Inleiding
Klinisch redeneren is een verpleegkundige competentie die in het Kwalificatie Dossier van 2016 wordt benoemd. De competentie kan je als volgt omschrijven:
‘De verpleegkundige stelt op basis van klinisch redeneren de behoefte aan verpleegkundige zorg vast op lichamelijk, psychisch en sociaal gebied, indiceert en verleent deze zorg in complexe situaties, volgens het verpleegkundig proces, op basis van evidence based practice.
Wat je gaat leren is het continu kritisch nadenken en meedenken over de situatie van de zorgvrager, en de kleine en grote beslissingen die genomen moeten worden met betrekking tot de bestaande en de te verwachten problematiek en de zorg.
Als verpleegkundige stel je jezelf eigenlijk onbewust continu de vraag ; ‘wie, wat, waar, wanneer en hoe, maar vooral: ‘waarom’.
Verantwoording
In de lessen klinisch redeneren wordt casuïstiek uit de praktijk aangeboden. De lessen zijn uitdagend en bieden een goede aansluiting op de praktijk wat betreft de branches ZH, VVT, GGZ en GHZ.
Het doel van de lessen is dat je in staat bent verbanden te kunnen leggen en prioriteiten te kunnen stellen in het belang van de zorgvrager.
De lessen sluiten aan bij ons onderwijsconcept “onderzoekend leren” en is er aandacht voor samenwerkend leren.
In de lessen wordt een beroep gedaan op kennis, gedrag en vaardigheden van de student. Daarmee leveren we een directe bijdrage aan het verbeteren van de kwaliteit van de beginnend beroepsbeoefenaar. De lessen zorgen voor een goede aansluiting op de beroepspraktijk.
Kerntaken en werkprocessen
Je werkt tijdens deze lessen aan de volgende kerntaken met werkprocessen:
B1-K1 Bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces
B1-K1-W1 Neemt een anamnese af en stelt een verpleegkundige diagnose
B1-K1-W2 Onderkent dreigende of bestaande gezondheidsproblemen
B1-K1-W4 Biedt persoonlijke verzorging en monitort welbevinden
B1-K1-W5 Voert verpleegtechnische handelingen uit
B1-K1-W6 Begeleidt een zorgvrager
B1-K1-W7 Geeft voorlichting, advies en instructie
B1-K1-W8 Reageert op onvoorziene en crisissituaties
B1-K1-W9 Coördineert de zorgverlening van individuele zorgvragers
B1-K1-W10 Evalueert en legt de verpleegkundige zorg vast
B1-K2 Werken aan kwaliteit en deskundigheid
B1-K2-W1 Werkt aan de eigen deskundigheid
B1-K2-W2 Werkt samen met andere beroepsgroepen in de zorg
B1-K2-W3 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg
Canmedsrollen
De CanMeds bestaan uit 7 rollen voor de verpleegkundige.
Tijdens de lessen klinisch redeneren vervul je de volgende rollen:
- Als zorgverlener stel je op basis van klinisch redeneren de behoefte aan zorg vast.
- Als communicator communiceer je op professionele wijze met de zorgvrager en diens netwerk.
- Als reflectieve EBP-professional handel je vanuit een onderzoekend vermogen, je past evidence based practice (EBP) toe en zorgt dat je op de hoogte bent van innovaties.
- Als gezondheidsbevorderaar bevorder je de gezondheid van de zorgvrager door het organiseren en toepassen van passende vormen van preventie.
- Als organisator toon je leiderschap in het handelen in de samenwerking met anderen.
- Als professional en kwaliteitsbevorderaar monitor, meet en screen je de zorgverlening om goede kwaliteit van zorg te bieden.
Planning periode
De lessen worden per groep gedifferentieerd. Dit betekent dat we de lessen laten aansluiten op de wensen en behoeften van de groep.
Je leert bewust stappen nemen in het belang van de zorgvrager op basis van de kennis die je al hebt en die je verder wil aanleren.
Beoordeling
Tijdens de lessen worden er tussentijdse toetsmomenten geboden waardoor je je eigen kennis kunt testen.
Bronnen
Net als vorig jaar gebruik je:
- Pro Active Nursing – zakboek
- Anatomie/ fysiologie van Thieme Meulenhoff (is reeds in je bezit) of een vergelijkbaar boek
- Pathologie van Thieme Meulenhoff (is reeds in je bezit) of een vergelijkbaar boek
