Thema: Olympische Spelen - vmbo12

Thema: Olympische Spelen - vmbo12

Thema Olympische Spelen

Inleiding

Welkom bij het thema over de Olympische Spelen.
In dit thema kom je meer te weten over:

  • De klassieke Olympische Spelen
    De klassieke Spelen zijn ontstaan in Griekenland. Eerst bestonden ze alleen uit hardloopwedstrijden, later zijn de Spelen met meerdere sporten uitgebreid.
  • De moderne Olympische Spelen
    De Spelen worden elke vier jaar door een andere stad georganiseerd. Er worden Winterspelen en Zomerspelen gehouden. Andere onderdelen zijn: Paralympische Spelen en Olympische Jeugd Spelen.
  • Medailles en logo
    Medailles zijn te behalen in goud, zilver of brons. Een medaillespiegel geeft het aantal medailles per land aan en de prestatie omgerekend per inwoner.
    Het logo van de Olympische Spelen is algemeen bekend. Elke organiserende stad heeft
    ook een eigen Olympisch logo.
  • Olympisch stadion
    Een Olympisch stadion heeft een centrale rol in de Olympische Spelen.
    Daarnaast worden andere sportlocaties gebruikt om Olympische sporten te beoefenen.
  • Olympische sporter
    Het behalen van een Olympische medaille is voor deelnemende sporters en sportploegen belangrijk.
    Dopingsautoriteiten controleren op het gebruik van doping.
    Het IOC heeft dopingsregels opgesteld, waaraan de sporters zich moeten houden.
  • Voor of tegen?
    Er zijn argumenten te bedenken voor en tegen het organiseren van Olympische Spelen.
    De argumenten voor en tegen worden verzameld om in de klas een debat daarover te houden.

Introductie - opdracht

In dit thema bespreken we allerlei zaken die met de Olympische Spelen te maken hebben: sporters, medailles, prestaties, stadion, logo, stadion en klassieke en moderne Olympische Spelen.

Test je kennis door het maken van de Olympische Spelen Quiz.

  • Heb je na het maken van de quiz een hoge score?
    Dan weet je al veel over de Olympische Spelen!
  • Heb je een lagere score?
    Dan is dit thema een goede manier om je kennis uit te breiden!

Wat kan ik straks?

In de tabel vind je de leerdoelen van dit thema.
Per leerdoel is aangegeven welke opdracht bij het leerdoel hoort.

Leerdoel Opdrachten

Je kunt aangeven in welk land en in welke periode de eerste klassieke Olympische Spelen plaatsvonden.

 De klassieke Olympische Spelen
Je kunt opnoemen met welke sport de klassieke Spelen is begonnen en een voorbeeld geven van sporten die er later bijkwamen. De klassieke Olympische Spelen
Je kunt opnoemen in welke periode en in welke stad de eerste moderne Olympische Spelen werden georganiseerd. De moderne Olympische Spelen
Je kunt aangeven waarom er Winterspelen en Zomerspelen zijn en hoe vaak ze worden gehouden. De moderne Olympische Spelen
Je kunt aangeven wat een medaillespiegel is en hoe je de medaillespiegel van een land per inwoner berekent. Medailles en logo
Je kunt het logo van de Olympische Spelen beschrijven. Medailles en logo
Je kunt beschrijven waarom het Olympisch stadion een belangrijk symbool voor de Olympische Spelen is. Olympisch stadion
Je kunt uitleggen waarom niet alle Olympische sporten in of in de buurt van het Olympisch stadion kunnen worden beoefend. Noem drie voorbeelden van sporten op een andere locatie. Olympisch stadion
Je kunt herkennen waarom een Olympische medaille het hoogst haalbare is voor een sporter. Olympische sporter
Je kunt uitleggen wat doping is en waarom gebruik door sporters op de Olympische Spelen niet is toegestaan. Olympische sporter
Je kunt een argument voor en een argument tegen het organiseren van de Olympische Spelen in Nederland noemen. Voor of tegen?
Je kunt deelnemen aan een debat en daarbij je argumenten gebruiken. Voor of tegen?

 

 

Wat ga ik doen?

Het thema 'Olympische Spelen' bestaat uit de volgende onderdelen:

Onderdeel Tijd in lesuren Eindproduct
Inleiding 0,5 -
Opdracht: De klassieke Olympische Spelen 2            Spel
Opdracht: De moderne Olympische Spelen 2 Tijdlijn met afbeeldingen
Opdracht: Medailles en logo            2 Artikel of logo's
Opdracht: Olympisch stadion 4 Maquette of kaart van Nederland
Opdracht: Olympisch sporter 2 Portret
Voor of tegen? 2 Debat
Afsluiting 2 Tentoonstelling
Totaal 18 à 20  


De tijd is een indicatie en afhankelijk van de keuze van de eindopdracht.

Opdrachten

De klassieke Olympische Spelen

De klassieke Olympische Spelen

Intro

De Grieken zijn de stichters van de klassieke Olympische Spelen.
Het doel van de Spelen was het vereren van de god Zeus.

In de begintijd stond er slechts één onderdeel op het programma: een hardloopwedstrijd over een lengte van ongeveer 190 meter.
In de loop der jaren werden steeds meer sportonderdelen toegevoegd.

Kun je twee sporten noemen, naast hardlopen, die op de klassieke Olympische Spelen werden gespeeld?

Wat kan ik straks?

Leerdoelen
Aan het eind van deze opdracht kun je:

  • aangeven in welk land en in welke periode de eerste klassieke Olympische Spelen plaatsvonden.
  • vier sporten noemen die werden beoefend tijdens de klassieke Olympische Spelen.
  • aangeven om welke reden de klassieke Olympische Spelen werden beëindigd.

Wat ga ik doen?

Activiteiten
De activiteiten in deze opdracht dragen bij tot het volgende leerdoel:
Je kunt benoemen wanneer de eerste klassieke Olympische Spelen werden gehouden en welke sporten er werden beoefend.

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1     Je bekijkt een video over het onstaan van de Olympische Spelen. Je leest wanneer de Spelen werden opgeheven en waarom. Je beantwoordt vragen.
Stap 2 Je leest over de sporten die werden beoefend op de klassieke Spelen. Je maakt een oefening.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Begrippen De begrippen hebben te maken met de klassieke Olympische Spelen.
Eindopdracht Je maakt samen met een klasgenoot een spel naar keuze over de klassieke Olympische Spelen. Je speelt het spel samen met klasgenoten.
Leerlingen voor leerlingen Video van leerlingen voor leerlingen bekijken.
Terugkijken Terugkijken naar de opdracht.

 

Benodigdheden
Geen bijzonderheden.

Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer 2 uur nodig.

Aan de slag

Stap 1: Ontstaan klassieke Spelen

Bekijk de video van Schooltv over het ontstaan van de klassieke Olympische Spelen.
In welke stad werden de Olympische Spelen voor het eerst gehouden?



In 313 na Christus vindt de Romeinse keizer, Theodosius I, de Olympische Spelen een heidens volksvermaak.
Tijdens zijn regeringsperiode schaft hij de Olympische Spelen af.
In 393 na Christus komt er na 1170 jaar een eind aan de klassieke Olympische Spelen.

 

Stap 2: Sporten klassieke Spelen

Discuswerper

De sporters, alleen mannen, verschijnen tijdens de eerste Spelen naakt aan de startlijn.
Zo kon worden gecontroleeerd of er geen vrouwelijke sporters meededen.
Getrouwde vrouwen mochten ook niet in het publiek zitten.
De enige uitzondering waren ongetrouwde meisjes tot 14 jaar.
Hierdoor waren niet alleen de sporters, maar ook het publiek overwegend mannelijk.

Vanaf de eerste Spelen (in 776 tot en met 724 v.Chr.) staat er alleen hardlopen op het programma.
De eerste sportonderdelen bestonden uit een lange sprint (192 m), een middenafstand (384 m) en een lange afstand (4614 m). Een bijzonder hardloopnummer, dat later werd toegevoegd, was een lange sprint in volle wapenuitrusting.

Bij latere Spelen (vanaf 724 v.Chr) werden andere sporten toegevoegd, zoals: boksen, worstelen, verspringen, speerwerpen, discuswerpen en paardenrennen.
Ook de pentatlon deed zijn intrede: de sporters volgden een parcours van worstelen, hardlopen, verspringen, discus- en speerwerpen.

 

Maak de volgende oefening over Olympische sporten.

Afronding

Begrippen

Klassieke Olympische Spelen
Sporttoernooi dat stamt uit de klassieke oudheid.
Lauwerkrans
Een cirkelvormige krans gemaakt van in elkaar hakende takken en bladeren, oorspronkelijk van de laurier. Werd in de oudheid gegeven aan iemand die zegevierde.
Zeus
Oppergod van de Griekse goden.
Olympia
Stad waar de eerste Olympische Spelen plaatsvonden.
Pentatlon
Het beoefenen van een combinatie van sporten; een atletiekmeerkamp.
Discuswerpen
Het discuswerpen is een atletiekdiscipline, waarbij een lensvormige discus (schijf) weggeslingerd wordt.

Eindopdracht: Spel

Je gaat samen met een klasgenoot aan de slag met het eindproduct.
Jullie maken een spel over de klassieke Olympische Spelen.
Jullie mogen zelf bepalen wat voor soort spel jullie maken.

Denk bijvoorbeeld aan een kwartet, een memoryspel, een ganzenbord, enzovoorts.
Kijk voor ideeën in de gereedschapskist.

Als het spel klaar is gaan jullie het spel spelen met enkele klasgenoten.
Zo kom je erachter of jullie spelregels kloppen. Vraag hen om commentaar.
Natuurlijk spelen jullie ook het spel wat andere klasgenoten hebben gemaakt.

Gebruik daarbij de volgende vragen:

  1. Gaat het spel over de klassieke Olympische Spelen?
  2. Is het duidelijk hoe het spel gespeeld moet worden?
  3. Is het spel niet te moeilijk of te makkelijk?
  4. Ziet het spel er verzorgd uit? Bevat het geen taalfouten?


Klaar
Lever het spel in bij jullie docent.
Hij/zij zal het spel bekijken en de genoemde punten in zijn beoordeling meenemen.

Spel maken

Een spel is een creatieve manier om informatie te presenteren. Een deel van de lesstof verwerk je in een spel en door deze te spelen onthoud je de kennis beter. Er zijn veel verschillende soorten spellen waarin je informatie kunt verwerken. Denk bijvoorbeeld aan ganzenbord, memory, galgje, een kaartspel, een dominospel, enzovoorts.

 

Leerlingen voor leerlingen

Op de website www.lvoorl.nl vind je verschillende video's die door leerlingen voor leerlingen zijn gemaakt.

Hieronder staat een video die goed past bij dit thema.
Bekijk de video. Kun je de video goed volgen?
Bespreek de inhoud van de video met een klasgenoot.

Video: OS vroeger en nu

Let op:
Als je de video wilt stoppen, druk dan eerst op de stopknop en klik dan de popup weg.

Terugkijken

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je iets meer vertellen op het ontstaan van de klassieke Olympische spelen en de deelnemende sporten?

Hoe ging het?

  • Tijd
    Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn. Had je voldoende tijd om ook een spel te maken?
  • Inhoud
    Wist je al van het bestaan van de klassieke Olympische Spelen of kende je alleen de Spelen zoals die nu gespeeld worden?
    Schrijf op wat nieuw voor je was.
  • Eindopdracht
    Wat vond je van de eindopdracht?
    Hebben jullie een spel gemaakt wat past bij de opdracht? Kreeg je goede feedback van klasgenoten om het spel te verbeteren?

De moderne Olympische Spelen

De moderne Olympische Spelen

Intro

Vanaf 1896 worden de moderne Olympische Spelen georganiseerd. Deze vonden plaats in Athene. Daarna zijn er heel wat steden geweest die de Olympische Spelen hebben georganiseerd.

De Olympische Spelen bestaan uit Winterspelen en Zomerspelen en worden om de vier jaar gehouden.

De vorige Zomerspelen werden gehouden in Rio de Janeiro in 2016.
In 2018 vonden de Winterspelen plaats in Pyeongchang.

Waar worden de volgende Olympische Spelen gehouden?

Wat kan ik straks?

Leerdoelen
Na de opdracht kun je:

  • benoemen in welk jaar en waar de eerste moderne Olympische Spelen werden georganiseerd.
  • uitleggen waarom er Winterspelen en Zomerspelen zijn en hoe vaak ze worden gehouden.
  • meerdere vormen van Olympische Spelen opnoemen.

Wat ga ik doen?

Activiteiten
De activiteiten in deze opdracht dragen bij tot het volgende leerdoel:
Je kunt benoemen hoe vaak de Olympische Spelen worden gehouden en welke categorieën er zijn.

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 Je leert over het ontstaan van de moderne Olympische Spelen en hoe vaak ze gehouden worden. Op internet zoek je samen met een klasgenoot een overzicht met jaartallen en steden. Ook zoek je uit in welke jaren en steden de Olympische Spelen geen doorgang hebben gevonden en waarom niet.
Stap 2

en

 Je leert welke Olympische Spelen er nog meer zijn en wanneer ze gehouden worden. In de opdracht bekijk je een video met hoogtepunten van de Paralympics. Je maakt een lijstje van de sporten die je ziet en vergelijkt dat met een klasgenoot.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Begrippen De begrippen hebben te maken met de Olympische Spelen.
Eindopdracht Samen met een klasgenoot maak je een tijdlijn van alle jaartallen en steden van de Olympische Spelen. Je zoekt er ook de affiches per stad bij.
Terugkijken Terugkijken naar de opdracht.

 

Benodigdheden
Geen bijzonderheden.

Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer 2 uur nodig.

Aan de slag

Stap 1: Olympische steden

Aan het eind van de 19e eeuw besluit Pierre de Coubertin (een Franse edelman), om de Olympische Spelen in ere te herstellen. In 1894 weet hij 22 landen over te halen om aan de eerste moderne Olympische Spelen van 1896 mee te doen.

De eerste moderne Olympische Spelen zijn gehouden in 1896 in Athene.
Sinds die Spelen zijn er meerdere steden geweest waar de Olympische Spelen hebben plaatsgevonden.

In 1928 werden de 9e Olympische Spelen gehouden in Amsterdam.
Nederland heeft in 2009 nog geprobeerd om de Spelen van 2028 binnen te halen.
Dit bleek helaas te kostbaar te zijn.

Omdat het in de zomer onmogelijk is om wintersporten te organiseren werd besloten tot het houden van Olympische Winterspelen.
De eerste Winterspelen werden in 1924 in Chamonix (Frankriijk) gehouden.

In eerste instantie werden de Zomerspelen en de Winterspelen in hetzelfde jaar gehouden.
Sinds 1992 is dat niet meer zo.

Maak de volgende opdracht.

Een aantal keren zijn de Spelen niet doorgegaan.
Kijk of je kunt vinden in welke jaren de Spelen niet zijn georganiseerd.
Kun je ook de reden achterhalen?

Stap 2: Diverse Spelen

De Olympische Spelen worden om de vier jaar gehouden.
Ruim van tevoren kunnen steden, die dit willen organiseren, dit kenbaar maken bij het Olympische Committee (IOC). De kandidaatsteden kunnen dan hun begroting en plannen aan het IOC presenteren.

De Spelen bestaan uit meerdere onderdelen:

  • De Olympische Winter- en Zomerspelen.
    Vinden elke vier jaar plaats. Worden niet automatisch georganiseerd door dezelfde stad.
  • De Paralympische Spelen
    Deze worden gehouden sinds 1960.
    Zijn bedoeld voor mensen met onder meer een lichamelijke handicap, visuele beperking en/of hersenverlamming.
    Worden gehouden vlak na de reguliere Spelen in dezelfde stad.
  • De Olympische Jeugd Spelen
    Worden gehouden sinds 2010. Zijn bedoeld voor jongeren tussen 14 en 18 jaar.
    De eerste wintereditie vond plaats in Singapore. De eerste zomereditie vond plaats in 2012 in Innsbruck.
    De Spelen vinden niet in hetzelfde jaar plaats of worden niet automatisch georganiseerd door dezelfde stad.


Elk jaar proberen miljoenen atleten zich te kwalificeren voor de Olympische Spelen.
Elke land heeft een maximum aantal sporters die voor een sport mogen meedoen.
Amerika en China doen bijna aan elke sport mee.

Afronding

Begrippen

Moderne Olympische Spelen
Worden vanaf 1896 gehouden om de vier jaar. Er zijn Winterspelen en Zomerspelen
Paralympische Spelen
Worden sinds 1960 gehouden om de vier jaar, aansluitend aan Olympische Spelen. Zijn bedoeld voor mensen met een lichamelijke handicap, visuele beperking en/of hersenverlamming.
Jeugd Olympische Spelen
Worden gehouden sinds 2010 om de vier jaar. Zijn bedoeld voor jongeren van 14 tot 18 jaar.
IOC
Afkorting voor Olympisch International Committee. Is een non-gouvernementele organisatie die zich bezighoudt met het organiseren van de Olympische Spelen.

Eindopdracht: Tijdlijn

Je gaat samen met een klasgenoot een tijdlijn maken.
Hoe je een tijdlijn maakt, kun je lezen in de gereedschapskist.

  • Maak een keuze tussen Zomerspelen of Winterspelen.
  • Gebruik de lijst met jaartallen die je in stap 1 gevonden hebt om een tijdlijn te maken.
  • Geef op de tijdlijn aan in welke steden de Olympische Spelen gehouden zijn.
  • Zoek nu van alle Spelen het Olympisch affiche op.
  • Geef de affiches ook een plaats op de tijdlijn.


Klaar?
Bekijk nog even de beoordelingscriteria in de gereedschapskist.
Laat de tijdlijn beoordelen door jullie docent.
De docent zal bij de beoordeling letten op:

  • de titel: heeft de tijdlijn een duidelijke titel?
  • de inhoud: staan alle moderne Olympische Spelen op de tijdlijn?
  • de inhoud: hebben jullie van alle Spelen een affiche gevonden?
  • de verzorging: ziet de tijdlijn er verzorgd uit en bevat deze geen taalfouten?

Tijdlijn maken

Een tijdlijn of tijdbalk geeft je een helder overzicht van verschillende gebeurtenissen over een bepaalde periode heen.

 

Terugkijken

Intro

  • Lees de intro van deze opdracht nog eens door.
    Waarom worden dit de 'moderne' Olympische Spelen genoemd?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je een aantal steden en jaartallen noemen waar de Spelen plaatsvonden?

Hoe ging het?

  • Inhoud
    Wist je al veel over de moderne Olympische Spelen en welke Spelen er nog meer zijn?
    Schrijf op wat nieuw voor je was.
  • Eindopdracht
    Wat vond je van de eindopdracht?
    Hebben jullie de jaartallen en affiches voor de tijdlijn makkelijk kunnen vinden op internet?
    Hoe verliep de samenwerking met je klasgenoot?

Medailles en logo

Logo Olympische Spelen

Intro

Natuurlijk moet er ook een logo ontworpen worden voor de Olympische Spelen van 2028.
Wat is volgens jou belangrijk in een logo voor de Olympische Spelen?
Overleg je antwoord met een klasgenoot.

Het logo van de Olympische Spelen is wereldberoemd.
Het zijn vijf ringen die de vijf verschillende continenten voorstellen.
Maar iedere Olympische stad heeft ook een eigen logo.

Wat kan ik straks?

Aan het eind van de opdracht kun je:

  • uitleggen waarom het logo van de Olympische Spelen uit vijf ringen bestaat.

Wat ga ik doen?

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 Logo's van steden waar de Olympische Spelen zijn gehouden opzoeken en vragen beantwoorden.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Eindopdracht Video bekijken en logo tekenen.
Extra Portfolio logo Olympische Spelen.
Terugkijken Terugkijken naar de opdracht.

 

Eindproduct
Je maakt twee schetsen van logo's voor de Olympische Spelen van 2028 in Nederland.
Eén schets werk je daarna uit tot een definitief ontwerp.

Benodigdheden
Geen bijzonderheden.

Tijd
Voor deze opdracht heb je 2 uur nodig.

Aan de slag

Stap 1: Olympische logo’s

Het Olympisch logo bestaat uit vijf ringen. Iedere ring heeft een eigen kleur. Elke ring stelt een werelddeel voor. De blauwe ring is voor Europa. De gele ring is voor Azië, de zwarte voor Afrika, de rode voor Amerika en de groene voor Australië. De ringen zijn in elkaar gevlochten. Dit geeft aan dat alle landen met elkaar verbonden zijn.

Behalve het algemene logo heeft ook iedere stad zijn eigen logo.
Zoek op internet minimaal vijf logo's op van steden,
waar in het verleden de Olympische Spelen zijn gehouden.
Verzamel de logo's op een A4-tje en maak daarvan een print.

Bespreek met elkaar het antwoord op de volgende vragen:

  1. Zijn de logo's symmetrisch?
  2. Zien jullie in de logo's iets kenmerkends van het land of de stad?

Afronding

Eindopdracht: Logo

Bekijk de volgende video:

Op welk logo zouden jullie stemmen?

Maak nu zelf twee schetsen voor een nieuw logo. Eén van de twee logo’s moet symmetrisch zijn. Verwerk in beide logo’s iets kenmerkends van Nederland of Amsterdam.

Laat de schetsen zien aan een aantal klasgenoten. Vraag om commentaar. Welk logo vinden je meeste klasgenoten het mooist? Vind je dat zelf ook?

Werk één van de logo’s uit. Je kunt zelf kiezen welke materialen je gebruikt.

Klaar?
Laat de schetsen en het uitgewerkte logo beoordelen door jullie docent.
Hij/zij zal bij de beoordeling letten op:

  • de inhoud: een van de schetsen is een symmetrisch logo.
  • de inhoud: het is duidelijk dat het een logo voor de Olympische Spelen is.
  • de inhoud: in het logo komt iets van Nederland of Amsterdam terug.
  • de verzorging: het logo ziet er verzorgd uit.

Logo tekenen

Een logo of beeldmerk is een grafisch symbool. Aan dit symbool kunnen mensen een bepaald bedrijf of product herkennen. Een logo kan bestaan uit een symbool, maar ook uit tekst die op een bijzondere manier is weergegeven, of een combinatie van beide.  

 

 

Terugkijken

Intro

  • Lees de intro van deze opdracht nog eens door.
    Vind je het een goede intro om de opdracht mee te beginnen?
    Waarom wel of waarom niet?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je wat je moet kunnen?

Hoe ging het?

  • Tijd
    Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn.
    Klopt dat?
  • Inhoud
    Was de inhoud van de opdracht nieuw voor je of wist je het meeste al?
    Schrijf op wat nieuw voor je was.
  • Eindopdracht
    Wat vond je van de eindopdracht?
    Vond je het fijn om de opdracht met z'n tweeën te doen?
    Hoe verliep de samenwerking?

Olympisch stadion

Olympisch stadion

Intro

Bij het organiseren van de Olympische spelen vormt het Olympisch stadion een centrale plek.
Hier vinden de openings- en sluitingsceremonie plaats en wordt het Olympisch vuur ontstoken.

Niet alle sporten kunnen in of rond een Olympisch stadion worden georganiseerd.
Een aantal wedstrijden zal (ver) buiten het stadion moeten worden gehouden, omdat de faciliteiten niet in de buurt liggen.

Kun je drie sporten noemen die buiten het stadion moeten plaatsvinden? En wat vind jij dan een geschikte locatie?

Maak een lijstje en vergelijk je sporten/locaties met een klasgenoot.

 

 

Wat kan ik straks?

Leerdoelen
Aan het eind van de opdracht kun je:

  • beschrijven waarom het Olympisch stadion een belangrijk symbool voor de Olympische Spelen is.
  • herkennen wat de betekenis is van het Olympisch vuur en wanneer het wordt ontstoken.
  • uitleggen waarom niet alle Olympische sporten in of in de buurt van het Olympisch stadion kunnen worden beoefend. Noem drie voorbeelden van sporten op een andere locatie.

Wat ga ik doen?

Activiteiten
De activiteiten in deze opdracht dragen bij tot het volgende leerdoel:
Je kunt beschrijven welke belangrijke rol het Olympisch Stadion speelt bij de organisatie van de Olympische Spelen.

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 en Je leert over het belang van een Olympisch stadion bij de Olympische Spelen door de eeuwen heen. Je knutselt van de bouwplaat van een colosseum een maquette. Je vergelijkt je maquette met die van een klasgenoot.
Stap 2

en

 Je stelt je voor dat de Olympische Spelen in Amsterdam worden georganiseerd, net als in 1928. Je downloadt een lijst van IOC met eisen. Je gaat in de opdracht een aantal locaties bedenken waar Olympische sporten in Nederland kunnen plaatsvinden. Je vergelijkt je lijstje met dat van een klasgenoot.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Begrippen De begrippen hebben te maken met een Olympisch stadion.
Eindopdracht A Kies je voor eindopdracht A: dan maak je samen met een klasgenoot een maquette van een Olympisch stadion naar keuze.
Eindopdracht B Kies je voor eindopdracht B: dan ga je samen met een klasgenoot op een kaart van Nederland aangeven welke locaties geschikt zouden zijn voor het houden van bepaalde Olympische sporten. Je tekent of plakt er icoontjes bij van de betreffende sport.
Terugkijken Terugkijken naar de opdracht.

Benodigdheden
Materiaal voor het maken van een maquette.
Materiaal voor het intekenen van een kaart van Nederland.

Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer 4 uur nodig.

Aan de slag

Stap 1: Olympisch stadion

Het Coloseum, Rome, Amfitheater, Oude

Bij de Olympische Spelen hoort een olympisch stadion.
In dat stadion vinden de opening en de sluiting van de Spelen plaats.
Het Olympisch stadion is een belangrijk symbool voor de Spelen.

In de tijd van de klassieke Olympische Spelen vonden de Spelen plaats in de Griekse stad Olympia.
Er werden rondom de zandvlaktes op de hellingen tribunes gebouwd, zodat de toeschouwers de atleten goed konden volgen.

In de eerste eeuw na Chr. werd in het Romeinse Rijk het Colosseum gebouwd. Het was het grootste amfitheater en was geschikt voor het houden van allerlei spelen.

Het Olympisch Stadion in Amsterdam is speciaal gebouwd voor de Olympische Spelen van 1928.
Het stadion heeft een enorme sporthistorie en is nog steeds in gebruik voor sport- en andere evenementen.

Voor de entree van het stadion staat de Marathontoren.
In 1928 is in deze toren het Olympisch vuur voor de eerste keer ontstoken. Dit vuur is afgeleid van het vuur dat oppergod Zeus destijds tijdens de Spelen brandend hield.
Het symbolisch ontsteken van de vlam is nog steeds onlosmakelijk aan de Olympische Spelen verbonden.

Opmerkelijk was dat tijdens de Spelen in 1928 in Amsterdam voor het eerst vrouwelijke atleten mochten deelnemen.

Stap 2: Olympische Spelen op de kaart

De Olympische Spelen moeten door een stad georganiseerd worden.
Als de Spelen opnieuw naar Nederland zouden komen, ligt Amsterdam als stad voor de hand.

We beschikken daar over een gerenoveerd Olympisch Stadion, waar een aantal sporten kunnen worden gehouden. Maar niet alle sporten kunnen in of rond Amsterdam plaatsvinden.

Voor het organiseren van de Olympische Spelen zijn veel sportaccommodaties nodig. Het Internationaal Olympisch Comité (IOC) heeft een lijst met eisen samengesteld.

Download de lijst met eisen van het IOC (Bestand - downloaden als).

Bekijk deze lijst en maak dan de volgende opdracht.

Afronding

Begrippen

Olympisch stadion
Het olympisch stadion is de hoofdlocatie voor de Spelen, waar vooral openings- en sluitingsceremonies plaatsvinden, het (belangrijke) atletiekprogramma, en enkele andere sporten.
IOC
Afkorting voor Olympisch International Committee. Is een non-gouvernementele organisatie die zich bezighoudt met het organiseren van de Olympische Spelen.
Colosseum
Het amfitheater, beter bekend als het Colosseum, gebouwd in de 1e eeuw na Chr. te Rome, was het grootste amfitheater in het Romeinse Rijk.

 

Eindopdracht A: maquette maken

In eindopdracht A ga je samen met een klasgenoot een maquette maken.
Jullie hebben in Stap 2 al een beetje kunnen oefenen met de bouwplaat.

  • Zoek op internet foto’s van Olympische stadions. Welke stadions vinden jullie mooi? Welke stadions vinden jullie minder mooi?
  • Bedenk nu samen hoe jullie Olympisch stadion eruit moet gaan zien.
  • Gaan jullie een maquette maken van een bestaand stadion, sla de afbeelding dan op in je eigen omgeving of print deze uit.

​
Overleg met je docent van welk materiaal jullie de maquette gaan maken. Wordt het een maquette van papier, van legostenen, van karton of klei?

  • Zoek de materialen die jullie nodig hebben bij elkaar.
  • Maak samen de maquette.
  • Jullie hebben ongeveer 4 uur de tijd voor deze opdracht.

In de gereedschapskist staat beschreven hoe je een maquette kunt maken.


Klaar?
Bekijk nog even in de gereedschapskist wat de beoordelingscriteria voor het maken van een maquette zijn.

Laat de maquette beoordelen door jullie docent.
Hij/zij zal bij de beoordeling letten op:

  • de inhoud: is het duidelijk dat het de maquette van een stadion is?
  • de inhoud: is de maquette op de juiste schaal gemaakt?
  • de verzorging: is de maquette met zorg gemaakt?

Maquette maken

Een maquette is een nagebouwde situatie van bijvoorbeeld een dorpje of een gebouw. Dit maak je op miniatuurschaal. Door een maquette te maken kun je je een beter beeld bij de situatie vormen dan via een tekening. Maquettes worden soms ook gebruikt om een ontwerp voor een fabriek te controleren.

 

Eindopdracht B: kaart van Nederland

Kies je voor eindopdracht B, dan ga je met een klasgenoot op de kaart van Nederland mogelijke locaties aangeven voor het houden van Olympische sporten.
Jullie kunnen daarbij het lijstje gebruiken uit Stap 2.
Hoe jullie de kaart kunnen intekenen, lees je in de gereedschapskist.

  • Download nu de kaart van Nederland (Bestand - downloaden als).
  • Print de kaart uit.
  • Geef op de kaart van Nederland aan, waar jullie de verschillende sporten zouden willen laten plaatsvinden.
  • Zoek op internet naar icoontjes (zoals hiernaast) of teken zelf een icoontje bij de locatie.
  • Bedenk ook waar het Olympisch dorp moet komen. Dat is de plek waar de atleten wonen tijdens de Spelen.


Klaar?
Bekijk in de gereedschapskist de beoordelingscriteria. Laat de kaart beoordelen door jullie docent.
Hij/zij zal bij de beoordeling letten op:

  • de titel: heeft de kaart een duidelijke titel?
  • de inhoud: hebben jullie voor alle sporten een plaats op de kaart gevonden?
  • de inhoud: is het Olympisch dorp op de kaart aangegeven?
  • de verzorging: is de kaart verzorgd vormgegeven?

Kaart tekenen

Op een kaart kun je aangeven waar een gebeurtenis heeft plaatsgevonden of gaat plaatsvinden.  

 

Terugkijken

Intro

  • Lees de intro van deze opdracht nog eens door.
    Kun je uitleggen welke rol een Olympisch stadion heeft bij de Olympische Spelen?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Kun je voorbeelden noemen van Olympisch sporten die op een andere locatie moeten worden beoefend?

Hoe ging het?

  • Tijd
    Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 4 uur met de opdracht bezig zou zijn.
    Had je je tijd hard nodig voor het maken van een van de eindopdrachten?
  • Inhoud
    Wist je al veel over wat er bij de organisatie van Olympische Spelen zoal komt kijken?
    Schrijf op wat nieuw voor je was.
  • Eindopdracht A en B
    Welke eindopdracht heb je gekozen: de maquette of de kaart van Nederland? 
    Hadden je klasgenoot en jij de taken goed verdeeld bij het uitvoeren van de opdracht?
     

Olympische sporter

Olympische sporter

Intro

Meedoen aan de Olympische Spelen en dan een of meerdere medailles behalen, is voor veel sporters het hoogtepunt van hun sportieve carrière.

Sporters gaan voor goud, maar kunnen ook een zilveren of bronzen medaille behalen.
Ook veel Nederlandse sporters hebben de afgelopen jaren medailles behaald bij de Spelen.

Welke Nederlandse gouden medaillewinnaars ken jij?
Maak een lijstje van drie of meer Nederlandse medaillewinnaars.
Dat kan een sporter zijn of een sportploeg.
Vergelijk jouw antwoord met het antwoord van een klasgenoot.


Wat weet je van dopinggebruik op de Olympische Spelen?
Over dopinggebruik onder Olympische sporters en de consequenties daarvan lees je meer in deze opdracht.

Wat kan ik straks?

Leerdoelen
Aan het eind van de opdracht kun je:

  • herkennen waarom voor veel Olympische sporters een gouden medaille het hoogst haalbare is.
  • uitleggen wat doping is en waarom gebruik door sporters op de Olympische Spelen niet is toegestaan.

Wat ga ik doen?

Activiteiten
De activiteiten in deze opdracht dragen bij tot het volgende leerdoel:
Je herkent dat het halen van een medaille op de Olympische Spelen het hoogst haalbare is voor een sporter en waarom dopinggebruik niet toegestaan is op de Spelen.

Aan de slag
Stap Activiteit
Stap 1 en
 Je leest waarom het halen van een medaille zo belangrijk is voor een deelnemende sporter op de Olympische Spelen. Je bekijkt een video over de huldiging van Olympische sporters en beantwoordt een vraag daarover. Je maakt een lijstje van sporters en/of sportploegen en vergelijkt dat met het lijstje van je klasgenoot.
Stap 2 Je leert wat doping is en waarom het niet is toegestaan op de Olympische Spelen. Je bekijkt een video over dopingregels en beantwoordt er vragen over. Je bekijkt een video van een beroemde atleet die doping gebruikte en beantwoordt een vraag daarover.
Afronding
Onderdeel Activiteit
Begrippen De begrippen gaan over medailles en doping.
Eindopdracht en Je verzamelt informatie over een sporter/sportploeg en je maakt een portret. Je vraagt een klasgenoot om feedback. Je levert het daarna in bij je docent.
Terugkijken Terugkijken naar de opdracht.

 

Benodigdheden
Geen bijzonderheden.

Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer 2 uur nodig.

Aan de slag

Stap 1: Olympische medaille

Voor veel sporters is een gouden Olympische medaille het hoogst haalbare in hun sport.
Dat komt omdat de Olympische Spelen voor veel sporten als het belangrijkste sportevenement wordt beschouwd.
Als je op de Olympische Spelen goud behaalt, ben je in één klap beroemd.

Naast individuele sporten zijn er ook teamsporten. Bij een individuele sport krijgt de winnaar een medaille.
Bij een teamsport krijgt iedere teamspeler van het winnende team een gouden medaille.
In het landenklassement geldt de medaille van een ploeg voor één gouden medaille.

Bekijk de volgende video over huldiging van Olympische sporters.
Deze huldiging vond plaats in het Olympisch Stadion in Amsterdam.
Waar worden de Olympische sporters nog meer gehuldigd?

Maak de volgende opdracht.

 

Stap 2: Doping

Doping is het gebruik van verboden middelen met als doel sportprestaties te verhogen.
Anti-dopingorganisaties zetten zich in om datgene te beschermen wat wezenlijk van waarde is voor de sport. Daarom zijn er dopingregels opgesteld door de dopingsautoriteiten.

De dopingsautoriteit hanteert een lijst met verboden stoffen. Op die lijst staan stoffen die prestatiebevorderend zijn, schadelijk voor de gezondheid zijn en in strijd zijn met de ‘spirit of sport’.

Bekijk de video over dopingsregels.


Doping wordt vooral veel gebruikt in krachtsporten en duursporten (waar je langere tijd achter elkaar moet presteren).
Denk bijvoorbeeld aan atletiek, zwemmen, wielrennen, gewichtheffen en boksen.

Ga op internet op zoek naar antwoord op de volgende vragen:

Ben Johnson
Het misschien wel bekendste voorbeeld van doping op de Olympische Spelen, is het dopinggebruik van atleet Ben Johnson.
In 1988 won hij op de 100 meter de gouden medaille.

Bekijk de video van de finale van de 100 meter sprint en beantwoord de vraag

Afronding

Begrippen

 

Duursport
Duursport is een verzamelbegrip voor langdurig achtereen sporten. Daarmee wordt bedoeld langer dan, en aan één stuk, een half tot enkele uren sporten.
Doping
Het gebruik van verboden middelen of methoden om sportprestaties te verhogen.
Medaille
Een medaille is een klein metalen ere- of herinneringsteken dat soms uitgereikt wordt als iemand een bijzondere prestatie heeft verricht.

Eindopdracht: Portret maken

Kies je voor eindopdracht A, dan ga je een portret maken over een sporter of sportploeg.
Zoek op internet zoveel mogelijk informatie over de sporter of sportploeg van je keuze.
Verzamel allerlei informatie in de vorm van foto’s, krantenartikelen, interviews, uitslagen of prestaties.
Je kunt ook gebruikmaken van de informatie die je in de oefening van Stap 1 hebt verzameld.

Verwerk die informatie tot een gevarieerd portret.
In de gereedschapskist kun je lezen hoe je een portret maakt.

Klaar?
Laat je portret lezen aan een klasgenoot. Verwerk zijn commentaar.
Bekijk ook het portret van je klasgenoot. Geef op een goede manier feedback.

Bekijk nog even de beoordelingscriteria in de gereedschapskist.
Laat het portret beoordelen door je docent.

Hij/zij zal bij de beoordeling letten op:

  • de inhoud: is het duidelijk over welke sporter het portret gaat?
  • de inhoud: is er voldoende informatie verzameld over deze sporter/sportploeg?
  • de verzorging: is de portret met zorg gemaakt? Bevat het niet teveel taalfouten?

Portret maken

Een portret van een persoon is een goede manier om allerlei informatie over die persoon in beeld te brengen. Dit kan in de vorm van een schilderij, een foto of een beeld van klei of ander materiaal. Portretten zijn vaak simpele afbeeldingen van iemands gezicht, zonder dat daar veel creativiteit aan te pas komt.

 

Terugkijken

Intro

  • Lees de intro van deze opdracht nog eens door.
    Kun je uitleggen waarom het halen van een medaille zo belangrijk is voor een sporter?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Waarom zouden sporters doping willen gebruiken?

Hoe ging het?

  • Tijd
    Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn.
    Had je voldoende tijd om informatie te verzamelen en een portret te maken?
  • Inhoud
    Wist je van het bestaan van dopingsregels?
    Waarom denk je dat doping verboden is op de Olympische Spelen?
  • Eindopdracht
    Vond je het leuk om een portret van een sporter of sportploeg te maken?
    Kreeg je nuttige feedback van je klasgenoot?

Voor of tegen?

Voor of tegen?

Intro

Het organiseren van Olympische Spelen kost veel geld. Heel veel geld.
Dat geld zou ook aan onderwijs uitgegeven kunnen worden, of aan nieuwe wegen of aan mensen die het hard nodig hebben.

Wat vind jij? Moet een land de Olympische Spelen wel of niet willen organiseren?

In deze opdracht bereid je je voor op het debat wat je in de klas gaat voeren.

Hier vast een paar tips:

 

Wat kan ik straks?

Leerdoelen
Na deze opdracht kun je:

  • een argument voor en een argument tegen het organiseren van de Olympische Spelen in Nederland noemen.
  • deelnemen aan een debat en je argumenten gebruiken.

Wat ga ik doen?

Activiteiten
De activiteiten in deze opdracht dragen bij tot het volgende leerdoel:
Je kunt argumenten bedenken en deelnemen aan een debat, waarbij je deze argumenten gebruikt.

Aan de slag
Stap Activiteiten
Stap 1     Je gaat argumenten vóór en tegen bedenken ter voorbereiding van een debat over de Olympische Spelen. Je leest daarvoor artikelen en bekijkt twee video's.
Stap 2 Je leest tips over het houden van een goed debat. Je bespreekt alle tips samen met een klasgenoot.
Afronding
Onderdeel Activiteiten
Begrippen De begrippen gaan over Olympische Spelen en debatteren.
Eindopdracht Je gaat in groepjes een debat voeren en gebruikt daarbij je argumenten.
Terugkijken Terugkijken van de opdracht.

 

Benodigdheden
Geen bijzonderheden.


Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer 2 uur nodig.

Aan de slag

Stap 1: Argumenten

Je gaat in de eindopdracht debatteren over de volgende stelling:
‘Het geld voor het organiseren van de Olympische Spelen kan beter aan iets anders besteed worden.’

Bij debatteren gaat het vooral om argumenten. Je moet elkaar overtuigen met duidelijke argumenten.
Maar het is ook belangrijk dat je een antwoord hebt op argumenten van je ‘tegenstander’.

Een argument gebruik je om een reden waarom je iets doet of niet doet te onderbouwen. Je kunt met argumenten ook beslissen of je iets vindt of niet vindt. Als je alle argumenten voor en tegen op een rijtje hebt gezet, kun je een standpunt innemen.
Je standpunt kan veranderen als de argumenten veranderen.

Bedenk eerst hoe je je wilt opstellen in het debat: vóór of tegen de Olympische Spelen.

Misschien kunnen onderstaande artikelen en video's je helpen bij het bepalen van je standpunt.
Je kunt ook zelf op internet zoeken naar argumenten voor en tegen.

  • Video Schooltv: Verbroedering bij de Winterspelen in Zuid-Korea.
  • Video: Drie Olympische winterparken verlaten

 

Stap 2: Debat voorbereiden

Tijdens een debat is niet alleen wat je zegt van belang maar ook hoe je het zegt.
Tijdens een debat is het ook belangrijk dat je luistert naar de ander.
Je kunt goed voorbereid zijn op een debat, maar het debat toch ‘verliezen’.

Lees deze tips voor het houden van een goed debat aandachtig door.
Tips voor het houden van een debat

Ook in de gereedschapskist krijg je tips.  

Bespreek alle tips samen met je klasgenoot, voor jullie aan het debat gaan deelnemen.


Veel succes!

Debat voeren

Bij een debat hebben twee of meer mensen een verschillende mening over een onderwerp. Deze standpunten worden helder in beeld gebracht door argumenten voor het eigen standpunt te geven, of door de argumenten van de ander met tegenargumenten te bestrijden.

 

Afronding

Begrippen

Debat
Een debat is een discussievorm waarbij het de bedoeling is een stelling te verdedigen of juist te bestrijden.
Argument
Een argument gebruik je om een reden waarom je iets doet of niet doet te onderbouwen. Vaak zijn er argumenten voor en argumenten tegen om iets te doen of te vinden. Als je alle argumenten voor en tegen op een rijtje hebt gezet, kun je een standpunt innemen. Je standpunt kan veranderen als de argumenten veranderen.
Moderne Olympische Spelen
Worden vanaf 1896 gehouden om de vier jaar. Er zijn Winterspelen en Zomerspelen.

Eindopdracht: Het debat

Jullie gaan in de eindopdracht debatteren over de volgende stelling:
'Het geld voor het organiseren van de Olympische Spelen kan beter aan iets anders besteed worden.’

Voor het debat wordt de klas in drie groepen verdeeld:

  • voorstanders van de stelling
  • tegenstanders van de stelling
  • publiek dat nog geen keuze heeft gemaakt.

​Het publiek moet worden overtuigd door de debatterende partijen.


Van je docent hoor je wanneer jullie het 'echte' debat gaan voeren.
Aan het eind van het debat kijk je hoe het publiek denkt over de stelling.
Wie is voor en wie is tegen?
Na de peiling onder het publiek zal jullie docent vertellen wat hij van het debat vond.

Debat voeren

Bij een debat hebben twee of meer mensen een verschillende mening over een onderwerp. Deze standpunten worden helder in beeld gebracht door argumenten voor het eigen standpunt te geven, of door de argumenten van de ander met tegenargumenten te bestrijden.

 

Terugkijken

Intro

  • Lees de intro van deze opdracht nog eens door.
    Vind je het wel of niet organiseren van de Olympische Spelen een goed onderwerp voor een debat?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
    Heb je voldoende argumenten kunnen verzamelen voor het bepalen van je standpunt? Hoe heb je dat aangepakt?

Hoe ging het?

  • Inhoud
    Heb je al eens eerder aan een debat deelgenomen of was dit de eerste keer?
    Heb je voldoende informatie kunnen halen uit de video en de tips?
  • Eindopdracht
    Wat vond je van de eindopdracht?
    Hebben jullie uiteindelijk het publiek met jullie argumenten kunnen overtuigen? Dan kun je spreken van een geslaagd debat!

Afsluiting

Eindopdracht

Je hebt alle opdrachten van het thema Olympische Spelen gemaakt.
Je sluit het thema af met het inrichten van een tentoonstelling over de Olympische Spelen.

Tijdens het maken van de opdrachten hebben jullie een aantal producten gemaakt.
Met deze producten richten jullie een tentoonstelling in.
Hoe je een tentoonstelling inricht kun je lezen in de gereedschapskist.

Overleg met je docent:

  • waar jullie de tentoonstelling mogen inrichten.
  • wanneer jullie de tentoonstelling mogen inrichten.
  • hoeveel tijd je krijgt om de tentoonstelling op te bouwen.
  • wie de bezoekers van de tentoonstelling gaan worden.

Klaar?
Na het inrichten van de tentoonstelling zal jullie docent een beoordeling geven.
Hij/zij beoordeelt jullie werk volgens de criteria, vermeld in de gereedschapskist.

Hij/zij zal daarbij letten op:

  • Hebben jullie van alle opdrachten in dit thema gebruik gemaakt?
  • Komen in de tentoonstelling alle behandelde onderwerpen van water aan de orde?
  • Is de inrichting van jullie tentoonstelling creatief en met zorg uitgevoerd?

Tentoonstelling maken

Je kunt je werk presenteren door dit ten toon te stellen. Door je werk te verzamelen en te laten zien leer je je eigen werk evalueren.

 

D-toets

Test je kennis. Maak de diagnotische toets.

Terugkijken

Intro

  • Lees de Intro van dit thema nog eens door.
    Zijn alle onderwerpen volgens jou voldoende aan bod gekomen?
    Hoe was je score bij de Olympische Quiz in de Introductie-opdracht?

Kan ik wat ik moet kunnen?

  • Lees de leerdoelen van dit thema nog eens door.
    Kun je toelichten wat er zoal aan de organisatie van de Olympische Spelen voorafgaat?

Hoe ging het?

  • Inhoud
    In dit thema komt ook het gebruik van doping onder sporters ter sprake.
    Kun je aangeven welke maatregel het IOC neemt tegen doping?
    Welk onderdeel van dit thema was nieuw voor je?
  • Eindopdracht
    Wat vond je van de eindopdracht?
    Is duidelijk tot uiting gekomen wat het thema van jullie tentoonstelling was?
    Waren de taken onderling goed verdeeld tijdens het inrichten van de tentoonstelling?

  • Het arrangement Thema: Olympische Spelen - vmbo12 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    VO-content
    Laatst gewijzigd
    2025-11-18 09:16:10
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

    Het thema 'Olympische Spelen' is ontwikkeld door auteurs en medewerkers van StudioVO.

    Fair Use
    In de Stercollecties van StudioVO wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Meer informatie: Fair use

    Mocht u vragen/opmerkingen hebben, neem dan contact op via de helpdesk VO-content.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Mens en Maatschappij voor vmbo-12. In dit thema leer je over het ontstaan van de Olympische spelen en hoe de Olympische spelen er nu uit zien. Ook kijk je hierbij naar de medailles, het logo, het stadion en de sporters. Er zijn veel argumenten te bedenken voor en tegen het organiseren van de Olympische spelen, dus in de laatste opdracht ga je hier klassikaal over debatteren. Om het thema af te sluiten ga je een tentoonstelling maken van de producten die je in dit thema gemaakt hebt. Ook is er een diagnostische toets beschikbaar.
    Leerniveau
    VMBO gemengde leerweg, 2; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 1; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 2; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 1; VMBO theoretische leerweg, 1; VMBO gemengde leerweg, 1; VMBO theoretische leerweg, 2; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 2;
    Leerinhoud en doelen
    Mens en maatschappij; Cultuur, levensbeschouwing en identiteit;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    19 uur 0 minuten
    Trefwoorden
    arrangeerbaar, debatteren, medaille, mens en maatschappij, olympisch stadion, olympische spelen, sporters, stercollectie, tentoonstelling maken, vmbo-12

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    VO-content - Toetsen. (z.d.).

    Thema Olympische Spelen

    https://maken.wikiwijs.nl/145006/Thema_Olympische_Spelen

    VO-content M&M. (2019).

    Een logo voor de Olympische Spelen vmbo12

    https://maken.wikiwijs.nl/63417/Een_logo_voor_de_Olympische_Spelen__vmbo12

    VO-content M&M. (2019).

    Opdracht: De klassieke Olympische Spelen vmbo12

    https://maken.wikiwijs.nl/63415/Opdracht__De_klassieke_Olympische_Spelen__vmbo12

    VO-content M&M. (2019).

    Opdracht: De moderne Olympische Spelen vmbo12

    https://maken.wikiwijs.nl/63416/Opdracht__De_moderne_Olympische_Spelen__vmbo12

    VO-content M&M. (2019).

    Opdracht: Olympisch stadion vmbo12

    https://maken.wikiwijs.nl/63418/Opdracht__Olympisch_stadion__vmbo12

    VO-content M&M. (2019).

    Opdracht: Olympische sporter vmbo12

    https://maken.wikiwijs.nl/63419/Opdracht__Olympische_sporter__vmbo12

    VO-content M&M. (2019).

    Opdracht: Voor of tegen? vmbo12

    https://maken.wikiwijs.nl/63423/Opdracht__Voor_of_tegen___vmbo12

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    Oefeningen en toetsen

    Olympische Spelen

    Olympische Spelen D-toets

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    QTI

    Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat alle informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen punten, etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.

    Versie 2.1 (NL)

    Versie 3.0 bèta

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van