DE HOUTKLOVER
Uit de onderstaande twee artikelen blijkt dat veel boeren steeds meer optreden als landschapsbeheerder:
Krantenartikel1.
AMEN - Leden van de agrarische natuurvereniging Meander hebben een speciale stichting opgericht om het gebied langs de nieuwe Drentse Aa tussen Amen en Grolloo aan te pakken.
De Stichting Agrarisch Landschapbeheer Meander heeft daarvoor een overeenkomst gesloten met Staatsbosbeheer. Boeren worden geschoold en kunnen nu als professioneel landschapsbeheerder aan de slag.
Krantenartikel2
Landschapbeheer door boeren in de Waddenregio
Boerderijen, schuren en erven, perceelverkavelingspatronen, tuunwallen en sloten, terpen, dijken en dobben vertellen het verhaal van het wonen en werken van de generaties voor ons in de Waddenregio. Van hun strijd om zich een bestaan te verwerven en zich te beschermen tegen de zee.
Het landschap van nu is mede vorm gegeven door de boeren van toen. Ook vandaag de dag spelen boeren een belangrijke rol in het landschap. We ervaren de weidsheid, het spel van kleur en vorm van de gewassen en de bomen, de karakteristieke, streekeigen boerderijen, de koeien in de wei, de schapen op de dijk.
Hoe zal het landschap van de toekomst eruit zien? Deze vraag houdt velen bezig, en niet alleen boeren. Hoe kunnen we daarin werken, wonen en recreëeeren? Wat is landbouwkundig en economisch mogelijk in het gebied, en wat zal dit betekenen voor het landschap? Of wordt het landschap zelf de drager van de economische ontwikkeling? Welke rol kunnen boeren spelen in het Waddengebied om het Waddenlandschap in het Waddengebied te beheren en verder te ontwikkelen, en wat is daar voor nodig?
Om dit landschapsbeheer in de toekomst mogelijk te maken komen verschillende zaken om de hoek kijken.
Er worden plannen ontwikkeld, er is behoefte aan samenwerking (tussen agrari‘rs onderling en met andere partijen), er is kennis nodig over landschapsbeheer en over financiering om maatregelen die niet in de agrarische bedrijfsvoering passen te stimuleren. Deze onderwerpen worden kort aangestipt in deze brochure, met voorbeelden uit het gebied en van elders ter inspiratie.
Download de brochure (2 MB)
Bij het beheren van het landschap behoort ook het onderhoud van houtwallen, die percelen begrenzen. Bomen worden gekapt, en het hout wordt verkocht. Vaak willen kopers van deze bomen het hout gekloofd aangeleverd hebben. Een hydraulisch werkende houtklover is dan natuurlijk erg gemakkelijk. Studenten van de afdeling Mechanical Design & Engineering van het ROC A12 te Ede, die zich net verdiepten in het onderwerp Hydrauliek, hebben onlangs de eerste door hen ontworpen en gemaakte houtklover afgeleverd. Wellicht is er ook bij u in de regio behoefte aan zo'n hydraulisch apparaat dat het kloven van hout tot een peuleschil maakt. Voor MBO-studenten een uitstekende opdracht om aan te toenen dat zij over de versiste competenties beschikken.
FOTO's/ FILMPJE
Video van de oplevering aan de klant.
TEKENINGEN
Klik op de onderstaande iconen om de tekeningen te downloaden.
WAT LEER JE
Wat leer je van deze opdracht?
Het is de bedoeling dat je gaat samenwerken met andere MBO-ers Werktuigbouwkunde. Dit groepje (4-6 leerlingen) gaat, na eerst wat afbeeldingen van de houtklover te hebben bestudeerd (zie onder menubalk FOTO's/FILMPJE) eerst overleggen en vaststellen welke onderdelen besteld moeten worden en van welke onderdelen een werktekening gemaakt moet worden. De tekeningen onder de knop TEKENINGEN kunnen je hierbij helpen. Ook kun je via Davindi informatie zoeken. Natuurlijk maken jullie een eigen ontwerp. De gemaakt onderdelen worden d.m.v. MIG/MAG-lassen of d.m.v. elektrisch lassen aan elkaar gemaakt. Het frame wordt bij voorkeur geheel gepoedercoated of op een andere wijze tegen corrosie beschermd. Ook bespreken jullie de veiligheidseisen die aan het ontwerp moeten worden gesteld. Al jullie activiteiten worden vastgelegd in een logboek, waarvan het format te vinden is op: http://wei.kennisnet.nl/werktuigbouwkunde/competentiegerichtleren/projectwijzers/montagetechnicus
(tweede icoon).
Je leert dus:
- Informatie zoeken, selecteren en waarderen
- werken met Davindi
- samenwerken
- Afspraken maken en helder communiceren
- koopdelen bestellen
- werktekeningen maken
- een planning maken
- materiaal bestellen
- lassen ( MIG/MAG of elektrisch lassen)
- een oppervlaktebehandeling toepassen
- over veiligheidseisen van hydraulisch werkende landbouwwerktuigen
INFOBRONNEN
STAPPENPLAN
1 Orientatiefase
Om de produktie van de houtklover mogelijk te maken moet je eerst de volgende vragen beantwoorden:
- Welke foto's van houtklovers staan op internet, en welk model vinden jullie geschikt om te maken?
- Uit welke onderdelen bestaat de hotklover?
- Welke tekeningen moeten er gemaakt worden?
- Om welke krachten gaat het?
- Welke materiaalsoorten zijn ervoor nodig?
- Welke koopdelen en eventueel, sloopdelen zijn nodig
- Welke bewerkingen moeten worden uitgevoerd?
- Welke oppervlaktebehandelingen zijn mogelijk?
- Welke machines en gereedschappen heb je nodig, en zijn deze beschikbaar?
- Welke lasoefeningen ga je vast doen?
- Wie gaat welke onderdeel maken?
- Wanneer is elk onderdeel in de afgesproken hoeveelheid klaar (planning)
2 Hoe ga je dat aanpakken?
3 Welke informatie heb je nodig?
- Zorg ervoor dat je met behulp van tekeningen precies weet hoe je tewerk moet gaan.
- Voor informatie over de verschillende onderwerpen kun je terecht bij de zoekmachine van kennisnet, Davindi zie (http://davindi.kennisnet.nl/) . Zoek bijvoorbeeld met de trefwoorden: staalprofielen, buizen, buigen, lassen, hydrauliek, hydraulische slangen, trekkers, productiemethoden, planning, presentatie, digitale fotografie(t.b.v. beeldmateriaal voor jullie presentatie).
- Bespreek met elkaar hoe je het beste kunt werken.
4 Aan de slag
- Bestudeer samen de gemaakte tekeningen van de houtklover. Bespreek met je docent hoe jullie denken te gaan werken.
- Voordat je gaat beginnen is het goed om eerst elke bewerking goed te oefenen. Maak daarom bijvoorbeeld eerst een oefenwerkstukje met het lasapparaat.
- Maak een lijst waarop alle onderdelen met de hoofdafmetingen zijn vermeld, zodat je weet welke materialen je nodig hebt.
- Zorg ervoor dat de benodigde materialen indien niet beschikbaar, op tijd worden besteld.
- Schrijf op de gemaakte lijst bij elke onderdeel, welke machine(s) je hiervoor nodig hebt.
- Schrijf ook de materiaalsoort bij elk onderdeel.
- Schrijf bij koopdelen, zoals staalprofielen, buizen,plaat, kunststof, hydraulische slangen, hydraulische cilinders enz. het bestelnummer en de firma waar je het koopdeel kunt kopen
- Maak van alle activiteiten beeldmateriaal voor jullie presentatie.
- Bestel de koopdelen.
Werk veilig, precies en werk samen. Problemen altijd met elkaar bespreken!!
PRESENTATIE
Laat zien wat jullie groep gemaakt heeft in een flitsende presentatie. Verzin een leuke naam.Vertel in de presentatie:
- Wie er aan de productie van de houtklover heeft meegewerkt. Wie heeft wat gedaan?
- Hoe jullie hebben gewerkt: de planning, de samenwerking, de leuke en minder leuke momenten.
- Laat zien hoe de houtklover werkt.
- Laat foto's/film zien van alle onderdelen, en van de fabrikage van onderdelen.
- Zorg ter ondersteuning van het beeld materiaal voor leuke ontspannen achtergrondmuziek, passend bij het onderwerp.
- Leg uit welke oppervlaktebehandeling is gekozen en waarom.
- Leg uit waarom je juist die machines hebt gebruikt.
Via de onderstaande links kun je leren waar je bij het presenteren op moet letten, zodat je een goed resultaat behaald:
http://www.lichaamstaal.nl/lichaamstaal.html?presentatie.html
http://www.kennisnet.nl/cpb/mbo/student/
http://www.sip.be/cursus/powerpoint/rechts1.HTM
EVALUATIE
Voor de praktijk- en theorielessen kan men gebruik maken van competentietabellen. Klik op het icoon om deze te downloaden.
Competentietabel praktijkles:
Competentietabel theorieles
Bij het evaluatiegesprek kunt u gebruik maken van onderstaande overzicht. Zorg ervoor dat elke onderdeel even aan de orde komt
Beoordelingsmatrix
Samenwerken en communicatieve competenties |
competenties | Opmerkingen |
sociaal gevoel, betrokkenheid verantwoordelijkheid nemen | |
Flexibiliteit | |
Omgang met klasgenoten | |
Omgang met docenten, schoolleiding | |
Gesprek voeren: correct spreken, Luisteren, begrijpen | |
Begrijpend Lezen. | |
Vakmatige competenties |
Rekenen | |
Zorgvuldigheid, punctualiteit, nauwkeurigheid | |
Ruimtelijk inzicht | |
Technisch gevoel, technisch inzicht | |
Vormgeving | |
Organisatorische competenties |
Opruimen | |
Projectmatig werken: o.a. plannen, bijstellen | |
Zelfstandigheid | |
Persoonlijke ontwikkelingscompetenties |
Concentratie, doorzettingsvermogen | |
Persoonlijke verzorging | |
Reflectie op eigen handelen | |
Open staan voor veranderingen | |
DOCENTENTIPS
Voor de docent:
Natuurlijk zullen uw leerlingen graag aan het werk gaan met het maken van de houtklover. Onder de knop FOTO's/FILMPJE treft u fotomateriaal aan van het productieproces op het ROC. Het ontwerpen en tekenen van een eigen model verdient de voorkeur, omdat dan ook aan de te verwerven competenties voor het tekenen wordt gewerkt. Het is goed om in groepjes van 4-6 leerlingen te werken, omdat er veel werk in dit project zit. Afhankelijk van de ervaring die leerlingen met het lassen hebben, is het altijd nuttig eerst een paar oefeningen te doen. Wellicht verdient het aanbeveling een AVO-docent de presentatie te laten beoordelen. Ook is het mogelijk dat de MVT-docenten bij dit project worden betrokken. Zoals u wellicht al hebt ontdekt zijn er in deze contentcorner zowel engels- als duitstalige sites opgenomen. Studenten kunnen in het Duits of Engels het product demonstreren. Voor de beoordeling kunt u kiezen uit twee verschillende tabellen. De onder evaluatie aanwezige tabel kan eventueel door de leerlingen zelf worden ingevuld. Door op het icoon te klikken kunt u de tabellen downloaden. Ook zijn de 25 algemeen in het MBO geldende competenties hier afgedrukt, zodat het mogelijk is eens te kijken aan welke competenties is gewerkt, en op welk niveau. Er worden drie niveau's onderscheiden:
-Reproductief: De leerling kan met duidelklijk omschreven taken onder begeleiding een opdracht goed uit voeren
-Productief: De leerling kan in bestaande situaties met weinig begeleiding oplossingen voor nieuwe problemen bedenken.
-Transfer: De leerling kan zelfstandig activiteiten ondernemen waarbij hij/zij tevens kennisn en vaardigheden kan overdragen op
anderen.
Kortom er is sprake van transfer
Tenslotte treft u in de laatste tabel ter controle de kerntaken en werkprocessen aan voor de Middenkader Engineering (Kenteq 14-01-2008).
Voor een overzicht van dit KD klikt u op http://competentie.kenteq.nl/cms/publish/content/downloaddocument.asp?document_id=3141
Competenties | Productief | Reproductief | transfer |
A. Beslissen en activiteiten uitvoeren | | | |
B. Aansturen | | | |
C. Begeleiden | | | |
D. Aandacht en begrip tonen | | | |
E. Samenwerken en overleggen | | | |
F. Ethisch en integer handelen | | | |
G. Relaties bouwen en netwerken | | | |
H. Overtuigen en beïnvloeden | | | |
I. Presenteren | | | |
J. Formuleren en rapporteren | | | |
K. Vakdeskundigheid toepassen | | | |
L. Materialen en middelen inzetten | | | |
M. Analyseren | | | |
N. Onderzoeken | | | |
O. Creëren en innoveren | | | |
P. Leren | | | |
Q. Plannen en organiseren | | | |
R. Op behoeften van de klant richten | | | |
S. Kwaliteit leveren | | | |
T. Instructies en procedures opvolgen | | | |
U. Omgaan met veranderingen en aanpassen | | | |
V. Met druk en tegenslag omgaan | | | |
W. Gedrevenheid en ambitie tonen | | | |
X. Ondernemend en commercieel handelen | | | |
Y. Bedrijfsmatig handelen | | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
Bijlage Competentietabel technicus
(In deze tabel treft u de kerntaken en werkprocessen aan die door de Kenteq op 14-01-2008 zijn vast -gesteld voor de niveau 4 opleiding Werktuigbouwkunde Kwalificatiedossier MiddenkaderEngineering Crebonummer: 94420)
WEI-site
Op de WEI-site vindt u interessante informatie over lesmateriaal en links naar sites over b.v. competentiegericht leren voor werktuigbouwers. Voor de projectwijzers van het consortium Beroepsonderwijs zijn per projectwijzer sites geselecteerd, zodat studenten niet "verdwalen"op het world wide web. Meer...
Tekening1 houtklover
