Planten
Deze opdracht gaat over het hoofdstuk Planten uit Biologie voor Jou 3A.
De antwoorden op alle vragen dienen gemaakt te worden in MS Word en na afloop van de les opgeslagen te worden in Itslearning.
Informatie
Lees eerst onderstaand bestand goed door. In dit bestand wordt de voortplanting uitgelegd bij planten. Dit is de basiskennis die nodig is om de verdere opdrachten en uitleg te begrijpen.
Generatie op generatie
Bekijk onderstaande video en maak vervolgens de vragen.
Vragen bij de video:
1 Binnen een ras zijn er allerlei soorten. Juist/onjuist
2 Wat is de naam voor het ontwikkelen van betere rassen?
3 Hoe worden de verdikkingen van de wortel genoemd?
4 Geef een argument waarom rassen veranderd meten worden.
5 Als een plant tegen allerlei ziektes kan, dan heet dit .......
6 Waardoor wordt aardappelziekte veroorzaakt?
7 Waar kom je de erfelijke eigenschappen van planten tegen?
8 Je ziet op een kaart allerlei chromosomen. Wat betekenen de afkortingen die er voor staan?
9 Hoeveel chromosomen hebben stuifmeelkorrels en eicellen van aardappelplanten samen?
10 Hoe heeft de celdeling waarbij geslachtscellen gevormd worden?
11 Bestuiving is een gebeurtenis bij geslachtelijke voortplanting. Juist/onjuist
12 Elk zaadje in de bes heeft dezelfde eigenschappen. Juist/onjuist
13 Verklaar de naam 'ongeslachtelijke voortplanting'.
Plant onderdelen benoemen
In de volgende opdrachten is het de bedoeling dat je deze maakt en vervolgens een printscreen maakt van het resultaat. Ook dit voeg je toe aan het bestand met antwoorden op de voorgaande vragen.
Voordat je de opdrachten maakt kan je dit filmpje kijken om alles een keer uitgelegd te krijgen
Blad en stengel
Opdracht 1
Maak de puzzel op deze webpagina: (klik hier)
Vergeet niet na afloop om een printscreen te maken van het resultaat en dit toe te voegen aan je resultaten!
Bloembouw
Opdracht 2
Maak de puzzel op deze webpagina: (klik hier)
Vergeet niet na afloop om een printscreen te maken van het resultaat en dit toe te voegen aan je resultaten!
Opdracht 3
Maak de puzzel op deze webpagina: (klik hier)
Vergeet niet na afloop om een printscreen te maken van het resultaat en dit toe te voegen aan je resultaten!
Bestuiving
Dit stuk gaat over de bestuiving, volgens Paragraaf 3 van Biologie voor Jou Thema 2
Bekijk eerst de video over de bestuiving:
Beantwoord de volgende vragen:
1. Wat is bestuiving?
2. Het stuifmeel van de bloemen van de gele kamille komt terecht op de stempels van de bloemen van de gewone margriet. Is dit wel of geen bestuiving? Leg je antwoord uit.
3. Bij veel insectenbloemen bevindt de nectar zich diep in de bloemen, zodat de insecten er niet gemakkelijk bij kunnen. Welk voordeel heeft dit voor planten?
4. Welk voordeel heeft het voor windbloemen dat de helmknoppen en de stempels buiten de bloemen uitsteken?
5. In afbeelding 17 is een takje met de kleine groene bloemen van een tamme kastanje getekend. de zaden van de tamme kastandje, de kastanjes, kun je eten.
Aan een tamme kastanje komen apart mannelijke en vrouwelijke bloemen voor. In de afbeelding zijn de bloemen schematisch weergegeven.
A. Welke bloem is mannelijk, bloem P of bloem Q?
B Op welke manier vindt bestuiving bij de tamme kastanje plaats, door insecten of door de wind? Hoe weet je dit?
Windbloemen en Insectbloemen
Neem de tabel over en vul deze in. Bewaar deze goed, dit kan goed van pas komen bij het leren voor een toets.
Gebruik hierbij:
- bij 1: meestal groot - meestal klein
- bij 2: meestal groen - meestal opvallend gekleurd
- bij 3:niet - wel
- bij 4: geen nectar - vaak nectar
- bij 5: licht en glad - ruw en kleverig
- bij 6: heel veel stuifmeel - minder stuifmeel
- bij 7: groot en veervormig - klein
- bij 8: steken vaak buiten de bloem uit - zitten in de bloem
| |
Insectenbloemen |
Windbloemen |
| 1. de bloemen zijn |
|
|
| 2. de kroonbladeren zijn |
|
|
| 3. de bloemen geuren |
|
|
| 4. de bloemen hebben |
|
|
| 5. de stuifmeelkorrels zijn |
|
|
| 6. de meeldraden maken |
|
|
| 7. de stempels zijn |
|
|
| 8. de helmknoppen en stempels |
|
|
Vruchten
In bovenstaande afbeelding zie je een doorgesneden appel.
Beantwoord de volgende vragen, gebruik het internet om het antwoord op te zoeken als je het niet weet.
1. Welk deel van een appel ontwikkelt zich uit het vruchtbeginsel van een bloem van een appelboom?
2. Waaruit ontstaat het vruchtvlees van een appel?
3. Waarvan is het kroontje van een appel een overblijfsel?
Aan een tak van een appelboom hangen 20 appels.
4. Hoeveel appelbloemen waren minstens bij de vorming van deze appels betrokken? Leg je antwoord uit.
5. Hoeveel stampers waren bij de vorming van deze appels betrokken? Leg je antwoord uit.
Een bepaalde appel bevat 9 pitten.
6. Hoeveel zaadbeginsels waren minstens betrokken bij het ontstaan van deze pitten? Leg je antwoord uit.
7. Hoeveel stuifmeelbuizen zijn minstens gegroeid door de stijl van de stamper waaruit deze appel is intstaan? Leg je antwoord uit.
Een kweker wil de kwaliteit van de appels van een bepaald ras R verbeteren. Hij bestuift daartoe appelbomen van ras R met stuifmeel van appelbomen van ras S. Door deze kruising ontstaan appels van ras R aan de appelbomen.
8. Hebben cellen in het vruchtvlees van deze appels door de kruising een ander genotype dan cellen in het vruchtvlees van appels van voorgaande jaren? Leg je antwoord uit.
9. Wat moet de kweker doen om appels van een verbeterde kwaliteit te kunnen oogsten?
Ontkieming, groei en ontwikkeling
Bekijk de video en beantwoord daarna de vragen.
1. Wat zijn eenjarige planten?
2. Wat zijn tweejarige planten?
3. Roos zaait in het voorjaar zaad van de korenbloem in haar tuin. De zaden ontkiemen en de korenbloemplanten groeien en bloeien. In de herfst sterven de planten af. Korenbloem is een eenjarige plant. Tot haar verbazing krijgt zij het jaar daarop weer korenbloemplanten in haar tuin. Leg uit hoe dat komt.
4. Welke plantendelen worden bij tweejarige planten in het eerste jaar gevormd?
5. Wanneer bloeien tweejarige planten?
6. Uit suikerbieten kan suiker worden gemaakt. Suikerbiet is een tweejarige plant. Wanneer kan de biet het best worden geoogst voor de suikerproductie, in het eerste of in het tweede jaar? Leg je antwoord uit.
7. Veel mensen vinden het vervelend als er paardenbloemen in hun grasveld groeien. Om paardenbloemen definitief te verwijderen, moet je ze met wortel en al er uit steken. Leg uit hoe dat komt.
Transport
Bekijk eerst de video.
Zoek nu zelf op internet of in je boek naar de betekenis van de volgende begrippen en zet dit in een Word document. Als je dit af hebt, sla je dit op via Itslearning.
- bastvaten
- houtvaten
- vaatbundels
- opperhuid
- vezels
- vulweefselcellen
- fotosynthese
- wortelharen
- jaarringen
Verwerking
Bloemen puzzel
Maak nu de volgende puzzel over bloemen. (kopieer de puzzel met de vragen en plak dit in Word, dan kan je de antwoorden invullen in de puzzel)
Als je de puzzel af hebt, laat je deze aan de docent zien.
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
| |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22 |
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Horizontaal
|
| 2 |
Alle kelkbladeren bij elkaar |
| 3 |
Vruchtbeginsel |
| 5 |
Als een deel van een plant uitgroeit tot een nieuwe plant noemen we dit ................................ voortplanting |
| 6 |
Sap om insecten aan te lokken |
| 7 |
Bloemen die gebruik maken van insecten bij hun voortplanting |
| 9 |
Een bevruchte eicel ontstaat uit een ................ |
| 10 |
Als stuifmeel van een meeldraad terecht komt op de stempel van dezelfde plant |
| 11 |
Uit de stuifmeelkorrel groeit een .......................... door de stijl naar een zaadbeginsel |
| 13 |
Nummer 6 uit de afbeelding |
| 14 |
Onderdeel van de stamper |
| 16 |
Bloemen met zowel meeldraden als stampers zijn .................... |
| 17 |
Verdikte stengels met reservevoedsel |
| 18 |
Stengel waaraan op bepaalde plaatsen jonge planten ontstaan |
| 19 |
Onderdeel 4 van de afbeelding |
| 20 |
Voorbeeld van een plant met uitlopers |
| 22 |
Als een plant tweeslachtig is is deze ...................... |
| 24 |
Onderdeel 5 van de afbeelding |
| 25 |
Bij sommige planten helpt de ................mee bij de verspreiding van vruchten en zaden |
|
Verticaal
|
| 1 |
Stuifmeel van een meeldraad komt op een stempel van een andere plant |
| 2 |
Alle kroonbladeren van een plant bij elkaar |
| 4 |
De stempel, stijl en vruchtbeginsel samen |
| 8 |
Maakt een vrucht sappig |
| 12 |
Onderdeel 7 van de afbeelding |
| 14 |
Onderdeel 1 van de afbeelding |
| 15 |
Zit in de helmknop |
| 21 |
Een ui bestaat uit .............. |
| 23 |
Uit het zaadbeginsel ontstaat een ......... |
|
Planten puzzel
Maak nu de volgende puzzel over planten. (kopieer de puzzel met de vragen en plak dit in Word, dan kan je de antwoorden invullen in de puzzel)
Als je de puzzel af hebt, laat je deze aan de docent zien.
| |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
11 |
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
| |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Horizontaal
|
| 3 |
Gebruikt een plant voor fotosynthese |
| 4 |
Alle wortels van een plant samen |
| 6 |
Als een bladschijf bestaat uit meerdere blaadjes is deze ....................... |
| 7 |
Proces in bladgroenkorrels |
| 9 |
Openingen in bladeren |
| 10 |
Plaats waar stengel en bladsteel samen komen |
| 12 |
Nemen in de wortel het water op |
| 13 |
Van witlof eet je de ......................... |
| 14 |
Hierin vindt transport plaats in een stengel |
| 16 |
Al het hout dat in 1 jaar is gevormd in een houten stam |
| 18 |
Blijft over als uit het blad de bladmoes weg is |
| 19 |
Deel van een stengel tussen 2 knopen |
| 21 |
Hoek tussen de bladsteel en stengel |
| 22 |
Functie van de stengel |
| 23 |
Van een asperge eet je de ...................... |
| 24 |
Hieruit kan volgend jaar een nieuwe zijtak groeien |
|
Verticaal
|
| 1 |
Van een radijsje eet je de ....................... |
| 2 |
Functie van de wortel |
| 4 |
Geeft stevigheid aan kruidachtige planten |
| 5 |
Gas dat wordt gevormd bij fotosynthese |
| 8 |
Krans van even lange dikke wortels |
| 11 |
Functie van o.a de stengel, wortel en het bladskelet |
| 13 |
Deel van het blad waar fotosynthese plaats vindt |
| 15 |
Lange dikke hoofdwortel |
| 17 |
Voedingsstof die wordt gemaakt door een plant |
| 20 |
Zo noemen we de vaatbundels in bladeren |
|
Voortplanting
