Dear pupil,
Je gaat starten met het thema 'Press and media'.
Het thema gaat over de pers en media zoals bijvoorbeeld tv, kranten, radio en internet.
What are you going to do?
Je gaat je reading, listening, speaking en writing skills verbeteren door te lezen, luisteren, spreken en schrijven over de pers en media.
Je leert woordjes over 'press and media' en nieuwe grammatica. Dit kan je helpen bij de reading, listening, speaking en writing exercises.
Het doel hiervan is om je vaardiger te maken in het communiceren in het Engels. Of je je doel hebt bereikt, wordt bepaald door je uitvoering van de eindopdrachten onder 'Language tasks'.
Need help?
Gebruik de toolbox als je hulp nodig hebt! Hier vind je woordenschat 'press and media', grammatica die je nodig hebt om de spreek- en schrijfoefeningen te maken, uitspraak en grammatica-uitleg en oefeningen.
Good luck and have fun!
Work plan
Ieder thema bestaat uit een aantal opdrachten.
Het is belangrijk dat je weet welke opdrachten je gedaan hebt.
Om je te helpen is er een 'work plan'.
Op dat 'work plan' kruis je aan aan welke onderdelen klaar zijn.
In dit onderdeel ga je aan de slag met luistervaardigheid.
Er zijn drie luisteropdrachten, allemaal hebben ze te maken met 'media'.
The British media (welke media zijn populair in Groot Brittannië?).
Where do people get their news? (Waar halen mensen hun nieuws vandaan?).
Facebook.
Paparazzi (liedje van Lady Gaga).
Tips
Concentreer je goed.
Bedenk dat je het geluid soms even stop kunt zetten.
Ga steeds door tot je het goede antwoord hebt gevonden.
Hoe meer Engels je luistert, hoe makkelijker het luisteren zal worden! Vergeet ook niet dat veel luisteren goed is voor je Engels in het algemeen.
Good luck!
British media (1)
Je gaat in deze opdracht kijken naar een stukje video over media in het Verenigd Koninkrijk. Het woord 'media' is een verzamelnaam voor alles waar je informatie uit kunt halen.
Kijk de video.
Schrijf in je schrift: Listening, opdracht A, en schrijf de antwoorden op de volgende vragen op.
Welke media worden genoemd in het filmpje?
Hoe heten deze informatiebronnen in het Nederlands?
Welke verschillen zie je tussen de media nu en de media in de video (+/- vijftien jaar geleden)?
British media (2)
Je gaat de video nu nog een keer bekijken. Doe hieronder de oefening met luistervragen over de video.
Schrijf in je schrift: Listening, Opdracht B. Kies hieronder 5 woorden en schrijf ze in je schrift. Zet er een omschrijving achter in Nederlands. Als je klaar bent, vertel je je klasgenoot de omschrijving van je woord.
Je klasgenoot probeert te raden welk woord je omschrijft. Wie heeft de meeste woorden goed?
Kies uit de volgende woorden:
Tabloid
Broadsheet paper / quality paper
National newspaper
Local newspaper
Gossip
BBC
Radio station
TV channel
(Not) commercial
Advertising
Television licence
TV / radio programme
Where people get news (1)
Samenwerken
Nieuws is overal en elke dag anders.
Je gaat in dit luisteronderdeel luisteren naar een fragment over mensen die vertellen hun nieuws vandaan halen (bijvoorbeeld van televisie of internet).
Zet in je schrift: Listening, Opdracht C.
Maak een woordweb over ‘news’. Hiernaast zie je een voorbeeld van een woordweb.
Je werkt samen met een klasgenoot.
Schrijf het woord ‘news’ in het midden van een vel papier.
Zet een timer op 5 minuten.
Start de timer en schrijf zo snel mogelijk zoveel mogelijk Engelse woorden op die te maken hebben met ‘news’. Alleen Engelse woorden tellen! (Let op! Als je niet kunt uitleggen wat een woord met ‘news’ te maken heeft dan telt dit woord niet).
Wanneer de twee minuten voorbij zijn, vergelijk je jullie woordweb met dat van een ander team. Streep de woorden die jullie allebei op jullie word webs hebben door. Welke woorden blijven over?
Where people get news (2)
Je bent nu klaar om met de luisteropdracht te beginnen. Deze gaat over waar mensen hun nieuws vandaan halen.
Schrijf in je schrift: Listening, Opdracht D
Luister naar de audio en schrijf alle bronnen van nieuws (bijvoorbeeld televisie) die je hoort op. Hint: er worden in totaal vijf verschillende bronnen genoemd!
Ready to listen? Click on the play button to start.
Language work
Je gaat nu aan de slag met zinnen uit het audiofragment.
Schrijf in je schrift: Listening, Opdracht E
Stel je voor dat iemand je vraagt: 'How do you get your news?'.
Wat zou je dan antwoorden?
Vraag: 'How do you get your news?'
Antwoord:
Gebruik minstens drie van de zeven schuine zinnetjes hieronder in je antwoord.
Als je deze opdracht klaar hebt, oefen dan de vraag en antwoorden met een klasgenoot.
Well, …
Usually I …
Sometimes I …
I get my news from …
Newspapers / websites such as …
I like to read/watch/listen …
Deze zinnen uit het audiofragment kunnen je helpen!
Alan, Canada
How do I get my news? Well, when I lived in Canada I got my news from primarily watching television and reading the newspaper. But since I’ve moved over to Asia and started using computers more and more I find that I get my main source of news is the internet. Surfing the net for various news sites and … the TV and newspaper become secondary sources for news.
Asako, Japan
How do I get my news? My news source would be usually Internet. Other than that we don't have a TV so I don't watch TV so sometimes when I drive actually I do listen to news.
Greg, The United States
OK, so sometimes I watch CNN. Most of my news comes from different Internet news sources such as BBC or, I can't remember the names right now but different sites. And I also read newspapers such as the Daily Yomiuri and the Japan Times.
Lucinda, New Zealand
The only time in my life I've ever read newspapers is if a professor or teacher asks us to read and bring an article to school. I don't think I've ever voluntarily read a newspaper. That's quite embarassing but I prefer to watch TV, or listen to the radio to find out about news or things like that.
Martin, The United States
I usually get my news in the morning, off the Internet. I don't really watch TV so I don't watch a lot of that, but the other important way I get news is from the newspaper and my favorite magazine, The Economist. But I'd say the most important way is off the Internet, reading a whole bunch of different newspapers on the Internet at once is a really great way to understand and see what's going on in the world.
Todd, The United States
Well, because I live overseas I get almost all of my news from the Internet, but I do buy magazines, like Time magazine and Newsweek and read them a little bit and of course I buy, I get the paper sometimes, but actually, when I'm home in America I really like to watch network news. I like the old network news, you know the big TV station, and they have the 6 ‘o clock news. I don't know. I just like it.
Facebook (1)
Schrijf in je schrift: Listening, Opdracht F
Facebook is een voorbeeld van 'social media'.
1. Ken je andere 'social media'? Welke? Gebruik je ze zelf?
2. Neem de tabel over in je schrift en vul hem in. Waar kun je deze media voor gebruiken? Doe je dat?
Naam social media website/app
Wat kun je ermee?
Gebruik ik wel/niet
Waarom gebruik ik het wel/niet
3. Je gaat nu een eerste keer naar een audiofragment over Facebook luisteren. Je luistert tot 0:34.
Welke drie social media websites worden genoemd?
4. Voor welke doelgroep(en) zijn ze volgens de spreker?
5. Hadden jullie deze social media ook? En hadden jullie dezelfde doelgroep of andere?
Facebook (2)
Maak eerst de onderstaande oefening. De zinsdelen komen allemaal uit het audiofragment dat je straks gaat beluisteren. De zinsdelen zijn uit elkaar gehaald en jij moet ze weer 'aan elkaar plakken'!
Zijn er woorden/zinnen die je niet begrijpt? Samen met een klasgenoot schrijf je de moeilijke woorden op in je schrift, zodat je bij de volgende oefening beter kunt luisteren!
Vul de gaten in de volgende zin in. Schrijf de antwoorden (met de letters) in je schrift: Apart from being social spaces, where you can (a) ................... and (b)......................... to people, (c).................................... and other things, they've all added new verbs and nouns to the language in the past couple of years.
Welke social media websites hebben wél en welke niet voor nieuwe woorden ('verbs and nouns') in de Engelse taal gezorgd?
Noem een betekenis van het werkwoord (=verb) 'to facebook'?
Welke betekenis heeft 'to comment someone'?
Wat is de laatste zin? Waarom denk je dat de spreker zo afsluit?
Paparazzi (1)
Je gaat nu luisteren naar een liedje van Lady Gaga over 'Paparazzi'. Weet je wat 'paparazzi' zijn? Wat vind jij van 'paparazzi'? Doen ze gewoon hun werk of bemoeien ze zich te veel met de privélevens van celebrities?
Voor je gaat luisteren ga je eerst wat woorden uit het liedje oefenen of leren kennen.
Tip: Schrijf woorden die je niet wist of die je moeilijk kunt onthouden op in je schrift zodat je ze bij de hand hebt wanneer je naar het liedje gaat luisteren!
Werk samen met een partner. Bekijk de tekst op de worksheet. De zinnen met een nummer ervoor zijn gehusseld (wel binnen de paragraaf).
Het is aan jou en je partner te proberen de zinnen in de juiste volgorde te zetten. Sommige zinnen staan al op de goede plaats. Tip: de gehusselde zinnen rijmen op andere zinnen! Probeer dus naar de rijm van de zinnen te kijken. Kijk in het pop-upje rijmpatronen naar hoe de zinnen rijmen.
Nrs. 1-6: AA, BB, CC
Nrs. 7-12: ABAB, CC
Nrs. 13 -" 16: AA, BB
Nrs. 17 -" 22: AA, BB, CC (in dit couplet rijmen de woorden niet altijd precies, er is soms sprake van alliteratie (klinkerrijm)).
Luister naar het liedje en luister of je de zinnen in de juiste volgorde hebt gezet. Verbeter je volgorde tijdens het luisteren als dat nodig is!
Paparazzi (3)
Je heb nu het liedje beluisterd.
Je kunt het als je wilt nog een keer luisteren met de complete songtekst (= lyrics) erbij.
De vetgedrukte woorden vind je terug in het popupje.
2. Wat denk je dat Lady Gaga heeft willen zeggen met dit liedje?
Toolbox - 1
Introduction
De toolbox is een ware schatkist! Je kunt de toolbox namelijk gebruiken bij problemen in alle andere onderdelen.
In toolbox 1 bij het thema 'Press ande media' vind je de onderdelen:
Words
Pronunciation
Fun
De toolbox is erg belangrijk voor het kunnen maken van de opdrachten in de overige onderdelen.
Good luck!
Words (1)
Om de opdrachten in het thema media goed te kunnen maken, moet je een aantal woordjes en zinnen kennen.
Voor elk thema staan er op ovcengels.wrts.nl woordenlijsten klaar waar je mee kunt oefenen.
Luister naar de woorden en oefen de uitspraak door ze hardop uit te spreken.
Kies per categorie de moeilijkste woorden uit. Schrijf die op in je schrift
Lees ze hardop voor aan een klasgenoot.
Pronunciation (2)
Special site
Hoe spreek je een woord uit?
Spreek je de 'oo' in book hetzelfde uit als de 'oo' in boot?
Op de website www2.research.att.com kun je Engelse
woorden (en korte zinnen) laten uitspreken.
Probeer maar eens!
Fun
Op internet vind je veel websites met leuke Engelse spelletjes/oefeningen die te maken hebben met het thema.
Hieronder een aantal links naar websites die te maken hebben met 'press and media':
Newspaper delivery
Je moet de krant bij zoveel mogelijk mensen bezorgen. Je hebt tien kranten.
Je lanceert de kranten door met de pijltjes te richten en dan op de spatiebalk te drukken.
online magazine (een tijdschrift dat online beschikbaar is)
social media (verschillende mensen die vertellen welke social networking website ze gebruiken)
Door te lezen en de oefeningen te doen verbeter je je leesvaardigheid.
We wish you pleasant reading!
Tips (1)
Tips bij het lezen
Voordat je begint met lezen:
Bekijk eerst de titel, de plaatjes, en eventueel subkopjes.
Waar denk je dat de tekst over gaat? Wat weet je al over dit onderwerp?
Lees dan de inleiding.
Kijk ook wat voor een soort tekst het is, dat zie je vaak onderaan de pagina.
Lees de opdrachten voordat je begint te lezen. Dat zal je helpen om de tekst op de juiste manier te gaan lezen.
Als er multiple choice vragen staan, bekijk dan alle antwoorden en kijk wat de verschillen zijn.
Tips (2)
Terwijl je leest:
Omdat je geen 'native speaker' bent is het natuurlijk moeilijk om alles te begrijpen.
Dat is op zich een goed teken.
Het betekent dat je aan het leren bent.
Het betekent ook dat je woorden tegen gaat komen die je niet kent.
Realiseer je ten eerste dat het niet nodig is om alle woorden uit een tekst te begrijpen om de tekst zelf te kunnen begrijpen.
Probeer dus eerst de tekst te lezen en te begrijpen zonder een woordenboek te gebruiken.
Woorden die je écht nodig hebt om de tekst en/of vragen te begrijpen zijn uiteraard wel de moeite (en tijd) waard om op te zoeken!
Headlines (1)
Discuss with a classmate:
Lees je kranten?
Zo nee, waarom niet? Zo ja, welke en waarom?
Hoe lees je een krant?
Wat voor krantenkoppen trekken meestal je aandacht?
'Headlines' zijn vaak anders dan gewone zinnen omdat er veel informatie in moet en ze maar weinig plaats in beslag mogen nemen.
Doe de oefening hieronder. Zo oefen je de moeilijke woorden die in de 'headlines' voorkomen.
Armstrong the Good Giraffe speaks about his acts of kindness
How surgery for pets can save human lives
Schrijf in je schrift: Reading, Opdracht A
Bedenk waar je denkt dat de artikelen die bij de 'headlines' horen over gaan. Schrijf op in je schrift.
Lees een beschrijving voor aan je klasgenoot. Over welke headline denkt hij dat het gaat?
Schrijf de woorden hieronder over in je schrift. Ze staan ook in de Vocabulary (= de woordenlijst).
To fly
-
vliegen
Corpse
-
lijk
Poor
-
arm
Act
-
daad
Kindness
-
vriendelijkheid
Surgery
-
operatie
To save
-
redden
Human life
-
menselijk leven
Headlines (3)
Je hebt zojuist je fantasie gebruikt om te voorspellen waar de 'headlines' over gaan.
Je gaat dezelfde 'headlines' nu matchen (= combineren) met de eerste zinnen van de bijbehorende krantenartikelen.
Schrijf in je schrift: Reading, Opdracht B
Welke headline en omschrijving horen bij elkaar?
A cat called Tiger stops the post. …….
The day I flew to Britain with a corpse …….
Jose Mujica: The world’s ‘poorest’ president …….
Armstrong the Good Giraffe speaks about his acts of kindness …….
How surgery for pets can save human lives …….
A. A man who dresses up as a giraffe and carries out random acts of kindness towards people across Scotland has said he does it to feel good.
B. Despite the news story that two people may have tried to smuggle a corpse on to a plane, dead bodies on airplanes aren't that rare…
C. It's a common grumble that politicians' lifestyles are far from the lifestyles of their electorate. Not so in Uruguay. Meet the president - who lives on a ramshackle farm and gives away most of his pay.
D. Many pet owners are happy to spend thousands on operations for their cats and dogs – and these procedures could help teach scientists about human diseases, too.
E. Royal Mail stops deliveries after cat, 19, attacks postal workers.
Headlines (4)
Schrijf in je schrift: Reading, Opdracht C
Werk samen met een klasgenoot.
Kies allebei één van de artikelen (de linkjes staan hieronder)
Lees jij graag magazines (= tijdschriften)?
'Magazines' zijn er in alle soorten en maten en over allerlei onderwerpen.
Je gaat nu een website bekijken die veel titels van tijdschriften bevat. Ga naar de website www.greatmagazines.co.uk en match het tijdschrift met het onderwerp in de volgende oefening.
Heb jij een 'subscription' (abonnement) op een tijdschrift?
Waar zou je op letten als je een abonnement afsluit?
Schrijf in je schrift: Reading, Opdracht D
Zoek weer op www.greatmagazines.co.uk naar een tijdschrift dat jou leuk lijkt.
Geef in het Engels antwoord op deze vragen:
What is the name of the magazine?
How many issues of the magazine will you get per year?
How can you pay for your magazine on www.greatmagazines.co.uk?
How long does it take for your magazine to arrive in the Netherlands?
Can you give the magazine as a gift to someone else?
Social media (1)
Lees de tekst en doe de oefening.
Do you use social networking sites?
Here's what people in London said:
Susan:
I actually only use Facebook but not very often. My friend, she's literally addicted. I mean, there's nothing to do on Facebook other than like… you're literally looking at people's pictures and their comments and stuff but people are on it for hours. I don't get it sometimes.
Andrew:
Yes, I do! Facebook! Mainly to stay in contact with people who I know but I don't see very often.
Clare:
I use Facebook and Myspace sometimes. But that's about it. Like, I don't use Twitter 'cos I don't really understand it. I use Facebook all the time. It's quite bad!
Je gaat nu zelf aan de slag met woorden en zinnen uit de tekst.
Schrijf onderstaande zinnen over en vul ze aan.
Do you use social media? Which one(s)? Which one(s) not?
I only use ...............................
I use .......................... all the time!
I use ......................... to stay in contact with ...................................
I use ...................... sometimes.
I don't use ...................... because ....................................
Je kunt natuurlijk ook de originele tekst hieronder als hulp gebruiken.
Do you use social networking sites?
Here's what people in London said:
Susan:
I actually only use Facebook but not very often. My friend, she's literally addicted. I mean, there's nothing to do on Facebook other than like… you're literally looking at people's pictures and their comments and stuff but people are on it for hours. I don't get it sometimes.
Andrew:
Yes, I do! Facebook! Mainly to stay in contact with people who I know but I don't see very often.
Clare:
I use Facebook and Myspace sometimes. But that's about it. Like, I don't use Twitter 'cos I don't really understand it. I use Facebook all the time. It's quite bad!
Speaking
Introduction
In het onderdeel Speaking werk je aan je spreekvaardigheid, aan je 'speaking skills'.
De 'Tips' kunnen je helpen bij de spreekopdrachten. Lees ze door!
In 'Warming up' leer je die nuttig zijn voor de spreekopdracht onder 'speech card'.
Tot slot doe je de grote spreekopdracht: 'Speech card'.
Je voert deze opdracht samen met een klasgenoot uit.
Daarna werk je samen met een ander paar om jullie gesprekken te beoordelen.
Dit gesprek is voor een cijfer!
In 'Speak up' vind je wat kleinere spreekopdrachtjes.
With every exercise you do, your speaking skills will improve!
Tips
Tips for speaking
Als je weet dat je met iemand een gesprek over een bepaald onderwerp gaat voeren, bedenk dan het volgende:
Maak vooraf een lijstje met woorden/zinnetjes die gaan over dat onderwerp.
Probeer te blijven praten. Als een woord niet weet, probeer het dan op een andere manier uit te leggen.
Spreek kalm en duidelijk.
Kijk je gesprekspartner steeds aan.
Als je hem of haar niet verstaat, vraag dan of hij/zij de vraag nog een keer kan herhalen of de vraag op een andere manier kan stellen.
Vergeet niet je gesprekspartner aan het begin en aan het eind van het gesprek netjes te groeten.
Succes!
Warming up
Doe de onderstaande oefeningen.
De woorden in de oefeningen zullen je helpen met de eindopdracht.
Speech card
Je gaat een gesprekje voeren met een klasgenoot.
Dat gesprek gaat over je favoriete (soort) tv programma.
Hoe het gesprekje moet verlopen, staat op de Speech cards.
Download allebei één card.
Situation 1: the Internet
Discuss the following statements with a classmate.
1. The internet brings the world closer together.
2. Computers (and the internet) are a danger to our privacy.
3. In the future there will no longer be shops. All shopping will be done online.
Speak up! (2)
Situation 2: Crazy headlines
Writing headlines is difficult! In weinig woorden moet zoveel mogelijk informatie staan en met die informatie moet ook nog de aandacht van lezers getrokken worden.
Dat het schrijven van krantenkoppen moeilijk is blijkt wel uit een aantal koppen die niet goed geschreven zijn.
Bespreek met een klasgenoot wat er verkeerd is aan de volgende krantenkoppen.
Gebruik www.macmillandictionary.com als je een woordenboek nodig hebt.
HEADLINES: Something Went Wrong in Jet Crash, Expert Says
Typhoon Rips Through Cemetery; Hundreds Dead
Local High School Dropouts Cut in Half
Blind Woman Gets New Kidney from Dad She Hasn't Seen in Years
Speak up! (3)
Situation 3: media and self confidence
De media berichten óf zoals zij dat willen óf zoals van hen gevraagd wordt. Het ligt natuurlijk aan het soort bericht of het zin heeft de werkelijkheid mooier voor te spiegelen dan die werkelijk is. Bij het nieuws bijvoorbeeld heeft het weinig zin de werkelijkheid mooier te maken. Bij advertenties echter wordt juist van de media gevraagd de werkelijkheid mooier voor te doen dan deze is. Kijk naar de volgende clip:
Discuss with a classmate:
Wat vind je van deze video?
Denk je dat de techniek uit de clip vaak wordt toegepast?
Hoe denk je dat de media jou beïnvloeden?
Hebben dit soort foto's een bepaald effect op jou?
Vind je dat de media de werkelijkheid mooier mogen voordoen dan die is of vind je dat dat verboden moet worden?
Toolbox - 2
Introduction
De toolbox kun je gebruiken bij problemen in alle andere onderdelen.
In toolbox 2 bij het thema 'Press and media' vind je de onderdelen:
Grammar
Reference
Good luck!
Grammar (1)
Om de opdrachten goed te kunnen doen, moet je iets weten over de taalregels, de grammatica - Grammar.
Je gaat leren over:
de past simple;
bezittelijk voornaamwoorden;
de genitive.
Over alle onderwerpen bestudeer je de theorie en maak je een of enkele oefeningen.
Good luck!
Grammar (2)
Bekijk de uitleg over de verleden tijd, de Past simple.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
In het onderdeel 'Writing' ga je je schrijfvaardigheid verbeteren.
Je gaat:
een krantenartikel schrijven;
een artikeltje schrijven waarin je een zaak van meerdere kanten belicht;
meerdere kleine schrijfoefeningetjes over 'press and media' maken.
If you keep practising, writing will become much easier!
Have a look at the toolbox if you need help.
Good luck!
Tips
Tips for writing
Maak een planning van wat je wilt schrijven en in welke volgorde.
Gebruik zoveel mogelijk alleen woorden en zinnen die je kent.
Herhaal eventueel enkele woordenlijsten uit WRTS om te zorgen dat je woordjes en zinnetjes kent.
Gebruik een woordenboek (dictionary) als je een woord wilt gebruiken dat je nog niet hebt gehad, of als je niet weet hoe je een woord schrijft.
Maak je de opdracht op de computer, gebruik dan de spellingchecker. Stel de taal in op Engels.
Probeer veel te oefenen. Het zal dan makkelijker worden om woorden en zinnen te onthouden.
Good luck!
Story writing (1)
In de media wordt veel geschreven. Veel ervan is waar, maar veel ook niet!
Journalisten vullen soms informatie aan om hun verhaal interessanter te maken of zuigen soms (stukjes van) verhalen uit hun duim.
Discuss with a classmate:
Als je aan de Nederlandse media denkt, kun je dan voorbeelden van kranten, tv-programma's of tijdschriften noemen die informatie vaak opleuken of uit hun duim zuigen?
Je gaat nu zelf zo een soort journalist spelen. Je gaat een compleet verhaal uit je duim zuigen.
Wat ga je doen?
Schrijf in je schrift: Writing, Opdracht A
Bekijk de onderstaande tabel met woorden.
Kies één woord uit elke kolom. Schrijf je vier woorden op je blaadje.
Story writing (2)
Bekijk de foto aan de rechterkant.
Schrijf in je schrijft: Writing, Opdracht B
Je gaat, met de vier woorden die je hebt gekozen, een krantenartikel in het Engels schrijven bij deze foto.
Waaraan moet het krantenartikel voldoen:
De vier woorden die je bovenaan je blaadje hebt geschreven moeten in het artikel verwerkt zijn. Onderstreep ze in je artikel.
Gebruik ten minste twee keer de past simple (verleden tijd).
Vezin een interessante krantenkop!
Schrijf minstens 10 - 15 zinnen woorden.
Laat het krantenartikel lezen door een klasgenoot. Kan hij iets verbeteren?
Laat het krantenartikel aan je docent zien.
You could turn the different headlines of different stories into a nice class activity. Choose the most striking headlines.
Choose as many as you want. Write the headlines (possibly also the words that had to be included) down on a sheet of paper (leave plenty of space to write on the paper). Put the papers up on the walls in the classroom. Pupils go around the classroom and write down what the article of the headline is about, based on the headline.
Take the sheets of paper off the walls, divide them between groups of students who think of their own story for the headline (with the four words). Make sure pupils don't get their own stories though. They present the story in front of the class, the writer of the original article then comments and explains what the article he/she wrote was about.
Write it down! (1)
Je gaat reageren op artikelen van andere jongeren. Ze hebben artikelen geschreven over hun dagelijks leven op de website van de British Council. Jouw reactie kan door jongeren over de hele wereld gelezen worden!
If you need help, have another look at toolbox or the 'Tips' section!
Life around the World
Dit is Writing, Opdracht C
Ga naar het Magazine van de British Council en kies een interessant artikel uit. Lees de comments van anderen en schrijf dan je eigen reactie. Schrijf ten minste 20 woorden. Laat je comments zien aan je docent.
Write it down! (2)
Extra - Headline writing
Deze opdracht is extra en hóef je niet te maken. Schrijf in je schrift: Writing, Opdracht D, Extra opdracht
Schrijf voor de volgende twee foto's een interessante 'headline'.
Zoek op internet informatie op over de 'World Press Photo'.
Wat is het? Waar komt het vandaan?
Kies een foto uit die jij mooi, boeiend, shockerend of anders vindt.
Schrijf in het Engels over de foto: waarom heb je deze foto gekozen? Wat vind je van de foto? Wat is het verhaal achter de foto (denk je)?
Life and culture
Introduction
Wat weet je over engelstalige landen, hun inwoners en de Engelse taal?
Nog niet zo veel? Geen probleem!
Je gaat hierover meer leren in 'Life and culture'!
In dit thema ga je kijken naar de rol van media in het leven van leden van het Brits koninklijk huis.
Je gaat ook ontdekken welke tv-programma's favoriet zijn in Groot Brittannië.
Get started!
The Royal family (1)
Voordat je aan de opdracht gaat beginnen:
Kijk naar de foto's. Weet je wie het is?
Bespreek met een klasgenoot: wat weet je over deze vrouw?
Maak een lijstje met dingen die jullie over haar weten.
Ga daarna door naar de volgende pagina.
The Royal family (2)
De foto op de vorige pagina is van 'Lady Diana Spencer' (Princess Diana).
Je gaat nu meer over haar en haar leven lezen op www.biography.com .
Schrijf in je schrift: Life and Culture, Opdracht A
Beantwoord de volgende vragen:
Waren de punten op je lijstje juist?
Wat is de oorzaak van Princess Diana's dood?
Bespreek nu met een klasgenoot en schrijf op:
Wat voor rol hebben de pers en media in het leven van Princess Diana gespeeld?
Vind je het kunnen dat de pers en media zo ver gaan?
Waar liggen volgens jullie de grenzen?
British TV (1) Extra opdracht
In Listening 1 (British media) heb je een video gezien over de verschillende media in Groot Brittannië.
Je gaat een fragmentje bekijken uit dezelfde video over favoriete tv-programma's van een aantal Britse tieners.
Voordat je dat doet, ga je eerst de soorten tv-programma's in het Engels herhalen.
Zoek op wat voor soort programma's het zijn en geef bij elke soort een voorbeeld van een Nederlands programma.
Kijk eventueel terug naar de 'warming up' in het onderdeel 'Speaking'.
Chat show
Documentary
Game show
Reality show
Soap opera
(animated) sitcom
British TV (2)
Brainstorm nu met een klasgenoot. Kun je ook engelstalige voorbeelden van tv-programma's noemen voor elke soort tv programma (chat show, documentary, game show, reality show, soap opera, (animated) sitcom)?
Hoeveel voorbeelden kunnen jullie noemen?
Jullie zijn nu klaar om te gaan luisteren naar Britse tieners die vertellen over hun favoriete programma.
Schrijf in je schrift: Life and Culture, Opdracht B - Extra opdracht
Luister en schrijf hun favoriete programma's op.
Ken je de programma's? Kies een programma dat je niet kent.
Werk samen met een klasgenoot.
Zoek informatie over het programma op.
Zoek ook een klein fragment van het programma op dat typerend is.
Houd samen met dezelfde klasgenoot een korte presentatie (maximaal twee minuten) over het programma in de klas.
Als meerdere groepen hetzelfde programma kiezen, focus dan op verschillende onderwerpen (bijv. setting, personages).
Language tasks
Introduction
Tasks
In het onderdeel 'tasks' vind je verschillende taaltaken die stof van het hele thema herhalen.
De verschillende skills worden in sommige opdrachten gecombineerd.
Voer zoveel mogelijk van de taken uit zodat je het thema herhaalt en straks in Engeland precies weet wat je moet zeggen!
Enjoy!
Journalist
Guess who?
Je gaat voor deze opdracht werken in groepjes van vier.
Jullie zijn alle vier journalisten!
Het spel dat je gaat spelen lijkt op 'Wie ben ik?'
Voorbereiding:
Print voor de hele groep één keer de worksheet interview , liefst op stevig papier.
Knip de worksheet in tien kaartjes.
Leg deze met de tekst naar beneden in een stapel.
Werkwijze:
Je gaat nu eenraadspel spelen. Het doel is om erachter te komen welk beroemd persoon je groepsgenoten in gedachten hebben.
Neem allemaal een beroemd persoon in je hoofd (houd de persoon geheim!).
Je speelt 4 rondes. Elke ronde stellen drie groepsgenoten aan de vierde persoon vragen in het Engels om erachter te komen wie de beroemde persoon is.
Pak een kaartje van de stapel en verzin een vraag met het woord dat erop staat. Je groepsgenoten controleren de vraag.
Als de vraag niet juist is wordt het kaartje weggelegd en gaat je beurt over.
Als de vraag juist is, moet hij in het Engels beantwoord worden.
Als de kaartjes op zijn en de beroemde persoon is nog niet geraden, heeft deze persoon gewonnen!
Eindopdracht A: Interview
Je gaat in deze taak een klasgenoot interviewen over 'mass media'.
Daarna schrijf je de uitkomst van dit interview op. Deze opdracht telt mee voor je eindcijfer.
Schrijf in je schrift: Language Tasks, Eindopdracht A
Stappen:
Zoek een klasgenoot om mee samen te werken;
Schrijf allebei de vragen hieronder over in je schrift.
Neem ongeveer vijf minuten om je vragen voor te bereiden;
Neem het interview bij elkaar af;
Schrijf de antwoorden van je partner op;
Antwoord in hele zinnen, denk aan leestekens.
Lever je opdracht in bij je docent.
Massa media report - interview
Questions:
Your friend’s name:
1. How do you get the news?
1.
2. Do you read newspapers or magazines more?
2.
3. How often do you read newspapers/magazines?
3.
4. What’s your favourite newspaper/magazine?
4.
5. Do you like to watch TV?
5.
6. How much time do you spend on watching TV every day?
6.
7. What do you usually watch on TV?
cartoons
films (comedies/documentaries/
horror films/soap operas/ adventures)
news
talk/game/reality/quiz shows
sport programmes
7.
8. Do you use internet?
8.
9. How often do you use internet?
9.
10. What do you do on internet?
10.
Eindopdracht B: 'Crazy news' presentation
'Crazy news' presentation
Je gaat samen met een klasgenoot een 'crazy news' presentation voorbereiden.
Dat wil zeggen dat jullie samen een nieuwsuitzending voorbereiden die bestaat uit twee nieuwtjes die een 'beetje vreemd' (= crazy) zijn.
Jullie nemen de nieuwspresentatie op en levert hem in voor een cijfer.
Stappenplan:
Kies een klasgenoot om mee samen te werken.
Zoek op internet naar twee 'crazy stories'. Kijk bijvoorbeeld op de websites van engelstalige kranten of Facebook videos.
Stel een 'crazy news' nieuwsuitzending samen waarin de twee crazy news items aan bod komen.
De uitzending mag niet langer dan een minuut duren en jullie presenteren allebei één item.
De uitzending begint met een groet en eindigt met een afscheid.
In de uitzending stel je je allebei voor en je meldt de datum van de uitzending.
Het arrangement 2 BBL Press and media is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Special site
Tips bij het lezen
Doe de onderstaande oefeningen.
Situation 3: media and self confidence
