5
|
Omgaan met je schoolwerk
|
BLOG Omgaan met je schoolwerk
|
BLOG Omgaan met je schoolwerk
|
|
6
|
|
7
|
Hoe gaan we met elkaar om?
|
|
Opdracht: Regels maak je samen
|
|
8
|
Hoe word ik begeleid, getoetst en beoordeeld?
Studieloopbaanbegeleiding / SLBi
Studentenbegeleiding / BAT
Vertrouwenspersoon
Studentenraad en panelgesprekken
TRON en Ondersteuningslessen
Instaptoetsen, toetsen, examens Toets- en examenvormen
Toetsweken
Toets- en examenresultaten
Studievoortgangsregels
NELO, LBS, portfolio, examendossier
Inleveren van / beoordelen via NELO Evaluatie periode en docent
|
Schoolgids
Studiewijzer Hoofdstuk 1, 2 en 3
Flyers over studentenraad, vertrou-wenspersoon, panelgesprekken, ondersteuning bij talen en rekenen
Checklist: Hoe moet je bewijsstukken aanleveren?
|
Opdracht:
Een bewijsstuk inleveren in NELO
Een resultaat opzoeken in LBS
Start SLBi: Kennismakingsgesprek
Evaluatie periode / docenten
|
|
Toets
|
SLB-LJ1 Aftekenkaart
|
|
SLBi-gespreksformulier (kennismakingsgesprek)
Evaluatieformulier periode
Evaluatieformulier docent
|
SLB2 – Ik en mijn eigen leren
“SLB Formulier SLBi-gesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Terugblik:
Evaluatie van de vorige periode
Evaluatie van de toetsweek/resultaten
Inventariseren verbeteracties
Afspraken maken over verbeteracties
Vooruitblik:
Uitleg over het rooster
Uitleg over het thema en de week-planningen/toetsen in deze periode
Uitleg over SLB in deze periode
|
Studiewijzer
LBS
Weekplanningen van deze periode
|
In elke SLB-les bespreken/doen we het volgende:
- Mededelingen
- Afsprakenlijstje vorige SLB-les
- Interactie in groep/klas en met docenten
- Lesrooster/activiteiten
- AAR/toetsen/resultaten
- BLOG-onderwerp
- SLBi
- WVTTK en vragen/knelpunten.
- De SLB’er is voorzitter.
De studenten notuleren roulerend.
|
|
2
|
Wie ben ik?
|
Jezelf presenteren aan de groep en docenten.
Kunnen benoemen wat je al goed kan en waar je nog in moet groeien.
|
Presentatie geven over jezelf. Zie BB periode 2 week 1
|
|
3
|
Wat is mijn opleidingsbeeld?
Wat is mijn beroepsbeeld?
|
Schoolgids
Studiewijzer
BPV-wijzer
|
Informatie/instructie geven op de meeloopdagen en/of open dagen
Excursie naar een zorginstelling
en/of
Film over een zorgvrager
|
|
4
|
Leren & reflecteren
|
BLOG Leren & reflecteren
|
BLOG Leren & reflecteren
opdr. 5, 6, 7 + aanvullingen docent
|
|
5
|
|
6
|
Hoe ga ik om met problemen in een groep?
|
Eigen materiaal docent
|
Eigen materiaal docent
|
|
7
|
Jezelf organiseren
|
BLOG Jezelf organiseren
|
BLOG Jezelf organiseren opdr. 9,11 + aanvulling docent
|
|
8
|
WISH
JOB
|
|
Voorbereiden en invullen JOB-enquête/ deelnemersonderzoek
Leerdoel periode 3 a.d.h.v. de WISH-methode
|
|
9
|
WISH
Afronden periode
Voorbereiden toetsweek
|
Materiaal docent
|
WISH
Aftekenen SLB
Opdrachten docent
|
|
Toets
|
SLB-LJ1 Aftekenkaart
|
|
SLBi-gespreksformulier (kennismakingsgesprek)
Evaluatieformulier periode
Evaluatieformulier docent
|
SLB3 – Ik en mijn voorbereiding op de BPV 3
|
Week
|
Onderwerp
|
Benodigde materialen
|
Bijzonderheden
|
|
1
|
Terugblik & vooruitblik
|
|
|
|
2
|
Jong geleerd is oud gedaan
|
Opdracht 1
|
DTO
Panelgesprek
BLOG
|
|
3
|
Goede raad is goud waard
|
Verplichte opdrachten
|
BLOG
|
|
4
|
Heb je hier kaas van gegeten?
|
Bpv-map
Verplichte examens
|
BPV-map kopen tijdens SLB
|
|
5
|
De appel valt niet ver van de boom
|
Zelfgemaakte presentatie
|
|
|
6
|
Zie je beren op de weg?
|
Bpv-map
WISH-formulier
360 graden feedbackformulier
|
|
|
7
|
Wie ben ik en wat wil/moet ik?
|
Bpv-map
Werkplan
Format introductiebrief
|
|
|
8
|
Goed voorbeeld doet goed volgen
|
Bpv-map
Werkplan
Verplichte opdrachten
Examens
|
|
|
Toets
|
SLB-LJ1 Aftekenkaart
|
|
Formulier BPV-kennismakingsbrief
Formulier BPV-werkplan
SLBi-gespreksformulier
Evaluatieformulier periode
Evaluatieformulier docent
|
Les 2 Jong geleerd is oud gedaan
SLB opdracht 1.pdf
|
Les 1
|
Jong geleerd is oud gedaan
|
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
Opdracht
|
|
Je kunt verwoorden:
- wat BPV is en wanneer, waar en hoeveel uren je BPV hebt
- wat het belang is van BPV voor je beroeps-matige en persoonlijke ontwikkeling
- hoe je een BPV-plaats krijgt
- wat een BPV-overeenkomst of POK is
- wat je verwacht van de BPV t.a.v. zorgvragers, collega’s en begeleiders
- welke kennis en vaardigheden je verwacht toe te kunnen passen
- welke materialen je inzicht geven in wat er van je verwacht wordt
|
Oriëntatie op het beroep, de BPV in het algemeen en in het bijzonder op BPV-1.
Eigen ervaringen met werk/stage tot nu toe
Nut, noodzaak en plezier van BPV in je opleiding
Uitdelen van de BPV-wijzer
BPV-wijzer, wat vind je waar?
BPV: zo werkt ‘t
|
BPV in het algemeen:
Onderwijsleergesprek:
- Bespreken (eventuele/ algemene) werk- of stage- ervaring
- Oriëntatie op de BPV-wijzer
BPV-1:
Uitleg over het BPV-deel van de opleiding door de opdracht BPV, hoe werkt ‘t? (z.o.z.) en bespreking hiervan:
- begrip BPV
- doel van BPV
- verdeling BPV-periodes
- BPV-uren
- BPV-instellingen
- BPV-plaatsing
- BPV-overeenkomst en -regels
m.b.v.:
- deel 1 BPV-wijzer (m.u.v. werkplan en logboek)
- deel 4 BPV-wijzer
- BPV-informatie in de studiewijzer (z.o.z.)
- POK-bijlage (samen met BPV-wijzer uitdelen)
- Jaarplanning BPV-periodes
|
DTO invullen
Panelgesprek
Maak de opdracht BPV voorbereiding week 1. (zie pdf bestand wiki les 1)
|
Les 3 Goede raad is goud waard
Achtergrondinformatie les 2
|
Les 2
|
Goede raad is goud waard
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
|
Je kan benoemen
- wat de verplichte opdrachten zijn en wat je daarvoor moet doen
- wie welke begeleiding geeft tijdens de stage
- welke begeleidings-vormen wanneer worden gebruikt en wat elke vorm inhoudt: directe instructie/
feedback,voortgangsgesprekken, evaluatiegesprekken, terugkomonderwijs
|
Orientatie op de verplichte opdrachten tijdens de stage
Begeleiding in de BPV:
wie, wat, wanneer, hoe?
Uitleg over het nut van het werkplan, het logboek en de evaluatieformulieren bij de BPV-begeleiding.
Uitleg over de mate van sturing in BPV-1.
Uitleg over de toewijzing van de BPV-docent en de rol van de BPV-docent bij de gesprekken en het terugkomonderwijs.
|
Doornemen van de verplichte stageopdrachten. (zie ELO)
Doornemen BPV-wijzer deel 2 incl. formulieren en schema over fasen van beroeps-ontwikkeling, bv. door maken van een begeleidingskwartetspel.
In gesprek met ouderejaars studenten (uitnodigen tijdens SLB) in de groep om informatie te geven.
Formuleren van je verwachtingen/wensen t.a.v. je BPV-begeleiders.
|
Les 4 Heb je hier kaas van gegeten?
Achtergrondinformatie les 3
|
Les 3
|
Heb je hier kaas van gegeten?
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
|
Je kan benoemen:
- wat de examen-eenheden zijn in BPV-1
- wat de opzet is van elke exameneenheid
- welke werkprocessen worden geëxamineerd in BPV-1 en wanneer
- hoe je tijdens de BPV met het leren van deze werkprocessen aan de slag gaat
|
Oriëntatie op exameneenheid 1 en 2
Wat zijn werkprocessen en competenties
Relatie werkprocessen – examineren d.m.v. de examens/examenopdrachten
Relatie werkprocessen – ontwikkelgericht leren d.m.v. de leeractiviteiten en evt. opdrachten
|
Verstrekken exameneenheden door SLB’er incl. er voor tekenen en in het bewaardeel van de BPV-wijzer doen
Uitleg over:
Werkprocessen en competenties
Opzet examinering d.m.v. exameneenheid 1 en 2 en examenopdrachten
Opzet ontwikkelgericht leren d.m.v. leeractiviteiten
Quiz over werkprocessen, BPV-examens en leeractiviteiten
|
Les 5 De appel valt niet ver van de boom
|
Les 4
|
De appel valt niet ver van de boom
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
- Student kan vertellen waar hij op dit moment staat in de opleiding
- Student kan vertellen wat hij tot nu toe heeft gedaan
- Student kan vertellen wat hij wil in de verdere opleiding
- Student kan vertellen wat hij gaat doen om dit te bereiken
|
Individuele presentaties van de studenten.
|
De presentaties worden gepresenteerd aan de hand van Prezi, PP, korte film, gedicht, verhaal, youtube, instagram enz.
De presentaties worden voorbereid in de Healthy Ageing lessen van periode 4.
|
Les 6 Zie je beren op de weg?
Achtergrondinformatie les 5
BPV Formulier 360 feedback beroepshouding
BPV WISH-werkbladen
|
Les 5
|
Zie je beren op de weg?
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
|
Je kan:
- de aspecten van de beroepshouding benoemen
- jouw persoonlijke kwaliteiten benoemen
- jouw persoonlijke ontwikkelpunten/ leer-doelen benoemen
- wens: jouw twee belangrijkste doelen voor de eerste stage (BPV-1) kiezen
- inbeelden: concreet aangeven welk resultaat je voor je ziet als je wens uitkomt
- struikelblokken noemen die het uitkomen van je wens/bereiken van je doel lastig maken
- handelen: aangeven wat je gaat doen als je een struikelblok ervaart of tegenkomt
|
Beroepshouding
Persoonlijke kwaliteiten
Persoonlijke ontwikkelpunten of persoonlijke leerdoelen
De WISH-methode voor het stellen en realiseren van doelen:
Wens
Inbeelden
Struikelblokken
Handelen
|
Uitleg over de aspecten van de beroepshouding m.b.v. het formulier 360-gradenfeedback beroepshouding in de BPV-wijzer.
De punten uit de 360-gradenfeedback formulier kunnen worden gebruikt als hulpmiddel voor het bedenken van de persoonlijke kwaliteiten en persoonlijke leerdoelen/wensen (WISH).
Ontdekken van persoonlijke kwaliteiten en persoonlijke ontwikkelpunten/leerdoelen, door als docent/team te kiezen voor één van de volgende werkvormen/leermiddelen:
- Oefening “Boom”: wat kan ik al en waar wil ik naar toe groeien
- BLOG-opdrachten ‘’Wat zijn mijn kwaliteiten’’ en ‘’Wat zijn mijn ontwikkelpunten’’
- Kwaliteitenspel van Peter Gerrickens
- Kwaliteitenspel van Stichting Consortium Beroepsonderwijs
Uitleg over de WISH-methode voor het stellen en realiseren van leerdoelen (zie reader WISH-methode).
M.b.v. het WISH-werkblad twee wensen uitwerken.
|
Les 7 Wie ben ik en wat wil/moet ik?
Achtergrondinformatie les 6
Kennismakingsbrief - Beoordelingsformulier incl. criteria en normering
|
Les 6
|
Wie ben ik en wat wil/moet ik?
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
|
Je kunt:
- Je introductiebrief schrijven
- Je werkplan schrijven
|
Introductiebrief
Werkplan incl.
- Mijn persoonlijke gegevens
- Belofte tot geheimhouding
- Bijzondere afspraken
- Mijn vorige stage(s)/werkplek(ken)
- Mijzelf voorstellen (persoonlijke eigenschappen, leer-stijl/leerbeperkingen, persoonlijke kwaliteiten, persoonlijke ontwikkelpunten)
- Mijn WISH (es)
- Mijn planning van stage-activiteiten en –opdrachten, BPV-examens en voortgangs- en evaluatiegesprekken)
|
Uitleg over de introductiebrief.
Voorbeeldbrief laten zien. Dit wordt gedaan bij het vak Nederlands.
Schrijven van een introductie-brief aan de hand van de criteria (zie beoordelings-formulier bij het werkplan). Dit wordt gedaan bij het vak Nederlands.
Uitleg over het werkplan.
Invullen format werkplan incl. opnemen WISH-werkblad.
Afspraken maken over data waarop brief en werkplan klaar moeten zijn en wanneer/naar wie deze verstuurd/gemaild moeten worden.
Beoordeling van de introductiebrief door de docent Nederlands (het cijfer telt mee voor Nederlands-schrijven bij de periodetoetsing).
Goedkeuren werkplan door SLB’er.
|
Les 8 Goed voorbeeld doet goed volgen
|
Les 7
|
Goed voorbeeld doet goed volgen
|
|
Doel
|
Onderwerpen
|
Hoe
|
|
Je bent in staat:
- gewenst gedrag te tonen op je stageadres
- bij tegenslag en/of tegenzin acties te ondernemen die jou ondersteunen tijdens de stage
- op effectieve wijze je voortgang te bewaken en vraagt om gerichte feedback
|
- Uiterlijk, omgangsvormen, ziekte, betekenis beroepscode en beroepsgeheim
- Tegenslag of tegenzin, en dan? Hoe zorg je goed voor jezelf?
- Keuzes en gevolgen
- Aansturen leerproces door middel van activiteiten en opdrachten, e-flow toets, vragen om feedback, bijhouden van logboek, bpv-uren overzicht, voorgang en evaluatiegesprek en het feedbackschrift.
|
Opdracht 1: maak in groepjes van drie, twee korte filmpjes met je telefoon waarin je een voorbeeld laat zien van voorbeeldig en foutief gedrag op je stage. Bespreek de filmpjes in de klas.
Opdracht 2: roddeloefening? Nog uitzoeken
Opdracht 3: feedbackoefeningen?
|
Les 9 Afronding
In deze week rond je de laatste zaken rondom de bpv-voorbereiding af en kun je het schooljaar gezellig afsluiten met elkaar.
Als je dit nog niet hebt gedaan, maak kennis met je BPV-docent en BPV-begeleider.
Loopbaan: SLB/BPV-2 Ik en mijn leren in BPV-2 en mijn diplomering (P11 en P12)
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
SLB tijdens TKO1
Terugblik op de vorige periode:
Evaluatie van de lessen
Evaluatie van de toetsweek/
resultaten
Verbeterpunten afspreken
Vooruitblik op deze periodes/BPV-2:
Uitleg over BPV-2 in P11 en P12:
- praktijkovereenkomst
- duur in weken en uren van de BPV incl. urenregistratie
- inhoud van de BPV: werkprocessen, opdrachten en examens incl. werkplan
- wijze van begeleiding incl. logboek en formulier voortgangsgesprek
- wijze van beoordeling incl. beoor-delingsformulier per werkproces en formulier eindgesprek
- BPV-regels bij o.a. ziek-zijn, problemen, onvoldoendes, stoppen.
Vooruitblik op de terugkommomenten:
Uitleg over de SLB tijdens TKO
Uitleg over de invulling van TKO
Uitleg over het rooster
Bijzondere activiteiten:
- Inleveren examendossier
- Diplomering
|
Studiewijzer
BPV-wijzer
Schoolinformatie examens (in de BPV)
Exameneenheid 3
|
In elke SLB-les op de terugkommomenten (TKO) tijdens de tweede BPV-periode (BPV-2) bespreken/doen we het volgende:
Mededelingen
Afsprakenlijstje vorige SLB-les
Les- en BPV-rooster/activiteiten
LBS/toetsen/resultaten
SLBi-gesprekken
WVTTK en vragen/knelpunten
De SLB’er is voorzitter.
De studenten notuleren roulerend.
Formulier
BPV-dossier/examendossier
Formulier Evaluatie opleiding
Formulier Evaluatie examens Loopbaanformulier
|
|
2
|
SLB tijdens TKO2
|
|
3
|
SLB tijdens TKO3
|
|
4
|
SLB tijdens TKO4
|
|
5
|
SLB tijdens TKO5
|
|
6
|
SLB tijdens TKO6:
- Samenstellen BPV-dossier/examendossier
- Controleren examendossier
- Inleveren examendossier
- Evalueren opleiding
- Evalueren examens
- Invullen loopbaanformulier
- Voorbereiding diplomering
|
| Toets |
SLB Aftekenkaart LJ3 |
|
Formulier
SLBi-gesprek
|
SLB/ BPV
SLB4 – Ik en mijn leren tijdens de BPV
SLB Formulier SLBi-gesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Vooruitblik:
Uitleg over het rooster
Uitleg over de BPV (herhaling):
- BPV-plaatsing incl. bezwaar maken en praktijkovereenkomst
- duur in weken en uren van de BPV incl. urenregistratie
- inhoud van de BPV: werkprocessen, opdrachten en examens incl. werkplan
- wijze van begeleiding incl. logboek en formulier voortgangsgesprek
- wijze van beoordeling incl. beoor-delingsformulier per werkproces en formulier eindgesprek
- BPV-regels bij o.a. ziek-zijn, problemen, stoppen.
|
Studiewijzer
BPV-wijzer
|
|
|
2
|
Bespreken van:
- Mededelingen
- Afsprakenlijstje vorige SLB-les
- Les- en BPV-rooster/activiteiten
- Toetsen/resultaten
- SLBi
- WVTTK en vragen/knelpunten
- De SLB’er is voorzitter.
De studenten notuleren roulerend.
|
|
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
7
|
|
8
|
Hoe sluit ik dit schooljaar af?
- Resultaten en studievoortgang
- Evaluatie afgelopen schooljaar
- Uitleg over groep, SLB’er, introductiebijeenkomst en boekenlijst volgend schooljaar
- Groepsactiviteit
|
|
|
|
Toets
|
SLB-LJ1 Aftekenkaart
|
|
SLBi-gespreksformulier
Evaluatieformulier BPV-periode
|
