TUINVUURTJE
Vanavond trekt Vincent de stoute schoenen aan. Hij is met zijn fiets onderweg naar het huis van Joyce. De herfstwind maakt dat hij stevig moet trappen. Aangekomen bij het adres dat hij van een klasgenoot kreeg, zet hij een beetje onzeker zijn fiets tegen de muur en belt aan. Na wat wel een eeuwigheid lijkt, gaat de deur open en....daar staat ze! "Ja ...eh... ik..eh... kwam vragen of je het leuk vindt een keer mee te gaan naar Athlos, de atletiekclub waar ik bij ben." Hij is nog maar nauwelijks uitgesproken of vanuit de huiskamer roept een vrouwenstem of de deur dicht mag, want het waait stevig. Joyce, stapt naar buiten, sluit zachtjes de deur en zegt: "Kom mee!" Ze troont hem mee naar de achtertuin waarin een piepklein tuinhuisje staat. Ze duikt het tuinhuisje in en komt weer naar buiten met twee witte tuinstoelen.
"Waarom denk je dat ik atletiek leuk vindt?" vraagt Joyce. Even is Vincent van slag, maar na een aarzelend begin komt hij helemaal los. Met enthousiasme vertelt hij over zijn club. Na een tijdje praten krijgt Joyce het koud. "Ik zal even de vuurhaard aansteken", zegt ze en haalt wat houtblokken van een stapel die opzij van het tuinhuisje staat. Na een kwartiertje begint het al lekker warm te worden. Als Joyce ziet dat haar moeder de schuifdeur naar het terras opent, gebaart ze dat ze beter even binnen kan blijven. Even later schuift Joyce'moeder, zonder woorden een dienblad met een paar biertjes en een zak ships op het tuintafeltje.
Als het biertje half op is verzamelt Vincent al zijn moed: "Joyce, ik kwam hier niet alleen voor de atletiekclub, maar ....eh...wil je.... mm'n vriendin worden! Door de gloed van het vuur is gelukkig niet te zien dat ze bloost, maar haar enthousiast knikkende hoofd spreekt duidelijke taal. Spontaan krijgt ze een zoen op haar wang.
Een half uur later hoort Joyce' moeder vrolijk lachen en praten. De stemming zit er daar buiten blijkbaar goed in..............
FOTO's en VIDEO's
INFOBRONNEN
Leertaak: Het Tuinvuurtje
http://www.woonwebsite.nl/topics/Vuurkorf%20Vuurkorven/198
http://www.beslist.nl/huis_tuin/tuindecoratie/c/soort_tuindecoratie~316108
http://www.barbequeshop.nl/tuinhaard/barbecook-tuinhaard/barbecook-vuurkorf-rond-art-13859.htm
WAT LEER JE
Wat leer je van deze opdracht?
Het is de bedoeling dat je gaat samenwerken met een andere MBO-er Werktuigbouwkunde. Dit groepje van 2 leerlingen gaat, na eerst wat afbeeldingen van vuurkorven te hebben bestudeerd (zie onder menubalk FOTO's) eerst een schetsontwerp maken. Wellicht is het mogelijk een klant te vinden, bijvoorbeeld via marktplaats.nl, die graag een speciaal ontworpen vuurkorf wenst. Vooraf denken jullie eens na over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Je kunt naast metalen als staal, RVS, koper, messing en aluminium natuurlijk ook kiezen voor keramiek of steen. Ook een combinatie van materialen is mogelijk. Het is de bedoeling dat iedere leerling een vuurkorf maakt. Van elke vuurkorf wordt een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst geven jullie de materiaalsoort en de productiemethode aan. De onderdelen worden dan door middel van lassen of schroeven aan elkaar gemaakt. Na het lassen wordt de vuurkorf glad afgewerkt. Al jullie activiteiten worden vastgelegd in een logboek, zodat jullie tutor kan zien wat je gedaan hebt.
Het format voor het logboek is te vinden op onderstaande site (tweede icoon): .http://wei.kennisnet.nl/werktuigbouwkunde/competentiegerichtleren/projectwijzers/montagetechnicus
Je leert dus:
- informatie zoeken, selecteren en waarderen
- werken met Davindi
- samenwerken
- afspraken maken en helder communiceren
- werktekeningen maken van je schets
- een planning maken
- materiaal kiezen en bestellen, samen met de koopdelen
- lassen
- monteren
STAPPENPLAN
1 Orientatiefase
Om de produktie van de vuurkorven goed te laten verlopen ga je eerst de volgende vragen beantwoorden:
- Welke materiaalsoorten komen in aanmerking?
- Welke foto's van vuurkorven staan op Internet?
- Uit welke onderdelen bestaat de vuurkorf die jullie gaan maken?
- Welke onderdelen bestellen jullie?
- Wat gaat zo'n vuurkorf kosten?
- Welk materiaal gaan jullie werkelijk gebruiken?
- Welke bewerkingen moeten worden uitgevoerd?
- Welke machines en gereedschappen heb je nodig, en zijn deze beschikbaar?
- Welke bevestigingsmethoden kunnen worden toegepast?
2 Hoe ga je dat aanpakken?
3 Welke informatie heb je nodig?
- Zorg ervoor dat je met behulp van de tekeningen en het bekijken van de video's, precies weet hoe je tewerk moet gaan.
- Voor informatie over de verschillende onderwerpen kun je terecht bij de zoekmachine van kennisnet, Davindi zie (http://davindi.kennisnet.nl/) . Zoek bijvoorbeeld met de trefwoorden: plaatstaal, profielstaal, RVS, keramisch materiaal (Chamotte), , buismateriaal, planning, presentatie, digitale fotografie.
- Bespreek met elkaar hoe je het beste kunt werken.
4 Aan de slag
- Bestudeer samen de gemaakte schetsen en tekeningen. Bespreek met je docent hoe jullie denken te gaan werken.
- Voordat je gaat beginnen is het goed om eerst elke bewerking goede te oefenen. Maak daarom bijvoorbeeld eerst een oefenwerkstukje met het lasapparaat of andere toe te passen bevestigingsmethoden, zoals schroeven, poppen en klinken.
- Maak een lijst waarop alle onderdelen met de hoofdafmetingen zijn vermeld, zodat je weet welke materialen je nodig hebt.
- Zorg ervoor dat de benodigde materialen indien niet beschikbaar, op tijd worden besteld.
- Schrijf op de gemaakte lijst bij elke onderdeel, welke machine(s) je hiervoor nodig hebt.
- Schrijf ook de materiaalsoort bij elk onderdeel.
- Schrijf bij koopdelen, zoals plaatstaal, profielstaal, buis, bevestigingsmaterialen en keramisch materiaal het bestelnummer en de firma waar je het kunt kopen.
- Bestel de koopdelen.
Werk veilig, precies en werk samen. Problemen altijd met elkaar bespreken!!
PRESENTATIE
Laat zien wat jullie groep gemaakt heeft in een flitsende presentatie. Verzin een leuke naam.Vertel in de presentatie:
- Wie er aan de productie van de vuurkorven heeft meegewerkt
- Hoe jullie hebben gewerkt: de planning, de samenwerking, de leuke en minder leuke momenten.
- Laat zien hoe de vuurkorf gebruikt kan worden, let op de veiligheid!!!
- Laat foto's zien van alle onderdelen, en van de fabrikage van de onderdelen.
Via de onderstaande links kun je leren waar je bij het presenteren op moet letten, zodat je een goed resultaat behaald:
http://www.lichaamstaal.nl/lichaamstaal.html?presentatie.html
http://www.sip.be/cursus/powerpoint/rechts1.HTM
EVALUATIE
Bij het evaluatiegesprek kun je gebruik maken van de onderstaande beoordelingsmatrix (klik het nevenstaande symbool aan om het bestand te openen). Zorg ervoor dat elke onderdeel even aan de orde komt
Beoordelingsmatrix
|
Samenwerken en communicatieve competenties
|
|
competenties
|
Opmerkingen
|
|
sociaal gevoel, betrokkenheid verantwoordelijkheid nemen
|
|
|
Flexibiliteit
|
|
|
Omgang met klasgenoten
|
|
|
Omgang met docenten, schoolleiding
|
|
|
Gesprek voeren: correct spreken, Luisteren, begrijpen
|
|
|
Begrijpend Lezen.
|
|
|
Vakmatige competenties
|
|
Rekenen
|
|
|
Zorgvuldigheid, punctualiteit, nauwkeurigheid
|
|
|
Ruimtelijk inzicht
|
|
|
Technisch gevoel, technisch inzicht
|
|
|
Vormgeving
|
|
|
Organisatorische competenties
|
|
Opruimen
|
|
|
Projectmatig werken: o.a. plannen, bijstellen
|
|
|
Zelfstandigheid
|
|
|
Persoonlijke ontwikkelingscompetenties
|
|
Concentratie, doorzettingsvermogen
|
|
|
Persoonlijke verzorging
|
|
|
Reflectie op eigen handelen
|
|
|
Open staan voor veranderingen
|
|
Beoordelen samenwerken en communicatieve competenties
DOCENTENTIPS
Voor de docent:
Natuurlijk zullen uw leerlingen graag aan het werk gaan met het maken van vuurkorven. Het ontwerpen en tekenen van een eigen model verdient de voorkeur, omdat dan ook aan de te verwerven competenties voor het tekenen wordt gewerkt. Het is goed om in groepjes van 2 leerlingen te werken, zodat er verschillende ideen ontstaan, en iedereen mee kan werken aan dit project (geen meelifters). Afhankelijk van de ervaring die leerlingen met het lassen, en andere (verbindings)technieken hebben, is het altijd nuttig eerst een paar oefeningen te doen. Wellicht verdient het aanbeveling een AVO-docent de presentatie te laten beoordelen.
Voor de beoordeling kunt u kiezen uit verschillende tabellen. De onder de knop EVALUATIE aanwezige tabel kan eventueel door de leerlingen zelf worden ingevuld. Door op het onder de tabel staande symbool te klikken kunt u de tabel downloaden.
Afhankelijk van het voor de student betreffende kwalificatiedossier kunnen de relevante werkprocessen en competenties in het onderstaande formats voor POP en KD worden vastgelegd en daarna in het Digitaal Portfolio worden gezet.
| Ik ga werken aan: (Competentie/werkproces’ |
Mijn doel is om:(persoonlijk leerdoel) |
Ik doe dat door:(Beschrijving activiteit) |
Het resultaat is dat: (beschrijving van het resultaat |
| Samenwerken |
Beter naar anderen te luisteren, niet mijn eigen mening opdringen |
In de volgende leertaak anderen te betrekken bij de discussie. Ik zal andere mensen naar hun mening vragen |
Ik praat minder, vraag meer. Andere mensen durven tegen mij in te gaan |
| Presentatie geven |
Minder onzeker over te komen |
In de volgende leertaak een presentatie te geven aan mijn groep. Ik probeer daarbij rustiger te praten aan de hand van een aantal steekwoorden |
Ik praat rustig en improviseer ter plekke. Ik kan nu echt een boodschap overbrengen. |
De volgens het CGO-concept behaalde resultaten moeten door de Studieloopbaan begeleider (SLB) in het Digitaal Portfolio (DPF) worden ingevuld. Onderstaand overzicht geeft het voor het kwalificatiedossier Middenkader engineering, de onder de kerntaken vallende werkprocessen en de voor het dossier geldende competenties weer. Wanneer in de kolom POP aangevinkt wordt welke werkprocessen de student in het betreffende blok of module gaat doen, dan kan na afloop afgevinkt worden door student, praktijbegeleider, BPV-docent en Leertaakbegeleider (LTB) of het betreffende werkproces naar verwachting was of boven of beneden verwachting. Is een werkproces onvoldoende cq beneden verwachting beoordeeld dan kan in bovenstaand schema (POP/PAP) worden aangegeven aan welke competenties gewerkt gaat worden. De SLB-er vult na de beoordelingen het DPF in. Voor het hele dossier kunt u kijken op http://competentie.kenteq.nl/cms/publish/content/downloaddocument.asp?document_id=3141
Voor andere kwalificatiedossiers kunt u kijken op: http://competentie.kenteq.nl/cms/publish/content/showpage.asp?pageid=912
Eindbeoordelingsformulier "De vuurkorf
WEI-site
Op de WEI-site vindt u interessante informatie over lesmateriaal en links naar sites over b.v. competentiegericht leren voor werktuigbouwers. Voor de projectwijzers van het consortium Beroepsonderwijs zijn per projectwijzer sites geselecteerd, zodat studenten niet "verdwalen"op het world wide web. Meer...
