In deze leesopdracht staat de leesstrategie centraal.
Bekijk deze video. Maak aantekeningen tijdens het kijken. Deze aantekeningen kun je gebruiken tijdens deze opdracht.
Wat kan ik straks?
Aan het eind van deze opdracht kun je:
onderscheid maken tussen hoofd- en bijzaken en aangeven waar je op let als je de hoofdzaak van een tekst zoekt.
het doel van zoekend lezen noemen en opschrijven waar je op let bij zoekend lezen.
het doel van globaal lezen noemen en opschrijven waar je op let bij globaal lezen.
het doel van intensief lezen noemen en opschrijven waar je op let bij intensief lezen.
in verschillende situaties de juiste leesstrategie kiezen.
Wat ga ik doen?
Activiteiten
Aan de slag
Stap
Activiteit
Stap 1
Bestudeer het Kennisbankitem 'Lezen' en vul je aantekeningen uit de introductieopdracht aan.
Stap 2
Wanneer gebruik je welke leesstrategie? Dat oefen je in deze stap.
Stap 3
Je leest een artikel over hoofd- en bijzaken en kunt daar vragen over beantwoorden.
Stap 4
Hoe lees je zoekend? Daarvoor ga je oefenen in deze stap.
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Samenvattend
Hier vind je de kennisbanken die horen bij deze opdracht.
Eindopdracht A
Je maakt de eindtoets: 'Leesstrategie'
Eindopdracht B
en
Wie kan het snelst zoekend lezen? Je schrijft een verslag van het wedstrijdje.
Extra opdrachten
Er zijn meerdere extra opdrachten. Kies er één of twee uit en maak die opdrachten.
Terugkijken
Terugkijken op de opdracht.
Tijd
Voor deze opdracht heb je 2 lesuren nodig.
Aan de slag
Stap 1: Kennisbank
Bestudeer eerst onderstaande items uit de Kennisbank Nederlands. Vul tijdens het lezen van de Kennisbanken de aantekeningen die je hebt gemaakt in de intro aan.
Je leest niet altijd op dezelfde manier.
Het ligt eraan wat je doel is.
Leer je voor een proefwerk? Dan lees je alles nog eens heel erg goed.
Lees je een tijdschrift voor je plezier? Dan blader je er heel snel doorheen. Je leest alleen de koppen en kiest dan wat je beter wilt lezen.
Zoek je in een dik boek informatie voor je spreekbeurt? Dan begin je met de inhoudsopgave en het register.
Anders gezegd: je kiest steeds een andere leesstrategie.
Strategie betekent eigenlijk: de aanpak van een gevecht!
Je weet, dat het lezen van een grote tekst ook een heel 'gevecht' kan zijn. Dan moet je het dus slim aanpakken om te winnen.
Stap 3: Hoofd- en bijzaken
Lees het artikel Je hersenen zijn behoorlijk dom snel door.
Scan de kop, de inleiding, tussenkopjes, begin en einde van elke alinea en de afsluiting.
Zoek op wat de hoofdzaken zijn:
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Wie heeft gelijk?
Dit is een opdracht (wedstrijd) voor twee klasgenoten.
Stel je de volgende situatie voor:
Je krijgt thuis ruzie met je oudste zus, omdat je een lege jampot in de afvalbak wilt gooien. "Dat hoort in de glasbak!" zegt ze.
Jij: "Wat maakt dat nou uit, één zo'n jampotje".
Zij: "Alles maakt iets uit! Volgens mij gooit iedereen in Nederland per jaar wel 50 kilo glas weg."
Jij: "Onzin, dat lijkt mij veel te veel. Tien kilo misschien, dat lijkt me al heel wat."
Oma bemoeit zich er ook mee: "Vroeger in de jaren zestig gooiden we misschien maar de helft weg van wat er tegenwoordig aan afval wordt geproduceerd."
OK, nu de feiten... Wie heeft er nu eigenlijk echt gelijk in deze kleine discussie?
Dat zoeken we uit. En daarvoor moet je zoekend kunnen lezen!
Wie heeft gelijk?
De wedstrijd gaat beginnen. Op pagina 1 heb je een kleine discussie gelezen.
Je gaat zo snel mogelijk op zoek naar antwoord op de volgende vragen:
Wie heeft gelijk, je zus, jij of geen van beiden? Verklaar je antwoord.
Heeft je oma gelijk? Waarom (niet)?
Begin tegelijkertijd met zoeken en houd de tijd goed bij!
Ga op zoek op internet. Maak aantekenigen.
Zorg dat je je antwoord onderbouwd noteert. Wie heeft er het snelste antwoord?
Maak een kort verslagje van de zoekopdracht.
Waar heb je gezocht?
Welke afspraken hadden jullie?
Wat zijn je onderbouwde antwoorden?
Wie was het snelst?
Hadden jullie dezelfde antwoorden?
Lever het verslagje in bij je docent. Hij/zij let op het volgende:
Zijn bovengenoemde punten allemaal verwerkt?
Geeft het verslagje een duidelijk beeld van het 'wedstrijdje'?
Zijn de gegeven antwoorden juist?
Is het verslag minimaal een 1/2 A4 en maximaal 1 A4?
Succes!
Extra opdrachten
Tekstdoelen extra opdrachten
Je vindt hier een werkblad met een tekst en een aantal vragen.
Download het werkblad en beantwoord de vragen op het werkblad. Werkblad Lezen leesstrategie
Bespreek de vragen met een klasgenoot.
Open nu de tekst 'Kinderen krijgen weer leesplezier' en lees hem.
Klik vervolgens de popup weg en beantwoord de vragen.
Kinderen krijgen weer leesplezier!
Welkom op de lerarenwebsite van Kidsweek in de Klas. Kidsweek in de Klas is dé actuele methode voor begrijpend lezen voor groep 5 t/m 8 in het basisonderwijs. De methode verbindt de wereld van de krant en actualiteit met de wereld van het onderwijs. Op deze website vindt u alle informatie over onze actuele methode voor begrijpend lezen. Kidsweek in de Klas maakt begrijpend lezen leuk! Kidsweek in de Klas bestaat uit de krant Kidsweek, een lesboekje en een digitale leeromgeving.
Het lesboekje bestaat uit:
Uitleg van de strategie Begrijpend Lezen
Opdrachten voor Begrijpend Lezen voor 3 niveaus (A/B/C)
Nieuwswoorden en nieuwsplaatsen
Zelfstandig werkkaart voor wereldoriëntatie
Zelfstandig werkkaart voor onder andere mediawijsheid en geschiedenis
Nieuwspuzzel
Inmiddels werken ruim 1400 scholen met Kidsweek in de Klas. Leerkrachten zijn erg enthousiast over de methode en zien het niveau van hun leerlingen met sprongen vooruitgaan.
http://www.kidsweek.nl/voor-leraren/
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Heb je de video bekeken? Vond je de video een goed introductie op de opdracht? Gaf de Kennisbank nog veel aanvulling op de aantekeningen? Heb je ze goed kunnen gebruiken in de opdracht?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je de drie leesstrategieën noemen en beschrijven?
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn.
Had je die tijd ook nodig voor deze opdracht of kwam je tijd te kort?
Inhoud
Wist je al iets van leesstrategieën? Schrijf op wat nieuw voor je was.
Eindopdracht
A:Wat vond je van de toets als eindopdracht? Had je een goede score?
Heb je geleerd van eventuele fouten?
B: Wat heb je geleerd van deze eindopdracht? Is het gelukt om je zoektocht in een verslag samen te vatten?
Extra opdrachten
Heb je de extra opdrachten (op het werkblad) gemaakt?
Wat vond je van de extra opdrachten? Ging het goed?
Het arrangement Opdracht: Lezen - Leesstrategie - hv12 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze opdracht hoort bij het thema "Hygiëne in de keuken" en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor hv12. In deze opdracht leer je onderscheid maken tussen hoofd- en bijzaken en aangeven waar je op let als je de hoofdzaak van een tekst zoekt. Daarnaast leer je het doel van zoekend, globaal en intensief lezen en waar je daarbij op moet letten. Ook leer je in verschillende situaties de juiste leesstrategie kiezen.
Eindopdracht A is een toets, en eindopdracht B is een wedstrijd tussen twee klasgenoten wie het snelst bepaalde informatie in een tekst kan vinden. Daarnaast schrijf je een klein verslagje.
Er zijn ook extra opdrachten beschikbaar, veel succes!
Leerniveau
VWO 2;
HAVO 1;
VWO 1;
HAVO 2;
Leerinhoud en doelen
Techniek en woordenschat;
Lezen van zakelijke teksten (Nederlands);
Nederlands;
Lezen van fictionele teksten en literaire teksten (Nederlands);
Opzoeken;
Leesvaardigheid;
Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld
Studiebelasting
2 uur en 0 minuten
Trefwoorden
arrangeerbaar, globaal lezen, hoofd- en bijzaken, hv12, hygiëne in de keuken, intensief lezen, lezen-leesstrategie, nederlands, stercollectie, zoekend lezen
Deze opdracht hoort bij het thema "Hygiëne in de keuken" en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor hv12. In deze opdracht leer je onderscheid maken tussen hoofd- en bijzaken en aangeven waar je op let als je de hoofdzaak van een tekst zoekt. Daarnaast leer je het doel van zoekend, globaal en intensief lezen en waar je daarbij op moet letten. Ook leer je in verschillende situaties de juiste leesstrategie kiezen.
Eindopdracht A is een toets, en eindopdracht B is een wedstrijd tussen twee klasgenoten wie het snelst bepaalde informatie in een tekst kan vinden. Daarnaast schrijf je een klein verslagje.
Er zijn ook extra opdrachten beschikbaar, veel succes!
In deze leesopdracht staat de leesstrategie centraal.
Aan het eind van deze opdracht kun je:
Bestudeer eerst onderstaande items uit de Kennisbank Nederlands. Vul tijdens het lezen van de Kennisbanken de aantekeningen die je hebt gemaakt in de intro aan. 
Je leest niet altijd op dezelfde manier.
Lees het artikel 
Intro
