Inleiding
In deze kennislijn gaat het om kennis van het begeleiden van individuele zorgvragers binnen hun sociale netwerk en de groepen waarvan ze deel uitmaken. Daarnaast gaat het om kennis van het (samen) werken binnen een organisatie
BGK1 Beginnen met begeleiding
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Persoonlijkheid en gedrag
Persoonlijkheid en gedrag:
Wat is gedrag?
Oorzaken die het gedrag beïnvloeden
|
Boek Begeleiden
H1, Par. 1.1, 1.2, 1.3
|
Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 31-32: 1, 2, 3
|
|
2
|
Mensenkennis en kennis over mensen
Generaliseren en stereotyperen
|
Boek Begeleiden
H1, Par. 1.4
|
Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 32-35: 4, 5, 6, 7, 8, 9
|
|
3
|
Menselijk kunnen:
Functieleer
Waarneming en cognitie
Emotie en motivatie
|
Boek Begeleiden
H2
|
Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 36-37: 1 t/m 8
|
|
4
|
Ieder mens is uniek:
Persoonlijkheid, karakter, temperament
Overeenkomsten tussen mensen Mensen in hokjes plaatsen
Identiteit, zelfbeeld, zelfreflectie
Johari-venster
|
Boek Begeleiden
H3
|
Opdracht: Ga naar www.123test.nl
Doe de ‘’Big Five Persoonlijkheids-test’’ en evt. andere testjes. Je kunt de resultaten ook gebruiken bij SLB.
Verwerkingsopdrachten bij H3 op blz. 37-38: 1, 2, 3
|
|
5
|
Richtlijnen voor gedrag:
Waarden en normen
|
Boek Begeleiden
H4, Par. 4.1 t/m 4.5
|
Verwerkingsopdrachten bij H4 op blz. 39: 1, 2
|
|
6
|
Beroepshouding:
Beroepscode
Grondhouding
Aspecten van een houding
Uitgangspunten voor de beroepshouding van de verzorgende:
Respect tonen
Inlevingsvermogen (empathie) tonen
|
Boek Begeleiden
H19, par. 19.1 t/m 19.6
Boek Het zorgplan, Bijlage 2, blz. 164-173, Nationale Beroepscode van Verpleegkundigen en Verzorgenden
|
Verwerkingsopdrachten bij H19 op blz. 146-147: 1 t/m 5
|
|
7
|
Openstaan
Echtheid tonen
Betrokkenheid tonen
Verantwoordelijkheid dragen
Kunnen handelen
Geduld oefenen
|
Boek Begeleiden, H19, par. 19.7 t/m 19.13
|
Verwerkingsopdrachten bij H19 op blz. 146-147: 6 t/m 11
|
|
8
|
Gesprekken voeren:
Gespreksdoelen
Standaardstructuur van een gesprek:
- gesprek beginnen
- gesprek op gang brengen en houden
- gesprek afronden
LSD-methode (luisteren, samenvat-ten en vragen stellen/doorvragen)
4W-methode voor het maken van afspraken
Gesprekken voorbereiden
Voeren van een ontvangst- en kennismakingsgesprek
|
Boek Begeleiden
H14
H15, Par. 15.1 en 15.2
Boek Het zorgplan
H7, Par. 7.7 (Checklist eerste gesprek)
|
Verwerkingsopdrachten bij
H14 op blz. 124-125: 1 t/m 6
H15 op blz. 126: 1
Opdracht: Voer een ontvangst- en kennismakingsgesprek en pas de gesprekstechnieken toe.
Observatielijst Ontvangstgesprek Observatieformulier Kennismakings-gesprek
|
|
Toets
|
VZ-BGK1 Kennistoets
VZ-BGK LJ1 Aftekenkaart
|
De leerstof in de reader(s) en de boeken
Evt. aanvullende leerstof van de docent
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
les 1
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Persoonlijkheid en gedrag
Persoonlijkheid en gedrag:
Wat is gedrag?
Oorzaken die het gedrag beïnvloeden
|
Boek Begeleiden
H1, Par. 1.1, 1.2, 1.3
|
Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 31-32: 1, 2, 3
|
les 2
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
2
|
Mensenkennis en kennis over mensen
Generaliseren en stereotyperen
|
Boek Begeleiden
H1, Par. 1.4
|
Verwerkingsopdrachten bij H1 op blz. 32-35: 4, 5, 6, 7, 8, 9
|
les 3
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
3
|
Menselijk kunnen:
Functieleer
Waarneming en cognitie
Emotie en motivatie
|
Boek Begeleiden
H2
|
Verwerkingsopdrachten bij H2 op blz. 36-37: 1 t/m 8
|
les 4
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
4
|
Ieder mens is uniek:
Persoonlijkheid, karakter, temperament
Overeenkomsten tussen mensen Mensen in hokjes plaatsen
Identiteit, zelfbeeld, zelfreflectie
Johari-venster
|
Boek Begeleiden
H3
|
Opdracht: Ga naar www.123test.nl
Doe de ‘’Big Five Persoonlijkheids-test’’ en evt. andere testjes. Je kunt de resultaten ook gebruiken bij SLB.
Verwerkingsopdrachten bij H3 op blz. 37-38: 1, 2, 3
|
les 5
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
5
|
Richtlijnen voor gedrag:
Waarden en normen
|
Boek Begeleiden
H4, Par. 4.1 t/m 4.5
|
Verwerkingsopdrachten bij H4 op blz. 39: 1, 2
|
les 6
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
6
|
Beroepshouding:
Beroepscode
Grondhouding
Aspecten van een houding
Uitgangspunten voor de beroepshouding van de verzorgende:
Respect tonen
Inlevingsvermogen (empathie) tonen
|
Boek Begeleiden
H19, par. 19.1 t/m 19.6
Boek Het zorgplan, Bijlage 2, blz. 164-173, Nationale Beroepscode van Verpleegkundigen en Verzorgenden
|
Verwerkingsopdrachten bij H19 op blz. 146-147: 1 t/m 5
|
les 7
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
7
|
Openstaan
Echtheid tonen
Betrokkenheid tonen
Verantwoordelijkheid dragen
Kunnen handelen
Geduld oefenen
|
Boek Begeleiden, H19, par. 19.7 t/m 19.13
|
Verwerkingsopdrachten bij H19 op blz. 146-147: 6 t/m 11
|
les 8
Observatieformulier Ontvangstgesprek
Observatieformulier Kennismakingsgesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
8
|
Gesprekken voeren:
Gespreksdoelen
Standaardstructuur van een gesprek:
- gesprek beginnen
- gesprek op gang brengen en houden
- gesprek afronden
LSD-methode (luisteren, samenvat-ten en vragen stellen/doorvragen)
4W-methode voor het maken van afspraken
Gesprekken voorbereiden
Voeren van een ontvangst- en kennismakingsgesprek
|
Boek Begeleiden
H14
H15, Par. 15.1 en 15.2
Boek Het zorgplan
H7, Par. 7.7 (Checklist eerste gesprek)
|
Verwerkingsopdrachten bij
H14 op blz. 124-125: 1 t/m 6
H15 op blz. 126: 1
Opdracht: Voer een ontvangst- en kennismakingsgesprek en pas de gesprekstechnieken toe.
Observatielijst Ontvangstgesprek Observatieformulier Kennismakings-gesprek
|
Toets BGK 1
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Toets
|
VZ-BGK1 Kennistoets
VZ-BGK LJ1 Aftekenkaart
|
De leerstof in de reader(s) en de boeken
Evt. aanvullende leerstof van de docent
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
BGK 2 Communiceren met anderen
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Ontwikkelingspsychologie
Ontwikkelingspsychologie:
- het begrip ontwikkelen
- ontwikkelingspsychologie: factoren, fasen, gebieden
- voorwaarden voor ontwikkeling
- voorwaarden voor gelukkig oud worden
|
Boek Begeleiden
H6
|
Verwerkingsopdrachten bij H6 op blz. 71: opdracht 1 t/m 4
|
|
2
|
Ontwikkelingsfasen:
- baby
- peuter
- kleuter
- schoolkind
|
Boek Begeleiden
H7
H8
|
Verwerkingsopdrachten bij
H7 op blz. 71-72: opdracht 1 t/m 10
H8 op blz. 72-73: opdracht 1 t/m 8
|
|
3
|
Ontwikkelingsfasen:
- puber
- adolescent
|
Boek Begeleiden
H9
|
Verwerkingsopdrachten bij H9 op blz. 73-74: opdracht 1 t/m 11
|
|
4
|
Ontwikkelingsfasen:
- volwassene
- oudere
|
Boek Begeleiden
H10
|
Verwerkingsopdrachten bij H10 op blz. 74-75: opdracht 1 t/m 17
|
|
5
|
Communicatie en relatie
Communicatie en interactie
Zender-boodschap-ontvanger
Interactie
|
Boek Begeleiden
H12, Par. 12.1 en 12.2
|
Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 117: 1, 2, 3, 4
|
|
6
|
Soorten communicatie:
Eenzijdige en tweezijdige
Verbale en non-verbale
Inhoudelijk en relationeel aspect
Zones in contact zoeken
|
Boek Begeleiden
H12, Par. 12.3, 12.4 en 12.5
|
Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 118-120: 5, 6, 7, 9, 10, 11
|
|
7
|
Communicatieproblemen
Het communicatieschema
Johari-venster
|
Boek Begeleiden
H13, Par. 13.1, 13.2, 13.3
H3, Par. 3.10
|
Verwerkingsopdrachten bij
H12 op blz. 120-123: opdracht 1 t/m 8
H3 op blz. 39: opdracht 3
|
|
8
|
Voeren van een interviewgesprek
(informatie-vragend gesprek)
|
|
Opdracht: Voer een interviewgesprek over de ervaringen van iemand met een levensfase en pas de gespreks-technieken toe.
Observatielijst Interviewgesprek
|
|
Toets
|
VZ-BGK2 Kennistoets
VZ-BGK LJ1 Aftekenkaart
|
De leerstof in de reader(s) en de boeken
Evt. aanvullende leerstof van de docent
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
les 1
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Ontwikkelingspsychologie
Ontwikkelingspsychologie:
- het begrip ontwikkelen
- ontwikkelingspsychologie: factoren, fasen, gebieden
- voorwaarden voor ontwikkeling
- voorwaarden voor gelukkig oud worden
|
Boek Begeleiden
H6
|
Verwerkingsopdrachten bij H6 op blz. 71: opdracht 1 t/m 4
|
les 2
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
2
|
Ontwikkelingsfasen:
- baby
- peuter
- kleuter
- schoolkind
|
Boek Begeleiden
H7
H8
|
Verwerkingsopdrachten bij
H7 op blz. 71-72: opdracht 1 t/m 10
H8 op blz. 72-73: opdracht 1 t/m 8
|
les 3
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
3
|
Ontwikkelingsfasen:
- puber
- adolescent
|
Boek Begeleiden
H9
|
Verwerkingsopdrachten bij H9 op blz. 73-74: opdracht 1 t/m 11
|
les 4
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
4
|
Ontwikkelingsfasen:
- volwassene
- oudere
|
Boek Begeleiden
H10
|
Verwerkingsopdrachten bij H10 op blz. 74-75: opdracht 1 t/m 17
|
les 5
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
5
|
Communicatie en relatie
Communicatie en interactie
Zender-boodschap-ontvanger
Interactie
|
Boek Begeleiden
H12, Par. 12.1 en 12.2
|
Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 117: 1, 2, 3, 4
|
les 6
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
6
|
Soorten communicatie:
Eenzijdige en tweezijdige
Verbale en non-verbale
Inhoudelijk en relationeel aspect
Zones in contact zoeken
|
Boek Begeleiden
H12, Par. 12.3, 12.4 en 12.5
|
Verwerkingsopdrachten bij H12 op blz. 118-120: 5, 6, 7, 9, 10, 11
|
les 7
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
7
|
Communicatieproblemen
Het communicatieschema
Johari-venster
|
Boek Begeleiden
H13, Par. 13.1, 13.2, 13.3
H3, Par. 3.10
|
Verwerkingsopdrachten bij
H12 op blz. 120-123: opdracht 1 t/m 8
H3 op blz. 39: opdracht 3
|
les 8
Observatieformulier Interviewgesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
8
|
Voeren van een interviewgesprek
(informatie-vragend gesprek)
|
|
Opdracht: Voer een interviewgesprek over de ervaringen van iemand met een levensfase en pas de gespreks-technieken toe.
Observatielijst Interviewgesprek
|
Toets BGK 2
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Toets
|
VZ-BGK2 Kennistoets
VZ-BGK LJ1 Aftekenkaart
|
De leerstof in de reader(s) en de boeken
Evt. aanvullende leerstof van de docent
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
BGK 3 Begeleiden van individuen en groepen
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Zorg verlenen aan anderen
Samenwerkingsrelaties:
- Met wie gaan we om?
- Soorten relaties en daarbij passende omgangsvormen
Ongelijkwaardige relatie tussen zorgvrager en zorgverlener
|
Boek Begeleiden (BEG)
H21
H22
|
Verwerkingsopdrachten bij boek BEG, H21 op blz. 175-176: opdracht 1 en 2, H22 op blz. 176-177: opdracht 1 t/m 4
|
|
2
|
Zorgvuldig verzorgen
|
Boek Begeleiden
H23 t/m par. 23.11
|
Verwerkingsopdrachten bij boek BEG, H23 op blz. 177-179: opdracht 1 t/m 9
|
|
3
|
Voeren van een feedbackgesprek:
- Feedback geven
- Positieve feedback krijgen
- Negatieve feedback/kritiek krijgen
|
Boek Begeleiden
H15, Par. 15.3
|
Verwerkingsopdrachten bij H15 op blz. 126: opdracht 2, 3, 4
Opdracht: Voer een feedbackgesprek met een zorgvrager/mantelzorger en pas de gesprekstechnieken toe.
Observatieformulier Feedbackgesprek
|
|
4
|
Begeleiden van zorgvragers in hun sociale omgeving en groepen
Begeleiden van een zorgvrager:
- betekenis van begeleiden
- waarbij wordt begeleiding gevraagd?
- sociale steun
|
Boek Begeleiden
H28
|
Verwerkingsopdrachten bij H28 op blz. 217
|
|
5
|
Sociale omgeving van de zorgvrager:
- beleving en draagkracht van de sociale omgeving
- begeleiding van de sociale omgeving
De verzorgende als begeleider
|
Boek Begeleiden
H29
H30
Reader Mantelzorgondersteuning door verzorgenden
|
Verwerkingsopdrachten bij H29 en 30 op blz. 217-219
|
|
6
|
Voeren van een helpend gesprek
|
Boek Begeleiden
H17, Par. 17.4
|
Verwerkingsopdrachten bij H17 op blz. 129: opdracht 8, 9, 10
Opdracht: Voer een helpend gesprek met een zorgvrager/mantelzorger en pas de gesprekstechnieken toe.
Observatielijst Helpend gesprek
|
|
7
|
Ondersteunen bij samenwonen
Groepen en groepskenmerken:
- wat is een groep?
- indelingen groepen
|
Boek Begeleiden
H32
|
Verwerkingsopdrachten bij H32 op blz. 231-232
|
|
8
|
Zorgvragers in groepen begeleiden:
- begeleiden van groepen
- groepsprocessen
|
Boek Begeleiden
H33
|
Verwerkingsopdrachten bij H33 op blz. 232-233
|
|
Toets
|
VZ-BGK3 Kennistoets
VZ-BGK LJ1 Aftekenkaart
|
De leerstof in de reader(s) en de boeken
Evt. aanvullende leerstof van de docent
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
les 1
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Zorg verlenen aan anderen
Samenwerkingsrelaties:
- Met wie gaan we om?
- Soorten relaties en daarbij passende omgangsvormen
Ongelijkwaardige relatie tussen zorgvrager en zorgverlener
|
Boek Begeleiden (BEG)
H21
H22
|
Verwerkingsopdrachten bij boek BEG, H21 op blz. 175-176: opdracht 1 en 2, H22 op blz. 176-177: opdracht 1 t/m 4
|
les 2
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
2
|
Zorgvuldig verzorgen
|
Boek Begeleiden
H23 t/m par. 23.11
|
Verwerkingsopdrachten bij boek BEG, H23 op blz. 177-179: opdracht 1 t/m 9
|
les 3
Observatieformulier Feedbackgesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
3
|
Voeren van een feedbackgesprek:
- Feedback geven
- Positieve feedback krijgen
- Negatieve feedback/kritiek krijgen
|
Boek Begeleiden
H15, Par. 15.3
|
Verwerkingsopdrachten bij H15 op blz. 126: opdracht 2, 3, 4
Opdracht: Voer een feedbackgesprek met een zorgvrager/mantelzorger en pas de gesprekstechnieken toe.
Observatieformulier Feedbackgesprek
|
les 4
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
4
|
Begeleiden van zorgvragers in hun sociale omgeving en groepen
Begeleiden van een zorgvrager:
- betekenis van begeleiden
- waarbij wordt begeleiding gevraagd?
- sociale steun
|
Boek Begeleiden
H28
|
Verwerkingsopdrachten bij H28 op blz. 217
|
les 5
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
5
|
Sociale omgeving van de zorgvrager:
- beleving en draagkracht van de sociale omgeving
- begeleiding van de sociale omgeving
De verzorgende als begeleider
|
Boek Begeleiden
H29
H30
Reader Mantelzorgondersteuning door verzorgenden
|
Verwerkingsopdrachten bij H29 en 30 op blz. 217-219
|
les 6
Observatieformulier Helpend gesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
6
|
Voeren van een helpend gesprek
|
Boek Begeleiden
H17, Par. 17.4
|
Verwerkingsopdrachten bij H17 op blz. 129: opdracht 8, 9, 10
Opdracht: Voer een helpend gesprek met een zorgvrager/mantelzorger en pas de gesprekstechnieken toe.
Observatielijst Helpend gesprek
|
les 7
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
7
|
Ondersteunen bij samenwonen
Groepen en groepskenmerken:
- wat is een groep?
- indelingen groepen
|
Boek Begeleiden
H32
|
Verwerkingsopdrachten bij H32 op blz. 231-232
|
les 8
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
8
|
Zorgvragers in groepen begeleiden:
- begeleiden van groepen
- groepsprocessen
|
Boek Begeleiden
H33
|
Verwerkingsopdrachten bij H33 op blz. 232-233
|
Toets BGK 3
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Toets
|
VZ-BGK3 Kennistoets
VZ-BGK LJ1 Aftekenkaart
|
De leerstof in de reader(s) en de boeken
Evt. aanvullende leerstof van de docent
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
BGK 4 Begeleiden bij ziekte en sterven
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Helpen bij omgaan met ziekte of beperking
Ziek zijn of een beperking hebben:
- wat is gezond, wat is ziek zijn?
- vormen van beperkingen
Leven met een beperking
|
Boek Begeleiden
H35
H36
Thema Mentaal Welbevinden, kopje Leren, ‘’Wat is het?’’ en ‘’Acties’’ via
http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/Vindplaats-Mentaal-welbevinden.html
|
Verwerkingsopdrachten bij
H35 op blz. 251-252: 1 t/m 6
H36 op blz. 252: 1 t/m 5
|
|
2
|
De laatste levensfase
Dood in onze samenleving:
- plaats van de dood
- dood en levensbeschouwing
Terminale fase
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H15
H16
|
Verwerkingsopdrachten bij
H15 op blz. 165-166: opdracht 1 t/m 3
H16 op blz. 166-167: opdracht 1 t/m 4
|
|
3
|
Beleving tijdens het sterven:
- fasen in het stervensproces
- rituelen bij het sterven
- stervenden verzorgen
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H17
|
Verwerkingsopdrachten bij
H17 op blz. 167-169: opdracht 1 t/m 7
|
|
4
|
Sterven en dood:
- het stervensproces
- lichamelijke aspecten
- zorg voor stervenden
- zorg voor de sociale omgeving
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H18
|
Verwerkingsopdrachten bij
H18 op blz. 170: opdracht 1 t/m 10
|
|
5
|
Psychosociale zorg na het overlijden:
- vlak na het overlijden
- rouwproces bij nabestaanden
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H19
|
Verwerkingsopdrachten bij H18 op blz. 171: opdracht 1 en 2
|
|
6
|
Palliatief-terminale zorg
Bevorderen van welzijn en comfort:
- wat is palliatief-terminale zorg
- kwaliteit van leven
- symptoombestrijding en voorkomen
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H21
|
Verwerkingsopdrachten bij H21 op blz. 208: opdracht 1 t/m 4
|
|
7
|
Terminale zorg: zorgrelatie en dilemma’s
Samenwerking binnen de palliatief-terminale zorg
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H22
H23
|
Verwerkingsopdrachten bij boek PB2 H22 op blz. 209: opdracht 1 t/m 4
H23 op blz. 209-210: opdracht 1
Acht terminale patiënten vertellen over de dilemma’s die ze tegenkwamen en de besluiten die ze namen toen ze hoorden dat ze niet meer beter zouden worden.
Zie www.alsjenietmeerbeterwordt.nl of de gelijknamige DVD.
|
|
8
|
Voeren van een slechtnieuwsgesprek
|
Boek Begeleiden
H17, par. 17.3
|
Verwerkingsopdrachten bij H17 op blz. 128: opdracht 5, 6, 7
Opdracht: Voer een slechtnieuws-gesprek met een zorgvrager/
mantelzorger en pas de gespreks-technieken toe.
Observatieformulier Slechtnieuwsgesprek
|
|
Toets
|
VZ-BGK4 Kennistoets
VZ-BGK LJ1 Aftekenkaart
|
De leerstof in de reader(s) en de boeken
Evt. aanvullende leerstof van de docent
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
les 1
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
2
|
De laatste levensfase
Dood in onze samenleving:
- plaats van de dood
- dood en levensbeschouwing
Terminale fase
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H15
H16
|
Verwerkingsopdrachten bij
H15 op blz. 165-166: opdracht 1 t/m 3
H16 op blz. 166-167: opdracht 1 t/m 4
|
les 2
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
2
|
De laatste levensfase
Dood in onze samenleving:
- plaats van de dood
- dood en levensbeschouwing
Terminale fase
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H15
H16
|
Verwerkingsopdrachten bij
H15 op blz. 165-166: opdracht 1 t/m 3
H16 op blz. 166-167: opdracht 1 t/m 4
|
les 3
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
3
|
Beleving tijdens het sterven:
- fasen in het stervensproces
- rituelen bij het sterven
- stervenden verzorgen
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H17
|
Verwerkingsopdrachten bij
H17 op blz. 167-169: opdracht 1 t/m 7
|
les 4
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
4
|
Sterven en dood:
- het stervensproces
- lichamelijke aspecten
- zorg voor stervenden
- zorg voor de sociale omgeving
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H18
|
Verwerkingsopdrachten bij
H18 op blz. 170: opdracht 1 t/m 10
|
les 5
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
5
|
Psychosociale zorg na het overlijden:
- vlak na het overlijden
- rouwproces bij nabestaanden
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H19
|
Verwerkingsopdrachten bij H18 op blz. 171: opdracht 1 en 2
|
les 6
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
6
|
Palliatief-terminale zorg
Bevorderen van welzijn en comfort:
- wat is palliatief-terminale zorg
- kwaliteit van leven
- symptoombestrijding en voorkomen
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H21
|
Verwerkingsopdrachten bij H21 op blz. 208: opdracht 1 t/m 4
|
les 7
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
7
|
Terminale zorg: zorgrelatie en dilemma’s
Samenwerking binnen de palliatief-terminale zorg
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2
H22
H23
|
Verwerkingsopdrachten bij boek PB2 H22 op blz. 209: opdracht 1 t/m 4
H23 op blz. 209-210: opdracht 1
Acht terminale patiënten vertellen over de dilemma’s die ze tegenkwamen en de besluiten die ze namen toen ze hoorden dat ze niet meer beter zouden worden.
Zie www.alsjenietmeerbeterwordt.nl of de gelijknamige DVD.
|
les 8
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
8
|
Voeren van een slechtnieuwsgesprek
|
Boek Begeleiden
H17, par. 17.3
|
Verwerkingsopdrachten bij H17 op blz. 128: opdracht 5, 6, 7
Opdracht: Voer een slechtnieuws-gesprek met een zorgvrager/
mantelzorger en pas de gespreks-technieken toe.
Observatieformulier Slechtnieuwsgesprek
|
Toets BGK 4
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Toets
|
VZ-BGK4 Kennistoets
VZ-BGK LJ1 Aftekenkaart
|
De leerstof in de reader(s) en de boeken
Evt. aanvullende leerstof van de docent
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
BGK 5 Omgaan met lastige situaties op het werk
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Omgaan met lastige situaties op het werk
Assertief zijn:
- Belang van opkomen voor je zelf
- Niet-assertief, assertief en agressief reageren
- Oorzaken van een gebrek aan assertief gedrag
|
Boek Begeleiden
H25
|
Verwerkingsopdrachten bij H25 op blz. 195: 1 t/m 4
|
|
2
|
Voeren van een functioneringsgesprek
|
|
Opdracht: Voer een functionerings-gesprek en pas de gesprekstechnieken m.b.t. assertief reageren toe.
Observatieformulier
Functioneringsgesprek
|
|
3
|
Omgaan met ongewenste intimiteiten:
- Behoefte aan en betekenis van intimiteit
- Wat zijn ongewenste intimiteiten
- Ongewenste activiteiten door zorgvragers en collega’s
- Grenzen aangeven
|
Boek Begeleiden
H26
H23, par. 23.12
|
Verwerkingsopdrachten bij H25 op blz. 196-198: 1 t/m 7
|
|
4
|
Voeren van een corrigerend gesprek
|
|
Opdracht: Voer een gesprek met een zorgvrager/mantelzorger/
collega over grensoverschrijdend gedrag en pas de gesprekstechnieken m.b.t. assertief reageren toe.
Observatieformulier
Assertief reageren
|
|
5
|
Conflicthantering:
- Wat is een conflict?
- Soorten conflicten
- Verschijningsvormen van conflicten
- Conflicthanteringsstijlen
- Omgaan met conflicten
- Voorkomen van conflicten
|
Boek Begeleiden
H39
|
Verwerkingsopdrachten bij H39 op blz. 267-269: 1 t/m 9
|
|
6
|
Voeren van een excuusgesprek
|
|
Opdracht: Voer een excuusgesprek met een zorgvrager/mantelzorger/
collega en pas de gesprekstechnieken toe.
Observatieformulier
Excuusgesprek
|
|
7
|
Voeren van een conflictoplossend gesprek d.m.v. de win-winmethode
|
|
Opdracht: Voer een conflictoplossend gesprek met een zorgvrager/
mantelzorger/collega en pas de gesprekstechnieken toe.
Observatieformulier
Conflictgesprek
|
|
Toets
|
VZ-BGK5 Kennistoets
VZ-BGK LJ2 Aftekenkaart
|
De leerstof in de reader(s) en de boeken
Evt. aanvullende leerstof van de docent
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
les 1
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Omgaan met lastige situaties op het werk
Assertief zijn:
- Belang van opkomen voor je zelf
- Niet-assertief, assertief en agressief reageren
- Oorzaken van een gebrek aan assertief gedrag
|
Boek Begeleiden
H25
|
Verwerkingsopdrachten bij H25 op blz. 195: 1 t/m 4
|
les 2
Observatieformulier Begeleidingsgesprek (functioneringsgesprek)
Observatieformulier Adviesgesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
2
|
Voeren van een functioneringsgesprek
|
|
Opdracht: Voer een functionerings-gesprek en pas de gesprekstechnieken m.b.t. assertief reageren toe.
Observatieformulier
Functioneringsgesprek
|
les 3
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
3
|
Omgaan met ongewenste intimiteiten:
- Behoefte aan en betekenis van intimiteit
- Wat zijn ongewenste intimiteiten
- Ongewenste activiteiten door zorgvragers en collega’s
- Grenzen aangeven
|
Boek Begeleiden
H26
H23, par. 23.12
|
Verwerkingsopdrachten bij H25 op blz. 196-198: 1 t/m 7
|
Les 4
Observatieformulier Feedbackgesprek-Assertief reageren
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
4
|
Voeren van een corrigerend gesprek
|
|
Opdracht: Voer een gesprek met een zorgvrager/mantelzorger/
collega over grensoverschrijdend gedrag en pas de gesprekstechnieken m.b.t. assertief reageren toe.
Observatieformulier
Assertief reageren
|
les 5
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
5
|
Conflicthantering:
- Wat is een conflict?
- Soorten conflicten
- Verschijningsvormen van conflicten
- Conflicthanteringsstijlen
- Omgaan met conflicten
- Voorkomen van conflicten
|
Boek Begeleiden
H39
|
Verwerkingsopdrachten bij H39 op blz. 267-269: 1 t/m 9
|
les 6
Observatieformulier Excuusgesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
6
|
Voeren van een excuusgesprek
|
|
Opdracht: Voer een excuusgesprek met een zorgvrager/mantelzorger/
collega en pas de gesprekstechnieken toe.
Observatieformulier
Excuusgesprek
|
les 7
Observatieformulier Conflictgesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
7
|
Voeren van een conflictoplossend gesprek d.m.v. de win-winmethode
|
|
Opdracht: Voer een conflictoplossend gesprek met een zorgvrager/
mantelzorger/collega en pas de gesprekstechnieken toe.
Observatieformulier
Conflictgesprek
|
Toets BGK 5
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Toets
|
VZ-BGK5 Kennistoets
VZ-BGK LJ2 Aftekenkaart
|
De leerstof in de reader(s) en de boeken
Evt. aanvullende leerstof van de docent
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
BGK 6 Omgaan met zorgvragers die anders zijn
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Omgaan met zorgvragers die anders zijn
Kennismaking met mensen uit andere culturen
|
|
Kwartetspel
|
|
2
|
Interculturele communicatie:
- Communicatie tussen mensen van verschillende culturen
- Cultuurverschillen tussen de westerse en niet-westerse cultuur
- Aandachtspunten bij interculturele communicatie
|
Boek Begeleiden
H16
Kennisbundel Intercultureel vakmanschap via
http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/zvb-kennisbundel-intercultureel-vakmanschap.html
|
Verwerkingsopdrachten bij H16 op blz. 126-127: 1 t/m 5
Opdrachten uit de kennisbundel: de docent maakt een selectie
|
|
3
|
Voeren van een anamnesegesprek , helpend gesprek, informatief voorlichtingsgesprek of adviesgesprek met een zorgvrager die een andere taal spreekt / een andere cultuur heeft
|
Boek Begeleiden
H17, Par. 17.2
|
Opdracht: Voer een beroepsgesprek met een zorgvrager die een andere taal spreekt/een andere cultuur heeft
Observatieformulier anamnese-gesprek, helpend gesprek, informatief voorlichtingsgesprek, adviesgesprek
|
|
4
|
Zorgvragers met gedragsproblemen:
- Gedragsproblemen
- Oorzaken van gedragsproblemen
- Omgaan met gedragsproblemen
|
Boek Begeleiden
H40
|
Verwerkingsopdrachten bij H40 op blz. 269-270: 1 t/m 8
|
|
5
|
Hanteren van agressief gedrag
|
|
Opdracht: Reageer adequaat op een zorgvrager met agressief gedrag.
Observatieformulier
Agressie hanteren
|
|
6
|
Begeleiden bij zingeving/ethiek:
Keuze en dilemma
Stappenplan: omgaan met een ethisch dilemma
Beroepsethiek
|
Boek Begeleiden
H42
|
Verwerkingsopdrachten bij H42 op blz. 279: 1 t/m 3
|
|
7
|
Verkennen van een actueel ethische
Dilemma a.d.h.v. het stappenplan:
- Participatiesamenleving
- Mantelzorg / Vrijwilligerswerk
- Kosten van medische behandelingen
|
ZGK Reader Participatiesamenleving
|
Opdrachten in de reader over het thema Participatiesamenleving
Websites:
http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/Vrijwilligerswerk-in-de-zorg.html
http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/Familieparticipatie-mantelzorg.html
|
|
8
|
Voeren van een helpend gesprek over levensvragen
|
Thema Mentaal Welbevinden, kopje Leren, ‘’Materialen’’, ‘’Richtlijnen, ‘’Ervaringen’’ via
http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/Vindplaats-Mentaal-welbevinden.html
|
Opdracht: Voer een helpend gesprek met een zorgvrager/mantelzorger over een levensvraag/ethisch dilemma.
Observatieformulier
Helpend gesprek
|
|
Toets
|
VZ-BGK6 Kennistoets
VZ-BGK LJ2 Aftekenkaart
|
De leerstof in de reader(s) en de boeken
Evt. aanvullende leerstof van de docent
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
les 1
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
1
|
Omgaan met zorgvragers die anders zijn
Kennismaking met mensen uit andere culturen
|
|
Kwartetspel
|
les 2
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
2
|
Interculturele communicatie:
- Communicatie tussen mensen van verschillende culturen
- Cultuurverschillen tussen de westerse en niet-westerse cultuur
- Aandachtspunten bij interculturele communicatie
|
Boek Begeleiden
H16
Kennisbundel Intercultureel vakmanschap via
http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/zvb-kennisbundel-intercultureel-vakmanschap.html
|
Verwerkingsopdrachten bij H16 op blz. 126-127: 1 t/m 5
Opdrachten uit de kennisbundel: de docent maakt een selectie
|
les 3
Observatielijst Anamnesegesprek-Intakegesprek
Observatieformulier Helpend gesprek
Observatieformulier Informatief voorlichtingsgesprek
Observatieformulier Adviesgesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
3
|
Voeren van een anamnesegesprek , helpend gesprek, informatief voorlichtingsgesprek of adviesgesprek met een zorgvrager die een andere taal spreekt / een andere cultuur heeft
|
Boek Begeleiden
H17, Par. 17.2
|
Opdracht: Voer een beroepsgesprek met een zorgvrager die een andere taal spreekt/een andere cultuur heeft
Observatieformulier anamnese-gesprek, helpend gesprek, informatief voorlichtingsgesprek, adviesgesprek
|
les 4
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
4
|
Zorgvragers met gedragsproblemen:
- Gedragsproblemen
- Oorzaken van gedragsproblemen
- Omgaan met gedragsproblemen
|
Boek Begeleiden
H40
|
Verwerkingsopdrachten bij H40 op blz. 269-270: 1 t/m 8
|
les 5
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
5
|
Hanteren van agressief gedrag
|
|
Opdracht: Reageer adequaat op een zorgvrager met agressief gedrag.
Observatieformulier
Agressie hanteren
|
les 6
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
6
|
Begeleiden bij zingeving/ethiek:
Keuze en dilemma
Stappenplan: omgaan met een ethisch dilemma
Beroepsethiek
|
Boek Begeleiden
H42
|
Verwerkingsopdrachten bij H42 op blz. 279: 1 t/m 3
|
les 7
les 8
Observatieformulier Helpend gesprek
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
8
|
Voeren van een helpend gesprek over levensvragen
|
Thema Mentaal Welbevinden, kopje Leren, ‘’Materialen’’, ‘’Richtlijnen, ‘’Ervaringen’’ via
http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/Vindplaats-Mentaal-welbevinden.html
|
Opdracht: Voer een helpend gesprek met een zorgvrager/mantelzorger over een levensvraag/ethisch dilemma.
Observatieformulier
Helpend gesprek
|
Toets BGK 6
|
Les
|
Onderwerp
|
Leren
|
Maken
|
|
Toets
|
VZ-BGK6 Kennistoets
VZ-BGK LJ2 Aftekenkaart
|
De leerstof in de reader(s) en de boeken
Evt. aanvullende leerstof van de docent
Aantekeningen
Gemaakte opdrachten
|
