Opdracht: Schrijven - Artikel schrijven vmbo-b34

Opdracht: Schrijven - Artikel schrijven vmbo-b34

Artikel schrijven

Intro

In deze video zie je met welke snelheid kranten worden gedrukt.
In een krant staan veel artikelen.
Een voorbeeld van een artikel zie je in de afbeelding.

Wat kan ik straks?

Aan het eind van deze opdracht kan ik:

  • omschrijven wat een artikel is;
  • opnoemen uit welke onderdelen een artikel meestal is opgebouwd;
  • belangrijke informatie uit een artikel halen.

 

Wat ga ik doen?

Activiteiten

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 Bestudeer het Kennisbankitem 'Artikel' en maak de oefening.
Stap 2 Bedenk bij drie artikelen een passende kop. Wissel de titels uit met een klasgenoot en bedenk samen nog andere titels voor de artikelen.
Stap 3 Beantwoord vragen over een artikel.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Samenvattend Hier vind ik de Kennisbank die hoort bij deze opdracht.
Eindopdracht Lees een tekst en bekijk video's over teveel alcoholgebruik bij jongeren. Zoek artikelen op internet en schrijf de gevaren van alcohol in een tekstdocument.
Terugkijken Terugkijken op de opdracht.

​
Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer twee lesuren nodig.

Aan de slag

Stap 1: Artikel

Bestudeer in de Kennisbank het volgende item.

 

Maak de oefening.

Klik ook door het item Artikel schrijven in de gereedschapskist.

Artikel schrijven

Een artikel is een goede manier om informatie te presenteren of een gebeurtenis te beschrijven.

 

Stap 2: Koppen

Koppen verzinnen

De titel van een artikel is heel belangrijk.
Het geeft de lezer informatie over het onderwerp en het maakt de lezer nieuwsgierig om het artikel te gaan lezen.
In deze opdracht ga je oefenen met het verzinnen van pakkende titels.

  1. Lees de volgende drie artikelen. Alle artikelen hebben iets met gezondheid te maken.
    Bedenk bij ieder artikel een leuke titel.
    Zet de titels die jij hebt verzonnen in een tekstdocument.
Jongeren tussen de 13 en 18 jaar lijden aan een ernstige vorm van 'sociale-mediastress'. Dat zeggen onderzoekers van de Nationale Academie voor Media & Maatschappij na onderzoek onder 500 jongeren. Ongeveer een kwart van de  jongeren voelt zich gestrest als ze niet alles in de sociale media kunnen bijhouden; nog eens een kwart zegt dat dit "enigszins" het geval is. Sociale media als Facebook, WhatsApp, Ping, Twitter, MSN en Hyves zijn via de smartphone constant bereikbaar. Via speciale geluiden en pushberichten wordt steeds gevraagd om te reageren.

Concentratievermogen
Jongeren zeggen stress te ervaren omdat ze bang zijn sociaal buitengesloten te raken of dingen te missen. Voor jongeren is het ook belangrijk zich op de juiste manier te presenteren op de sociale media, omdat iedereen zich daar 'beter' voordoet. Dat gevoel veroorzaakt een grote druk en leidt tot onzekerheid, onmacht en een lage eigenwaarde. Jongeren geven verder aan dat het gebruik van sociale media soms ten koste gaat van concentratievermogen, schoolresultaten, sport, contact met familieleden of slaap. Zij weten vaak niet hoe ze daar anders mee om moeten gaan.

Facebook
Zo'n 86 procent van de ondervraagde jongeren zegt de smartphone altijd bij zich te hebben. Facebook wordt het meest gebruikt. Daarna volgt YouTube en op de derde plaats staan WhatsApp en Ping. Het niet direct kunnen bekijken van een binnenkomend bericht leidt bij zo'n 60 procent tot onrust.

Begeleiding
De Nationale Academie voor Media & Maatschappij pleit voor een betere begeleiding van jongeren en komt met aanbevelingen voor het onderwijs, ouders en jongeren zelf. Ook komt er een speciale website: ikbenoffline.org. Hierop worden jongeren aangemoedigd om offline activiteiten te ondernemen en daarover te berichten op deze site. Jongeren wordt ook gevraagd stil te staan bij hun eigen social-mediagebruik.

Bron: www.nos.nl

 

Volgens de Europese richtlijnen zouden jongeren tussen 12 en 19 jaar zo'n 9,2  uur per nacht moeten slapen. Metro  meldt vandaag dat uit een recent  onderzoek van de Universiteit van  Amsterdam blijkt dat tweederde van de  Nederlandse jongeren minder dan die 9,2 uur per nacht slaapt. Zo'n twintig  procent zou zelfs kampen met een  chronisch slaaptekort.

Als je als jongere 9,2 uur slaap nodig hebt per nacht, betekent dit dat je als je om 22:30 uur naar bed gaat, je opstaat rond 7:45 uur. Dit klinkt als best haalbaar. Toch blijkt dus dat dit voor veel jongeren niet haalbaar is. Zij gaan later naar bed, staan vroeger op of slapen slecht.

Ed de Bruin is slaaponderzoeker en denkt de oplossing te hebben voor deze jongeren. Ongeveer de helft van de slaapproblemen van de jongeren is verdwenen na deelname aan zijn programma. Je kunt, als je last hebt van slaapproblemen, nog meedoen aan dit onderzoek door je aan te melden via slimslapen.nl. Hier kan je ook een zelftest doen.

Daarnaast is het volgens de Bruin zeker aan te raden om niet kort voor het slapen gaan nog actief te zijn op een computer, laptop, iPad of smartphone: "Het licht van de computer verstoort de melatoninehuishouding. Melatonine, het hormoon dat voor een slaperig gevoel zorgt, wordt zodoende pas later aangemaakt, waardoor jongeren ook pas veel later in slaap vallen. Je kunt het zien als een soort jetlag."

Vooral de adviesbedtijden die voor de jongeren individueel worden berekend, zijn behulpzaam volgens de Bruin: "Op basis van de persoonlijke bedtijden van jongeren, de tijd die ze normaal gesproken wakker liggen en hun gedrag overdag kijken we wat voor de deelnemers het beste tijdstip is om te gaan slapen.
Dat verschilt per individu", legt De Bruin uit.
"De een heeft nu eenmaal minder slaap nodig dan de ander. Met de juiste adviesbedtijden hebben veel jongeren al snel baat."

Gepost op Maandag 3 juni 2013 15:23 door Scarlet Hemkes in Artikelen over gezondheid.
Bron: www.proud2bme.nl

 

Ruim 40 procent van de 18-jarige jongeren twijfelt erover om orgaandonor te worden na overlijden. Dat schrijft Sp!ts op basis van  onderzoek van TNS NIPO.

Vandaag ontvangen jongeren die vorig jaar 18 zijn geworden, een oproep om hun keuze voor orgaandonatie vast te leggen.
Een grote meerderheid wil eerst met ouders (82 procent) en/of met vrienden (50 procent) praten alvorens een definitieve keuze te maken.
In Noord-Holland is de twijfel onder 18-jarigen met 54 procent het hoogst.

Landelijk zegt 35 procent van de 18-jarigen zich te gaan registreren naar aanleiding van de brief, maar per regio verschillen de jongeren hierover van mening.
In Noord-Brabant is het percentage jongeren dat van plan is te registreren het hoogst: 49 procent zegt zich te zullen aanmelden.
Dat sluit aan bij de registratiegraad van alle Nederlanders van 15 jaar en ouder, waarin Noord-Brabant koploper is.

Bijna 200.000 jongeren die in 1994 zijn geboren krijgen dinsdag een brief in de bus waarin gevraagd wordt hun keuze over orgaandonatie in het Donorregister vast te leggen.
Het gaat om een verzoek van de minister van Volksgezondheid, Welzijn en Sport.
De brief wordt elk jaar verstuurd naar alle kersverse meerderjarigen.

Bron: www.ad.nl

 

  1. Wissel de titels die je verzonnen hebt met een medeleerling.
    Jullie mogen vijf minuten gebruiken om elkaar feedback te geven.
    Probeer in ieder geval één positief punt te noemen en één verbeterpunt.
    Beantwoord per titel de volgende twee vragen.
    • Zegt de titel iets over het onderwerp?
    • Zorgt de titel ervoor dat de lezer nieuwsgierig wordt om verder te lezen?

  2. Kunnen jullie samen nog andere titels verzinnen?
    Verzin voor ieder artikel nog een titel.
    Deze titel moet anders zijn, dan de titels die jullie eerst hebben bedacht.
    Zet ook de titel die jullie samen bedacht hebben in het Googlebestand.
    Hiervoor mogen jullie vijf minuten gebruiken.

Stap 3: Begrijpend lezen

Soms staan er moeilijke woorden in een artikel.
Vaak kun je al lezende de betekenis van het woord uit de tekst afleiden.

In deze opdracht ga je oefenen met begrijpend lezen.
Lees het artikel dat hieronder staat en beantwoord de vragen.

 

Afronding

Samenvattend

Hier vind je de Kennisbank die hoort bij deze opdracht.

Eindopdracht

Als eindopdracht ga je een artikel lezen, video's kijken, artikelen zoeken op internet en informatie uit artikelen verzamelen.
Het onderwerp is jongeren met alcoholvergiftiging.

Steeds meer jongeren met alcoholvergiftiging

Steeds meer jongeren belanden op de Spoedeisende Hulp met een alcoholvergiftiging. In 2011 noteerden de ziekenhuizen 3100 gevallen. Een jaar eerder waren dat er nog 2300. Staatssecretaris Martin van Rijn van Volksgezondheid is geschrokken van de cijfers. Daarover bericht het KRO-programma Brandpunt zondagavond.

Van 2007 tot 2010 bleef het aantal alcoholvergiftigingen redelijk stabiel, maar de laatste jaren laten een forse stijging zien. Vooral jongens tussen de 15 en 19 jaar gaan zich te buiten aan grote hoeveelheden alcohol. In deze categorie doet zich de grootste stijging voor.

Gemiddeld komen elk jaar zo'n 2500 jongeren met een alcoholvergiftiging op de Spoedeisende Hulp terecht. Een op de tien jongeren is jonger dan 15 jaar. Bijna de helft (43 procent) is tussen de 15 en 20 jaar.

De Tweede Kamer ging afgelopen week akkoord met een verhoging van de leeftijd waarop jongeren alcohol mogen drinken van 16 naar 18 jaar. De recente cijfers bewijzen de noodzaak van deze verhoging, zegt staatssecretaris Van Rijn in Brandpunt. 'Alcohol onder de 18 is niet normaal, naar die nieuwe sociale norm moeten we toe', aldus Van Rijn.

Bron: ANP


Na het lezen van het artikel bekijk je de video's.
Hierin krijg je meer informatie over te veel alcohol drinken.

Het is wel om van te schrikken al deze informatie!
Ga op zoek naar nog meer informatie over het gevaar van te veel alcohol.

  1. Ga op internet op zoek naar artikelen die gaan over het gevaar van het gebruik van te veel alcohol.
    Het is de bedoeling dat je drie artikelen vindt.

  2. Schrijf de gevaren van alcohol op die je vindt in de artikelen.
    Download hiervoor het (Google-)document  Werkblad Gevaren alcohol.
    Sla het op je eigen omgeving op, zodat je het kunt bewerken.
    Onder het kopje ‘Gevaren alcohol’ zet je de verschillende gevaren die je tegenkomt in de artikelen.
    Onder het kopje ‘Bron’ typ je waar de informatie vandaan komt.
    Hierin zet je de naam van het artikel en de schrijver.

  3. Lever het ingevulde (Google-)bestand in bij je docent.

Beoordeling

Je docent zal het document beoordelen. Daarbij let hij of zij op:

  • Heb je drie verschillende artikelen gevonden over dit onderwerp?
  • Heb je de gevaren van teveel alcohol goed omschreven?
  • Zijn de bronnen vermeld?
  • Bevat het (Google-)document geen taalfouten?

Terugkijken

Intro

  • Heb je de introductievideo bekeken?
    Past de video goed bij de opdracht?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Waarom wordt in een artikel vaak een bepaalde volgorde aangehouden?

Hoe ging het?

  • Inhoud
    Natuurlijk wist je al wel wat een artikel was.
    Heb je toch nog iets nieuws geleerd in deze opdracht?
  • Eindopdracht
    Wat vond je van de eindopdracht? Wist je al hoe gevaarlijk alcohol is?
    Was het gemakkelijk om veel artikelen over de gevaren van alcohol te vinden?

  • Het arrangement Opdracht: Schrijven - Artikel schrijven vmbo-b34 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    VO-content
    Laatst gewijzigd
    2025-01-28 18:59:50
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Deze opdracht hoort bij het thema 'Gezondheid', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor vmbo-b34. In deze opdracht staat het schrijven van een artikel centraal. In de subopdrachten wordt eerst behandeld wat een artikel is, vervolgens wordt het schrijven van koppen aan bod gesteld en wordt geoefend met begrijpend lezen. Ter afsluiting van deze opdracht ga je een werkblad over de gevaren van alcohol invullen.Veel succes!
    Leerniveau
    VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 4; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 3;
    Leerinhoud en doelen
    Schrijven; Lezen van zakelijke teksten (Nederlands); Nederlands; Schrijfvaardigheid; Literatuur; Leesvaardigheid;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    2 uur 0 minuten
    Trefwoorden
    arrangeerbaar, artikel, begrijpend lezen, gezondheid, koppen, nederlands, schrijven- artikel schrijven, stercollectie, vmbo-b34, werkblad gevaren alcohol

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    Leermateriaal, StudioVO. (z.d.).

    Tijdelijk vmbo-b34

    https://maken.wikiwijs.nl/147820/Tijdelijk_vmbo_b34

    VO-content - Gereedschapskist. (2019).

    Gereedschapskist activerende werkvormen

    https://maken.wikiwijs.nl/105906/Gereedschapskist_activerende_werkvormen

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van