IJsberen
Onderwerp: IJsberen
Groep: 4/5
Vakgebied: Natuur
Totale tijd: 90 minuten
1. Inleiding
2. Opdrachten
Hier aan de linkerkant van het menu vind je de verschillende opdrachten. Uit deze opdrachten haal je de informatie die je later voor je opdracht kunt gebruiken.Begin bij het begin en doe de opdrachten één voor één, de rest wijst zich van zelf!
Veel plezier en succes,
Juf Zantinge
Opdracht 1
Bekijk eerst het filmpje over de ijsbeer.
https://youtu.be/fUa4drhKhNo
Opdracht 2
2. Wat weet je al over ijsberen?
Doe de test en kom erachter!
Klik op de link hieronder.
Opdracht 3
3. Vragen over de ijsbeer
Jij wordt dus de gids van de ijsberen! Verzamel zoveel mogelijk informatie over de ijsberen.
/http://metronieuws.tcdn.nl/field/gallery/de833a4ce9955bc6bbe1ab53220f46c3-1436015500.jpg)
Wat moet je doen?
Je hebt al veel geleerd over de ijsberen, maar je weet nog lang niet alles. Hieronder staan 8 vragen. Geef antwoorden op die vragen.De antwoorden zoek je op internet. Kijk bij het kopje bronnen welke websites je kunt gebruiken. Je kunt ook de schoolbibliotheek gebruiken. Met de antwoorden maak je een klein werkstukje. Denk ook aan een voorkant met je naam en een leuk plaatje van een ijsbeer. Succes!
Vraag 1:Waar komt een ijsbeer in de natuur voor?
vraag 2: Wat eet een ijsbeer?
Vraag 3: Hoe zwaar kan een ijsbeer worden?
Vraag 4: Hoe lang kan een ijsbeer onder water blijven?
Vraag 5: Waarvoor dient de witte vacht van een ijsbeer?
Vraag 6: Hoe lang draagt een moederijsbeer jonkies in haar buik?
Vraag 7: Hoe komt het dat ijsberen in gevaar leven?
Vraag 8: Wat is het broeikaseffect?
3. Werkstuk
3. Het werkstuk maken.
Je gaat met alle informatie die je hebt verzameld een klein werkstuk maken over de ijsbeer. Dit doe je alleen of samen met een klasgenoot. Je mag zelf kiezen met wie je samenwerkt. Dit werkstuk maak je in Word.
Opbouw werkstuk:
1. Het werkstuk heeft een voorkant met je naam/ namen + groep en een leuk plaatje. Bedenk ook een titel
2. Volgende bladzijde: Je vertelt waarover het werkstuk gaat. Dit noem je het voorwoord.
3. Volgende bladzijde: Je zet de 8 vragen + de antwoorden die je hebt opgezocht hier neer. Als je het mooier
vindt om dit in een verhaaltjesvorm weer te geven, dan mag dit ook.
4. Volgende bladzijde: Je vertelt / jullie vertellen wat je hebt geleerd over de ijsbeer. Dit noem je het nawoord.
Je mag het werkstuk opvrolijken met plaatjes over de ijsbeer.
KLaar? Print het werkstuk uit en lever het in bij juf.
Kijk bij het kopje beoordeling om te zien hoe de juf het werkstuk beoordeeld.
4. Bronnen
Bronnen voor informatie:
Je mag natuurlijk ook altijd boeken gebruiken uit onze schoolbibliotheek of informatie halen bij de ontdektafel.
- http://www. wnf.nl/dieren/dierenbieb-zoogdieren/ijsbeer.html
5. Beoordeling
|
Beoordelingspunten
|
Maximaal aantal punt
|
|
Voorwoord
De leerling(en) start(en) met een voorwoord waardoor duidelijk wordt waar het werkstuk over gaat.
|
10
|
|
Inhoud:
Alle 8 vragen zijn in het werkstuk aanwezig
Vraag 1:Waar komt een ijsbeer in de natuur voor?
vraag 2: Wat eet een ijsbeer?
Vraag 3: Hoe zwaar kan een ijsbeer worden?
Vraag 4: Hoe lang kan een ijsbeer onder water blijven?
Vraag 5: Waarvoor dient de witte vacht van een ijsbeer?
Vraag 6: Hoe lang draagt een moederijsbeer jonkies in haar buik?
Vraag 7: Hoe komt het dat ijsberen in gevaar leven?
Vraag 8: Wat is het broeikaseffect?
|
40 punten in totaal
( per vraag 5 punten te behalen)
|
|
Nawoord: De leerling/ leerlingen verteld/ vertellen wat ze hebben geleerd.
|
10
|
|
Het werkstuk is bij de leerkracht ingeleverd.
|
10
|
|
Het werstuk ziet er verzorgd uit. Op de voorkant staat de naam/ namen + groep en titel.
Het werkstuk bevat plaatjes.
|
20
|
|
Totaal:
|
100 100/10 is het te behalen cijfer.
|
6. Terugblik
Hopelijk heb je met veel plezier aan je werkstuk gewerkt. Je weet nu een beetje hoe je een werkstuk maakt. Hier ga je in groep 5 verder mee oefenen. Verder heb je veel geleerd over de ijsbeer en hoe je informatie opzoekt.
De belangrijkste punten waarop jij nu antwoord zou kunnen geven na deze webkwestie zijn:?
- Waar leeft een ijsbeer en wat eet een ijsbeer.
- Waarom is de ijsbeer in gevaar.
- Wat is het broeikaseffect.
- Hoe je informatie kunt vinden op het internet.
- Hoe je een werkstuk kunt maken.
7. Docentpagina
7. Docentenpagina
Onderwerp van de webquest: IJsbeer
Leerdoelen:
Aan het eind van de webquest kunnen de leerlingen:
- Zelfstandig informatie opzoeken via de link in de tekst.
- Weten zij hoe een ijsbeer leeft en waarom het dier onder bedreiging staat.
- Weten zij in makkelijke woorden wat broeikaseffect is en wat het gevaar daarvoor is voor de ijsbeer.
- Samenwerken (als ze daarvoor hebben gekozen)
- Een werkstuk maken en vormgeven.
- kennen de leerlingen de begrippen: broeikaseffect, jonkies, poolgebied, leefomgeving. k
- Schooltype en -niveau: groep 4/5 - Christelijke basisschool.
- Vakgebied: Natuur.
- Het eindproduct van de webquest wordt: klein werkstuk
- Knelpunten leerlingen: opbouw werkstuk
- Materiaal: laptops en/of computers, informatiebronnen als boeken.
Auteur:
Leonie Zantinge
