Achtergrond
Met een Webquest kun je leerlingen over een onderwerp laten leren, door ze gericht op Internet de bijbehorende informatie te laten vergaren. Het een aantrekkelijke vorm van integratie van de computer, zelfstandig werken en internet. Iedere Webquest bestaat uit 5 onderdelen volgens een vaste indeling en volgorde:
1.Inleiding
2.Opdracht
3.Werkwijze
4.Informatiebronnen
5.Beoordelingsschema
Leerlingen kunnen individueel of in kleine groepjes door de Webquest gaan. Daarbij maken ze ook een product: een werkstuk, een presentatie, een tentoonstelling, maquette, ... De opdracht is het verzamelen en presenteren van informatie uit internetbronnen, het onderzoeken van een vraagstuk, probleem of een stelling. Voor geschiedenis kunnen leerlingen bijvoorbeeld onderzoek doen naar historische gebeurtenissen, ontwikkelingen of personen. Uitgangspunt is een activerende didactiek, zelfstandig werken en leren. De docent heeft een coachende rol.
De websites die de leerlingen nodig hebben voor hun Webquest zijn van tevoren door de webquestmaker uitgezocht. De maker van de Webquest voegt alleen een website toe aan de Webquest wanneer hij denkt dat die bruikbaar is voor de leerling. Daardoor hoeven de leerlingen niet via zoekmachines te werken en komen ze niet op ongewenste sites.
Tools
Een Webquest maken
Het maken van een Webquest kan op verschillende manieren:
- De meest complexe manier is het gebruik maken van een Webeditor, een programma waarmee je een website kunt maken. Gebruik deze manier alleen als je al bekend met het maken van websites.
Je kunt dan een home-page maken met de inleiding, waarin via een menu verwezen wordt naar de andere 4 onderdelen.
- Het kan ook door een document te maken met een tekstverwerker als Word. Dit document bevat dan de vijf hoofdstukken, waarin via hyperlinks wordt verwezen naar de websites met informatie over het onderwerp.
- Je kunt hetzelfde ook in Powerpoint doen.
Tip: Zowel Word-documenten als Powerpresentaties kun je ook exporteren naar PDF-bestanden. De hyperlinks blijven dan gewoon werken. Animaties uit Powerpoint zijn dan we verdwenen.
Zet de Webquest online:
- Als je een webeditor gebruikt dan moet je de website publiceren.
- Een documentversie (Word, Powerpoint of PDF) kun je in de ELO zetten
Opbouw van een Webquest
Inhoud van een Webquest
1. Inleiding
Wek in de Inleiding de interesse van de student en leg het doel van de opdracht uit.
De interesse van studenten kan worden gewekt door de opdracht aan te laten sluiten op de voorkennis van studenten, de webquest visueel aantrekkelijk te laten maken, de opdracht te relateren aan andere aspecten van het vak.
2. Opdracht
Geef onder Opdracht een korte beschrijving van wat studenten moeten doen.
Je kunt studenten bijvoorbeeld informatie laten verzamelen die ze vervolgens moeten gebruiken voor:
- het oplossen van een bepaald probleem;
- het schrijven van een paper;
- het maken van een bepaald ontwerp;
- het beargumenteren van een bepaald standpunt in een rollenspel of een on line discussie;
- het analyseren van gegevens;
- het beoordelen en toetsen van informatie en hypothesen.
Geef ook aan of studenten de opdracht individueel of in groepjes moeten uitvoeren en (indien in groepjes) hoe de groepjes samengesteld worden.
3. Werkwijze
Beschrijf onder Werkwijze hoe studenten de opdracht moeten uitvoeren.
Werk daarvoor de algemene beschrijving onder Opdracht uit in concrete deelopdrachten en verbind hier indien nodig concrete deadlines aan. Je kunt hier ook aanwijzingen geven over hoe de studenten de verzamelde informatie moeten verwerken/archiveren. Tevens kun je studenten hier instrumenten aanreiken die behulpzaam zijn bij de verdere opdracht. Geef tot slot aan waar, wanneer en hoe de opdracht ingeleverd moet worden.
4. Bronnen
Selecteer minimaal vijf interbronnen die zeer relevante informatie bevatten.
Behalve internetbronnen kunnen hier ook niet-digitale bronnen worden genoemd. Het selecteren van goede interessante bronnen kan studenten motiveren en bespaart hen veel tijd, zodat ze zich volledig op de verwerking van de gevonden informatie kunnen richten. Orden de hyperlinks en overige bronnen onder Bronnen.
Tips
- Geef bij elke bron een korte beschrijving van wat studenten op die site kunnen vinden.
- Zorg er voor dat er een nieuw window wordt geopend wanneer op de hyperlink geklikt wordt, zodat studenten niet de opdracht "kwijtraken".
- Selecteer een aantal tegenstrijdige bronnen. Op die manier kun je achterhalen hoe studenten de bronnen interpreteren.
5. Beoordeling
Beschrijf onder Beoordeling de criteria waaraan de opdrachtuitwerking moet voldoen.
Geef ook aan of de opdrachtuitwerking (indien studenten de opdracht gezamenlijk mogen uitwerken) individueel of als groep beoordeeld wordt en door de docenten en/of door medestudenten beoordeeld wordt (peer review).
Handige links
Kennisnet: softskills voor de leraar
