les 1
De eerste les is een les waarin jullie zelf aan de slag gaan!
Wat gaan we doen?
We gaan vandaag naar buiten om zelf de onderdelen van een plant te bekijken en hier ook foto's van te nemen met de ipad! Het doel hiervan is zelf buiten de verschillende onderdelen van planten herkennen.
Vooraf de regels die horen bij deze opdracht:
- Ga respectvol om met de natuur en maak geen planten kapot, als je een foto van een wortel moet maken kan je die maken van de voet van een boom, of een stukje gras eruit trekken. Je mag geen halve struik uit de grond trekken.
- Wees voorzichtig met je IPAD
- Het is geen buitenspeelles, er wordt van je verwacht dat je serieus omgaat met de opdracht.
De opdracht:
Stap 1
Zoek op internet of in je boek hoe de volgende onderdelen van een plant eruit zien en de functie hiervan
- Stengel
- Bloem
- Blad
- Wortel
- Bladnerf
- Meeldraad
- Stamper
- Kroonblad
- Eindknop
- Ring litteken
- Blad litteken
Je kan hiervan voor jezelf een lijstje maken.
stap 2 :
ga naar www.instagram.com en maak een nieuw account aan speciaal voor deze opdracht.
stap 3 :
Buiten ga je opzoek naar de onderdelen genoemd bij stap 1.
Je gaat foto's maken van deze onderdelen op je IPAD
Zodra je alle onderdelen hebt gevonden en hier foto's van hebt gemaakt kan je weer naar binnen.
stap 4:
Je plaats de foto's op de instagram account.
De titel van de foto moet het onderdeel van de plant zijn.
Je reageert zelf ook nog onder je foto wat de functie van het onderdeel is
stap 5:
Je kan elkaar toevoegen op instagram.
Door elkaars foto's te bekijken kan je misschien in een reactie nog aanvullen wat de functie van het onderdeel op de foto is.
les 2
De les vandaag bestaat uit de volgende onderdelen:
- klassikale opdracht
- uitleg met gebruik van een Prezi
- zelfstandig werken aan opdrachten uit het werkboek
- in overleg werken aan opdrachten uit het werkboek
De gestelde leerdoelen deze les zijn:
Aan het einde van de les kun je de vier onderdelen van een plant benoemen en de functie hierbij aangeven
Aan het einde van de les kun je benoemen dat water nodig is voor de stevigheid van de plant en daarbij uitleggen welke rol de vacuole hierin speelt
Aan het einde van de les kun je benoemen wat fotosynthese precies inhoud en welke stoffen hiervoor nodig zijn
Link naar de Prezi:
http://prezi.com/v1onwhmbq5v9/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
Les 3
Jullie hebben vooraf het Flip the classroom filmpje bekeken
We gaan vandaag het volgende doen:
- Beantwoorden van de google form over het flip the classroom filmpje
- Zelfstandig werken aan opdrachten behorende bij 5.3
- Verdiepings opdracht maken
De leerdoelen behorende bij deze les zijn:
Aan het einde van de les kun je benoemen welke stoffen planten gebruiken om glucose aan te maken
Aan het einde van de les kun je benoemen in welke 4 stoffen glucose wordt opgeslagen en welke functie de stoffen in de plant hebben
Aan het einde van de les kun je het verschil tussen een knol en een bol benoemen
Aan het einde van de les kun je de uitlegde kennis toepassen in een verdiepingsopdracht
Link naar de google forms vragenlijst:
https://docs.google.com/forms/d/1BpAaGhKSdrI3h_I41PQkyZhVwE42Uiw5KzMKVpkvBWs/viewform
Samenwerkings opdracht:
Je bent deze les een aardappelteler. Je bedrijft zaait elk jaar aardappel zaadjes, de groei van een aardappel duurt 5 maanden en dan worden ze geoogst.
Dit jaar heeft er zich een probleem voor gedaan!
Het aantal aardappels dat geoogst kon worden dit jaar is veel minder dan de voorgaande jaren! Je hebt wel evenveel zaadjes geplant als de voorgaande jaren.
Jij als aardappelteler wilt natuurlijk zoveel mogelijk aardappels kunnen verkopen, omdat dit je hele inkomsten bron is.
Opdracht 1
Hoe zat het ook al weer met de stoffen die nodig zijn voor fotosynthese? En wat wordt er gemaakt?
Vul in:
Opdracht 2
Maak groepjes van 4 voor deze opdracht
Jullie willen graag onderzoeken hoe het nou kan dat er zo weinig aardappels geoogst konden worden dit jaar. Daar voor gaan jullie onderzoek doen.
Maak in je groepje van 4 twee 2-tallen.
Groepje 1 gaat onderzoek doen naar wat er precies allemaal gebeurt in de wortels van een plant.
Hieronder een aantal vragen als richtlijn voor je onderzoek.
Schrijf je ondervingen op een klad blaadje zodat je het niet vergeet
|
Wat gebeurt er in de wortel tijdens de fotosynthese?
|
|
Hoe neemt de wortel stoffen op?
|
|
Wat gebeurt er met de plant als wortel dood gaat?
|
|
Welke voedingsstoffen worden gemaakt in de wortel?
|
|
Wat voor stoffen neemt de wortel op?
|
|
Waar zijn deze stoffen goed voor?
|
Groepje 2 gaat onderzoek doen naar wat er precies gebeurt in de bladeren van een plant.
Hieronder een aantal vragen als richtlijn voor je onderzoek.
Schrijf je ondervingen op een klad blaadje zodat je het niet vergeet
|
Wat gebeurt er in de bladeren tijdens de fotosynthese?
|
|
Wat gebeurt er als er geen licht is?
|
|
Welke voedingsstof wordt gemaakt in de bladeren?
|
|
Waarvoor is deze voedingsstof nodig?
|
|
Wat zijn de gespecialiseerde cellen in een blad?
|
|
Waar komt het water vandaan die de plant nodig heeft?
|
Als jullie klaar zijn gaan jullie aan elkaar uitleggen wat jullie geleerd hebben. Dat doen jullie door de volgende vragen te beantwoorden op je IPAD of in de schrift.
Wat kan er fout zijn gegaan in de wortel van de aardappel plant waardoor er zo weinig aardappels geoogst konden worden?
Wat kan er fout zijn gegaan in de bladeren van de aardappel plant waardoor er zo weinig aardappels geoogst konden worden?
les 4
Vandaag gaan we aan de de slag met een samenwerkingsopdracht waarbij we de extra's van elke paragraaf verwerken.
Leerdoelen deze les:
Aan het einde van de les hebben jij en je groepsgenoten een gezamenlijk ‘bord’ gemaakt waarin de belangrijkste punten van elke extra worden beschreven
Aan het einde van de les kun je benoemen wat er wel goed is gegaan in het groepsproces en wat niet
Je kan je eigen extra uit leggen en vragen hierover beantwoorden.
De opdracht:
Maak groepjes van personen 5 personen
Maak wanneer je nog geen account hebt maak je die aan op Trello
https://trello.com/
Klik bij Trello op '+' rechts boven in en kies maak een persoonlijkteam en voeg elkaar toe.
Jullie gaan op dit gemeenschappelijk account allemaal een bord maken en over een extra uit de paragraven van hoofdstuk 5.
Verdeel de volgende onderwerpen van de extra's onder alle leden van het groepje
- herfstkleuren (5.1)
- seeds in space (5.2)
- vleestende planten (5.3)
- bijensterfte (5.4)
- weefselkweek (5.5)
Jullie hebben 20 minuten de tijd voor het maken van je individuele bord, je mag elkaar tussen door wel helpen
Jullie hebben vervolgend 10 minuten de tijd om allemaal je gemaakte bord aan elkaar te presenteren.
De laatste 10 minuten gebruiken jullie voor het maken van een nieuw bord, een bord over het groepsproces.
Op dit bord evauleer je wat er wel en niet goed is gegaan, wat volgende keer beter kan en wat je en tip en een top vond aan de opdracht.
les 5
Deze les gaan we buiten planten determineren
Leerdoelen deze les:
Aan het einde van de les kunnen de leerlingen verschillende plantensoorten onderscheiden en benoemen op naam
Aan het einde van de les kunnen de leerlingen door App's en zoekkaarten uit zoeken wat de naam is van een bepaald soort plant
Buitenopdracht
Benodigdheden:
- Zoekkaart (waterplanten, bomen)
- Gids voor onderweg (alleen tijdens de les)
- Website ‘flora-europa.info/selectie.php
- App BoomID
- App LeafSnap
- iPad voor foto’s
Deze les gaan jullie verschillende planten en bomen determineren bij het meer (Zegerplas). In de tabel staat een rijtje van verschillende soorten planten en bomen. Hier moet je voorbeelden bij zoeken. De naam van de plant/boom zoek je op dmv de zoekkaarten/Apps. Als dit niet lukt, maak dan gebruik van de website en zoek het thuis op. Maak van alle voorbeelden een duidelijke foto met je iPad.
Als je alles hebt dan zet je deze in een tabel (foto plus naam) en stuur je het op via de drive.
Spreek met je groepje af welke dag je met elkaar naar het meer gaat om de opdracht af te maken. Het makkelijkst is om direct na schooltijd met elkaar af te spreken en naar het meer te gaan.
Als je meteen wat te eten en drinken meeneemt dan wordt het ook nog een gezellig uurtje met elkaar…
Tabel:
|
Soort plant/boom
|
Foto
|
Naam
|
- Kruidachtige plant
(3 voorbeelden)
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
- Houtachtige plant
(3 voorbeelden)
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
|
Windbloem
|
|
|
|
Insectenbloem
|
|
|
|
Planten/bomen die de zaden verspreiden dmv dieren
|
|
|
|
Planten/bomen die de zaden verspreiden dmv wind
|
|
|
|
Planten/bomen die de zaden verspreiden dmv plant zelf
|
|
|
|
Eenjarige plant
|
|
|
|
Tweejarige plant
|
|
|
|
Meerjarige plant
|
|
|
|
Waterplant 1
|
|
|
|
Waterplant 2
|
|
|
|
Boomsoort 1
|
|
|
|
Boomsoort 2
|
|
|
|
Boomsoort 3
|
|
|
Flip the classroom: Uitleg 5.3.
