Inleiding
Hallo leerlingen uit groep 7!
Mijn naam is Paulo Arendo. Ik woon in een klein dorpje in Amerika. Dat dorp heet 'Unknown' en betekent 'Het dorp wat onbekend is'.
De naam zegt het al, maar weinig mensen kennen mijn dorp en dit vind ik jammer, het is er zo mooi. Ik zou graag iets doen om mijn dorp bekender te maken. Ik kwam op het idee om een grote toren te bouwen. Deze toren trekt vast een hoop toeristen. Zo hoop ik wat meer mensen mijn mooie dorp te laten zien en misschien dit dorp uit te laten groeien tot stad!
Hieronder zie je mijn dorp. Zoals je ziet is het niet veel... Een paar huisjes, een kleine markt, een kerk, een winkel en een boerderij. De mensen die hier wonen vinden het niet veel, maar het is genoeg om mee te leven.
Planning
Hoe gaan we dit aanpakken?
In totaat gaan we 3 lessen bezig met dit onderwerp.
Wat we vandaag gaan doen zie je allemaal hieronder beschreven. We hebben na vandaag dus nog 2 momenten dat we ons hier verder in verdiepen.
Benieuwd wat jullie gaan doen? Klik op 'volgende'.
Opdracht
Beginnen!
Bij deze vraag ik jullie hulp om een mooie toren te ontwerpen zodat mijn stadje wat bekender wordt. Hiervoor krijgen jullie materiaal van de juf en meester.
Natuurlijk wordt het niet zomaar een toren, er zitten een paar eisen aan vast:
- De toren moet hoger zijn dan een meter
- De toren moet tegen harde wind kunnen
- De toren moet stevig zijn, dit betekend dat er iets op kan liggen zonder dat de toren omvalt
Deze eisen gaan we testen als de torens af zijn, je ziet straks hoe.
Waar gaan we deze torens eigenlijk van maken?
Kijk maar naar dit filmpje!
Spaghetti-torens
Verwerking
De juf en meester hebben groepjes voor jullie gemaakt, 4 groepjes van 5 leerlingen en 2 groepjes van 6 leerlingen. Die groepjes maken ze zo bekend.
- In je groepje heb je een aantal rollen die jullie onderling bepalen
- Voorzitter: deze leerling zorgt voor goede samenwerking en een goede sfeer in de groep
- Materiaal meester: deze leerling zorgt er voor dat het materiaal wordt opgehaald bij de juf of meester, hij zorgt er voor dat er zorgvuldig mee gewerkt wordt en dat de overige spullen weer terug gaan naar de meester of juf.
- Vredesluiter: mocht er iets mis gaan met de samenwerking in de groepjes? Vraag de vredesluiter om raad. Probeer het eerst zelf op te lossen voor de juf of meester er bij moet komen!
Eesrt delen jullie de klas zó in dat iedere groep de ruimte heeft om aan het werk te gaan. De 2 groepjes van 6 mogen op de gang werken.
Vervolgens haalt de materiaal meester het materiaal op
Bedenk dan een plan met je groepje. Hoe wil je dat de toren er uit komt te zien. Hoe maak je de verbindingen? Maak een bouwtekening op papier! Dit kun je in 2D od 3D doen.
- Probeer hier niet te lang over te doen, niet langer dan 10 minuten. De toren moet ook nog gebouwd worden. Als je de bouwtekening af hebt laat dit dat even controleren door de meester of juf.
Hoe werkt dat ook alweer 2D of 3D?
&NU: Bouwen maar! Je hebt alle materialen om een toren te bouwen en een tekening om je op weg te helpen.
Weet je de eisen nog?
- De toren moet tegen harde wind kunnen, dit testen we met een ventilator
- De toren moet stevig zijn, we proberen er een leeg pakje thee op te zetten
- De toren moet een meter hoog zijn, hier hebben we een meetlint voor
Succes!
Materiaal
Wat heb je nodig?
Materiaal meesters opgelet, dit haal je op:
- Een A3 papier
- Een potlood
- 1 pak ongekookte spaghetti
- 1 zak marshmallows
Beoordeling
| Voldoende |
Goed |
Waar gaan Meerster Erwin en Juf Paula op letten?
Beoordeling
| De toren is een meter hoog. |
De toren is veel hoger dan een meter. |
| De toren kan wel tegen de wind maar het houdt niet over en valt bijna om. |
De toren blijft gemakkelijk staan!
|
| Als er iets op de toren staat, valt hij niet om. |
Er kan qua gewicht meer opstaan dan het lege pakje thee. |
| |
|
| De rollen in het groepje zijn verdeeld. |
Iedereen in het groepje was het eens met de rollenverdeling. |
| Iedereen heeft meegewerkt |
Er is op een goede en leuke manier samengewerkt en de leden van het groepje vonden het leuk om samen te werken |
Meester Erwin en Juf Paula gaan jullie op deze punten beoordelen.
Natuuuuuuurlijk, is er ook een winnaar.
Het groepje met de beste toren én beste beoordeling wint... Een verassing!
Wat hebben we geleerd?
Hopelijk heb je deze les geleerd:
- Een Bouwtekening in 2D of 3D maken
- Een toren bouwen van spaghetti en marshmallows
- Een eerlijke rollenverdeling maken in een groep
- Gezamelijk een plan maken
- Gezamelijk een plan uitvoeren tot een eindproduct
De volgende keer komen er nieuwe doelen aan bod, hopelijk heb je door deze les genoeg kennis opgedaan om de volgende keer een grotere uitdaging aan te gaan!
Afsluiting
Bedankt!
Lieve leerlingen uit groep 7, heel erg bedankt voor het helpen met het bouwen van een toren voor in mijn stad.
Als het goed is zijn de torens klaar. Wat jullie nu mogen doen:
- We zetten de torens op een centrale plek in de klas en maken hier foto's van
- We halen we de voorzitters naar voren die hun bouwtekening inleveren bij de leraar
- De torens worden getest op de eisen die vooraf waren gesteld.
- Er komt een winnaar uit en die krijgt een verassing.
- Hierna gaan we met z'n allen opruimen.
Ik hoop dat jullie het leuk vonden om mij te helpen met het bouwen. Ik neem al jullie bouwtekeningen en foto's van torens in en ik bouw de beste toren in mijn stad!
Groetjes Paulo Arendo
Leerkracht
Titel: Torens bouwen
Onderwerp: Techniek, beeldend onderwijs en rekenen
Schooltype: Protestants-christelijke basisschool
Bestemd voor de groepen: 6-8
Vakgebieden: Techniek, beeldend onderwijs en rekenen
Uitvoering door (hoeveel) leerlingen: 1 leerling volgt de webquest, alle anderen kunnen de opdracht doen
Tijdsinvestering voor leerlingen: +/- 1 uur
Opbrengst: leerlingen maken aan de hand van een plattegrond een toren. De verdieping van deze les gaat over bouwen op schaal.
Leerpunten: - leerlingen krijgen met ruimtelijk inzicht.
- leerlingen leren aan de hand van de plattegrond een toren te bouwen.
- leerlingen experimenteren met materialen en leren aan de hand van een bouwtekening een toren te bouwen. Vervolgles: Ze leren te bouwen op schaal (rekenen).
Materialen leerlingen: papier A3, potlood, marshmallows, spaghetti
Materiaal leerkracht: Ventilator, een lees pakje thee en een meetlint.
Ontwerper: Paula Arends
Met deze webquest maken de leerlingen kennis met beeldend onderwijs, rekenen en techniek. Beeldend onderwijs komt aan bod tijdens het hele project: de leerlingen maken hun eigen bouwtekening en kiezen zelf een mooie vorm voor de toren. Ook tijdens het bouwen komt de eigen beeldende inbreng aan bod. Het vakgebied rekenen komt aan bod tijdens het maken van de bouwtekeningen in een vervolg les leren ze te bouwen op schaal. Ook komt hierbij het ruimtelijk inzicht aan de orde. De leerlingen moeten namelijk bij het uitbouwen van de plattegrond goed nadenken hoe de plattegrond werkelijkheid kan worden. Techniek komt aan bod door het experimenteren met verschillende materialen die in de vervolglessen zullen plaatsvinden. Tijdens deze les gaat het vooral om het gebruiken van de gegeven materialen.
