01 Inleiding + oefensituatie
Inleiding arrangement "Ondernemen, Deelplan 6 Ondernemende houding (712-2 en 713-3)"
Ter voorbereiding van de Proeve van Bekwaamheid voor de examenstandaard "Ondernemen" dient de leerling o.a. dit arrangement gevolgd en afgerond te hebben:
De arrangementen zijn bedoeld om leerlingen en docenten te helpen duidelijkheid te verschaffen over:
· wat er gedaan moet worden,
· waar de informatie gevonden kan worden,
· wat er aan opdrachten uitgevoerd moet worden,
· hoe de koppeling van de Proeve van Bekwaamheid aan de theorie is,
· aan welke eisen het bewijsmateriaal en de reflectie moeten voldoen voor het Leerarrangement Ondernemen.
Koppeling van alle deelplannen
Uitgangspunt is dat de leerling aan het eind van de opleiding een ondernemingsplan van een veehouderijbedrijf gemaakt heeft en hierover aan een adviseur een goede toelichting kan geven als startend ondernemer. Ondernemen bestaat uit onderstaande leerplannen. Door te klikken op de link kom je in het Wikiwijs-arrangement van de verschillende deelplannen.
0. Algemeen - inleiding link
1. Onderneming en ondernemer link
2. Markt link
3. Personeel link
4. Organisatie link
5. Financiën link
6. Ondernemende houding link
7. Plaza Challenge + verkooptechniek link
Ter voorbereiding dient de leerling voldoende kennis te hebben van de technische aspecten (de bedrijfsvoering) om een goede analyse te kunnen maken.
De opdrachten en het leermateriaal hiervoor staan in het Wikiwijs arrangement "Duurzaam ondernemen - Animal business 054-3".
Het Wikiwijs arrangement "Duurzaam ondernemen - Animal business 054-3" is te bereiken via de volgende link.
De oefensituatie
In het Wikiwijs arrangement "0 Algemeen - inleiding" staat de oefensituatie zoals die in de examenstandaard staat "Ondernemingsplan" staat. Via de volgende link ga je naar "0 Algemeen - inleiding".
De examenstandaard
In het arrangement "0 Algemeen - inleiding" staan de examenstandaarden voor de examens "Ondernemen" als voor "Ondernemingsplan", zowel voor melkveehouderij als hokdieren. Via deze link ga je naar "0 Algemeen - inleiding".
De onderliggende examenstandaarden van Ondernemingsplan zijn:
- "713-3 Ondernemingsplan (melkveehouder) Volledige examenstandaard cohort 2012" en
- "712-2 Ondernemingsplan (hokdieren) Volledige examenstandaard cohort 2012"
met de werkprocessen zoals die hieronder staan. Hier staat 2012: dit is afhankelijk van het cohort. Van deze werkprocessen wordt verdere geen gebruik gemaakt in de opeiding zelf. Ze zijn nodig om het verband aan te geven tussen de deelplannen in het examen Ondernemen en de werkprocessen in het examen Ondernemingsplan.
Verantwoording werkprocessen:
|
Examenonderdeel Ondernemen
|
Werkprocessen Ondernemingsplan
|
|
1
|
Deelplan Onderneming en ondernemer
|
4.2
|
Onderzoekt ondernemingsvorm
|
|
2
|
Deelplan Markt
|
4.1
|
Bepaalt vestigingsplaats
|
|
|
|
4.3
|
Innoveert de onderneming
|
|
|
|
4.5
|
Stelt marketingplan op
|
|
|
|
4.8
|
Profileert en promoot de onderneming
|
|
|
|
4.10
|
Berekent tarieven
|
|
3
|
Deelplan Personeel
|
3.5
|
Bepaalt personeelsbehoefte
|
|
4
|
Deelplan Organisatie
|
4.6
|
Verzorgt financiële administratie
|
|
|
|
4.7
|
Bepaalt en bewaakt beleid op het gebied van
|
|
|
|
|
kwaliteit, Arbo, milieu en veiligheid
|
|
|
|
4.9
|
Beheert voorraad
|
|
5
|
Deelplan Financiën
|
4.4
|
Analyseert de financiële situatie
|
|
6
|
Ondernemende houding
|
Relatie met diverse werkprocessen
|
Om het getuigschrift "Certificeerbare Eenheid Ondernemen" (CEO) te behalen dient behalve het examen Ondernemen ook het simulatiespel "Plaza Challenge" te worden behaald (Deelplan 7 Plaza Challenge).
02 Globaal ontwerp deelplan 4 Ondernemende houding
|
Ondernemerschap Vaardigheid en niveau beschrijven
|
|
Niveau: 4 Deelplan 6 Ondernemende houding
|
|
Periode/leerfase
Leerjaar 2
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Kerntaak
|
P12-K2 Optimaliseren bedrijfsactiviteiten
|
P12-K2 Optimaliseren bedrijfsactiviteiten
|
P12-K2 Optimaliseren bedrijfsactiviteiten
|
P12-K2 Optimaliseren bedrijfsactiviteiten
|
P12-K2 Optimaliseren bedrijfsactiviteiten
|
|
Werkproces
|
P12-K2-W7 Vormt netwerken en maakt er gebruik van
|
P12-K2-W7 Vormt netwerken en maakt er gebruik van
|
P12-K2-W7 Vormt netwerken en maakt er gebruik van
|
P12-K2-W7 Vormt netwerken en maakt er gebruik van
|
P12-K2-W7 Vormt netwerken en maakt er gebruik van
|
|
Kern
|
|
|
|
|
|
|
Vaardigheid
|
|
|
|
|
|
|
Inhoud
|
|
|
|
|
|
|
Leeractiviteiten
|
|
|
|
SWOT-samenwerking (communicatie)
|
- SWOT- / samenwerking. (communicatie)
- BPV buitenland
- Contact leggen
- brief sturen
|
|
Eisen aan de student
|
|
|
|
|
|
|
Summatieve toetsen
|
|
|
|
|
|
|
Formatieve toetsen
|
Geen
|
Geen
|
Geen
|
Geen
|
Geen
|
|
Activiteit docent dicac-tische aanpak inhoud les/workshops/theorie
|
|
|
|
|
|
|
Ondernemerschap Vaardigheid en niveau beschrijven
|
|
Niveau: 4 Deelplan 6 Ondernemende houding
|
|
Periode/leerfase
Leerjaar 3
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Kerntaak
|
P12-K2 Optimaliseren bedrijfsactiviteiten
|
P12-K2 Optimaliseren bedrijfsactiviteiten
|
P12-K2 Optimaliseren bedrijfsactiviteiten
|
P12-K2 Optimaliseren bedrijfsactiviteiten
|
P12-K2 Optimaliseren bedrijfsactiviteiten
|
|
Werkproces
|
P12-K2-W7 Vormt netwerken en maakt er gebruik van
|
P12-K2-W7 Vormt netwerken en maakt er gebruik van
|
P12-K2-W7 Vormt netwerken en maakt er gebruik van
|
P12-K2-W7 Vormt netwerken en maakt er gebruik van
|
P12-K2-W7 Vormt netwerken en maakt er gebruik van
|
|
Kern
|
BPV buitenland;
Gesprek over boer over zijn/haar ondernemerskeuzes.
|
Ondernemende houding
POP / IKTO /
Zien en grijpen van kansen.
Reflectievermogen tonen
|
Ondernemende houding.
Commitment tonen.
Doorzettingsvermogen.
Reflectievermogen tonen.
|
Ondernemende houding
Ondernemingsplan maken (samenstellen uit alle deelplannen)
Commnicatievermogen.
Reflectievermogen tonen.
|
Ondernemingsplan afronden à inleveren + CGI.
|
|
Vaardigheid
|
Zitten er in de opdracht voor BPV buitenland aspecten over houding?
Wordt dit expliciet aan de leerlingen mee gegeven?
Dezelfde vraag geldt voor de periferiestage.
|
- alert zijn op ontwikkelingen
- tonen van omgevingsbewustzijn
- open staan voor vernieuwing
- durf hebben, pro-actief zijn
- dingen willen leren en aannemen
- zelfkritisch zijn
- inzicht in reflectie met doel tot leren
|
- gedrevenheid en motivatie tonen
- verantwoordelijkheidsgevoel tonen
- emotionele stabiliteit tonen
- geloven in je eigen kunnen
- doorzettingsvermogen hebben
- om kunnen gaan met tegenslagen
ambitieus zijn
- flexibel zijn
- dingen willen leren en aannemen
- zelfkritisch zijn
- inzicht in reflectie met doel tot leren
|
- Inlevingsvermogen hebben
- empathisch vermogen hebben
- open staan voor andere ideeën
- invalshoeken en denkbeelden
- respect tonen
- assertief zijn
- dingen willen leren en aannemen
- zelfkritisch zijn
- inzicht in reflectie met doel tot leren
|
CGI is de ultieme reflectie op alle houdingsaspecten
|
|
Inhoud
|
|
|
|
|
|
|
Leeractiviteiten
|
- activiteiten op het BPV bedrijf
- verslag
- gesprek met de boer
- kennis nemen van het land plus sexctor; reizen..
|
- Presentatie buitenlandstage
- POP IKTO
- Lessen op school
- Bewust worden van het eigen gedrag dmv les en testen
- Koppelen aan ondernemersplan-visie missie
- Via Wikiwijs/ -div. activiteiten
- Uitwisseling met Dld./ samen-werking. (communicatie)
- Reflectie
|
- Lessen op school
- Bewust worden van het eigen gedrag dmv les en testen
- Koppelen aan ondernemersplan-visie missie
- Via Wikiwijs/ -div. activiteiten
- SLO project MBO-HBO-Gr.Lyc./ samenwerking.(communicatie)
- Reflectie
|
- Lessen op school
- Bewust worden van het eigen gedrag dmv les en testen
- Koppelen aan ondernemersplan-visie missie
- Via Wikiwijs/ -div. activiteiten + M-Tool
-SMT -/ SMR (opvolger) ‘ondernemer ken je kracht’
- Reflectie
|
|
|
Eisen aan de student
|
Beoordeling BPV buitenlnd door ondernemer
|
- Presentatie buitenlandstage
- Verslag bld BPV
- Activiteitenlijst/ bewijsstukken
- Pop / IKTO
|
- SLO bewijsstuk
- Voortgangsgesprek eindopdr./ febr.-mrt deelpl 5 begroting-adviesgesprek extern
- Activiteitenlijst/ bewijsstukken
|
- 6 deelplannen gereed./ mbt relfectie en communicatie
- Activiteitenlijst/ bewijsstukken.
|
Activiteitenlijst/ bewijsstukken.
|
|
Summatieve toetsen
|
|
|
|
|
Beoordeling ondernemingsplan
|
|
Formatieve toetsen
|
Geen
|
Geen
|
Geen
|
Geen
|
|
|
Activiteit docent dicactische aanpak inhoud les/workshops/theorie
|
Diverse vormen
|
Diverse vormen
|
Diverse vormen
|
Diverse vormen
Voorbereiding leerling op CGI (eindgesprek)
|
Diverse vormen
|
03 Norm beoordeling Deelplan 6 Ondernemende houding
1. Zien en grijpen van kansen: het gaat om het signaleren van kansen en het oppakken van de mogelijkheden die zich voordoen. Houdingsaspecten: alert zijn op ontwikkelingen, tonen van omgevingsbewustzijn, open staan voor vernieuwing, durf hebben, pro-actief zijn.
• Hij ziet kansen voor de onderneming in de toekomst.
• Hij zoekt proactief naar trends en ontwikkelingen en bedenkt verbeteracties voor de onderneming.
• Hij heeft toekomstvisie en communiceert deze actief.
• Hij staat open voor vernieuwingen en is goed in staat de risico's af te wegen.
• Hij weet welke kansen de onderneming ten goede komen en is in staat deze mogelijkheden zelfstandig op te pakken.
2. Commitment tonen: verwijst naar het belang om het lange termijndoel vast te houden. Houdingsaspecten: gedrevenheid en motivatie tonen; verantwoordelijkheidsgevoel tonen; emotionele stabiliteit tonen; geloven in je eigen kunnen; doorzettingsvermogen hebben; om kunnen gaan met tegenslagen; ambitieus zijn; flexibel zijn.
• Door de kennis die hij heeft opgedaan tijdens het schrijven van het ondernemingsplan is hij vol zelfvertrouwen over de lange termijn doelen die hij voor de onderneming voor ogen heeft.
• Hij durft beslissingen te nemen en toont doorzettingsvermogen bij het ontstaan van problemen.
• Toont verantwoordelijkheid bij het handelen op basis van de diverse deelplannen.
• Hij is in staat zich aan te passen aan veranderingen die zich voordoen tijdens het schrijven en gaat zelf actief op zoek naar oplossingen bij problemen.
• Hij blijft emotioneel stabiel.
3. Communicatievermogen. Communicatie heeft te maken met contacten met mensen. Belangrijke houdingsaspecten: Inlevingsvermogen hebben; empathisch vermogen hebben; open staan voor andere ideeën, invalshoeken en denkbeelden; respect tonen; assertief zijn.
• Hij maakt actief gebruik van zijn netwerk van externe deskundigen en gebruikt de informatie voor het schrijven van het ondernemingsplan.
• Hij leeft zich in, in anderen en toont doorzettingsvermogen bij het achterhalen van informatie bij anderen.
• Hij heeft respect voor en houdt rekening met de bevindingen van anderen.
• Hij overlegt en discussieert over het ondernemingsplan.
• Hij toont interesse in andere ideeën en denkbeelden. Dit spoort hem aan tot discussie en het verspreiden van zijn mening.
4. Reflectievermogen tonen: noodzakelijk om positie te bepalen, te leren en vooruit te komen. Houdingsaspecten: dingen willen leren en aannemen; zelfkritisch zijn, inzicht in reflectie met doel tot leren.
• Hij is gemotiveerd om te leren en vraagt actief om feedback.
• Hij kijkt zelfkritisch terug op zijn eigen rol binnen het schrijven van het ondernemingsplan en trekt lering uit gebeurtenissen voor de volgende keer.
• Hij wil zichzelf graag verbeteren.
04 Planning + opdrachten
Opdrachten Deelplan 6 - leerjaar 2
Opdrachten Deelplan 6 - leerjaar 3
Algemene opdrachten
De volgende 3 opdrachten horen niet specifiek bij een bepaalde cluster.
- Begin aan het begin van het schooljaar met "Opdracht Ontwikkelplan ondernemende houding". Aan het eind van het schooljaar dient de opdracht te worden afgerond en ingeleverd
- De leerling heeft in de zomer / najaar BPV in het buitenland gedaan. De leerling vult een maand na het begin van het schooljaar 2 kolommen in: hoe beoordeelt hij / zij zichzelf aan het eind van het 2e leerjaar (voor de zomer - buitenland BPV) en hoe beoordeelt hij / zij zichzelf na afloop van de buitenland BPV. Daartoe vult hij / zij Meten ondernemende houding - zelfreflectie blanco.xlsx in. Aan het eind van leerjaar 3 vult hij voor de 3e keer dit in. Hij kan zijn eigen ontwikkeling dan beoordelen en gebruiken bij het schrijven van deelplan 6 in het Ondernemingsplan.
- Aan het eind van leerjaar 3 vult de leerling Opdracht Ondernemende houding - blanco.docx in. Dit mag gaan over zijn ondernemende houding op het bedrijf of op school maar hij mag ook voorbeelden geven van zijn houding bij bijvoorbeeld een vereniging (trainer, leider) of een hobby.
Opdrachten Zien en grijpen van kansen
opdracht ...
Opdrachten Communicatievermogen
opdracht ...
Opdrachten Commitment tonen
opdracht ...
Opdrachten Reflectievermogen tonen
opdracht ...
05 Bronnen Ondernemende houding - algemeen
RABO M-Tool
06 Bronnen Zien en grijpen van kansen
07 Bronnen Communicatievermogen
08 Bronnen Commitment tonen
09 Bronnen Reflectievermogen tonen
Opdracht Ontwikkelplan ondernemende houding.docx
