De leerlijn MediaWijsheid is gemaakt voor de onderbouw van VSO Mariandael in Arnhem.
Media zijn overal en hun maatschappelijke impact wordt steeds groter. Het is belangrijk om kritisch met media om te kunnen gaan en de kansen te benutten die media bieden. Zo kun je actief maatschappelijk meedoen aan onze samenleving. De term ‘mediawijsheid’ werd in 2005 geïntroduceerd in het advies van de Raad voor Cultuur: ‘Mediawijsheid: de ontwikkeling van nieuw burgerschap’.
Definitie van mediawijsheid
Mediawijsheid is volgens de Raad voor Cultuur: ‘…het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld’ (Raad voor Cultuur 2005).
Mediawijzer.net hanteert om praktische redenen een ingekorte definitie: 'Mediawijsheid staat voor alle competenties die je nodig hebt om actief en bewust mee te doen met de mediasamenleving.'
Competentiemodel
Mediawijzer.net heeft het begrip mediawijsheid in haar Competentiemodel Mediawijsheid ingedeeld in 10 competenties:
Inzicht hebben in medialisering van de samenleving
Begrijpen hoe media worden gemaakt
Zien hoe media de werkelijkheid kleuren
Apparaten, software en toepassingen gebruiken
Oriënteren binnen mediaomgevingen
Informatie vinden en verwerken
Content creëren
Participeren in sociale netwerken
Reflecteren op het eigen mediagebruik
Doelen realiseren met media
Hoe eerder mensen leren mediawijs te zijn, des te beter. Daarom is het belangrijk om bij de jongsten te beginnen. Zij pakken nieuwe mediaontwikkelingen snel op. Ouders en scholen spelen een cruciale rol om de jeugd bewust te maken hoe media werken en wat de impact kan zijn.
De lessen die in deze leerlijn daarin komen alle mediawijsheid competenties aan bot.
Zou je willen dat het internet dingen zou vergeten. Wie heeft er wel eens iet online gezet waar je later spijt van hebt?
Het internet vergeet nooit. Waarom niet?
Kijk eens op de Wayback machine. Zo kun je bijvoorbeeld naar je hyves van 2 jaar geleden. Alles blijft bewaard.
Mediawijsheid Competenties: B1, B3, C3, S1
Zoek jezelf op Google
Wat kun je over jezelf vinden. Wie ben je online? Zoek ook bij afbeelding naar je naam (zet je naam tussen "..."). Zoek ook naar je twitternaam. Wat kom je tegen. Kun je je ouders ook vinden?
Wie is er wel eens getagt in een foto op facebook wat je eigenlijk niet wilde? Je kunt dit uitzetten.
Verwerken
Je gaat nu een meme maken over jezelf op de computer/internet/telefoon. Daarbij denk je na hoe andere mensen tegen jou aankijken. Je oma vindt je misschien wel een kanjer dat je alles kan op de computer maar je moeder zegt misschien wel eens dat je verslaafd bent aan de computer om dat je er steeds op zit.
Op de site meldknop.nl kun je zien wat je kunt doen als het echt mis gaat. Je kunt zelf de meldknop downloaden, als er dan iets mis gaat kun je direct chatten met mensen van de kindertelefoon en je kunt zelfs direct aangifte doen van iet wat je hebt meegemaakt op het internet.
2. Foto's bewerken
Alle foto´s zijn bewerkt die je in de bladen ziet. Het is een fluitje van een cent om foto´s te bewerken, mooier te maken. DIngen weg te halen. We gaan in deze les zelf ook hiermee aan de slag.
Mediawijsheid Competenties: B1, B3, B3,G1, S1
Niets is wat het lijkt
Bekijk dit fimpje. Alles is niet wat je denkt wat het is.
Photoshop
Bekijk dit filmpje.
Zoek de verschillen
Zoek de verschillen. Er zijn er 5.
Wat klopt niet?
Bekijk alle onderstaande foto's. Wat klopt er niet?
Verwerken
We gaan nu foto's zelf een foto maken en bewerken.
Maak een foto van jezelf met deze website en bewerk de foto op zo'n manier dat je hierop niet herkenbaar bent.
Als je klaar bent zet je de foto neer op deze padlet.
Zou je deze foto als profielfoto willen gebruiken?
3. Zoeken
Wat zijn de ingredienten voor een pizza? Even Googlen. Hoeveel mensen wonen er in Amerika? Even Googlen. Welke dag is het vandaag? Gewoon, even Googlen!
We doen het allemaal, iets opzoeken op Google. Maar heb je er weleens over nagedacht hoe 'Even Googlen' werkt?
Ga om te beginnen naar website. Maak hier een mindmap van jou meest gezochte zoekopdrachten in Google.
Iedere leerling verteld precies wat hij heeft gevonden.
Kon je alles vinden?
Wat vond je moeiljk bij het zoeken?
Welke trucs heb je geleerd.
4. Wat is waar
Is alles waar wat je op het internet ziet. Kunnen pinguïns inderdaad vliegen, denk je? Een grote televisiezender in Engeland zond dit uit in 2008. Er was veel om te doen. Want het was een 1 aprilgrap! De beelden zijn nep. Zo zijn er talloze filmpjes op tv en via internet, waarvan je eigenlijk maar heel moeilijk kunt weten of iets waar is. Wanneer weet je nu of iets waar is of niet?
Mediawijsheid Competenties: B1, B3, C1, S2.
Doe de test
We gaan nu deze test doen. Kijk goed. Wat denk je is het echt of niet?
Zelf
Wie heeft zelf wel eens iets gevonden op het internet wat niet waar is? Hoe weet je of iets waar is? Wie heeft er tips om dit te controleren?
Schrijf zelf een 5 tal tips op, hoe je kunt zien of iets waar of niet waar is op het internet. Doe dit in deze stripmaker. Kies hier voor 2 rijen zodat je al je 5 tips kwijt kan. Als je klaar bent druk je rechts onder op printen en geef je strip aan je docent.
Afsluiten
We kijken als afsluiting naar elkaars strips.
5. Wachtwoorden
We gaan het vandaag hebben over Wachtwoorden. Hiernaast zie je een overzicht van de meeste foute wachtwoorden die nog heel veel worden gebruikt. Zit die van jou er ook tussen?
Waar heb jij allemaal een wachtwoord voor? Vul het in op deze site.
Wanneer heb je een goed wachtwoord? Waar moet een goed wachtwoord aan voldoen? Deze les ga je hier heel veel over leren.
Mediawijsheid Competenties: B3, G1, S2.
Film 1
Kijk eerst naar dit filmpje over wachtwoorden. Wat gaat er hier mis?
Memorie spel
Speel nu dit memorie spel waarin er woorden voorbij komen waar je aan moet denken als je een goed wachtwoord maakt. Geef de tijd door hoe snel je het memorie spel maakt. Ben je de snelste van de klas? Kun je je highscore nog verbeteren?
Test je wachtwoord
Kijk nu via deze link hoe sterk je wachtwoord nu is. Kijk hoe je de score op 100% moet krijgen. Wat moet je dan veranderen.
Film 2
Kijk nu naar dit filmpje. HIer proberen ze in te breken op verschillende computers. Zo moeilijk is dit dus niet.
Wachtwoord spel
Speel het spel over wachtwoorden hier. (in het memorie spel kwamen deze combinaties ook al voor)
Vragen
Als iedereen klaar is met alle onderdelen spelen we met elkaar deze kahoot quiz.
Opdracht
Maak een een eigen Keep Calm poster op dezewebsite. Denk hierbij aan de dingen die deze les hebt geleerd over wachtwoorden. Generete de poster met de knop. We bekijken elkaars poster later via het smartboard.
Afsluiten
We kijken als afsluiting naar elkaars spreuken via het smartboard.
6. Wat zou jij doen?
Soms gebeurd er wel eens iets om je heen. Een vechtpartij. Iemand wordt gepest. Iemand wordt buitengesloten. Niemand reageert. We gaan vandaag eens kijken hoe je wel iemand zou kunnen helpen.
Mediawijsheid Competenties: B1, B3, C3, S1.
Eerste filmpje
Kijk eens naar dit filmpje. Zou dit bij ons op school ook zo gaan? Wat denken jullie?
Nu in het nederlands
Bekijk dit stukje film. Start vanaf 25:00. Het duurt tot 28:00. Het is in scene gezet. Kijk eens goed wat er om heen gebeurd. Kijken de andere leerlingen? Willen leerlingen wel ingrijpen? Waarom doen ze het niet?
Tweede stukje
We gaan nu het vervolg stukje kijken. Grijpen de leerlingen nu wel in?
Kijk vanaf 1:06:00 tot 1:11:00.
Wat zou jij doen?
Wat zou jij doen? Zou jij ingrijpen? Heb je wel eens zoiets mee gemaakt? En heb je dan wel eens wat gedaan?
We hebben nodig één pester. En één persoon die gepest wordt.
Hierna hebben we nodig meelopers.
En daarna houden we het geheim.
Afsluiten
Wat hebben jullie geleerd vandaag?
Wat zouden jullie anders willen doen?
Wat zou jij doen voortaan?
7. WhatsHappy
We gaan vandaag aan de slag met hoe we omgaan met elkaar omgaan met Whatsapp(of een andere chat omgeving).
Whatsapp is een chatprogramma waarmee bijna alle jongenren via een smartphone met hun vrienden en familie kletsen. Het vervangt de sms. Sms’en kost geld,Whatsapp is gratis. We gaan afspraken maken wat je wel en niet mag op Whatsapp. Iedereen WhatsHappy!
Mediawijsheid Competenties: B1, B3, C3, S1.
Mobiele telefoon
Bekijk eerst dit filmpje over mobiel gebruik. Dit is in 1999 opgenomen. Nu kun je je leven niet meer voorstellen zonder mobiel.
Whats(h)appy maken
Vul voor jezelf op dit papier wat je wel en niet vindt wat kan. Welke afspraken zou jij willen maken?
Als iedereen het voor zichzelf heeft ingevuld. Gaan jullie in groepjes zitten en vullen het als groep in. Schrijf de 6 dingen op die jullie belangrijk vinden. Vraag een nieuw papier aan je docent.
Afsluiten
De afspraken van alle groepjes worden nu besproken en opgeschreven op het bord. Hieruit moeten de 6 belangrijkste gekozen worden.
Uiteindelijk komen er Whats(h)appy afspraken met de klas.
8. Sire filmpjes verzinnen
We gaan vandaag nadenken over een 3 minuten fimpje wat we volgende week gaan maken over sociale media, whatsapp, games. Je mag een van deze onderwerpen kiezen.
We gaan een filmpje maken met een boodschap. De stichting Sire maakt regelmatig dit soort filmpjes. Wie kent er een voorbeeld van?
Mediawijsheid Competenties: B1, B3, C2, C3, S1.
Voorbeeld Sire
Hieronder een aantal Sire Spotjes.
Kijk bij ieder filmpje wat de boodschap is:
En nog eentje:
en nog een
En de laatste:
Wat valt je op?
Hoe lang zijn ze meestal?
Wat is steeds de boodschap?
Hoe omkleden ze dat?
Brainstormen
Als je denkt aan Sociale Media, Games, WhatsApp, Smartphone, iPad's, Tablets wat komt er dan in je op? Waar denk je aan. Wat vindt je dan belangrijk?
Denk aan leuke en minder leuke dingen.
Vul alle woorden in die in je opkomen in op deze website.
Verhaal verzinnen
Jullie gaan zo in groepjes van 4 leerlingen bij elkaar zitten met deze lesbrief.
Hierin staan de volgende opdrachten:
1. Schrijf eerst de voor jullie belangrijke woorden op uit de brainstorm
2. Schrijf dan op welke boodschap jullie willen gaan vertellen
3. Schrijf dan op waar jullie filmpje over moet gaan
4. Maak een storyboard (stripverhaal) van het filmpje
Jullie gaan de scene's nu oefenen zodat jullie precies weten hoe jullie het kunnen opnemen (onder welke hoek). Waar de accenten liggen.
Acteer overdreven. Dan komt de boodschap goed over.
Schrijf op welke atributen jullie voor volgende week moeten meenemen en schrijf het in je agenda.
Afsluiten
Ieder groepje verteld waar zijn filmpje over gaat. Welke boodschap ze willen vertellen.
Vergeet niet een lijstje te maken wat je mee moet nemen voor de volgende keer.
9. Sire filmpjes maken
Vandaag gaan we aan slag om de filmpjes echt te maken.
Heeft iedereen zijn spullen bij zich? Niet? Hoe lossen jullie dit op?
Mediawijsheid Competenties: B1, B3, C2, C3, S1.
Uitleg iPad
De filmers komen bij mij en krijgen kort uitleg hoe je een filmpje maakt met de iPad. Je doet heel voorzichting met de iPad's want ze zijn van mij.
De andere van de groep gaan bij elkaar zitten en kijken of ze alle atributen hebben.
Filmen
Jullie gaan de filmpjes nu opnemen. Wees kritisch. De film is maximaal 1 minuut maar moet wel knallen. Bij twijfel over en scene beter een keertje overdoen.
Als je tekst hebt in de film heel duidelijk praten en overdreven acteren. Anders teksten in je film zetten.
Monteren
Als jullie klaar zijn met de film gaan jullie hem monteren. De titel er goed in zetten. De aftitel maken. Eventueel stukjes film weghalen. Maar ook geluidseffecten toevoegen. Tot dat hij helemaal perfect is.
Als je film klaar is, bekijk hem nog eens kritisch en geef de iPad daarna aan je docent. Dan wordt hij opgeslagen.
Filmpjes bekijken
Als alles goed gaat kunnen we elkaars filmpje bekijken.
Kijk kritisch.
Is de boodschap goed over gekomen?
Wat vond je van het acteren?
En de montage?
Zitter er geluidseffecten in?
Is er ook humor in verwerkt?
Afsluiten
We hebben elkaars filmpje nu gezien.
Wat hebben jullie geleerd van deze twee lessen?
Wat zouden jullie de volgende keer anders doen?
10. Presentatie
Je kunt op verschillende manieren iets presenteren. De meeste kennen wel Powerpoint. Maar wie kent nog meer software/tools om iets te presenteren?
Mediawijsheid Competenties: G1, G2, S2.
Presenteren
Naast powerpoint zijn er nog veel meer tools:
Prezi: Een online omgeving om je presentatie te maken). Je kunt er eenvoudig filmpjes in zetten en je hoeft geen stick mee te nemen want hij staat online.
Animoto: Met animoto kun je een filmpje maken van 10 foto's en dit kun je gebruiken in je presentatie
Magisto: Een website waar je 10 filmpjes en 10 foto's kunt zetten en hij maakt daar een filmpje van
PowToon: Een nieuwe manier om een presentatie te maken met leuke poppetjes. Het is meer een animatie.
Moovly: Een korte animatie maken om iets uit te leggen
Google Presentation: Als je een google account hebt kun je hier een presentatie maken. Het lijkt heel erg op powerpoint.
Thinglink: Op een grote foto kun je allemaal tips, filmpjes en linkjes zetten.
Glogster: Een online poster maken met filmpjes, teksten en linken.
Aan de slag
We gaan vandaag aan de slag met een andere tool om iets te presenteren. Zo leer je ook werken met iets anders. Je krijgt van je docent wel te horen met welke tools je aan de slag mag gaan vandaag.
Afsluiten
Wat vond je moeilijk vandaag
Wat vond je leuk vandaag
Wat heb je geleerd
Zou je met zon tool aan de slag gaan voor je presentatie?
11. Reclame
Reclame is om ons heen. Wat voor soort reclame ken je allemaal?
Bekijk dit filmpje over doelgroepen in de reclame.
Reclame Bureau
Bekijk dit filmpje over hoe een reclame gemaakt wordt.
Reclame leus
Heel veel reclame start met en reclame leus. Wie kent een leuke leus? Welke leus blijft hangen? En waarom. Is het de muziek? Het verhaal? De pakkende leus?
Jullie gaan nu zelf een leus verzinnen voor een product. Jullie mogen zelf een product kiezen. Welke doelgroep heeft dit product? Bedank een reclame leus voor dit product.
Op youtube bestaat sinds 2005. Er wordt iedere seconde 1 uur film op youtube gezet. Sommige filmpjes zijn heel grappig, andere triest, leuk. De meest bekeken filmpje zijn: muziek, humor en hoe doe je dat. Wie heeft er wel eens wat geleerd van youtube. Hier is een filmpje van de meest bekeken filmpjes van 2013.
Jouw leukste filmpje
We gaan nu een verkiezing houden van het leukste/mooiste filmpje van deze klas.
Wat voor filmpjes kijk jij vooral op youtube? Welke vindt jij leuk?
Kies nu uit alle filmpjes van youtube die je kijkt één filmpje wat je aan de klas wilt laten zien. Je filmpje mag niet langer dan 2 minuten zijn.
Hou in gedachte dat het grappig/leerzaam/leuk etc moet zijn.
Verzin ook een motivatie in één tweet. (140 letters).
Ga nu in kleine groepjes zitten en laat aan elkaar je favoriete filmpje zien. Doe dit via de padlet. Vertel ook waarom jij dit een leuk/mooi/goed filmpje vindt. Als alle filmpjes bekeken en besproken zijn kiezen jullie als groep jullie favoriete filmpje.
Zet jullie gekozen filmpje bovenaan bij jullie groepje.
Schrijf ook jullie motivatie tweet op. En bespreek ook wie er woordvoerder is van jullie groep.
Stemmen op jullie mooiste filmpje
Dit gedeelte wordt centraal besproken. Iedere groep komt naar voren, laat hun filmpje zien en vertellen waarom zij vinden dat dit hun mooiste/leukste filmpje is.
Uiteindelijk wordt er gestemd welke filmpje jullie het beste vinden.
Ga hiervoor naar deze website en vul het nummer in wat je van je docent krijgt.
We gaan gezamenlijk de volgende vragenlijst invullen.
Spel
We gaan nu een spel spelen.
Wat vind jij de irritantste reclame? Bij welk tv-programma zit jij te twitteren? Wat weet jij eigenlijk van media? En weet jij dat ook van je andere leerlingen uit je klas? Ga lin groepjes van 4 zitten en speel het mediaspel. Ontdek nieuwe kanten van je klasgenoten. Ze zullen je zeker verrassen!
Spelregels
Dit heb je nodig:
• timer (telefoon of keukenwekker);
• pen en papier voor elke deelnemer.
Voorbereiding:
• Print de dobbelsteen en de vragenkaartjes op stevig papier.
• Knip de dobbelsteen en de kaartjes uit.
• Vouw de dobbelsteen en plak hem in elkaar.
• Zet de timer klaar en zorg dat iedereen pen en papier heeft.
Spelen:
• Gooi met de dobbelsteen. Je ziet een kleur en een plaatje.
• De jongste speler kiest een vraag die bij die kleur hoort.
• Zet de timer op 30 seconden.
• Alle deelnemers schrijven hun antwoorden zo snel mogelijk op.
• Klaar? Vergelijk jullie antwoorden en praat over de verschillen.
Gebruik daarbij eventueel de vragen met het icoon.
Noem 3 woorden op die je hebt geleerd vandaag in deze website.
14. Website intro
We gaan in groepjes een Website maken. Bij deze website over invloed van sociale media kun je een standpunt
kiezen (ja of nee). Hierbij zoek je artikelen en maak je de website vanuit dat standpunt. (voor of tegen). De doelgroep voor deze website zijn Ouders/Docenten.
Filmpjes
Bekijk onderstaand filmpje. Ben je het daar mee eens?
En kijk ook naar deze korte docu.
Ben je het hier mee eens?
Brainstormen
Als je denkt aan Sociale Media, Games, WhatsApp, Smartphone, iPad's, Tablets wat komt er dan in je op? Waar denk je aan. Wat vindt je dan belangrijk?
Denk aan leuke en minder leuke dingen.
Vul alle woorden in die in je opkomen in op deze website.
Overleg
Jullie gaan zo in groepjes van 4 leerlingen bij elkaar zitten met deze lesbrief.
Hierin staan de volgende opdrachten:
1. Schrijf eerst de voor jullie belangrijke woorden op uit de brainstorm
2. Schrijf dan op welk standpunt jullie innemen?
3. Welke knoppen moet de website krijgen?
4. Verzin een naam voor jullie website. Kijk op deze website of de naam al bestaat.
5. Verdeel de rollen (schrijver, bouwer, illustrator)
Rollen
Er zijn in een project om een website te maken verschillende rollen:
Schrijvers
Ga op het internet zoeken naar artikelen en uitzendingen over jullie onderwerp en vanuit jullie standpunt.
Zet de teksten die je wilt gebruiken in een word document en herschrijf gedeeltes zo dat ze op jullie website kunnen. Vermeld ook de bronnen. Zorg dat je actuele informatie opzoekt en verwerkt op je site. Zoek ook naar uitzendingen, filmpjes, youtube wat je ook de website zou kunnen zetten.
Zoek naar bijvoorbeeld:
digitale dementie
ipad scholen
kracht van sociale media
internet maakt slim
Illustrator
Ga op het internet zoeken naar foto materiaal over sociale media.
Mag je deze foto’s zo maar gebruiken?
Weet je een site vanwaar je wel foto’s wel mag gebruiken?
Sla de foto’s op een stick of geef de link door aan de bouwers. Vergeet niet te
vermelden waar je de foto’s vandaan hebt gehaald.
Bouwers
Jullie gaan de site bouwen. Dit doen jullie met de website weebly.com. Luister
goed naar jullie mede groeps genoten die informatie aanleveren. Jullie kunnen
alvast aan de slag om de site te gaan maken, de pagina’s te maken, een template
te kiezen etc.
Kijk naar de beschrijving van weebly hoe je een site kunt maken.
Afsluiten
Ieder groepje verteld wat ze al gedaan hebben.
Welk standpunt ze innemen.Welke boodschap ze willen vertellen.
15. Website maken
Vandaag maken we de website af. Het laatste half uur bekijk je elkaars website.
Hou goed in de gaten wat jullie standpunt is en wie jullie doelgroep is.
Aan de slag
Kijk eventueel op de handleiding van weebly hoe je de website moet maken.
Kijk ook goed naar jullie rollen en wat je moet doen.
We gaan het deze les hebben over games. Games die jullie zelf spelen. En we gaan een eigen game maken.
Om te kijken welke games jullie zelf spelen vullen we dit in op deze website.
Welke games zijn het populairste in deze klas? Welke games worden er het meest gespeeld.
Hoe zit het met de pegi van de games. Letten jullie ouders hier wel op?
Zijn er regels in huis mbt het spelen van computer games?
Film
We bekijken eerst het filmpje hoe je een game maakt met de GameStudio van het klokhuis.
Zelf maken
Nu ga je zelf aan de slag.
Let op de volgende dingen:
Je moet in een game kunnen winnen en verliezen
Denk voor wie je de game maakt. (in deze les voor elkaar)
Er moet geluid inzitten
Test je game regelmatig
De game van vandaag heeft maar 1 level
Verzin een naam voor je game
Ga nu naar de website van de GameStudio en maak je game.
Elkaars game spelen en beoordelen
De games zijn nu klaar. Je gaat elkaars game nu spelen. Vul het formulier in (de naam van de game) en denk na wat je zelf goed vindt aan je game en wat nog verbeterd moet worden.
Sta op en speel de game op een andere computer. Vul daar ook in wat je goed vindt aan de game, en wat je zou verbeteren.
17. Multitasken
We gaan vandaag aan de slag met multitasking. Wie weet er wat dat is?
Wie doet dit wel eens.
Kunnen vrouwen beter multitasken dan mannen?
Filmpje David Copperfield
Bekijk dit filmpje. En let goed op. Je moet tellen hoeveel keer je David Copperfield ziet, hoeveel keer je zijn foto ziet en hoeveel keer hij het woord magic zegt. Dus let goedo op.
Oefening kleur/letters
We noemen zo hardop de kleuren. En niet de woorden.
Er is een manier dat je snel je huis werk kunt maken. Zonder te veel te multitasken.
Ze noemen dit de pommodoro techniek. Naar een kookwekker in de vorm van een tomaat (pommodore).
Probeer dit thuis eens uit, als je huiswerk maakt.
Afsluiting
Als afsluiting kijken we nog naar dit filmpje.
18. Het huis van de toekomst
Geschiedenis
Bekijk dit filmpje uit 1967. Men moest er toen om lachen. Kijk wat er allemaal van terecht is gekomen en hoe dat het nu heet.
Het huis van de toekomst
Het huis van de toekomst.
De woonkamer van de toekomst
Hoe zal de woonkamer er van de toekomst uit zien? Is er een centrale tv/computer. Zullen we nog wel koken? Gaan we nog boodschappen doen of bestellen we alles online? Zijn er nog lichtknopjes? Is er een oven? etc.
Teken de woonkamer van de toekomst. Stel je zelf voor over zon 35 jaar in het jaar 2050. Hoe oud ben je dan? Zal je dan getrouwd zijn. Heb je dan kinderen? Een vast baan?
We bekijken elkaars woonkamers en je verteld wat jij denkt wat in 2050 echt anders is dan nu.
19. Hoe werkt een Computer
We gaan deze les eens kijken hoe zit een computer in elkaar. Wat voor soort computer zijn er? Hier links zie je een hele oude computer staan. Wat weet jij allemaal van computers? Vul het hier in.
Geschiedenis van Computers
De geschiedenis van Computer
Kids react to
Kijk naar dit filmpje hoe kinderen reageren op een oude computer. Wie van jullie heeft wel eens zo'n oude computer gezien?
Zelf bouwen
Het is helemaal niet zo moeilijk om een eigen computer te bouwen. Ik heb er hier eentje bij me. Deze kunnen we hier zelf in elkaar zetten. Hierbij leer je vanzelf wat er allemaal in zit.
Onderdelen
Heeft iemand van jullie wel eens een oude computer uit elkaar gehaald? Wie weet er wat er allemaal in een computer zit? Aan de buitenkant is het makkelijk.
Toekomst
We kijken nu naar dit filmpje. Het gaat over de toekomst. Het is lastig om dingen te voorspellen. Maar zal de computer van de toekomst er zo uit zien?
Computer van de toekomst
Hoe denk jij dat de computer er in toekomst uit zal zien? Hebben we dan nog een beeldscherm? Een paswoord? Opslag online.
Het gaat heel snel. Bedenk dat de iPad nog maar 5 jaar oud is.
Afsluiten
We bekijken elkaars computers en je verteld wat jij denkt wat in 2050 echt anders is dan nu.
20. Programmeren
Programmeren is als net als een taal. Afspraken die je gemaakt zijn tussen de mens en de computer/robot. Met het leren van programmeren leer je heel veel. Zoals logisch nadenken, puzzels oplossen, creatief oplossen. En je leert natuurlijk de code. In de computer industrie zijn heel veel banen en als je maar iets van code begrijpt en je vindt het leuk zou je daar wel eens een baan in kunnen vinden.
Ook is het belangrijk dat je iets meer weet van de achterkant van de computer. "Learn to programme, of you are being programmed". Is een uitspraak van Douglas Rushkoff.
The hour of Code
Op de website code.org vindt je heel veel verschillende programma's om te leren programmeren. We beginnen in "the hour of code". Hierin moet je de angry birds vogel door het doolhof heen sturen met commando's. Je moet het steeds programmeren met zo min mogelijk regels. Rechts in de hoek kun je klikken en zien hoe de code er uit ziet.
Als je the hour of code hebt gedaan kun je verder met je eigen flappy bird maken. Deze werkt het zelfde als met slepen. Je kunt je eigen flappy bird zo maken dat hij te spelen is, of juist niet. Je kunt meer meer levels beginnen. Of nooit afgaan. Probeer het maar uit.
Klik hier om naar de website van maak je eigen flappy bird te gaan.
Heb je hem klaar. Zet het linkje van je eigen flappy bird op de padlet.
Om de lessen mediawijsheid af te sluiten maken we deze toets. Je hoeft er niet voor geleerd te hebben. Maar je moet wel goed nadenken wat we allemaal gedaan en geleerd hebben.
Het arrangement Mediawijsheid is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteurs
Pauline Maas
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2016-11-28 09:59:46
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
De leerlijn MediaWijsheid is gemaakt voor de onderbouw van VSO Mariandael in Arnhem.
Wat kun je over jezelf vinden. Wie ben je online? Zoek ook bij afbeelding naar je naam (zet je naam tussen "..."). Zoek ook naar je twitternaam. Wat kom je tegen. Kun je je ouders ook vinden?
Je gaat nu een meme maken over jezelf op de computer/internet/telefoon. Daarbij denk je na hoe andere mensen tegen jou aankijken. Je oma vindt je misschien wel een kanjer dat je alles kan op de computer maar je moeder zegt misschien wel eens dat je verslaafd bent aan de computer om dat je er steeds op zit.
We kijken naar elkaars 
Alle foto´s zijn bewerkt die je in de bladen ziet. Het is een fluitje van een cent om foto´s te bewerken, mooier te maken. DIngen weg te halen. We gaan in deze les zelf ook hiermee aan de slag.
We gaan nu foto's zelf een foto maken en bewerken.
Bekijk elkaars foto op de
Wat zijn de ingredienten voor een pizza? Even Googlen. Hoeveel mensen wonen er in Amerika? Even Googlen. Welke dag is het vandaag? Gewoon, even Googlen! 
Weet jij hoe het internet of Google werkt? 
Speel nu de 
Zoeken op internet. Wat je wel en niet moet doen.
Iedere leerling verteld precies wat hij heeft gevonden.
Is alles waar wat je op het internet ziet. Kunnen pinguïns inderdaad vliegen, denk je? Een grote televisiezender in Engeland zond dit uit in 2008. Er was veel om te doen. Want het was een 1 aprilgrap! De beelden zijn nep. Zo zijn er talloze filmpjes op tv en via internet, waarvan je eigenlijk maar heel moeilijk kunt weten of iets waar is. Wanneer weet je nu of iets waar is of niet? 
Wie heeft zelf wel eens iets gevonden op het internet wat niet waar is? Hoe weet je of iets waar is? Wie heeft er tips om dit te controleren? 
Schrijf zelf een 5 tal tips op, hoe je kunt zien of iets waar of niet waar is op het internet. 
We kijken als afsluiting naar elkaars strips. 
We gaan het vandaag hebben over Wachtwoorden. Hiernaast zie je een overzicht van de meeste foute wachtwoorden die nog heel veel worden gebruikt. Zit die van jou er ook tussen?
Kijk nu via 
Speel het spel over 
wachtwoorden. Generete de poster met de knop. We bekijken elkaars poster later via het smartboard. 
Soms gebeurd er wel eens iets om je heen. Een vechtpartij. Iemand wordt gepest. Iemand wordt buitengesloten. Niemand reageert. We gaan vandaag eens kijken hoe je wel iemand zou kunnen helpen. 
Bekijk dit 
Wat zou jij doen? Zou jij ingrijpen? Heb je wel eens zoiets mee gemaakt? En heb je dan wel eens wat gedaan?
We gaan nu een drama oefening doen. 
Wat hebben jullie geleerd vandaag?
We gaan vandaag aan de slag met hoe we omgaan met elkaar omgaan met Whatsapp(of een andere chat omgeving).
Vul voor jezelf op dit 
De afspraken van alle groepjes worden nu besproken en opgeschreven op het bord. Hieruit moeten de 6 belangrijkste gekozen worden.
We gaan vandaag nadenken over een 3 minuten fimpje wat we volgende week gaan maken over sociale media, whatsapp, games. Je mag een van deze onderwerpen kiezen. 
Als je denkt aan Sociale Media, Games, WhatsApp, Smartphone, iPad's, Tablets wat komt er dan in je op? Waar denk je aan. Wat vindt je dan belangrijk?
Jullie gaan de scene's nu oefenen zodat jullie precies weten hoe jullie het kunnen opnemen (onder welke hoek). Waar de accenten liggen.
Vandaag gaan we aan slag om de filmpjes echt te maken.
De filmers komen bij mij en krijgen kort uitleg hoe je een filmpje maakt met de iPad. Je doet heel voorzichting met de iPad's want ze zijn van mij. 
Jullie gaan de filmpjes nu opnemen. Wees kritisch. De film is maximaal 1 minuut maar moet wel knallen. Bij twijfel over en scene beter een keertje overdoen. 
Als jullie klaar zijn met de film gaan jullie hem monteren. De titel er goed in zetten. De aftitel maken. Eventueel stukjes film weghalen. Maar ook geluidseffecten toevoegen. Tot dat hij helemaal perfect is.
Als alles goed gaat kunnen we elkaars filmpje bekijken. 
We hebben elkaars filmpje nu gezien. 
Je kunt op verschillende manieren iets presenteren. De meeste kennen wel Powerpoint. Maar wie kent nog meer software/tools om iets te presenteren? 
We gaan vandaag aan de slag met een andere tool om iets te presenteren. Zo leer je ook werken met iets anders. Je krijgt van je docent wel te horen met welke tools je aan de slag mag gaan vandaag. 
Reclame is om ons heen. Wat voor soort reclame ken je allemaal? 
We kijken naar 
Bekijk
Bekijk 
Heel veel reclame start met en reclame leus. Wie kent een leuke leus? Welke leus blijft hangen? En waarom. Is het de muziek? Het verhaal? De pakkende leus?
Jullie gaan nu zelf een leus verzinnen voor een product. Jullie mogen zelf een product kiezen. Welke doelgroep heeft dit product? Bedank een reclame leus voor dit product.
We gaan nu een verkiezing houden van het leukste/mooiste filmpje van deze klas.
Ga nu in kleine groepjes zitten en laat aan elkaar je favoriete filmpje zien. Doe dit via de 
Dit gedeelte wordt centraal besproken. Iedere groep komt naar voren, laat hun filmpje zien en vertellen waarom zij vinden dat dit hun mooiste/leukste filmpje is. 
We gaan gezamenlijk de volgende 
We gaan nu een spel spelen.
Dit heb je nodig: 
We gaan in groepjes een Website maken. Bij deze website over invloed van sociale media kun je een standpunt 
Er zijn in een project om een website te maken verschillende rollen: 
Vandaag maken we de website af. Het laatste half uur bekijk je elkaars website.
Kijk eventueel op de handleiding van weebly hoe je de website moet maken.
Zet je website online en 
Bekijk elkaars website. Klik op onderstaande linken.
We gaan het deze les hebben over games. Games die jullie zelf spelen. En we gaan een eigen game maken.
De games zijn nu klaar. Je gaat elkaars game nu spelen. Vul het 
We gaan vandaag aan de slag met multitasking. Wie weet er wat dat is? 
We gaan nu een oefening 1 doen.
Nu gaan nu een oefening 2 doen.
Er is een manier dat je snel je huis werk kunt maken. Zonder te veel te multitasken.
Hoe zal de woonkamer er van de toekomst uit zien? Is er een centrale tv/computer. Zullen we nog wel koken? Gaan we nog boodschappen doen of bestellen we alles online? Zijn er nog lichtknopjes? Is er een oven? etc.
We bekijken elkaars woonkamers en je verteld wat jij denkt wat in 2050 echt anders is dan nu.
We gaan deze les eens kijken hoe zit een computer in elkaar. Wat voor soort computer zijn er? Hier links zie je een hele oude computer staan. Wat weet jij allemaal van computers? Vul het hier in. 
Het is helemaal niet zo moeilijk om een eigen computer te bouwen. Ik heb er hier eentje bij me. Deze kunnen we hier zelf in elkaar zetten. Hierbij leer je vanzelf wat er allemaal in zit.
Heeft iemand van jullie wel eens een oude computer uit elkaar gehaald? Wie weet er wat er allemaal in een computer zit? Aan de buitenkant is het makkelijk.
Hoe denk jij dat de computer er in toekomst uit zal zien? Hebben we dan nog een beeldscherm? Een paswoord? Opslag online.
Programmeren is als net als een taal. Afspraken die je gemaakt zijn tussen de mens en de computer/robot. Met het leren van programmeren leer je heel veel. Zoals logisch nadenken, puzzels oplossen, creatief oplossen. En je leert natuurlijk de code. In de computer industrie zijn heel veel banen en als je maar iets van code begrijpt en je vindt het leuk zou je daar wel eens een baan in kunnen vinden.
Op de website code.org vindt je heel veel verschillende programma's om te leren programmeren. We beginnen in "the hour of code". Hierin moet je de angry birds vogel door het doolhof heen sturen met commando's. Je moet het steeds programmeren met zo min mogelijk regels. Rechts in de hoek kun je klikken en zien hoe de code er uit ziet.
Als je the hour of code hebt gedaan kun je verder met je eigen flappy bird maken. Deze werkt het zelfde als met slepen. Je kunt je eigen flappy bird zo maken dat hij te spelen is, of juist niet. Je kunt meer meer levels beginnen. Of nooit afgaan. Probeer het maar uit.
Hieronder staan links naar website's die je kunt doen als er tijd over is. 
Om de lessen mediawijsheid af te sluiten maken we deze toets. Je hoeft er niet voor geleerd te hebben. Maar je moet wel goed nadenken wat we allemaal gedaan en geleerd hebben. 
