Vervoer
Niveau 2-3-4
Leerlingen maken in een groepje een fietskar. Van de fietskar wordt eerst een ontwerpschets, en daarna een werktekening met maten e.d. gemaakt. De leerlingen stellen een stuklijst op inclusief materiaalsoort en productiemethode aan. Van de fabrikage van de fietskar maken de leerlingen een reportage/video-opname. Daarnaast houden de leerlingen een logboek bij.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De bagagekar
Geschikt voor niveau 2-3-4
De bagagekar
Niveau 2-3-4
Leerlingen maken in een groepje een fietskar. Van de fietskar wordt eerst een ontwerpschets, en daarna een werktekening met maten e.d. gemaakt. De leerlingen stellen een stuklijst op inclusief materiaalsoort en productiemethode aan. Van de fabrikage van de fietskar maken de leerlingen een reportage/video-opname. Daarnaast houden de leerlingen een logboek bij.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De bagagekar
Geschikt voor niveau 2-3-4
De bakfiets
Niveau 2-3-4
In een groepje van 2-4 leerlingen wordt een schetsontwerp gemaakt. Daarna overleggen de leerlingen welke onderdelen van de sloop of bij een fietsenmaker moeten worden gekocht, welke onderdelen besteld moeten worden, en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. Het is de bedoeling dat iedere groep een bakfiets maakt. De gemaakte onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. Het frame wordt bij voorkeur geheel gelakt of op een andere wijze tegen corrosie beschermd. Tenslotte gaan de leerlingen na aan welke eisen de bakfiets moet voldoen, om zonder problemen opp de openbare weg te rijden.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De bakfiets
Geschikt voor niveau 2-3-4
De kantelbak
Niveau 2-3-4
Er wordt gewerkt in een groepje van 4-6 leerlingen. Voor de opdracht wordt een schetsontwerp gemaakt. Daarna overleggen de leerlingen welke onderdelen besteld moeten worden, en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. Het is de bedoeling dat iedere groep een kantelbak maakt. De gemaakte onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. De leerlingen houden tijdens de opdracht een logboek bij.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De kantelbak
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De kitebuggy
Niveau 2-3-4
Er wordt gewerkt in een groepje van 4-6 leerlingen. Voor de opdracht wordt een schetsontwerp gemaakt. Daarna overleggen de leerlingen welke onderdelen besteld moeten worden, en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. Het is de bedoeling dat iedere groep een kitebuggy maakt. De gemaakte onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. Bij voorkeur wordt het frame tegen corrosie bechermd. Werken met RVS is een optie. Een goede calculatie van de kosten is noodzakelijk. De leerlingen houden tijdens de opdracht een logboek bij.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Kitebuggy
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De ligfiets
Niveau 2-3-4
Er wordt gewerkt in tweetallen. De leerlingen denken na over vorm en te gebruiken materiaalsoorten. Voor de opdracht wordt een schetsontwerp en een werkteking gemaakt. Vervolgens wordt een stuklijst met materiaalsoort en productiemethode opgeleverd. Van de fabricage van de fiets maken de leerlingen een reportage/video. De leerlingen houden tijdens de opdracht een logboek bij. Geschikt voor niveau 2, 3, 4.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De ligfiets
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De slee
Niveau 2-3-4
Er wordt gewerkt in tweetallen. Voor de opdracht wordt een ontwerpschets en daarna een werktekening gemaakt. Vervolgens een stuklijst met materiaalsoorten en productiemethode. De leerlingen houden tijdens de opdracht een logboek bij en maken een reportage/video van de fabricage.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De slee
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De steekkar
Niveau 2-3-4
Er wordt gewerkt in tweetallen. Er wordt een schetsontwerp gemaakt. Het is de bedoeling dat iedere groep een steekkar maakt. Van de steekkar wordt eerst een ontwerpschets, en daarna een werktekening met maten e.d. gemaakt en vervolgens een stuklijst. De onderdelen worden door middel van lassen of schroeven aan elkaar gemaakt. Na het lassen wordt de steekkar glad afgewerkt. Alle activiteiten worden vastgelegd in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De steekkar
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
Let's step on
Niveau 2-3-4
In een groep van 4-6 leerlingen wordt bepaald welke onderdelen besteld moeten worden, welke onderdelen van de sloop gehaald kunnen worden, en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. Het is de bedoeling dat iedere groep een step maakt. De gemaakt onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. Het frame wordt bij voorkeur geheel verzinkt of op een andere wijze tegen corrosie beschermd. Ook komen de veiligheidseisen die aan het ontwerp moeten worden gesteld aan de orde. De leerlingen houden een logboek bij.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Let's step on
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De boottrailer
Niveau 3-4
De leerlingen werken samen in een groep van 4-6. Zij stellen vast welke onderdelen besteld moeten , worden, en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. Het is de bedoeling dat iedere groep een trailer maakt. De onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. Het frame wordt bij voorkeur geheel verzinkt of op een andere wijze tegen corrosie beschermd. De leerlingen leggen de activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De boottrailer
Geschikt voor niveau 3, 4
De driewieler
Niveau 3-4
De leerlingen werken samen in een groepje van 4-6. Zij bepalen welke onderdelen besteld moeten worden, welke onderdelen van de sloop gehaald kunnen worden, en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. Het is de bedoeling dat iedere groep een driewieler maakt. De onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. Het frame wordt bij voorkeur geheel verzinkt of op een andere wijze tegen corrosie beschermd. Ook komen de veiligheidseisen die aan het ontwerp moeten worden gesteld aan de orde. De leerlingen leggen hun activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De driewieler
Geschikt voor niveau 3, 4
Sport en spel
Niveau 2-3-4
In tweetallen wordt vastgesteld welke onderdelen besteld moeten worden, en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. Het is de bedoeling dat ieder tweetal een een setje van drie dartpijlen maakt. Het is zinvol om eerst wat oefeningen op de draaibank te maken, waarbij langsdraaien, conisch draaien, steken en inwendig schroefdraad snijden aan de orde komen. De leerlingen leggen de activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Let's play darts
Geschikt voor niveau 2-3-4
Let's play darts
Niveau 2-3-4
In tweetallen wordt vastgesteld welke onderdelen besteld moeten worden, en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. Het is de bedoeling dat ieder tweetal een een setje van drie dartpijlen maakt. Het is zinvol om eerst wat oefeningen op de draaibank te maken, waarbij langsdraaien, conisch draaien, steken en inwendig schroefdraad snijden aan de orde komen. De leerlingen leggen de activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Let's play darts
Geschikt voor niveau 2-3-4
Het speelwerktuig
Niveau 2-3-4
Er wordt samengewerkt in een groepje van 3 leerlingen. Als de speeltoestellen op "eigen grond" worden opgesteld is geen keurmerk nodig. Worden toestellen in de openbare ruimte geplaatst dan moeten ze aan bepaalde veiligheidseisen voldoen. Het is de bedoeling dat iedere groepslid een speelwerktuig maakt. Van het speelwerktuigenwordt eerst een ontwerpschets, en daarna een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst worden de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. Van de ingebruikname van het speelwerktuig maken de leerlingen een reportage/video-opname. De leerlingen leggen de activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Het speelwerktuig
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De pannakooi
Niveau 2-3-4
Leerlingen maken in groepjes na over vorm en materiaalsoorten van de voetbalkooi. Mogelijk is een klant te vinden die een speciaal type voetbalkooi wenst. Het groepje maakt samen een pannakooi. Eerst wordt een ontwerpschets en een werktekening gemaakt. Vervolgens een stuklijst. De onderdelen worden door middel van lassen of schroeven aan elkaar gemaakt. Na het lassen wordt de voetbalkooi glad afgewerkt. Alle activiteiten worden door de leerlingen vastgelegd in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Pannakooi
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De multifunctionele spelpaal
Niveau 3-4
Er wordt gewerkt in groepjes van 3. Dit groepje van drie gaat overleggen en schetsen hoe de multifunctionele spelpaal eruit gaat zien. Vervolgens worden werktekeningen gemaakt of wordt gebruik gemaakt van een kant-en-klare tekening. Het is de bedoeling dat per groepje een spelpaal wordt gemaakt. De groep legt de activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Multifunctionele spelpaal
Geschikt voor niveau 3, 4
Gereedschap
Niveau 2-3-4
Deze opdracht kan door de leerling alleen worden uitgevoerd, maar ook in een groepje van 3 waarin het werk wordt verdeeld. De leerlingen spreken af wie welke onderdelen maakt, wanneer de onderdelen klaar zijn en welke kleur ze krijgen. Werktekeningen zijn in de opdracht gegeven. Door samen te werken kunnen dan efficiënt drie fietsenliften worden geproduceerd. Alle activiteiten worden door de leerlingen vastgelegd in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De fietsenlift
Geschikt voor niveau 2-3-4
De fietsenlift
Niveau 2-3-4
Deze opdracht kan door de leerling alleen worden uitgevoerd, maar ook in een groepje van 3 waarin het werk wordt verdeeld. De leerlingen spreken af wie welke onderdelen maakt, wanneer de onderdelen klaar zijn en welke kleur ze krijgen. Werktekeningen zijn in de opdracht gegeven. Door samen te werken kunnen dan efficiënt drie fietsenliften worden geproduceerd. Alle activiteiten worden door de leerlingen vastgelegd in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De fietsenlift
Geschikt voor niveau 2-3-4
De hooibaalklem
Niveau 2-3-4
In een groepje van 3-5 overleggen de leerlingn en schetsen hoe de hooibaalklem eruit gaat zien. Vervolgens worden van het beste ontwerp de werktekeningen gemaakt in Autocad of Inventor. Het is de bedoeling dat iedere groep van 3 a 5 leerlingen een balenklem maakt. De leerlingen leggen hun activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De hooibaalklem
Geschikt voor niveau 2-3-4
De houtklover
Niveau 2-3-4
Een groepje van 4-6 leerlingen gaat eerst overleggen en vaststellen welke onderdelen besteld moeten worden en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. Er wordt een eigen ontwerp gemaakt. De gemaakte onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. Het frame wordt bij voorkeur geheel gepoedercoated of op een andere wijze tegen corrosie beschermd. Ook bespreken de leerlingen de veiligheidseisen die aan het ontwerp moeten worden gesteld. De leerlingen leggen hun activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De houtklover
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De mestklem
Niveau 2-3-4
De opdracht wordt uitgevoerd door een groepje van 4-6 leerlingen. Zij overleggen en stellen vast welke onderdelen besteld moeten worden, en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. Het is de bedoeling dat iedere groep een mestklem of een ander hydraulisch gereedschap dat in de land- en tuinbouw wordt gebruikt, maakt. De gemaaktr onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. Het frame wordt bij voorkeur geheel verzinkt of op een andere wijze tegen corrosie beschermd. Voor het maken van een order, een zaaglijst en een voorcalculatie zijn voorbeelden beschikbaar. De leerlingen leggen de activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De mestklem
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
Weidesleep
Niveau 2-3-4
De opdracht wordt uitgevoerd door een groepje van 4-6 leerlingen. Zij overleggen en stellen vast welke onderdelen besteld moeten worden, en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. Het is de bedoeling dat iedere groep een weidesleep maakt. De gemaakte onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. Het frame wordt bij voorkeur geheel verzinkt of op een andere wijze tegen corrosie beschermd. De leerlingen leggen de activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Weidesleep
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
Workmate
Niveau 2-3-4
De opdracht wordt uigevoerd door een groepje van 2-4 leerlingen. Zij beslissen of zij de workmate naar eigen ontwerp of m.b.v. gegeven tekeningen gaan maken. Indien van toepassingen maken de leerlingen een schetsontwerp. Vooraf denkt de groep na over vorm en materiaalsoorten. Van elk onderdeel van de wormate wordt een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst wordt de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. De leerlingen bespreken ook de toe te passen oppervlaktebehandeling- b.v. verzinken, poedercoaten, schilderen. Zij leggen hun activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De workmate
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
Huis en tuin
Niveau 2-3-4
Leerlingen denken in tweetallen na over materiaalkeuze en maken een schetsontwerp. Het is de bedoeling dat iedere leerling een buitenlamp maakt. Van elke buitenlamp wordt een werktekening met maten e.d. en een stukslijst gemaakt. De onderdelen worden dan door middel van lassen of schroeven aan elkaar gemaakt. Na het lassen wordt de buitenlamp glad afgewerkt, en eventueel van een laklaag voorzien (spuiten). Een aantal onderdelen, zoals de sensor, de lamp en de fitting moeten besteld worden. De leerlingen leggen de activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De buitenlamp
Geschikt voor niveau 2-3-4
De buitenlamp
Niveau 2-3-4
Leerlingen denken in tweetallen na over materiaalkeuze en maken een schetsontwerp. Het is de bedoeling dat iedere leerling een buitenlamp maakt. Van elke buitenlamp wordt een werktekening met maten e.d. en een stukslijst gemaakt. De onderdelen worden dan door middel van lassen of schroeven aan elkaar gemaakt. Na het lassen wordt de buitenlamp glad afgewerkt, en eventueel van een laklaag voorzien (spuiten). Een aantal onderdelen, zoals de sensor, de lamp en de fitting moeten besteld worden. De leerlingen leggen de activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De buitenlamp
Geschikt voor niveau 2-3-4
Ontwerp je eigen bureaulamp
Niveau 2-3-4
In drietallen overleggen en schetsen de leerlingen hoe de bureaulamp eruit gaat zien. Vervolgens kiezen zij het ontwerp dat de groep gaat maken. Dan moeten de werktekeningen gemaakt worden in Autocad of Inventor. Het is de bedoeling dat iedereen een burolamp maakt. Binnen de groep kan worden samengewerkt en worden afgesproken wie welk onderdeel meerdere keren maakt. De leerlingen leggen hun activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Ontwerp je eigen bureaulamp
Geschikt voor niveau 2-3-4
De flesopener
Niveau 2-3-4
De leerlingen werken in tweetallen en kunnen gebruik maken van verstrekte tekeningen. Zij kunnen ook zelf een schetsontwerp en werktekening. Vooraf denken de leerlingen na over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Het is de bedoeling dat iedere deelnemer een flesopener maakt. In de stuklijst wordt de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. Van de fabrcage van de onderdelen van de flesopeners maken de leerlingen een reportage/video-opname. De leerlingen kunnen afspraken maken over de werkverdeling. De leerlingen leggen alle activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De flesopener
Geschikt voor niveau 2-3-4
De laptopsteun
Niveau 2-3-4
Er wordt gewerkt in een groepje van drie leerlingen. Zij overleggen en schetsen hoe de laptopsteun eruit gaat zien. Vervolgens gaan jullie van werktekeningen vam elk onderdeel maken. Het is de bedoeling dat iedereen een laptopsteun maakt. Alle activiteiten worden door de leerlingen vastgelegd in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De laptopsteun
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
Het naamplaatje
Niveau 2-3-4
Leerlingen werken in groepjes van drie. Het groepje gaat een schetsontwerp maken. Vooraf wordt nagedacht over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Het is de bedoeling dat iedereen een eigen naamplaatje maakt. Van het naamplaatje wordt eerst een ontwerpschets, en daarna een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst wordt de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. Van de fabricage van het naamplaatje wordt door de leerlingen een reportage/video-opname gemaakt. De leerlingen leggen hun activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Het naamplaatje
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De pepermolen
Niveau 2-3-4
De opdracht wordt uigevoerd in tweetallen. Leerlingen kunnen de taken verdelen. Beide leerlingen maken een permolen. Van de fabricage van de onderdelen van de pepermolen wordt door de leerlingen een reportage/video-opname gemaakt. Bovendien leggen zij alle activiteiten vast in een logboek. Aan bod komen:
- In- en uitwendig draaien
- schroefdraad snijden
- Een veer maken
- met roestvast staal en plexiglas werken
Klik op de link om de de leertaak te openen.
De pepermolen
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
Phone-/mp3-holder
Niveau 2-3-4
De leerlingen werken in tweetallen en kunnen gebruik maken van verstrekte tekeningen. Zij kunnen ook zelf een schetsontwerp en werktekening maken. Vooraf denken de leerlingen na over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Het is de bedoeling dat iedere deelnemer een phone-/mp3holder maakt. In de stuklijst wordt de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. Van de fabricage van de onderdelen van de phoneholder maken de leerlingen een reportage/video-opname. De leerlingen kunnen afspraken maken over de werkverdeling. De leerlingen leggen alle activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De phone-/mp3-holder
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De statafel
Niveau 2-3-4
De leerlingen werken in tweetallen. Vooraf denken de leerlingen na over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Het is de bedoeling dat ieder tweetal een statafel maakt. In de stuklijst wordt de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. Van de fabricage van de onderdelen van de statafels maken de leerlingen een reportage/video-opname. De leerlingen kunnen afspraken maken over de werkverdeling. De leerlingen leggen alle activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De statafel
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
Steun voor flatscreen
Niveau 2-3-4
De leerlingen werken in drietallen. Vooraf denken de leerlingen na over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. De leerlingen maken een werktekening. Het is de bedoeling dat iedere deelnemer een flatscreensteun maakt. Dit mogen dezelfde of juist verschillende flatscreensteunen zijn. De leerlingen leggen alle activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Steun voor flatscreen
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
Tijdschriftencassette
Niveau 2-3-4
In tweetallen wordt nagedacht over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Het is de bedoeling dat iedere groepslid een tijdschriftencassette maakt. Van de tijdschriftcassette wordt eerst een ontwerpschets, en daarna een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst worden de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. De leerlingen leggen alle activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De tijdschriftencassette
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De tuinbank
Niveau 2-3-4
Het groepje (2-4 leerlingen) gaat eerst een schetsontwerp maken. Wellicht is het mogelijk een klant te vinden, bijvoorbeeld via marktplaats.nl, die graag een speciaal ontworpen tuinbank wenst. Vooraf wordt nagedacht over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Het is de bedoeling dat iedere groep voor elke groepslid een tuinbank maakt. Van elke tuinbank wordt een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst worden materiaalsoort en productiemethode aangegeven. De onderdelen worden dan door middel van lassen of schroeven aan elkaar gemaakt. Na het lassen wordt de tuinbank glad afgewerkt met een haakse slijper. De leerlingen leggen alle activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De tuinbank
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
Tuinvuurtje
Niveau 2-3-4
Het tweetal gaat eerst een schetsontwerp maken. Wellicht is het mogelijk een klant te vinden, bijvoorbeeld via marktplaats.nl, die graag een speciaal ontworpen vuurkorf wenst. Vooraf wordt nagedacht over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Het is de bedoeling dat iedere leerling een vuurkorf maakt. Van elke vuurkorf wordt een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst worden materiaalsoort en productiemethode aangegeven. De onderdelen worden dan door middel van lassen of schroeven aan elkaar gemaakt. Na het lassen wordt de vuurkorf glad afgewerkt. De leerlingen leggen alle activiteiten vast in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Het tuinvuurtje
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De windmeter
Niveau 2-3-4
In groepjes van drie wordt overlegd hoe het prototype van de windmeter
eruit gaat zien. Samen maakt het groepje drie windmeters, voor elk groepslid één.
Alle activiteiten van het groepje wordt bijgehouden in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De windmeter
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
De zonnewijzer
Niveau 2-3-4
In tweetallen wordt nagedacht over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Het is de bedoeling dat iedere groep een zonnewijzer maakt. Van de zonnewijzer wordt eerst een ontwerpschets, en daarna een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst wordt de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. Van de fabricage van de zonnewijzer wordt een reportage/video-opname gemaakt. Ook wordt een logboek bijghouden.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De zonnewijzer
Geschikt voor niveau 2, 3, 4
Ontwerp je eigen bestek
Niveau 3-4
Er wordt gewerkt in groepjes van 3 leerlingen. die eerst overleggen en schetsen hoe het te maken bestek eruit gaat zien. Vervolgens gaan zij op de computer 3-D-modellen maken, waarna werktekeningen gemaakt kunnen worden. Het is de bedoeling dat iedereen een besteksetje maakt van roestvaste staalplaat. Alle activiteiten worden vastgelegd in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Ontwerp en maak je eigen bestek
Geschikt voor niveau 3, 4
De brievenbus
Niveau 3-4
In een groepje (2-4 leerlingen) wordt overlegd over het type brievenbus en over de vorm en constructie. De leerlingen bestellen die onderdelen die besteld moeten worden, zoals het slot en de scharnieren. Van de overige onderdelen wordt een werktekening gemaakt, rekening houdend met de wettelijke bepalingen. Het is de bedoeling dat iedere groep een brievenbus maakt. De gemaakte onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. Wanneer geen RVS wordt gebruikt, dient de brievenbus bij voorkeur geheel gelakt of op een andere wijze tegen corrosie beschermd te worden. Tenslotte gaan de leerlingen na of het ontwerp aan alle eisen die men aan een brievenbus kan stellen, voldoet. Alle activiteiten worden door de groep vastgelegd in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De brievenbus
Geschikt voor niveau 3, 4
De kapstok
Niveau 3-4
In een groepje (2-4 leerlingen) wordt vooraf nagedacht over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Het is de bedoeling dat iedere groep voor elke groepslid een kapstok maakt. Van elke kapstok wordt een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst worden de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. De onderdelen worden dan door middel van lassen of solderen aan elkaar gemaakt. Ook schroefdraad is hier toe te passen. Na het lassen wordt de kapstok glad afgewerkt met een haakse slijper. Alle worden door de groep vastgelegd in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De kapstok
Geschikt voor niveau 3, 4
De key-ring-light
Niveau 3-4
De leerlingen leren:
- Hoe een gesloten stroomkring in een zaklampje tot stand komt;
- Uit welke onderdelen zo’n zaklamp bestaat;
- Welke materialen geschikt zijn om zo’n lamp te maken;
- Machines en gereedschappen kiezen;
- Draaien op de draaibank;
- Schroefdraadsnijden op de draaibank;
- Boren;
- Uit welke onderdelen zo’n zaklamp bestaat.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Key-ring-light
Geschikt voor niveau 3, 4
RVS in de huishouding
Niveau 3-4
Er wordt gewerkt in een groepje (2-3 leerlingen). De groep maakt een aantal schetsontwerpen van producten die in aanmerking komen. Naast de vormgeving moet ook gelet worden op de gebruiksvriendelijkheid en de bedrijfszekerheid. Het groepje stelt vast welk ontwerp werkelijk zal worden gemaakt. Wellicht is het mogelijk meerdere ontwerpen te realiseren. Er worden werktekeningen gemaakt, en een lijst van de onderdelen die besteld moeten worden, zoals bevestigingsmaterialen, doppen, mesjes e.d. De groep maakt een planning en houdt de activiteiten bij in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
RVS in de huishouding
Geschikt voor niveau 3, 4
Zie je het zitten
Niveau 3-4
In een groepje (2-4 leerlingen) wordt eerst een schetsontwerp gemaakt. De groep besluit of een stoel of bank gemaakt gaat worden en neemt ook een besluit over vorm, constructie van de stoel of bank, en de te gebruiken materiaalsoorten. De onderdelen die besteld kunnen worden, zoals glijdoppen, leuningen, zittingen en bevestigingsmaterialen worden door de groep besteld. Er wordt besloten van welke onderdelen een werktekening wordt gemaakt. Het is de bedoeling dat iedere groep een stoel of bank maakt. De gemaakte onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. Wanneer geen RVS wordt gebruikt, dient de stoel of bank bij voorkeur geheel gelakt of op een andere wijze tegen corrosie beschermd te worden. Tenslotte gaat de groep na of het ontwerp aan alle eisen die men aan een stoel of bank kan stellen, voldoet. De activiteiten worden door de groep vastgelegd in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Zie je het zitten?
Geschikt voor niveau 3, 4
Het tuinhek
Niveau 3-4
Er wordt gewerkt in een groepje (2-4 leerlingen). Vooraf wordt nagedracht over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten en/of materiaalprofielen. Van elk tuinhek wordt een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst worden de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. Ook de toe te passen oppervlaktebehandeling- b.v. verzinken, poedercoaten, schilderen- wordt door de leerlingen met elkaar besproken. Alle activiteiten worden door de groep vastgelegd in een logboek,
Klik op de link om de leertaak te openen.
Het tuinhek
Geschikt voor niveau 3, 4
Overig
Niveau 2-3-4
Er wordt gewerkt in een groep van 2-4 leerlingen. Dit groepje maakt eerst een schetsontwerp. Vervolgens wordt nagedacht hoe het afval wordt opgeven en over vorm en constructie. Welke materialen zijn geschikt? De groep bepaald welke onderdelen besteld moeten worden en van welke een werktekening moet worden gemaakt. Het is de bedoeling dat iedere groep een blikvanger maakt. De gemaakte onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. De blikvanger wordt bij voorkeur geheel gelakt of op een andere wijze tegen corrosie beschermd. De groep gaat tenslotte na of de blikvanger aan alle eisen voldoet. De groep houdt de activiteiten in een logboek bij.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De blikvanger
Geschikt voor niveau 2-3-4
De blikvanger
Niveau 2-3-4
Er wordt gewerkt in een groep van 2-4 leerlingen. Dit groepje maakt eerst een schetsontwerp. Vervolgens wordt nagedacht hoe het afval wordt opgeven en over vorm en constructie. Welke materialen zijn geschikt? De groep bepaald welke onderdelen besteld moeten worden en van welke een werktekening moet worden gemaakt. Het is de bedoeling dat iedere groep een blikvanger maakt. De gemaakte onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. De blikvanger wordt bij voorkeur geheel gelakt of op een andere wijze tegen corrosie beschermd. De groep gaat tenslotte na of de blikvanger aan alle eisen voldoet. De groep houdt de activiteiten in een logboek bij.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De blikvanger
Geschikt voor niveau 2-3-4
De brug
Niveau 3-4
4 leerlingen/studenten werken samen bij deze opdracht. Vooraf denkt de groep na over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Het is de bedoeling dat iedere groep een brug maakt. Van de brug wordt eerst een ontwerpschets, en daarna een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst wordt de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. Van het transport en de plaatsing van de brug wordt een reportage/video-opname gemaakt door de groep. Ook houdt de groep een logboek bij.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De brug
Geschikt voor niveau 3, 4
Het fietsparkeersysteem
Niveau 3-4
Het is de bedoeling dat in een groepje van 2 leerlingen wordt samengewerkt. Het groepje denkt na over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Het is de bedoeling dat iedereen een fietsparkeersysteem maakt. Er wordt eerst een ontwerpschets, en daarna een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst wordt de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. Van de de fabricage van het fietsparkeersysteem wordt door de groep een reportage/video-opname gemaakt. Alle activiteiten worden door de groep vastgelegd in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
Het fietsparkeersysteem
Geschikt voor niveau 3, 4
De ring
Niveau 3-4
In een groepje (2-4 leerlingen) wordt nagedacht over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Het is de bedoeling dat iedere groep voor elke groepslid een ring en eventueel een armband maakt. Van elk sieraad wordt een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst wordt de materiaalsoort en de productiemethode aangegeven. Naast gieten is het mogelijk een sieraad uit een massief stuk materiaal te maken. Door middel van verspanende bewerkingen wordt dan de vorm aangebracht. Het is ook mogelijk een sieraad op te bouwen uit onderdelen. De delen worden dan door middel van lassen of solderen aan elkaar gemaakt. Ook schroefdraad is hier toe te passen. Na het slijpen wordt het sieraad gepolijst. Alle activiteiten worden door de groep vastgelegd in een logboek.
Klik op de link om de leertaak te openen.
De ring
Geschikt voor niveau 3, 4
On the job 1
Handleiding voor de eerste BPV-periode (BPV=Beroeps Praktijk Vorming). Dit Projectboek is een routebeschrijving voor werkzaamheden in blok 4 van de opleiding Mechanical Design & Engineering, waarbij wordt geleerd d.m.v. het CGO-concept (CGO = Competentie Gericht Onderwijs).
Projectboek 4 On the Job 1
On the job 2
Handleiding voor de tweede BPV-periode (BPV=Beroeps Praktijk Vorming). Dit Projectboek is een routebeschrijving voor werkzaamheden in blok 6 van de opleiding Mechanical Design & Engineering, waarbij wordt geleerd d.m.v. het CGO-concept (CGO = Competentie Gericht Onderwijs).
Projectboek 6 On the job 2
Niveau 2, 3, 4
Niveau 3,4
