Komende weken gaan we ons verdiepen in het leven van meeltor Willy. Willy leeft samen met 10 andere meeltorren in een bakje.
Willy en z'n vriendjes zijn nu nog wormen maar over een paar weken zijn het echte volwassen torren! In het filmpje hieronder is te zien hoe de metamorfose gaat.
De komende weken gaan jullie de veranderingen van de meeltorren onderzoeken. Hiervoor krijgen in een groep van vier leerlingen een bakje aangewezen (vraag docent). De opdracht is om de levensverschijnselen per levensfase te tekenen. Biologen leggen deze bewijzen vaak vast in tekeningen. Binnen de biologie kennen we twee soorten tekeningen: schematische en natuurgetrouwe. Beide soorten tekeningen ga je in deze opdracht maken. Sommige onderdelen van het lichaam van Willy de meeltor zullen lastig zijn om te zien. Hiervoor ga je sommige onderdelen van de meeltor vergroten.
In jullie bakje zitten tien meeltorren. Deze meeltorren zullen waarschijnlijk niet allemaal tegelijk gaan veranderen in een tor. Jullie gaan komende weken ook bijhouden hoeveel wormen, poppen en kevers er per week in jullie bak zit. Vervolgens ga je deze gegevens in een tabel en grafiek zetten. Jullie hebben allemaal een computer dus dit gebeurd natuurlijk digitaal :-) .
metamorfose meeltor
Leerdoelen
Je kan de zeven levensverschijnselen benoemen
Je weet welke levensverschijnselen de meeltor vertoont per levensfase.
Je kan een schematische- en natuurgetrouwe tekening maken (volgens de biologie regels)
Je kan kleine onderdelen vergroten met een loep en binoculair
Je kan enkele verschillen benoemen tussen een schematische- en natuurgetrouwe tekening
Je kan gegevens in een tabel verwerken (met grootheden en eenheden)
Je kan de gegevens digitaal verwerken in een grafiek (met grootheden en eenheden)
Je kan het levenscyclus van de meeltor omschrijven
Je kan het begrip ‘metamorfose’ uitleggen aan de hand van de meeltor
Stappenplan
Voorbereiding
A) Bekijk deze website. Lees alle kopjes aan de linker kant.
B) Lees de beoordeling en eisen eindproduct. Snap je wat je moet inleveren aan het eind van dit hoofdstuk?
C) Als je weet wat er van je verwacht wordt, vraag dan de docent wel bakje meeltorren bij jou hoort.
Aan de slag
ELKE WEEK MOET JE MINIMAAL 1X ALLE LARVEN, POPPEN EN KEVERS TELLEN. HOUDT DEZE BIJ IN EEN TABEL.
A) Leg 1 meeltor op een glazen schaaltje. Welke levenverschijnsel(en) vertoont de tor? Noteer dit in het WORD bestand (zie onderaan pagina).
B) Maak van de meeltor een schematische tekening. Maak de tekening op een apart A4 blaadje. Geef linksboven aan om welke levensfase de tekening gaat. De tekening moet volgens de tekenregels gemaakt worden!
C) Benoem de volgende onderdelen op de tekening: poot, oog, lijf. Geef ook aan welke levenskenmerken jij ziet!
D) Maak een kleine natuurgetrouwe tekening op een leeg A4 blaadje. De meeltor mag niet groter dan 8 cm getekend zijn!
E) Zoek nu informatie over de meeltor. LET OP: bronnen vermelden!
F) Als één van je meeltorren verpopt is kan je verder met deze stap: haal 1 pop uit het bakje en leg deze op een glazen schaaltje.
G) Herhaal stap B,C,D maar dan maak je tekeningen van de pop.
H) Als één van de poppen is uitgekomen, kan je verder met deze stap. Haal nu 1 kever uit het bakje. Stop deze in een afgesloten glazen schaaltje.
I) Herhaal stap B, C, D maar nu maak je tekeningen van de kever.
J) Nu heb je alle tekeningen gemaakt. Knip de natuurgetrouwe tekeningen uit en plak deze op de juiste volgorde achter elkaar. Zie afbeelding hieronder.
K) Zet boven de pagina: levenscyclus meeltor. Natuurgetrouw getekend.
L) Nu ga je leren vergroten met een binoculair. Vraag de TOA/ docent om een dode kever.
M) Leg de kever In het midden op de binoculair. Zoek het kopje.
N) Maak een schematische tekening van de kop. Geef in de tekening aan: oog, kop en antenne.
Eindproduct
Aan het eind van dit hoofdstuk lever je een kort verslagje in. Het verslag heeft de volgende onderdelen:
Kort introductie stukje over de meeltor. LET OP: waar komt je informatie vandaan? (bron noteren!)
Eigen gemaakte levenscyclus van de meeltor (met natuurgetrouwe tekeningen)
Stukje tekst waarin je vermeld welke levenskenmerken je hebt waargenomen per ontwikkelingsfase van de meeltor
Schematische tekeningen van: larve-, pop-, kever stadium.
Bij de larve stadium is een vergroting gemaakt bij de kop en pootjes. Bij de keverstadium vergroot je één van de pootjes. Vraag de docent hoe je vergrotingen aangeeft op de tekening!
Eigen gemaakte digitale tabel en grafiek waarin levenscyclus uitgezet in tijd vermeld staan
Beoordeling
Inleveren
De 5 bladzijden met tekeningen/ stukje tekst/ tabel moet worden ingeleverd op papier.
Beoordeling
Je krijgt voor deze PL opdracht een O/V/G beoordeling (onvoldoende/voldoende/goed). Dit komt op SOM te staan met weging: 0x.
De beoordeling wordt bepaald aan de hand van het beoordelingsmodel.
TIP: controleer voor het inleveren of je overal de maximale punten voor krijgt
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen
3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie
onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of
bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Beoordelingsmodel
