Ik klaag niet gauw, maar...
Inleiding
Ik klaag niet gauw, maar nu doe ik het toch!
In Nederland wordt heel wat afgeklaagd in de media. Vooral op internetforums vind je de meest verschrikkelijke aanklachten tegen de overheid, de politici, de media...
Ook op tv kun je regelmatig van klagende mensen genieten. Ken je het programma De Rijdende Rechter?
Soms is er sprake van een AANklacht. Journalisten vragen aandacht voor zaken die echt niet kunnen, zoals dierenmishandeling of overlast op straat door geweld. Zo'n aanklacht krijgt soms de vorm van een kort stukje waarin de schrijver duidelijk zijn mening geeft: een cursiefje.
Het verhaal van Theo Klepzanik hieronder is hiervan een mooi voorbeeld.
|
Verhaal van Theo Klepzanik
Zoals elk jaar, was ook nu de intocht van Sint Nicolaas een hoogtepunt voor de jonge kinderen in Nederland. Ze hadden er zolang naar uitgekeken en nu kwam hij er eindelijk echt aan! Natuurlijk was er weer een Sinterklaasjournaal waarin de komst van de kindervriend weer prachtig werd aangekondigd met allerlei verwikkelingen. Toch heb ik serieuze bezwaren tegen de manier waarop dit feest werd ingeluid. Hieronder leg ik uit waarom.
Om te beginnen: de drukte. Waarom kan niemand die kinderen een beetje rustig houden daar op die kade? Snappen die ouders niet dat ze hun grut moeten opvoeden? De kinderen moeten leren dat Sint een hoogbejaard iemand is, die niet tegen dat geschreeuw kan. Er moet een plechtige rust heersen als zo’n hoge heilige ons een bezoek brengt. Kindergezang is prima, maar dan: zachtjes, rustig en netjes op toon. GEEN GEGIL! Maar ook sommige volwassenen op de kade verdienen een ernstig standje.
Tegen alle fatsoensregels in, wordt Sint ook door volwassenen ontvangen met een ongelooflijke herrie van toeterende blaasorkesten en geluidswagens, maar vooral van allerlei hoge lieden, die hun kans schoon zien om ook eens in de belangstelling te komen. Sinterklaas is nauwelijks te verstaan, maar de burgemeester brult overal bovenuit om te laten horen hoe geweldig belangrijk hij wel is. Dat is onbehoorlijk. Alleen de Sint zou het woord moeten voeren. Voor hem zijn we tenslotte gekomen.
Ten slotte maak ik ernstig bezwaar tegen de aanwezigheid van politie tijdens de ontvangst. De politie kent haar plaats tegenwoordig niet meer. Is het niet vanzelfsprekend dat de macht op het aankomstplein wordt overgenomen door de Zwarte Pieten? Zij zijn immers de enige officiële knechten van Sint? Zij zijn ook prima in staat om door hun vermakelijke streken de jeugd rustig te houden, iets dat politie, leraren enz. nu eenmaal nooit voor elkaar krijgen. En anders hebben ze niet voor niets een roe.
Kortom: bespaar ons de herrie. Een rustige plechtigheid, alle macht aan de Sint en zijn Pieten, en burgemeesters, politie en andere rustverstoorders: in de zak!
|
Wat kan ik straks?
Hier vind je de leerdoelen die horen bij het thema: Ik klaag niet gauw, maar... .
| Leerdoel |
Opdracht |
| Je kunt uitleggen waarom Anne Frank een belangrijke figuur is. |
Fictie - Anne Frank |
| Je kunt scheidbare werkwoorden in een tekst herkennen en gebruiken. |
Grammatica - Scheidbare werkwoorden |
| Je kunt de kenmerken van een column noemen en je kunt een column schrijven. |
Schrijven - Column |
| Je kunt het weglatingsteken en het koppelteken op de juiste manier gebruiken. |
Spelling - Streepje |
Wat ga ik doen?
Het thema 'Ik klaag niet gauw, maar...' bestaat uit de volgende onderdelen:
| Onderdeel |
Tijd |
Eindproduct |
| Inleiding |
0,5 lesuur |
- |
| Fictie - Anne Frank |
3 lesuren |
Brief |
| Grammatica - Scheidbare werkwoorden |
1 lesuur |
Puzzel |
| Schrijven - Een column schrijven |
1 lesuur |
Beoordeling of battle |
| Spelling - Koppelteken en weglatingsteken |
1 lesuur |
Toets |
| Afsluiting |
2 lesuren |
Column |
| Totaal |
8,5 lesuren |
|
De tijd is een indicatie en afhankelijk van de keuze van het eindproduct.
Opdrachten
Hieronder vind je de vier opdrachten die horen bij dit thema.
Maak je keuze.
Afsluiting
Kennisbanken
Hier vind je de kennisbanken die gebruikt zijn in dit thema.
Eindopdracht: Column
Je gaat het thema 'Ik klaag niet gauw, maar...' afronden.
Als eindproduct bij dit thema schrijf je zelf een column over een echte of verzonnen misstand op school of in je woonplaats: iets waar je echt boos of ontevreden over bent, en waarvan je vindt dat het moet veranderen.
Zorg dat je goede argumenten bedenkt voordat je gaat schrijven. Probeer je lezers te overtuigen door rekening te houden met tegenargumenten: wat zouden ze tegen je mening in kunnen brengen? Schrijf daarover en leg uit waarom je toch gelijk hebt.
Kom niet alleen met kritiek, maar bedenk ook echte verbeterpunten. Zorg dus voor opbouwende kritiek. Wees heel duidelijk en gebruik humor en overdrijving als wapen, maar ga niet te ver door mensen belachelijk te maken of volledig af te kraken. Speel niet op de man maar op de bal.
Zorg voor een goede indeling in alinea's waardoor de tekstonderdelen logisch aansluiten.
Vooraf
Lees voor je begint de opdracht een keer helemaal door.
Groepsgrootte: Je werkt alleen.
Tijd: Voor het maken van het eindproduct heb je 2 lesuren.
Benodigdheden: Geen bijzonderheden.
Stap 1
Verzamel informatie over het onderwerp waarover je de column wilt schrijven: je column bevat een aanklacht tegen zaken die volgens jou verkeerd gaan.- Schrijf feiten en argumenten op.
- Bedenk hoe je in drie of vier stappen je mening gaat geven: de hoofdlijn van je verhaal.
- Zet bij je argumenten en feiten nummers 1, 2, 3 of 4.
|
Een column is een kort stukje tekst, waarin de schrijver zijn mening geeft op een grappige of uitdagende manier.
|
|
Stap 2
Aan de slag.
- Bedenk een pakkende kop voor boven je column en zet je naam onder de kop.
- Bedenk dat de column een inleiding nodig heeft. Schrijf die eerst. Pas daarna ga je feiten en meningen opschrijven.
- Verdeel je tekst op een logische manier in alinea's. Houd je aan de hoofdlijn die je hebt ontwikkeld.
- Zorg dat je column ook leuk is om te lezen: spreek je lezers aan en word gerust een beetje persoonlijk.
- Als je je column wilt illustreren, doe dat dan met maximaal één foto.
- Vermeld onderaan eventueel je bronnen.
- Controleer je tekst met behulp van de spellingcorrector en lees alles goed na: is dit wat je hebt willen schrijven? Komt het goed over zo?
Afronden
Klaar? Laat je eindproduct beoordelen. Bij de beoordeling wordt gebruik gemaakt van deze rubrics.
| Inhoud max. 50 punten |
| Goed |
Een aanklacht tegen een bestaande situatie. Gebruik van argumenten die op feiten zijn gebaseerd. Rekening gehouden met tegenargumenten. Duidelijke conclusie. Goed geschreven, zonder taal- en spelfouten. Valt op door krachtige argumentatie of of humoristische aanpak. |
| Voldoende |
Een aanklacht tegen een bestaande situatie. Gebruik van argumenten die op feiten zijn gebaseerd. Rekening gehouden met tegenargumenten. Duidelijke conclusie. Goed geschreven, met bijna geen taal- en spelfouten. |
| Onvoldoende |
Aanklacht gaat niet over werkelijke situatie en bevat weinig argumenten. Argumenten zijn niet op feiten gebaseerd. Geen rekening gehouden met tegenargumenten. Zwak taalgebruik. |
| Vorm max. 50 punten |
| Goed |
Goede aansprekende kop. Goede verdeling in alinea’s. Evenwichtige verdeling van tekst over alinea’s. Niet te lang, niet te kort. Maximaal 400 woorden. |
| Voldoende |
Duidelijke kop en behoorlijke indeling in alinea’s. Niet te lang, niet te kort. Maximaal 400 woorden. |
| Onvoldoende |
Onduidelijke kop, indeling niet logisch of niet aanwezig. Te lange of te korte tekst. |
D-Toets
Test je kennis. Maak de diagnostische toets.
D-toets: Ik klaag niet gauw, maar...
Terugkijken
Inleiding
- Kijk nog eens goed naar de opdracht in de inleiding.
...
Kan ik wat ik moet kunnen?
- Lees de leerdoelen van dit thema nog eens door.
Kun je wat je moet kunnen?
Hoe ging het?
- Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 8,5 uur met dit thema bezig zou zijn.
Klopt dat met het aantal lessen dat je over dit thema hebt gehad?
- Inhoud
Welke lesstof in dit thema was nieuw voor je en welke lesstof wist je al?
Van welke opdracht heb je het meest geleerd?
Verderkijker
De Verderkijker biedt bij het thema passende externe linkjes naar uitleg, oefenmateriaal of filmpjes.
Grammatica
Voor de kop Scheidbare werkwoorden klik op:
Spelling
Voor de kop Streepje klik op:
