Inleiding
[1] Al deze beroepsprestaties worden afgesloten aan het eind van het 1e jaar oftewel eind BPV1.
De beginfase van de opleiding heb je achter de rug. Je weet:
• Wat beroepsprestaties zijn en hoe we er op school en in de BPV mee werken
• Wat bewijsstukken zijn en hoe je deze moet verzamelen in je portfolio
• Wat kenmerkend is voor de branche waar jij de beroepspraktijkvorming doet.
In dit tweede half jaar van de opleiding ga je een brede basis leggen voor het uitoefenen van je beroep: je gaat je bekwamen in het planmatig verlenen van dagelijkse zorg in de woonleefsituatie van de zorgvrager.
|
“Ik zoek geen plaats, ik zoek een huis”
Nelly Katz
|
De woonleefsituatie is van veel invloed op het welbevinden. Dat geldt voor jong en oud.
Als (sociaal-agogisch) verzorgende-IG heb je een belangrijke rol bij het creëren van een aangename woonomgeving die is afgestemd op de wensen en behoeften van de zorgvrager. Veel zorgvragers kunnen dat immers zelf niet meer (zo goed), omdat ze belemmerd worden door lichamelijke of cognitieve beperkingen. De gewone dagelijkse huishoudelijke werkzaamheden dragen in belangrijke mate bij aan een woonomgeving die zorgvragers als gezellig, schoon en veilig ervaren. Je leert hoe je -samen met zorgvragers zelf en andere collega’s- zorg draagt voor de directe woonomgeving.
Binnen de woonleefsituatie heb je voortdurend te maken met zorgvragers die zorg nodig hebben bij allerlei persoonlijke behoeften en wensen en begeleid moeten worden bij een zo groot mogelijke zelfredzaamheid. In deze periode leer je ook alle afzonderlijke basiszorghandelingen en de begeleiding daarbij te combineren en vlot en handig uit te voeren bij de zorgvragers die aan jou zijn toevertrouwd.
Kenmerkend voor werken als verzorgende is dat je bij zorg verlenen handelt volgens plan. Hierbij gaat het om twee aspecten.
Ten eerste heeft elke zorgvrager een eigen zorg- of begeleidingsplan. Hoe is dit plan opgezet en wat staat daarin? Je gaat leren het zorg- of begeleidingsplan te gebruiken bij het verlenen van zorg en het rapporteren over de zorg. Ook ben je in staat om een zorg- of begeleidingsplan op een onderdeel bij te stellen. Je hoeft nog niet zelfstandig een heel zorg- of begeleidingsplan op te stellen: dat komt in het tweede jaar aan de orde.
Ten tweede moet je zelf ook werken volgens plan. Hoe pak je het aan, wanneer de zorgvrager, terwijl je hem helpt bij het eten, plotseling moet braken? Hoe pak je het aan, wanneer je ’s ochtends drie zorgvragers moet helpen bij het opstaan en je weet dat één op tijd klaar moet staan voor de taxi naar het ziekenhuis? Hoe motiveer je een zorgvrager die het zelf nog kan, maar zichzelf niet wil wassen?
Kortom, planmatig te werk gaan bij het zorgen voor wonen en huishouding en bij het ondersteunen bij basisbehoeften staat centraal in het komende half jaar.
Beroepsprestatie(s)
In elke periode van de opleiding werk je aan één of meer beroepsprestaties (BP).
Een beroepsprestatie is een grote praktijkgerichte opdracht, die opgedeeld is in meerdere kleinere opdrachten. Via een beroepsprestatie maak je je de werkprocessen en competenties voor het beroep eigen. Voor het leren van deze werkprocessen en competenties heb je kennis en vaardigheden nodig.
Hoe je gaat werken aan deze beroepsprestatie en de kennis en vaardigheden die hierbij horen staat per leerlijn beschreven in de weekplanning.
In deze periodes werk je aan:
- VZ beroepsprestatie 1.3, Planmatig zorgverlenen 1 (in periode 3 en 4)
- VZ beroepsprestatie 1.4, Begeleiden bij het uitvoeren van huishouden en wonen (vooral in periode 3)
- VZ beroepsprestatie 1.5, Ondersteunen bij basisbehoeften (vooral in periode 4)
- MZ beroepsprestatie 2.3, Bevorderen van de leefomgeving (vooral in periode 3).
Kenmerken van deze beroepsprestaties:
- Dit zijn kwalificerende beroepsprestaties:
- doe je zowel op school als in de BPV
- doe je om aan te tonen dat je bekwaam bent voor een verzorgende/begeleidende taak
- herken je aan de ‘’K’’ voor op de beroepsprestatie
- herken je aan het rechte lettertype in de diverse opleidingsdocumenten.
- Je werkt aan vaste opdrachten:
- staan in de beroepsprestatie met nummer B, C enz.
- staan op de beoordelingslijst (of A-lijst), onder specifieke bewijsstukken
- zijn verplicht
- passen we soms aan door het combineren van opdrachten of door het laten uitvoeren van een opdracht aan de hand van een casus.
- Je werkt aan aanvullende opdrachten:
- zijn vanuit school toegevoegd en staan op de monitor en in de beroepsprestatie
- staan niet in de beroepsprestatie zelf
- worden aangeduid met bewijsstuknummer X, Y of Z
- zijn verplicht.
Beoordeling
De beoordeling van de beroepsprestatie en leerlijnen in deze periode staat in het onderstaande schema.
Als een leerlijn soms in de ene en soms in de andere periode wordt aangeboden of een leerlijn loopt door in meer periodes, staat deze hier cursief vermeld. De beoordeling vindt dan plaats in de laatste periode waarin deze leerlijn wordt aangeboden.
Je moet de beoordelingsresultaten bijhouden op de monitor in je portfolio.
|
Wat wordt beoordeeld?
Leerlijn: *
|
Hoe wordt beoordeeld?
Beoordelingswijze/Toetsvorm: **
|
Wanneer wordt beoor-deeld?
Toets-week van periode:
|
Waar wordt beoor-deeld?
Op:
|
Wie beoor-deelt?
Door:***
|
Wanneer is het resultaat vol-doende?
Bij:
|
|
Beroepsprestatielijn P3/P4: Portfolio over de kwalificerende beroepsprestaties(KBex1)
|
|
B
P
V
1
|
Wettelijke eisen
|
POK
|
3
|
School
|
Teamman.
|
Aanw.
|
|
Urenregistratie
|
4
|
BPV
|
PB/SLB
|
Vold.
|
|
VZ
BP1.3 (K)
Planmatig zorgverlenen 1
|
BP1.3A Beoordelingslijst
|
4
|
BPV
|
PB/Doc.
|
a/abn
|
|
BP1.3B Een overzicht van verzamelde gegevens
|
4
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
a/abn
|
|
BP1.3C Twee bijgestelde zorgplannen
|
4
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
a/abn
|
|
BP1.3D De rapportage van de uitgevoerde zorg
|
4
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
a/abn
|
|
VZ
BP1.4 (K)
Begeleiden bij het uitvoeren van huishouden en wonen
|
BP1.4A Beoordelingslijst
|
3 of 4
|
BPV
|
PB/Doc.
|
a/abn
|
|
BP1.4B Plan van aanpak en verslag over je begeleiding van drie zorgvragers bij de zelfredzaamheid
|
3
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
a/abn
|
|
BP1.4C Rapportage over je begeleiding van de drie zorgvragers
|
3
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
a/abn
|
|
BP1.4D Twee interviewverslagen
|
3
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
a/abn
|
|
MZ
BP2.3 (K)
Bevorderen van de leefomgeving
|
BP2.3A Beoordelingslijst
|
3 of 4
|
BPV
|
PB/Doc.
|
a/abn
|
|
BP2.3B Onderzoek, werkplan en evaluatie m.b.t. begeleiden binnen het huishouden van twee cliënten
|
3
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
a/abn
|
|
BP2.3C Voorstel aanpassing leef-omgeving en bewijs van uitvoering
|
3
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
a/abn
|
|
BP2.3D Methodische uitwerking van een activiteit ter bevordering van het groepsklimaat
|
3
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
a/abn
|
|
VZ
BP1.5 (K)
Ondersteunen bij basisbehoeften
|
BP1.5A Beoordelingslijst
|
4
|
BPV
|
PB/Doc.
|
a/abn
|
|
BP1.5B Verslag van je ondersteuning bij de basisbehoeften
|
4
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
a/abn
|
|
BP1.5C Vier ingevulde lijsten monitoring van vitale functies
|
4
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
a/abn
|
|
BP1.5D Schema van basisbehoeften in andere culturen en de rol van de verzorgende
|
4
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
a/abn
|
|
BP1.5X Praktijkexamen 1 Persoonlijke zorg
|
2
|
School
|
Docent
|
Vrijst. o.g.v. voldoende aftekenkaart VVV P1 en P2
|
|
BP1.5Y Praktijkexamen 4 Verplaatsingstechnieken
|
4
|
School
|
Docent
|
Vrijst. o.g.v. voldoende aftekenkaart VPT LJ1
|
|
Afronding BPV1/fase 1
|
Verantwoordingsverslag
|
4
|
School
|
Docent
|
a/abn
|
|
Assessmentgesprek
|
4
|
BPV
|
Doc./PB
|
a/abn
|
|
Wat wordt beoordeeld?
Leerlijn: *
|
Hoe wordt beoordeeld?
Beoordelingswijze/Toetsvorm: **
|
Wanneer wordt beoor-deeld?
Toets-week van periode:
|
Waar wordt beoor-deeld?
Op:
|
Wie beoor-deelt?
Door:***
|
Wanner is het resultaat vol-doende?
Bij:
|
|
Kennislijn
|
AFP3 Kennistoets
|
3
|
School
|
Docent
|
55 %
|
|
ZGK3 Kennistoets
|
3
|
School
|
Docent
|
55 %
|
|
AFP4 Kennistoets
|
4
|
School
|
Docent
|
55 %
|
|
ZGK4 Kennistoets
|
4
|
School
|
Docent
|
55 %
|
|
Vaardighedenlijn
|
VVV Aftekenkaart P3
|
3
|
School
|
Doc./Wb
|
80 % afg.
|
|
VVV Aftekenkaart P4
|
4
|
School
|
Doc./Wb
|
80 % afg.
|
|
BGV P3/P4 Aftekenkaart
|
3-4
|
School
|
Docent
|
80%afg
|
|
VPT LJ1 Aftekenkaart
|
3-4
|
School/
BPV
|
Doc./Wb
|
80%afg
|
|
Nederlands
|
NED Voortgangstoets Luisteren 2F
|
3/4
|
School
|
Docent
|
Vold.
|
|
Rekenen
|
REK Checklist Getallen, Verhoudingen
|
3/4
|
School
|
Docent
|
Vold.
|
|
REK GV: Toets Getallen, Verhoudingen
|
4
|
School
|
Docent
|
55p
|
|
Diplomaverplichting LB1
|
SLB LJ1 Aftekenkaart
|
1-4
|
School
|
SLB
|
opd. afg.
|
|
BURG LJ1 Aftekenkaart
|
1-4
|
School
|
SLB
|
act. afg.
|
* Orden de bewijsstukken per leerlijn in de volgorde die in dit schema staat in je portfolio.
** Gebruik altijd de benamingen in deze kolom bij het inleveren van je bewijsstukken in NELO en bij het ordenen van je bewijsstukken in je portfolio.
*** De beoordelaars zijn:
BPV-docent = docent die begeleidt en beoordeelt in de beroepspraktijkvorming;
Docent = docent op school die ook de lessen in de betreffende leerlijn verzorgt of haar/zijn collega;
SLB = studieloopbaanbegeleider; PB = praktijkbegeleider; Wb = werkbegeleider.
Prestatiebegeleiding
| Weekplanning Beroepsprestaties |
|
| |
|
(beroepsprestatiebegeleidingslijn op school, PB)
(beroepspraktijkvorming, BPV)
|
Week
|
BPV
Min. 16 klokuren p/w
|
PB op school
(2 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden
|
|
P3
1/2
|
Oriënteren en plannen m.b.t. BPV1 / P3 en P4
|
BP1.3, 1.4, 1.5 VZ
BP2.3 MZ
Kompas
Lesrooster
Leerwijzer
BPV-wijzer,
HS1, Oriënteren (met name 1.2 en 1.3)
HS2, Plannen
Portfolio/monitor
Reader Maken POP
Formulierenset bij BPV1:
Formulier I (alleen w.b. aanwijzingen voor formuleren persoonlijke leerdoelen)
Formulier IV PAP/POP-formulier
|
In de VZ hoeft geen apart POP gemaakt te worden. Naar aanleiding van het eerste half jaar heeft de student zicht gekregen op haar/zijn persoonlijke leerpunten.
Deze leerpunten zijn vertrekpunt voor het formuleren van persoonlijke leerdoelen. Deze persoonlijke leerdoelen worden gekoppeld aan de PAP’s.
In BPV1 worden de PAP’s weggegeven.
Studenten moeten deze wel zelf aanpassen o.b.v. mogelijkheden in de BPV en eigen persoonlijke leerdoelen.
W.b. het werken aan bewijsstukken geldt:
- inhoudelijk voorbereiden op school
- uitvoeren/controleren uitvoering in BPV
- verwerken uitvoering in bewijsstuk en afma-ken bewijsstuk op school
- controleren = goedkeuren/beoordelen bewijsstuk door docent school en (via feedback) wb’er/pb’er
- reflecteren tijdens intervisie op school en/of MPB in de BPV.
|
|
Info vanuit school bespreken met praktijkopleider/
werkbegeleider en afspraken maken.
|
Oriënteren op BP1.3, 1.4 en 1.5 VZ en BP2.3 MZ.
Oriënteren op verantwoordingsverslag en assessmentgesprek.
Doornemen van deze weekplanning a.d.h.v. de leerwijzer en lesrooster.
Doornemen monitor en instructies voor samenstellen portfolio.
Leergroepjes vormen. van 2-4 studenten,
Maken samen-werkingscontract.
Afspreken voorzitter/notulist.
Uitleg over POP/PAP en manier waarop school koppeling maakt tussen POP en PAP.
Op juiste wijze formuleren persoonlijke leerdoelen m.b.v. richtlijnen in formulier I en/of reader Maken POP.
Doornemen voorbeeld PAP’s bij BP’s.
|
|
Week
|
BPV
Min. 16 klokuren p/w
|
PB op school
(2 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden
|
|
P3
3/4
|
VZ BP1.4, Begeleiden bij het uitvoeren van
huishouden en wonen
|
BP1.4 uit fasepakket 1 VZ
Checklists bij BP1.4B, C en D
|
De checklists worden gemaakt door een brede werkgroep en staan op NELO.
|
|
Oriënteren, Plannen
|
|
Oriënteren op zorg voor huishouden en wonen in de BPV-instelling.
Plannen van de opdrachten bij BP1.4 aangepast aan de BPV-instelling.
|
Oriënteren op/plannen van de opdrachten bij BP1.4:
- wat moeten studenten doen?
- hoe wordt er beoordeeld (vorm bewijsstukken, wanneer klaar, beoordelings-eisen)
- wat weet de student er al van?
- welke kennis en vaardigheden zijn er voor nodig?
- hoe/wanneer wordt hier aandacht aan besteedt bij de lessen in P3/P4?
- wat is de planning voor de komende weken PB?
|
|
P3
5/6
7/8
9/10
Let op:
Vanaf week 5 start MZ
BP2.3.
|
Uitvoeren
|
BP1.4 uit fasepakket 1 VZ.
Checklists
Leerboeken/
aantekeningen
Formulierenset BPV1:
Formulier VIII
Portfolio
|
In deze weken ligt w.b. werken aan opdrachten en maken bewijsstukken de nadruk op BP1.4, maar de studenten zijn in de BPV ook bezig zijn met taken op het gebied van de andere BP’s.
|
|
Opwerken met werkbegeleider(s)/collega’s en opgedragen taken uitvoeren (op het gebied van huishouden en wonen, bevorderen van de leefomgeving, het verlenen van persoonlijke zorg en het verdiepen in zorgplannen).
Uitvoeren van de opdrachten bij BP1.4.
Regelmatig een feedbackgesprek voeren met de werkbegeleider(s) over je functioneren op de werkvloer en de voortgang van je bewijsstukken.
|
Onder begeleiding van de docent werken aan de bewijsstukken bij BP1.4 en bewijsstukken tussentijds bespreken met (leer)groep en docent.
|
|
Controleren
|
|
De bewijsstukken bij BP1.4 moeten in principe klaar zijn tegen het eind van P3, maar uiterlijk twee weken voor het einde van P4.
De bewijsstukken laten goedkeuren door de wb en docent.
Indien alle bewijsstukken bij BP1.4 zijn goedgekeurd, de beoordelingslijst bespreken met de praktijkbegeleider en door de praktijkbegeleider en docent laten aftekenen.
De goedgekeurde bewijsstukken en beoordelingslijst in NELO plaatsen en opnemen in je portfolio.
|
|
Reflecteren
|
|
In de BPV en/of op school reflecteren op praktijkervaringen in het algemeen en t.a.v. BP1.4.
|
|
Week
|
BPV
Min. 16 klokuren p/w
|
PB op school
(2 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden
|
|
P3
5/6
|
MZ BP2.3, Bevorderen van de leefomgeving
|
BP2.3 uit fasepakket 1 MZ
Checklists bij BP2.3B, C en D
|
De checklists worden gemaakt door een brede werkgroep en staan op NELO.
|
|
Oriënteren, Plannen
|
|
BPV:
Oriënteren op bevorderen van de leefomgeving in de BPV-instelling.
Plannen van de opdrachten bij BP2.3 aangepast aan de BPV-instelling.
|
Oriënteren op/plannen van de opdrachten bij BP2.3:
- wat moeten studenten doen?
- hoe wordt er beoordeeld (vorm bewijsstukken, wanneer klaar, beoordelings-eisen)
- wat weet de student er al van?
- welke kennis en vaardigheden zijn er voor nodig?
- hoe/wanneer wordt hier aandacht aan besteedt bij de lessen in P3/P4?
- wat is de planning voor de komende weken PB?
|
|
P3
7/8
9/10
Let op:
Vanaf week 9 start VZ
BP1.5.
|
Uitvoeren
|
BP2.3 uit fasepakket 1 MZ.
Checklists
Leerboeken/
aantekeningen
Formulierenset BPV1:
Formulier VIII
Portfolio
|
In deze weken ligt w.b. werken aan opdrachten en maken bewijsstukken de nadruk op BP2.3, maar de studenten zijn in de BPV ook bezig zijn met taken op het gebied van de andere BP’s.
|
|
Opwerken met werkbegeleider(s)/collega’s en opgedragen taken uitvoeren (op het gebied van huishouden en wonen, bevorderen van de leefomgeving, het verlenen van persoonlijke zorg en het verdiepen in zorgplannen).
Uitvoeren van de opdrachten bij BP2.3.
Regelmatig een feedbackgesprek voeren met de werkbegeleider(s) over je functioneren op de werkvloer en de voortgang van je bewijsstukken.
|
Onder begeleiding van de docent werken aan de bewijsstukken bij BP2.3 en bewijsstukken tussentijds bespreken met (leer)groep en docent.
|
|
Controleren
|
|
De bewijsstukken bij BP2.3 moeten in principe klaar zijn tegen het eind van P3, maar uiterlijk twee weken voor het einde van P4.
De bewijsstukken laten goedkeuren door de wb en docent.
Indien alle bewijsstukken bij BP2.3 zijn goedgekeurd, de beoordelingslijst bespreken met de praktijkbegeleider en door de praktijkbegeleider en docent laten aftekenen.
De goedgekeurde bewijsstukken en beoordelingslijst in NELO plaatsen en opnemen in je portfolio.
|
|
Reflecteren
|
|
In de BPV en/of op school reflecteren op praktijkervaringen in het algemeen en t.a.v. BP2.3.
|
|
Week
|
BPV
Min. 16 klokuren p/w
|
PB op school
(2 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden
|
|
P3
9/10
|
VZ BP1.5, Ondersteunen bij basisbehoeften
|
BP1.5 uit fasepakket 1 VZ
Checklists bij BP1.5B, C en D
|
De checklists worden gemaakt door een brede werkgroep en staan op NELO.
|
|
Oriënteren, Plannen
|
|
BPV:
Oriënteren op het ondersteunen bij basisbehoeften in de BPV-instelling.
Plannen van de opdrachten bij BP1.5 aangepast aan de BPV-instelling.
|
Oriënteren op/plannen van de opdrachten bij BP1.5:
- wat moeten studenten doen?
- hoe wordt er beoordeeld (vorm bewijsstukken, wanneer klaar, beoordelings-eisen)
- wat weet de student er al van?
- welke kennis en vaardigheden zijn er voor nodig?
- hoe/wanneer wordt hier aandacht aan besteedt bij de lessen in P3/P4?
- wat is de planning voor de komende weken PB?
|
|
P4
1/2
3/4
5/6
Let op:
Vanaf week 3 start VZ
BP1.3.
|
Uitvoeren
|
BP1.5 uit fasepakket 1 VZ.
Checklists
Leerboeken/
aantekeningen
Formulierenset BPV1:
Formulier VIII
Portfolio
|
In deze weken ligt w.b. werken aan opdrachten en maken bewijsstukken de nadruk op BP1.5, maar de studenten zijn in de BPV ook bezig zijn met taken op het gebied van de andere BP’s.
|
|
Opwerken met werkbegeleider(s)/collega’s en opgedragen taken uitvoeren (op het gebied van huishouden en wonen, bevorderen van de leefomgeving, het verlenen van persoonlijke zorg en het verdiepen in zorgplannen).
Uitvoeren van de opdrachten bij BP1.5.
Regelmatig een feedbackgesprek voeren met de werkbegeleider(s) over je functioneren op de werkvloer en de voortgang van je bewijsstukken.
|
Onder begeleiding van de docent werken aan de bewijsstukken bij BP1.5 en bewijsstukken tussentijds bespreken met (leer)groep en docent.
|
|
Controleren
|
|
De bewijsstukken bij BP1.5 moeten uiterlijk twee weken voor het einde van P4 klaar zijn.
De bewijsstukken laten goedkeuren door de wb en docent.
Indien alle bewijsstukken bij BP1.5 zijn goedgekeurd, de beoordelingslijst bespreken met de praktijkbegeleider en door de praktijkbegeleider en docent laten aftekenen.
De goedgekeurde bewijsstukken en beoordelingslijst in NELO plaatsen en opnemen in je portfolio.
eoordelingslijst ookukken en de afgeteknn en opnemen in je portfolio.lio.p nismaken met de manier van werken met de beroepspres
|
|
Reflecteren
|
|
In de BPV en/of op school reflecteren op praktijkervaringen in het algemeen en t.a.v. BP1.5.
|
|
Week
|
BPV
Min. 16 klokuren p/w
|
PB op school
(2 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden
|
|
P4
3/4
|
VZ BP1.3, Planmatig zorgverlenen 1
|
BP1.3 uit fasepakket 1 VZ
Checklists bij BP1.3B, C en D
Rode en witte loper
|
De checklists worden gemaakt door een brede werkgroep en staan op NELO.
|
|
Oriënteren, Plannen
|
|
BPV:
Oriënteren op het planmatig zorgverlenen in de BPV-instelling.
Plannen van de opdrachten bij BP1.3 aangepast aan de BPV-instelling.
|
Oriënteren op/plannen van de opdrachten bij BP1.3:
- wat moeten studenten doen?
- hoe wordt er beoordeeld (vorm bewijsstukken, wanneer klaar, beoordelings-eisen)
- wat weet de student er al van?
- welke kennis en vaardigheden zijn er voor nodig?
- hoe/wanneer wordt hier aandacht aan besteedt bij de lessen in P3/P4?
- wat is de planning voor de komende weken PB?
|
|
P4
5/6
7/8
Let op:
Vanaf week 7 start voor-berei-ding en uit-voering
ver-ant-woor-dings-verslag en
assess-ment-gesprek
|
Uitvoeren
|
BP1.3 uit fasepakket 1 VZ.
Checklists
Rode en witte loper
Leerboeken/
aantekeningen
Formulierenset BPV1:
Formulier VIII
Portfolio
|
In deze weken ligt w.b. werken aan opdrachten en maken bewijsstukken de nadruk op BP1.3, maar de studenten zijn in de BPV ook bezig zijn met taken op het gebied van de andere BP’s.
|
|
Opwerken met werkbegeleider(s)/collega’s en opgedragen taken uitvoeren (op het gebied van huishouden en wonen, bevorderen van de leefomgeving, het verlenen van persoonlijke zorg en het verdiepen in zorgplannen).
Uitvoeren van de opdrachten bij BP1.3.
Regelmatig een feedbackgesprek voeren met de werkbegeleider(s) over je functioneren op de werkvloer en de voortgang van je bewijsstukken.
|
Onder begeleiding van de docent werken aan de bewijsstukken bij BP1.3 en bewijsstukken tussentijds bespreken met (leer)groep en docent.
|
|
Controleren
|
|
De bewijsstukken bij BP1.3 moeten uiterlijk twee weken voor het einde van P4 klaar zijn.
De bewijsstukken laten goedkeuren door de wb en docent.
Indien alle bewijsstukken bij BP1.5 zijn goedgekeurd, de beoordelingslijst bespreken met de praktijkbegeleider en door de praktijkbegeleider en docent laten aftekenen.
De goedgekeurde bewijsstukken en beoordelingslijst in NELO plaatsen en opnemen in je portfolio.
|
|
Reflecteren
|
|
In de BPV en/of op school reflecteren op praktijkervaringen in het algemeen en t.a.v. BP1.3.
|
?
|
Week
|
BPV
Min. 16 klokuren p/w
|
PB op school
(2 lesuren p/w)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden
|
|
P4
7/8
9/10
|
Controleren en reflecteren m.b.t. BPV1 / P3 en P4
|
BPV-wijzer, HS4 en HS5
Formulierenset bij BPV1:
Formulier IX
Formulier X
Formulier VII
Portfolio
|
De aanwijzingen voor het verantwoordings-verslag en het assessmentgesprek en het afronden van de hele BPV-periode/het leerjaar staan in de BPV-wijzer en op de formulieren.
|
|
Schrijven verantwoordingsverslag
Beoordelen/Lezen verantwoordingsverslag
Voeren assessmentgesprek
Afronden BPV1
Afronden leerjaar 1: inleveren monitor en resultatenkaart
|
Samenwerkingscontract
Persoonlijke ontwikkel- en activiteitenplan B.P 1.3
Feedbackformulier BP 1.3 voor werkbegeleiders
Persoonlijke ontwikkel- en activiteitenplan B.P 1.4
Checklist bewijsstukken B.P 1.4
Persoonlijke ontwikkel- en activiteitenplan B.P 1.5
Feedbackformulier BP 1.5 voor werkbegeleiders
Persoonlijke ontwikkel- en activiteitenplan B.P 2.3
Studiewijzer 2012
Kennislijn AFP
|
Weekplanning Kennislijn AFP
|
|
| |
|
In deze kennislijn gaat het om kennis die aansluit bij de verzorgende en verpleegtechnische vaardigheden. Er kunnen readers of powerpointpresentaties (PPT) als aanvullende bronnen toegevoegd worden, die ook geldt als leerstof voor de toets. Readers/PPT’s worden voor of na het college geplaatst in de opleidingsinformatieruimte in NELO.
|
Les-week
|
AFP
(om de week 2 lesuren)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
P3
1/2
Les 1
|
Het zenuwstelsel
|
Reader
|
|
|
P3
3/4
Les 2
|
Het zenuwstelsel
|
Reader
|
|
|
P3
5/6
Les 3
|
Het hormoonstelsel
|
Reader
|
|
|
P3
7/8
Les 4
|
Rust, slaap, stress
|
Boek Persoonlijke Basiszorg, deel 2, HS5, par. 5.1, 5.2 en 5.3
|
Verwerkingsopdrachten op blz. 45, opdracht 5 t/m 9
|
|
P3
9/10
Toets
|
Kennistoets AFP3 incl. nabespreken
|
Alle leerstof die bij AFP in P3 aan de orde is geweest
|
|
|
P4
1/2
Les 1
|
Inleiding gerontologie en
(psycho-)geriatrie
- ‘’Normale’’ ouderdomsverschijnselen
- Geriatrische ziekten
- Chronisch-degeneratieve ziekten
- Multiple pathologie
Uitleg over de rode loper
|
Boek Begeleiden, HS10,
par. 10.6 (herhaling)
Reader
Rode loper
|
|
|
P4
3/4
Les 2
|
Ziektebeelden in verband met houding en beweging incl. medische termen:
Collumfractuur
Amputatie
Artrose
Reuma
Aandoeningen van de bloedvaten (in been) Spierziekten
MS
Dwarslaesie
|
Reader
|
|
|
P4
5/6
Les 3
|
Reader
|
|
|
P4
7/8
Les 4
|
Complicaties door onvoldoende lichaamsbeweging incl. medische termen:
Decubitus
Contracturen
Osteoporose
Trombose
Longontsteking
Obstipatie
Smetten
Blaasontsteking
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, HS3
|
Let op: Bij AFP gaat het alleen om de lichamelijke/medische aspecten.
|
|
P4
9/10
Toets
|
Kennistoets AFP4 incl. nabespreken
|
Alle leerstof die bij AFP in P4 aan de orde is geweest
|
|
Rode loper.
Reader AFP
Kennislijn ZGK-theorie P3
|
Weekplanning Kennislijn ZGK-theorie P3
(plannen)
|
|
| |
|
In deze kennislijn gaat het om kennis over het zorgplan en over het voorlichten van de zorgvrager die ondersteunend is aan de beroepsprestaties.
|
Les-week
|
ZGK-t
(om de week 2 lesuren)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
P3
1/2
Les 1
|
Het zorgproces:
Herhalen van de stappen gegevens verzamelen, inschatten zorgbehoeften, vaststellen zorgdoelen en plannen en uitvoeren van zorg
Het zorgproces: ‘’Evalueren van zorg’’:
- wat is evalueren?
- product- en procesevaluatie
- evalueren i.v.m. zorg op maat
- evalueren i.v.m. zorgproces
|
Boek Het zorgplan, HS 18
|
Verwerkingsopdrachten bij HS18 op blz. 142/143: opdracht 1, 2, 3, 4
Let op:
Het voeren van een evaluatiegesprek komt aan de orde bij BGV
Neem voor de volgende les evaluatieformulieren vanuit de BPV-instelling mee.
|
|
P3
3/4
Les 2
|
Het zorgproces: ‘’Evalueren van zorg”: kun je de kennis toepassen?
Uitleg over de witte loper
|
Boek Het zorgplan, HS 18
Witte loper
|
Verwerkingsopdrachten bij HS18 op blz. 142/143: opdracht 5 en 6
|
|
P3
5/6
Les 3
|
Coördineren van zorg:
- coördinatie van zorg
- continuïteit van zorg
- rol van ICT
|
Boek Het zorgplan, HS21
|
Verwerkingsopdrachten bij HS21 op blz. 156: opdracht 1, 3, 4, 5, 6
Let op:
Het voeren van een onderhandelingsgesprek komt aan de orde bij BGV
Onderzoek welke organisa-tievorm van zorg in jouw BPV-instelling voorkomt. Neem hierover informatie mee.
|
|
P3
7/8
Les 4
|
Organiseren van zorg:
- taaktoewijzing
- teamverzorging
- systeem van contact-verzorgende of eerstverant-woordelijke verzorgende
|
Boek Het zorgplan, HS22
|
Verwerkingsopdrachten bij HS22 op blz. 156/157: opdracht 1, 2, 3, 4
|
|
P3
9/10
Toets
|
Kennistoets ZGK3 incl. nabespreken
|
Alle leerstof die bij ZGK in P3 aan de orde is geweest
|
|
Witte loper.
Kennislijn ZGK-Theorie P4 (plannen en voorlichten)
|
Weekplanning Kennislijn ZGK-vaardigheden P4
(verpleegtechnisch handelen)
|
|
| |
|
In de kennis- en vaardighedenlijn in periode 4 gaat het om het verlenen van eerste hulp incl. aanleggen van wondverbanden en het toedienen van medicijnen.
|
Les-week
|
ZGK-v/VVV
(om de week 2 lesuren)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
P3
7/8
Les 4
|
ZGKv:
Eerste hulp verlenen bij:
Huidbeschadigingen
Bloedingen
Shock
Beschadigingen bewegingsapp.
Ademhalingsstoornissen
Vergiftigingen
Vreemde voorwerpen in lichaam
VVV:
Toepassen basisprincipes EHBO
Eerste hulp verlenen bij flauwvallen
Stabiele zijligging
Toepassen greep van Rautec
Eerste hulp verlenen bij verslikken
Toepassen greep van Heimlich
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2, HS8
VIB/Protocollen
|
Verwerkingsopdrachten bij HS8 op blz. 82
Let op:
Reanimatie komt aan de orde in leerjaar 2
|
|
P4
3/4
Les 2
|
ZGKv: Medicijnleer:
Benaming
Wijze van voorschrijven
Redenen van toediening
Ongewenste effecten
Verschijningsvormen
Regels rondom geneesmiddelen
Hoofdgroepen
Werking
Bijwerkingen
Gebruik repertorium
|
Boek Verpleegtechnische handelingen, HS3, HS4 en HS5
Repertorium
VIB/Protocollen
|
Verwerkingsopdrachten bij HS3 op blz. 60
Verwerkingsopdrachten bij HS4 op blz. 61
Verwerkingsopdrachten bij HS5 op blz. 62
|
|
P4
5/6
Les 3
|
ZGKv: Toedienen van medicatie:
- enteraal: per os, sublinguaal, rectaal
- parenteraal: via de huid , slijmvliezen, luchtwegen of injectie
VVV:
Medicatie uitzetten en toedienen:
Per os/oraal
Druppels
Zalf
Pleisters
|
Boek Verpleegtechnische handelingen, HS6, par. 6.1, 6.2, 6.3
VIB/Protocollen
|
Verwerkingsopdrachten bij
HS6 op blz. 63: opdracht 1, 9
|
|
P4
7/8
Les 4
|
VVV:
Medicatie uitzetten en toedienen:
Vaginaal
Rectaal (zetpil, microlax, klysma 135 ml)
Inhalatie
|
VIB/Protocollen
|
|
|
P4
9/10
Toets
|
Kennistoets ZGK4
Aftekenen vaardigheden m.b.v. Aftekenkaart P3/P4
|
Alle leerstof die bij ZGK in P4 aan de orde is geweest
|
|
Vaardighedenlijn VVV incl. kennislijn ZGK-vaardigheden P3
|
Weekplanning Vaardighedenlijn VVV incl. kennislijn ZGK-vaardigheden P3 (verzorgen en verpleegtechnisch handelen)
|
|
| |
|
In de kennis- en vaardighedenlijn in periode 3 gaat het om over wondverzorging, zwachtelen en eerste hulp verlenen.
|
Les-week
|
ZGK-v/VVV
(om de week 2 lesuren)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
P3
1/2
Les 1
|
ZGKv:
Wondverzorging en zwachtelen:
- wat is een wond?
- wondgenezing
- algemene zorg voor wonden
- wondmilieu
- wondclassificatie (WCS)
- wondverzorging en hygiëne
- verband- en verzorgingsmiddelen
- wondkweek maken
VVV: Steriel werken:
Steriel werkveld klaarmaken
Steriele handschoenen aantrekken
|
Boek Verpleegtechnische handelingen,
HS8
HS9
HS10
HS26, par. 26.1, 26.2 en 26.4.4
Boek Persoonlijke basiszorg deel 1, HS17
VIB/Protocollen
|
Verwerkingsopdrachten bij HS8 op blz. 96
Verwerkingsopdrachten bij HS9 op blz. 96
Verwerkingsopdrachten bij
HS10 op blz. 97
in zwarte kop is verbeterdt leerjaar n in de BPV-wijzer en op de formulieren.
|
|
P3
3/4
Les 2
|
ZGKv:
Decubituswonden en smetten
Zwachtels en smetten
VVV: Wondverzorging:
Rode wond
Gele wond
Zwarte wond
Wonduitstrijkje maken
|
Boek Verpleegtechnische handelingen,
HS11 en HS12
VIB/Protocollen
|
Verwerkingsopdrachten bij
HS11 op blz. 97
Verwerkingsopdrachten bij
HS12 op blz. 98
|
|
P3
5/6
Les 3
|
ZGKv:
- wat is EHBO/eerste hulp verlenen?
- algemene richtlijnen
- toestand slachtoffer beoordelen
- verbandmiddelen bij EHBO
VVV: Aanleggen van een
- wondsnelverband
- wonddrukverband
- mitella
|
Boek Persoonlijke basiszorg deel 2, HS7
VIB/Protocollen
|
Verwerkingsopdrachten bij HS7 op blz. 81
|
|
P3
7/8
Les 4
|
VVV:
Zwachtelen van:
Scharnierende lichaamsdelen
Conische lichaamsdelen
Stompe lichaamsdelen
Lichaamsdelen met gelijke omtrek
Ambulante compressietherapie
|
VIB/Protocollen
|
|
|
P3
9/10
Toets
|
Kennistoets ZGK3
Aftekenen vaardigheden m.b.v. Aftekenkaart P3/P4
|
Alle leerstof die bij ZGK in P4 aan de orde is geweest
|
|
Kennislijn ZGK-vaardigheden P4
|
Weekplanning Kennislijn ZGK-vaardigheden P4
(verpleegtechnisch handelen)
|
|
| |
|
In de kennis- en vaardighedenlijn in periode 4 gaat het om het verlenen van eerste hulp incl. aanleggen van wondverbanden en het toedienen van medicijnen.
|
Les-week
|
ZGK-v/VVV
(om de week 2 lesuren)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
P4
1/2
Les 1
|
ZGKv: Medicijnleer:
Benaming
Wijze van voorschrijven
Redenen van toediening
Ongewenste effecten
Verschijningsvormen
VVV:
Toepassen basisprincipes EHBO
Eerste hulp verlenen bij flauwvallen
Stabiele zijligging
Toepassen greep van Rautec
Eerste hulp verlenen bij verslikken
Toepassen greep van Heimlich
|
Boek Verpleegtechnische handelingen, HS3
VIB/Protocollen
|
Verwerkingsopdrachten bij HS3 op blz. 60
|
|
P4
3/4
Les 2
|
ZGKv: Medicijnleer:
Regels rondom geneesmiddelen
VVV: Aanleggen van een
- wondsnelverband
- wonddrukverband
- mitella
|
Boek Verpleegtechnische handelingen, HS4
VIB/Protocollen
|
Verwerkingsopdrachten bij HS4 op blz. 61
|
|
P4
5/6
Les 3
|
ZGKv: Medicijnleer:
Hoofdgroepen
Werking
Bijwerkingen
Gebruik repertorium
VVV:
Medicatie uitzetten en toedienen:
Per os/oraal
Druppels
Zalf
Pleisters
|
Boek Verpleegtechnische handelingen, HS5
Repertorium
VIB/Protocollen
|
Verwerkingsopdrachten bij HS5 op blz. 62
|
|
P4
7/8
Les 4
|
ZGKv: Toedienen van medicatie:
- enteraal: per os, sublinguaal, rectaal
- parenteraal: via de huid , slijmvliezen, luchtwegen of injectie
VVV:
Medicatie uitzetten en toedienen:
Vaginaal
Rectaal (zetpil, microlax, klysma 135 ml)
Inhalatie
|
Boek Verpleegtechnische handelingen, HS6, par. 6.1, 6.2 en 6.3
VIB/Protocollen
|
Verwerkingsopdrachten bij
HS6 op blz. 63: opdracht 1, 9
|
|
P4
9/10
Toets
|
Kennistoets ZGK4
Aftekenen vaardigheden m.b.v. Aftekenkaart P3/P4
|
Alle leerstof die bij ZGK in P4 aan de orde is geweest
|
|
Vaardighedenlijn BGV P3
|
Weekplanning Vaardighedenlijn BGV P3
|
|
| |
|
In deze vaardighedenlijn leer je communicatieve basisvaardigheden toe te passen binnen diverse soorten gesprekken. De gesprektechnieken die aan de orde komen, sluiten aan bij de beroepsprestaties. Bij deze vaardighedenlijn hoort de aftekenkaart BGV P3-P4, die is toegevoegd aan deze leerwijzer en de versie in het portfolio vervangt.
|
Les-week
|
BGV
(om de week 2 lesuren)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
P3
1/2
Les 1
|
Persoonlijkheid en gedrag
Menselijk kunnen
Ieder mens is uniek
Richtlijnen voor gedrag
|
Boek Begeleiden HS1, 2, 3, 4
|
Verwerkingsopdrachten bij HS1 op blz. 31-32: opdracht 1, 3, 6, 8
Verwerkingsopdrachten bij HS2 op blz. 32-33: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8
Verwerkingsopdrachten bij HS3 op blz. 33: 1, 2, 3
Verwerkingsopdrachten bij HS4 op blz. 39: 1, 2
|
|
P3
3/4
Les 2
|
Communicatie en interactie:
Communicatie
Zender-boodschap-ontvanger
Interactie
Effectieve communicatie Soorten communicatie:
Eenzijdige en tweezijdige communicatie
Verbale en non-verbale communicatie
Inhoudelijk en relationeel aspect van communicatie
Zones in contact zoeken
|
Boek Begeleiden HS12
|
Verwerkingsopdrachten bij verbale en non-verbale communicatie op blz. 117-120: opdracht 1 t/m 11
|
|
P3
5/6
Les 3
|
Communicatieproblemen
Het communicatieschema
Johari-venster
Waarnemen, observeren, interpreteren
|
Boek Begeleiden HS13
Boek Het zorgplan, HS16,
par. 16.2 en 16.3
|
Verwerkingsopdrachten bij HS13 op blz. 120-123: 1 t/m 8
Verwerkingsopdrachten bij HS16 op blz. 122-123: opdracht 1 en 2
|
|
P3
7/8
Les 4
|
Gespreksvaardigheden:
Standaardstructuur: gesprek beginnen, op gang houden en afronden
Gespreksdoelen
Luisteren, vragen stellen, samenvatten
Afspraken maken via de 4-Ws-methode
Gesprekstechnieken:
Ontvangstgesprek
Kennismakingsgesprek
Interviewgesprek
Anamnese- of intakegesprek
|
Boek Begeleiden
HS14
HS15.2
HS17.1
Boek leren, loopbaan, burgerschap, HS5.3.3
Boek Het zorgplan, HS7,
Par. 7.4 (herhaling)
Observatielijsten Ontvangstgesprek
Kennismakingsgesprek
Interviewgesprek
Anamnese- of intakegesprek
|
Verwerkingsopdrachten bij HS14 op blz. 124-125: opdracht 1 t/m 6
Verwerkingsopdrachten bij HS17 op blz. 127: opdracht 1
Ter voorbereiding op BP1.4D en
BP1.3B/ BP1.3C
Oefenen gesprekstechnieken m.b.v. de observatielijsten op school en/of in de BPV.
|
|
P3
9/10
Toets
|
Afronden BGV P3
Aftekenen vaardigheden m.b.v. Aftekenkaart BGV P3/P4
|
|
|
Vaardighedenlijn BGV P4
|
Weekplanning Vaardighedenlijn BGV P4
|
|
| |
|
|
Les-week
|
BGV
(om de week 2 lesuren)
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
P4
1/2
Les 1
|
Gesprekstechnieken:
Helpend gesprek
|
Boek Begeleiden, HS17.4
Observatielijst Helpend gesprek
|
Verwerkingsopdrachten bij HS17 op blz.129-130: 8, 9, 10
Ter voorbereiding op BP1.4 en BP1.5:
Oefenen gesprekstechnieken m.b.v. de observatielijsten op school en/of in de BPV.
|
|
P4
3/4
Les 2
|
Gespreksvaardigheden:
Feedback geven en ontvangen
Gesprekstechnieken:
Feedbackgesprek
Evaluatie- of ontslaggesprek
|
Boek Begeleiden, HS 15.3
Boek Het zorgplan, HS19
Observatielijsten
Feedbackgesprek
Evaluatie- of ontslaggesprek
|
Verwerkingsopdrachten bij HS15 op blz. 126: opdracht 2, 3, 4
Verwerkingsopdrachten bij HS19 op blz. 143-144: opdracht 1,2,3,4
Ter voorbereiding op BP1.3B/BP1.3C:
Oefenen gesprekstechnieken m.b.v. de observatielijsten op school en/of in de BPV.
|
|
P4
5/6
|
Gespreksvaardigheden:
Assertief zijn
Gesprekstechnieken:
Consultatie- of overdrachtsgesprek
Onderhandelingsgesprek
|
Boek Begeleiden, HS25
Boek Leren, loopbaan, burgerschap, HS34
Boek Het zorgplan, HS21
Observatielijsten
Consultatie- of overdrachtsgesprek
Onderhandelingsgesprek
|
Verwerkingsopdrachten bij HS25 op blz. 195 Verwerkingsopdrachten bij HS21 op blz. 156: opdracht 2
Ter voorbereiding op BP1.3B/BP1.3C
Oefenen gesprekstechnieken m.b.v. de observatielijsten op school en/of in de BPV.
|
|
P4
7/8
Les 4
|
Gesprekstechnieken:
Het functioneringsgesprek
(werk: begeleidings- of beoordelingsgesprek;
stage: voortgangs- of eindgesprek)
|
Boek Leren, loopbaan, burgerschap, HS13.3
BPV-wijzer (info over het BPV-gesprek: voortgangs- of eindgesprek)
Observatielijst functioneringsgesprek
|
Ter voorbereiding op de BPV-gesprekken
|
|
P3
9/10
Toets
|
Afronden BGV P4
Aftekenen vaardigheden m.b.v. Aftekenkaart BGV P3/P4
|
|
|
Ontvangstgesprek
Anamnesegesprek/Intakegesprek
Interview gesprek
Consultatie- of overdracht gesprek
Evaluatie- of ontslag gesprek
Onderhandelingsgesprek
Begeleidingsvaardigheden
Studieloopbaanlijn
|
Weekplanning Studieloopbaanlijn
|
|
| |
|
|
Les-week
|
SLBg (geïntegreerd bij PB)/
SLBi
|
Bronnen
|
Bijzonderheden/
Opdrachten
|
|
Elke les-week
|
Thema’s:
Evaluatie van periode 2
Rooster en inhouden periode 3/4
Beoordelingen in P3/4 (welke toetsen, wanneer?)
Studievoortgangsregels
360 graden feedback a.d.h.v. formulier in LB-prestatiesset
Terugkoppeling uitkomsten STO
Evaluatie van periode 3/4
Voorbereiding panelgesprek eind leerjaar 1
Individuele SLB-gesprekken
Samenstellen portfolio leerjaar 1
Controleren aftekenkaart leerjaar 1
Overgangsbesluiten leerjaar 1
Inleveren examendossier leerjaar 1
Voorlichting over leerjaar 2 incl.
- informatie over BPV2
- informatie over introductiebijeenkomst
- informatie over boekenlijst
Activiteit afsluiting leerjaar 1
|
Evaluatieformulier periode 2
Studiewijzer met leer- en toetsplan
Rooster periode 3/4
Planning studenten periode 3/4
Leerwijzer periode ¾
LB-prestatiesset
Formulieren in NELO
Evaluatieformulier periode 3/4
|
SLBg wordt gepland tijdens de PB-uren. Daarnaast is er wekelijks een lesuur geroosterd voor individuele SLB-gesprekken (SLBi). Studenten die geen gesprek hebben, werken dan verder aan de BP’s of andere leerlijnen.
I.h.k.v. SLBg kunnen de volgende agendapunten worden besproken:
1. huishoudelijke mededelingen vanuit de school, de opleiding, de groep
2. terugkoppeling OVO-besluiten
3. rondje ‘’hoe gaat het op school en in de BPV’’ incl. afspraken maken over actiepunten bv. richting een overleg
4. thema (verschilt per keer)
5. WVTTK en rondvraag.
De SLB’er is voorzitter.
De studenten zijn per tourbeurt notulist.
|
|
Toets
week van P3 en P4
|
SLB LJ1 Aftekenkaart:
- PAP BP1.3, 1.4 en 1.5
- 360-gradenfeedbackformulier
- Verslag SLBi-gesprek P3/P4
|
|
De aftekenkaart zit in je portfolio.
|
Studiewijzer 2012
Formulier Leerlijnen
Nederlands
Zie de weekplanning voor periode 3 (schrijven) en 4 (spreken/gesprekken) in het ontwikkelingsportfolio Nederlands.
Rekenen
Zie de weekplanning voor periode 3 en 4 in het ontwikkelingsportfolio Rekenen.
Evaluatie
Zit je in groep A,klik op deze link en vul het evaluatie formulier in.
Zit je in groep B, klik op deze link en vul het evaluatie formulier in.
