Op deze wereld zijn een ontelbare hoeveelheid levende wezens. Maar hoe orden je deze dieren nou? Hoe zorg je ervoor dat je weet wat een plant, dier, bacterie of schimmel is.
Het klinkt misschien makkelijk, maar er zijn altijd wel wat addertjes onder het gras.
Kijk maar eens naar de volgende video. Is koraal een plant of een dier?
In deze video hoor je het antwoord.
In deze opdracht ga je aan de slag met het ordenen van levende wezens (organismen). Daarna ga je nog kijken naar de ordening van dieren.
Wat kan ik straks?
In de tabel vind je de leerdoelen van dit thema.
Aan het einde van dit thema kun je...
Opdracht
de verschillende celonderdelen van zowel een plantaardige als een dierlijke cel benoemen en hun functie beschrijven.
Cellen nader bekeken
organismen onderverdelen in vier rijken door te kijken naar het verschil in opbouw van de cellen.
Ordening organismen
het dierenrijk onderverdelen in acht hoofdafdelingen en van elke afdeling een eigenschap benoemen.
Ordening dieren
vijf verschillende klassen opnoemen waaruit de hoofdafdeling gewervelden bestaat.
Ordening dieren
Wat ga ik doen?
In dit thema ga je aan de gang met drie opdrachten en de afsluiting.
In de tabel staat per onderdeel hoeveel lessen je ongeveer nodig hebt.
Je gaat samen met drie klasgenoten aan de slag met het maken van het eindproduct: een digitale krant over ordenen.
Voor het maken van de krant kunnen jullie gebruik maken van de website www.krantenmaken.nl.
In de dierenkrant komen allerlei ‘weetjes’ over ordening die je in de opdrachten bent tegengekomen.
Jullie vertellen iets over:
de cellen waaruit planten en dieren zijn opgebouwd.
de ordening van organismen (planten/schimmels/bacteriën/dieren).
de ordening van dieren.
In de krant komen artikelen, columns, foto's, strips, puzzels, enzovoorts. Wees creatief in de invulling van jullie krant!
Alles wat in de krant komt heeft natuurlijk wel te maken met het onderwerp ordening.
Zorg ervoor dat je krant op tijd klaar is.
Maak hierover duidelijke afspraken met je docent.
Beoordeling:
Jullie krant wordt beoordeeld door de docent.
Bij de beoordeling van de krant wordt gelet op:
de inhoud: sluit de inhoud van de krant aan bij de opdrachten?
de inhoud: zijn de hierboven genoemde onderdelen opgenomen in de krant? Vertel je dus iets over de de cellen, de levenscyclus, enz.
de inhoud: sluit de inhoud aan bij de doelgroep: jongeren van je eigen leeftijd?
de netheid: is de krant netjes vormgegeven? Hebben jullie er ook voor gekozen om afbeeldingen te kiezen die passen binnen het thema dieren?
de samenwerking: hebben jullie goed samengewerkt? Waren de taken eerlijk verdeeld?
de planning: hebben jullie de krant op tijd klaar?
Klaar?
Hebben jullie een eerste versie van de krant klaar? Kijk dat nog eens naar de beoordelingscriteria.
Hebben jullie over alle verschillende opdrachten iets in jullie krant staan?
Hebben jullie een aantrekkelijke krant gemaakt?
Vraag een ander groepje eventueel om commentaar op jullie krant.
Geef ook commentaar op de krant die zij gemaakt hebben.
Bespreek wat je nog zou kunnen doen om de krant te verbeteren. Voer de verbeteringen door.
Helemaal tevreden? Laat de krant beoordelen door jullie docent.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
In de video in de inleiding ging het over koraal. Is koraal nou een plant of een dier? Bij welk rijk hoort koraal dus?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door. Kun je wat je moet kunnen?
Hoe ging het?
Tijd:
Bij opdracht 'ordening organismen' stond dat deze opdracht 2 uur zou duren. Klopte dat? Zo niet, bij welke opdracht was je meer tijd kwijt dan aangegeven? Bij welke opdracht minder?
Inhoud:
Welke opdrachten uit het thema vond je het leukst? Welke opdracht vond je het moeilijkste en welke het minst moeilijk?
Eindopdracht:
Hoe vonden jullie het om samen een digitale krant te maken?
Is het gelukt om alle onderdelen te verwerken in de krant?
Hoe verliep jullie samenwerking? Welke punten heb je geleerd van de samenwerking? Zou je deze punten de volgende keer juist hetzelfde doen of juist anders?
Hebben jullie na het doorlopen van de beoordelingseisen nog aanpassingen gedaan of waren jullie tevreden en hebben de maquette ingeleverd?
Verderkijker
De Verderkijker biedt bij het thema passende externe linkjes naar uitleg, oefenmateriaal of filmpjes.
Leerlingen voor leerlingen
Op de website www.lvoorl.nl vind je verschillende video's die door leerlingen voor leerlingen zijn gemaakt.
Hieronder staan video's die goed passen bij dit thema.
Schooltv
Op de website van Schooltv zijn veel verschillende video's te zien over dit thema.
We hebben een aantal interessante video's voor je op een rijtje gezet.
Het arrangement Thema Ordening vmbo-b12 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Het thema 'Naar buiten' is ontwikkeld door auteurs en medewerkers van StudioVO.
Fair Use
In de Stercollecties van StudioVO wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Meer informatie: Fair use
Mocht u vragen/opmerkingen hebben, neem dan contact op via de helpdesk VO-content.
Aanvullende informatie over dit lesmateriaal
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de stercollectie voor biologie voor vmbo-b12. Dit thema gaat over ordenen. Dit thema bestaat uit drie onderwerpen. Het eerste onderwerp is cellen nader bekijken, hierbij leer je wat de onderdelen zijn van plantaardige en dierlijke cellen en wat de functie is van deze onderdelen. Het tweede onderwerp is ordeling organismen, hierbij leer je organismen in een van de vier rijken onder te verdelen. Het laatste onderwerp is ordening dieren, je weet hierbij uit welke acht hoofdafdelingen het dierenrijk bestaat en je kan 5 verschillende klassen opnoemen waaruit gewervelden bestaan.
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de stercollectie voor biologie voor vmbo-b12. Dit thema gaat over ordenen. Dit thema bestaat uit drie onderwerpen. Het eerste onderwerp is cellen nader bekijken, hierbij leer je wat de onderdelen zijn van plantaardige en dierlijke cellen en wat de functie is van deze onderdelen. Het tweede onderwerp is ordeling organismen, hierbij leer je organismen in een van de vier rijken onder te verdelen. Het laatste onderwerp is ordening dieren, je weet hierbij uit welke acht hoofdafdelingen het dierenrijk bestaat en je kan 5 verschillende klassen opnoemen waaruit gewervelden bestaan.
Op deze wereld zijn een ontelbare hoeveelheid levende wezens. Maar hoe orden je deze dieren nou? Hoe zorg je ervoor dat je weet wat een plant, dier, bacterie of schimmel is.
In de tabel vind je de leerdoelen van dit thema.
In dit thema ga je aan de gang met drie opdrachten en de afsluiting.
De theorie van dit thema vind je in de volgende onderdelen van de Kennisbank biologie:
