Dit is het studieplan van 2012 - 2013. De versie voor 2013 - 2014 staat hier.
(http://arrangeren.wikiwijs.nl/45198/Studieplan_Niveau_4_klas_4__2013___2014_)
Diploma
Diploma Manager Natuur & Groene ruimte
- Land, water en milieu
- Hovenier
- Groenvoorziening
- Bos- & natuurbeheer
Schooljaar 2012 - 2013
Hieronder vind je de complete beschrijving van de examenstandaard 090-3 Outdoor Manager-3:
Volledige examenstandaard Outdoor manager#3
.
Floriade, 7 september 2012
Kerntaak / werkprocessen
Rubric Outdoor manager 3.docx
Kerntaak
2 Draagt zorg voor de uitvoering van het werk in natuur en leefomgeving
Werkprocessen
2.1 Stelt werkplan op
2.2 Organiseert mensen, materialen en middelen
2.3 Maakt en bewaakt planning
2.4 Begeleidt medewerkers op vaktechnisch gebied
2.5 Zorgt voor informatie naar en ontwikkeling van medewerkers
2.6 Bewaakt uitvoeringsbudget
2.7 Bewaakt uitvoering kwaliteitsbeleid
2.8 Acquireert
2.10 Levert werk op
Kritische beroepssituatie
Jasper is assistent-uitvoerder en daar is hij trots op! In zijn werk draait het om grote belangen en dito bedragen.
Een overall-inzicht hebben, keuzes kunnen maken en verantwoording willen dragen, zijn onontbeerlijk om het werk goed te kunnen doen. Jasper moet oplossingsgericht denken en werken. Hij is de schakel tussen de werkgever en de werkvloer en zal onder tijdsdruk handen en voeten moeten geven aan de uit te voeren werkzaamheden. Het zijn werkzaamheden waar veel belangen mee gemoeid kunnen zijn, ook publieke belangen.
Het budget en de planning staan centraal. Deadlines moeten gehaald worden. Hij geeft milieu en ARBO de aandacht die ze verdienen middels zorgsystemen. Jasper is zich ervan bewust dat allerlei onvoorziene factoren roet in het eten kunnen gooien. Aan hem de taak om, binnen de geldende procedures en wet- en regelgeving, creatieve oplossingen te bedenken. En daarbij moet de uitvoering zoveel mogelijk volgens plan blijven verlopen.
Jasper voelt zich erg betrokken bij het project en informeert zijn medewerkers vooraf. Verder zijn de medewerkers structureel voorgelicht over de bedrijfsontwikkelingen. Voor een correcte uitvoering is Jasper zowel van zijn eigen medewerkers als van onderaannemers afhankelijk. Ze vragen allen specifieke aandacht van Jasper. Hij instrueert en begeleidt zijn medewerkers zodanig dat er ruimte blijft voor eigen verantwoordelijkheden. Jasper volgt de voortgang van de werkzaamheden op de voet. Als de situatie er om vraagt, zal hij prioriteiten stellen en zo nodig zelf bij de uitvoering helpen.
Tijdens de uitvoering bewaakt Jasper het projectverloop door alle projectgegevens nauwgezet te administreren. Op deze manier kan hij waar nodig het project direct bijsturen, zodat het bedrijfsresultaat niet onder druk komt te staan.
Jasper levert het werk op en geeft daarvan een presentatie aan de opdrachtgever en andere betrokkenen. Door zijn ervaring bij de uitvoering van projecten is Jasper ook goed in staat om werk binnen te halen. Na de oplevering wordt ook de uitvoering van het project geëvalueerd. Op basis van de evaluatie/nacalculatie geeft Jasper verbeterpunten aan om de project- en bedrijfsresultaten verder te optimaliseren. Ook kijkt hij naar de effecten van de projectuitvoering op het personeel binnen het bedrijf.
Hij ziet en onderkent kansen om nieuwe klanten aan zich te binden. Schat het belang in van de klant voor de onderneming, daarnaast benadert hij actief (potentiële) klanten met het oog op het binnenhalen van nieuwe opdrachten.
Keuzes maken, verantwoording willen nemen en goed communiceren met de leiding en met de werknemers maken Jasper tot een gewaardeerde assistent-voorman. De opdrachtgever is dik tevreden!
Jaarrooster / weekrooster
130111 BPV jaarrooster N4.4 2012-2013 versie 2.xls
130101 weekrooster N44.docx
Coaching
De coaches van N44 zijn E. Vos (evos@aoc-oost.nl) en D. van der Neut (dvdneut@aoc-oost.nl).
Persoonlijk studieplan
2.3 Maakt en bewaakt planning
1.1 benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling
1.2 inventariseert geschikte manieren van leren
1.3 kiest passende manier van leren
1.4 plant eigen leerproces en voert het uit
1.5 evalueert de gekozen leermanier
2.1 reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven
2.2.onderzoekt welk werk er is en wat past
2.3 onderneemt acties voor aansturing eigen loopbaan
Je maakt een persoonlijk studieplan in drie uitvoeringen. Het eerste deel bestaat uit tenminste 2 pagina's tekst (ongeveer 500 woorden). Je kunt gebruik maken van het onderstaande documenten, met name 20120910 N44 Persoonlijk studieplan.doc. Het eerste psp lever je uiterlijk 14 september in. Tweede psp: 16 nov 2012. Derde psp: 8 februari 2013.
Onderdelen psp
- Oriëntatie op het BPV-bedrijf voor de periode februari - juli 2013.
- Gespreksverslagen sollicitatiegesprekken BPV-bedrijf.
- Mogelijke projecten op de BPV (PvB OM-3).
- Ontbrekende kennis en vaardigheden om PvB uit te voeren; aangeven hoe je die kennis en vaardigheden kunt verwerven.
- Welke projecten wil je doen voor de leerlingenstichting?
- Invulling taak/functie voor leerlingenstichting.
- Vervolgopleiding of andere plannen voor 2013 – 2014.
Beoordelingspunten psp
- lay-out; eerste indruk
- oriëntatie op BPV, vervolgopleiding, baan in 2013
- nederlandse taal
- reflectie op werkprocessen LLB
- zelftesten + reflectie
- leerpunten uit eerdere projecten PvB's
Kerntaak
1 Benoemt zijn eigen ontwikkeling en gebruikt middelen en wegen om daarbij
passende leerdoelen te bereiken.
Beschrijving kerntaak
De lerende onderzoekt zijn ambities en ontwikkelingen in zijn omgeving. Hij benoemt de persoonlijke doelen die hij in zijn verdere ontwikkelingsproces wil bereiken. Hij gaat na
welke competenties hij daarvoor moet ontwikkelen en welke taken hij daarvoor
moet leren uitvoeren. Hij inventariseert - al dan niet met hulp van derden -
geschikte manieren van leren, rekening houdend met de kenmerken van de situatie
waarin het leren plaatsvindt. Met behulp van deze gegevens plant hij zijn
leerproces en voert het uit. Hij houdt rekening met de mogelijkheden ter plekke
en laat niet alleen zijn eigen voorkeur leidend zijn. Hij probeert ook nieuwe
manieren van leren uit om zijn leermogelijkheden te vergroten.
Hij evalueert de gekozen manier van leren, benoemt wat goed bevallen is, wat hij
opnieuw wil gebruiken en wat hij een volgende keer anders zou willen doen.
Toelichting
Leren is onmisbaar voor iemands ontwikkeling en ontplooiing, zowel tijdens de opleiding
als bij het uitoefenen van een beroep en als burger in de samenleving. Binnen
het huidige beroepsonderwijs is leren van deelnemers gericht op het ontwikkelen
van competenties die nodig zijn om te handelen. De manieren waarop deelnemers
leren, zijn uiteenlopend. Ze hangen onder andere af van het repertoire aan
leeractiviteiten waarover deelnemers beschikken, van persoonlijke voorkeuren en
van mogelijkheden in situaties.
Op het moment dat het leren zelf doel wordt, staat het beroepsonderwijs voor de opgave
het leerpotentieel van deelnemers tot grotere bloei te brengen. Het betekent
dat deelnemers zicht moeten krijgen op hun manier van leren, op hun voorkeuren,
op witte vlekken in hun leerrepertoire en dat ze er in slagen ook andere
manieren van leren in te zetten. Aan de andere kant moeten deelnemers zicht
krijgen op kansen tot leren die zich voordoen in situaties waarin ze zich
bevinden en toegerust worden in het pakken van die kansen. De uitdaging is het
vergroten van het leerpotentieel niet te isoleren als aparte opgave, maar
functioneel te houden door het te koppelen aan de ontwikkeling van
competenties, vakbekwaamheid en arbeidsidentiteit. Samengevat gaat het bij
leren om het benutten van het eigen leerpotentieel en het leerpotentieel in de
situaties waarin hij als lerende komt.
Kerntaak
2 Stuurt de eigen loopbaan
Beschrijving kerntaak
Je stuurt je eigen loopbaan. Je doet daarvoor regelmatig zelfonderzoek en
reflecteert, al dan niet met behulp van derden op je eigen kwaliteiten. Je
gaat na welke wensen je hebt in je leven en in je werk en welke doelen
je daarvoor moet daarvoor moet realiseren. Je benoemt de competenties die je
al hebt en die je wil ontwikkelen en je benoemt motieven en waarden, die er
voor jou toe doen.
"Hij vergelijkt persoonlijke kwaliteiten en eigen waarden -
dat wat werkelijk belangrijk is voor hem - en eisen en waarden van gewenst werk
met elkaar. Hij gebruikt de uitkomsten van die vergelijking om weloverwogen
keuzen te maken over verder te zetten stappen. Hij onderzoekt de gevolgen van
zijn keuzen en onderneemt acties om tot een passende match tussen wensen en
(arbeids)mogelijkheden te komen. Daartoe ontwikkelt hij de benodigde
competenties en onderneemt hij activiteiten om werk te vinden. (o.a.
solliciteren en netwerken benutten)".
Toelichting
Vormgeven aan loopbaan is het lot in eigen handen nemen en zelf sturing geven aan het
vinden van betekenisvol werk dat aansluit op eigen kwaliteiten, waarden en
motieven. Het vraagt om bewustwording en het resulteert in de ontwikkeling van
een eigen arbeidsidentiteit. Het beroepsonderwijs staat voor de opgave de
loopbaanontwikkeling van de deelnemer te ondersteunen via loopbaanoriëntatie en
loopbaanbegeleiding. Deelnemers moeten zicht zo zicht krijgen op wat zij als
gewenst werk beschouwen en hoe daar te komen. Samengevat gaat het bij loopbaan
om het sturen van de eigen loopbaan.
- Hoe is je leerstijl; reflectie op de uitkomsten van de testen
ww.123test.nl/leerstijl/
Kolbtest
www.karakterstructuren.com/page/test-je-structuur
Persoonlijk studieplan N44
120901Toelichting werkprocessen leren loopbaan burgerschap.docx
2.n3 Wie ben ik.doc
3.n3 Wat kan ik.doc
N44 BEPAAL JE VAARDIGHEDEN 2011-2012.xlsx
Hogeschool Saxion in Enschede
Hogeschool Larenstein in Velp
Samenwerking in de projectgroepen
Evaluatie groepssamenwerking
In de weken 41, 46, 51 en 5 evalueer je de samenwerking in de groepen.
1. Onze projectgroep werkt ….
o intensief en diepgaand samen
o redelijk efficiënt samen
o matig samen
o te oppervlakkig samen
o te weinig samen
2. Krijgt iedereen voldoende kans om in de groepsdiscussie in te brengen wat hij wil?
o goed
o voldoende
o onvoldoende
o slecht
3. Hoe wordt er omgegaan met meningsverschillen en/of tegenstellingen binnen de groep?
o Goed, omdat ….
o Onvoldoende, omdat …
o Slecht, omdat ……..
4. Hoe is de sfeer in jullie groep?
o prettig
o soms voldoende, soms minder goed
o onplezierig
o slecht
De oorzaak is ………
5. Zijn er zaken waaraan je je ergert tijdens de projectbijeenkomsten?
o Ja, namelijk …….
o Soms, namelijk ……..
o Nee
6. Hoe kan de samenwerking volgens jou verbeterd worden?
7. Totaaloordeel groepsamenwerking
o goed
o voldoende
o onvoldoende
o slecht
Hieronder vind je het complete formulier voor de beoordeling van de samenwerking in de projectgroepen:
Evaluatieformulier groepssamenwerking.doc
Oefensituaties
Het is de bedoeling dat je de vierjarige opleiding Natuur en Groene Ruimte afsluit met de Proeve van Bekwaamheid OM-3. Voor het zover is doe je een aantal passende oefensituaties, waarbij je de benodigde bewijsstukken verdient.
Hieronder per week aangegeven wat je moet doen om de projecten goed af te kunnen ronden. Dit betreft oefensituatie 02 en 03
Lesrooster Projecten N44 (Concept)
01 BPV Buitenland
Werkproces 2.5: Zorgt voor informatie naar en ontwikkeling van medewerkers
Verslag opleveren uiterlijk vrijdag 28 september 2012
Hieronder vind je de richtlijnen voor het verslag:
Stageverslag internationale BPV N43 2012.doc
Presentatie aan klas 4.3: dinsdag 2 oktober 2012.
Hieronder vind je de beoordelingspunten voor de presentatie:
Beoordeling Presentatie buitenlandstage N44
De Rocky Mountains in de omgeving van Wyoming
02 Eerste project leerlingstichting
Er is een boekje gemaakt voor de projectendag op 13 september 2012, deze kun je hieronder downloaden:
120911 Projecten voor N4.4 GKT versie 2.docx
Studenten van klas 4 vormen het management van TGC.
Voorbeelden van projecten:
- Faunapassage Vriezenveen
- Wonderryck Dinkelland
- Casco Noordoost Twente (Gemeente Dinkelland, Twence)
- Hoge Hexel, Stichting Cultureel Erfgoed.
- Natuurvriendelijke oevers Kanaal Almelo De Haandrik.
- Ontmoetingsruimte Wilmersberg.
- Steekeigen huis en erf (SHE)
Meer informatie over de projecten vind je op onderstaande site:
arrangeren.wikiwijs.nl/38574
Opleveren 1ste (deel)project op 16 november 2012
Werkwijze projectuitvoering
- Projectvoorstel *)
- Gespreksnotulen *)
- Veldinventarisatie *)
- Uitgeschreven plan van aanpak *)
- Gespecificeerde begroting *)
- Werkomschrijvende offerte *)
- Werkplanning a.d.v. de begroting *)
- Risico-inventarisatie *)
- Individuele beoordeling en groepsbeoordeling
- Reflectie / evaluatie van het project (Starrt)
De met *) gemerkte onderdelen kun je tijdens de uitvoering tonen aan begeleiders en opdrachtgevers.
In week 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 en 20 lever je een half A4 aan voor de website van de Groene Kennispoort.
Verwerk de volgende punten in het verslag:
- Projectnaam
- Titel verslag
- Fase van het project (inventariseren, uitvoeren, onderzoeken, etc)
- Welke activiteiten
Welke producten kwamen daar uit voort
Vervolg
Lever tevens een foto aan (Niet verkleind)
Graag zo concreet mogelijk aangeven wat je met de projectgroep aan het doen bent.
Zowel opdrachtgevers als bezoekers van de site moeten kunnen begrijpen waar je
mee bezig bent.
Website:
http://www.kenniswerkplaats.eu/groene-kennispoort-twente
Mailen naar E. Vos evos@aoc-oost.nl
Het management van TGC bij elkaar op Landgoed de Barkel
11 september 2012
TGC bij de Faunapassage Oude Hoevenweg
03 Tweede project leerlingstichting
Verschillen met het eerste project:
- Bij het tweede project zorg je dat er ook een groep vmbo-ers gedurende een dagdeel op een boeiende manier aan het werk is op de projecten ("acquisitie").
- N44 in de rol van uitvoerder. Op de dinsdag van de uitvoeringsweek niet meer zelf aan de schop of aan het zagen (behalve als het gaat om instructie).
- Verdieping: je kunt antwoord geven op technische vragen; je laat hierbij zien dat je je grondig in het onderwerp hebt verdiept.
- Personeel aan het werk, met name ook de N43 op dinsdag. Werken in projectgroepen.
Motiveren en informeren. Het personeel op de uitvoeringsdagen is grondig voorgelicht over het werk en de taken die er op die dagen uitgevoerd moet worden.
NB: bij de evaluatiegesprekken in januari starten met de presentatie volgens OM-3.
Hieronder vind je een lijst van projecten:
- Faunapassage Vriezenveen
- Wonderryck Dinkelland
- Casco Noordoost Twente (Gemeente Dinkelland)
- Project De Hoeve 1 Samen met van Hall, ontwerpen (van Hall) voor inrichtingen 11 erven. De uitwerken maken voor realisatie projecten. Gekoppeld aan uitvoering.
- Project De Hoeve 2 Samen met van Hall. In en rondom de Hoeve (lussen project) diverse deelprojecten nader uitwerken van dorpsommetjes tot aanplant beplanting.Gekoppeld aan uitvoering.
- Streekeigen huis en erf
- Hoge Hexel, Stichting Cultureel Erfgoed
- Postzegelparken Oldenzaal
- Landschap Hooge Hexel
- Burgers en buitenlui, landschap Overijssel. Landschapsbeheer
- Natuurvriendelijke oevers Kanaal Almelo De Haandrik
- Aardappelkelder Wilmersberg
- Amfibieënpoelen Landgoed Twickel
Meer informatie over de projecten vind je op onderstaande site:
arrangeren.wikiwijs.nl/38574
arrangeren.wikiwijs.nl/38574/Projecten_Terra_Green_Combination
Werkwijze projectuitvoering
- Projectvoorstel (Goedkeuring door coach)
- Gespreksnotulen
- Veldinventarisatie
- Uitgeschreven plan van aanpak (materiaal / materieel)
- Gespecificeerde begroting in TSD
- Werkomschrijvende offerte
- Werkplanning a.d.v. de begroting
- Go / no go voor projectuitvoering door expert
- Realiseren van het project
- Uitvoering controle door docenten; Proces, vakmanschap inzicht, leidinggeven en VGM,
- Logboek van het project (format AOC)
- Budgetbewaking van het project
- Nacalculatie van het project
- Project opleveren naar de klant (Opleverrapport)
- Reflectie / evaluatie van het project (Starrt)
TGC op Landgoed de Barkel in Hoge Hexel
04 Open dag
Studenten van N44 organiseren de bedrijvenbeurs voor de Open dagen in januari 2013.
05 Buitenlandexcursie
Elk jaar gaat de N44 op excursie naar het buitenland. De deelnemers kiezen zelf naar welk land ze gaan. Ze zorgen voor een mooi excursieprogramma waarin ruimte is voor cultuur, vakkennis, natuur, sport en een uitwisseling met een school ter plaatse.
De reis wordt gefinancierd uit de winst van de projecten die de deelnemers uitvoeren in het kader van de leerlingstichting.
Deze onderdelen dienen in ieder geval in de excursie opgenomen te worden:
1. vakexcursies (bijv. tuinen, parken, stuwdammen)
2. cultuur (bijv. bezoek aan museum)
3. uitwisseling met een groene school of universiteit
4. sportevenement (bijv. raften, skiën, zeilen, mountainbike)
Deze oefensituatie sluit je af met een gezamelijk verslag waarin aandacht is voor foto's, nacalculatie, evaluatie? en verbeterpunten. Het verslag is dermate goed dat het aan de docenten van AOC-Oost en aan de ouders opgestuurd kan worden.
Oplevering: vrijdag 21 december 2012.
De stuwdam van Funcho, Algarve, Portugal
De organisatie, uitvoering, deelname, nacalculatie en evaluatie levert een belangrijk bewijsstuk op voor het portfolio.
Het gaat hierbij met name om de volgende werkprocessen:
2.1 Stelt werkplan op
2.2 Organiseert mensen, materialen en middelen
2.3 Maakt en bewaakt planning
2.4 Begeleidt medewerkers op vaktechnisch gebied
2.5 Zorgt voor informatie naar en ontwikkeling van medewerkers
2.6 Bewaakt uitvoeringsbudget
2.10 Levert werk op
Bezoek aan de bosbouw/tuinbouwschool in Spanje
06 Proef PvB
Project 3
Project BPV (Assistent-uitvoerder op BPV-bedrijf)
Oefen PvB OM-3
Projectcyclus van het bedrijf doorlopen. Projectonderdelen bij oefensituatie 2 kunnen als leidraad dienen.
07 Organisatie werkweken in Zweden, Polen of Frankrijk voor tweedeklassers
Green presents
Planning workshops Uitentuis. Ondernemerschap
Samen met bedrijven Donker en Welhuis werk je aan een innovatief product. Het bedrijf zet je o.a. in voor verkoopgesprek, marketing en advies.
Website Green Presents
www.greenpresents.nl
NB: dit is een keuzevak voor de studenten die een extra vak willen doen (verrijkingsstof).
Vakkennis
Vakkennis en vakvaardigheid
Projectuitvoering en RI
Docent: M. Asbroek.
Hier vind je alle belangrijke informatie over de projectuitvoering:
maken.wikiwijs.nl/32863
Hieronder de link naar de projectruimte (werkomgeving TGC)
https://livelink.groenkennisnet.nl/livelink/llisapi.dll?func=ll&objId=115424584&objAction=browse
Risico-inventarisatie
Hieronder vind je een voorbeeld van een risico-inventarisatie:
Arbo_Voorbeeld_ingevulde_RI_en_E.doc
Hier vind je informatie over de LMRA (laatste minuut risico analyse):
Toolbox Laatste minuut risico analyse
Stichting TGC
Binnen de stichting werkt iedereen aan een functie. Hiervoor maken wij een verdeling.
Onderstaand het overnamedraaiboek waarin alle belangrijke informatie is opgenomen:
120906 Overnamedraaiboek TGC 2012.docx
120911 Opstart stichting Terra Green Combination.docx
Hieronder een aantal documenten die je nodig hebt tijdens het werken binnen de stichting en aan projecten.
Reservering Gereedschap TGC van AOC Oost.xlsx
110623 Winstverdeling afdelingen Leerlingenstichting Almelo.doc
Via onderstaande link kom je bij de Werkruimte van TGC. Hier kun je alle documenten m.b.t. de stichting TGC en de projecten plaatsen en delen!
Werkruimte TGC
Kasboek TGC 2011.xls
Kasboek TGC 2012.xls
Bedrijfsbezoeken
Docent: M. Busscher
- Wat is de rol van uitvoerder
- Demodagen Papendal
- Vakexcursies en/of bedrijfsbezoek
www.donkergroen.nl/
www.landschapsadvies-welhuis.nl/
www.vossebeld.cc/
www.kemperink.nl/
www.koopbronbemaling.nl/
www.demo-dagen.nl/
Wanneer: 4 oktober 2012
Tijd: 10.10 uur tot 16.30 uur
Ieder regelt het eigen vervoer en het eigen toegangsbewijs
- Kies een onderwerp waar je veel interesse voor hebt.
- Maak een vragenlijst over dit onderwerp.
- Denk hierbij aan de laatste ontwikkelingen: hoe was de stand van zaken 10 jaar geleden, hoe is het nu en hoe ziet het er over 10 jaar uit. Hoe zijn de ontwikkelingen in Amerika en China op dit gebied?
- Bezoek verschillende stands en stel de vragen over de ontwikkelingen.
- Verzorg op 9 okt een presentatie van 10 minuten voor N44 over dit onderwerp.
Kwaliteitszorg
Docent: M. Busscher
Kwaliteitszorg
Informatie: Leereenheden ECC
34050 Borgen van een kwaliteitszorgsysteem
34051 Informeren medewerkers over het kwaliteitszorgsysteem
Informeren_medewerkers_over_kwaliteitszorgsysteem.html
Planning bedrijfsbezoeken N44
Flora- en faunakennis
Docent: E. Vos
Voor alle lijsten en bron informatie klik je op de link hieronder om naar de Wikiwijs Flora en Faunakennis te gaan.
Flora en Faunakennis AOC Oost Almelo
Samenstellen van sortimentsportfolio van 800 respectievelijk 650 stuks.
Presentaties en/of video's door deelnemers (bijv. een tiental soorten. Voorbeeld van een presentatie: arrangeren.wikiwijs.nl/38647/Reuzenbereklauw)
Organiseren excursie met uitleg over minimaal 40 soorten.
Deelname aan internetquiz met minimaal 80%-score.
vogelvisie.nl/
www.soortenbank.nl/soorten.php?menuentry=quiz&soortengroep=flora_nl
Deelname/organisatie schoolquiz.
Zie:
sortimentstraining.html
Flora- en faunawetgeving
Docent: A. Welhuis
Deze workshop gaat over de Flora- en Faunawet en de gedragscode “Bestendig beheer groenvoorzieningen”.
Doel: kennis verbreden en terminologie begrijpen.
We kijken hoe we de opgedane kennis kunnen toepassen in het dagelijkse buitenwerk. Onderdeel hiervan is het schrijven van een plan van aanpak en een werkinstructie.
De lessen zijn opgebouwd rond een powerpoint presentatie. De deelnemer krijgt van de docent een naslagwerk en maakt daarnaast aantekeningen van de aangeboden lesstof.
Tijdens de les werken we met individuele oefenopdrachten en enkele groepsopdrachten.
Links:
wetten.overheid.nl/BWBR0009640/geldigheidsdatum_31-08-2011
www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/ruimtelijke-ordening/toetsen-ruimtelijke-plannen/flora-en-faunawet
Hieronder tref je het goedkeuringsbesluit aan voor de verlenging 2013:
Voorcalculatie en nacalculatie ("Levert werk op")
Docent: N. Vreeken
Bij elk project hoort een goede calculatie.
Elke deelnemer levert een begroting op (verschillende scenario's).
Na afloop van het project vergelijk je de voorcalculatie met de nacalculatie. Hieruit trek je conclusies voor de onderneming.
Planning
Docent: N. Vreeken
Planning gericht op de uitvoeringsdagen.
TGC zet vmbo in.
RAW-systematiek
Docent: A. Welhuis
De RAW-systematiek biedt opdrachtgevers en opdrachtnemers in de groenvoorziening, grond-, water- en wegenbouw (gww) een kader om duidelijke afspraken te maken en vast te leggen. CROW beheert de RAW-systematiek en houdt deze actueel.
We gaan tijdens deze lessen de basis RAW-systematiek behandelen. De doelen zijn:
- deelnemer heeft inzicht in de RAW-systematiek;
- deelnemer kan werken met de standaard en UAV 1989;
- deelnemer kent de opbouw van een RAW-bestek en kan de onderdelen benoemen;
- deelnemer heeft inzicht in de rechten en plichten rondom de opdrachtgever en opdrachtnemer.
Daarnaast een aantal casussen uit de gevorderdencursus “uitvoeren met RAW en UAV” doornemen.
Indien nodig zal de docent lesstof plaatsen op KISS en de link doorgeven tijdens de les.
http://www.crow.nl/nl/Online_Kennis_en_tools/RAW/RAW-RAW.html
Veilig werken langs de weg
Docent: A. Welhuis
Deze workshop is bedoeld voor iedereen die in de (beroeps)praktijk werkzaamheden op en langs weg uitvoert. Er wordt echter ook informatie gegeven die leidinggevenden nodig hebben bij het organiseren van de veiligheidsaspecten bij de wegwerkzaamheden. Autosnelwegen worden in deze lesstof niet behandeld.
Aspecten die aan bod komen zijn oa.:
- bewustwording van de werkomstandigheden langs de weg;
- interpreteren van onderdelen uit de Wegenverkeerswet en de Arbowet;
- keuze van de juiste persoonlijke beschermingsmiddelen;
- kennis van diverse partijen die betrokken zijn bij het werk langs de weg (opdracht- en werkgever, weggebruiker, wegwerker en controlerende instanties);
- theoretische achtergronden van wegafsluitingen en wegafzettingen;
- werken met het handboek 96B;
- het plaatsen en verwijderen van verkeersafzettingen op de juiste, veilige en ergonomisch verantwoorde manier.
Hydrologie, landschap, bos- en natuurbeheer
Keuzevak: Hydrologie / landschap / park
Arrangement over de hydrologie van beken en rivieren, retentiegebieden en debietmetingen:
arrangeren.wikiwijs.nl/33277
Wateroverlast in New Orleans
WION
De Wet informatie-uitwisseling ondergrondse netten, ook wel WION of grondroerdersregeling genoemd, is een Nederlandse wet die op 1 juli 2008 in werking is getreden. Sinds 1 oktober 2008 is het verplicht om bij elke ‘mechanische grondroering’ een graafmelding bij het Kadaster te doen.
wetten.overheid.nl/BWBR0023775/geldigheidsdatum_06-06-2012
(Dit onderdeel is door deze groep afgerond in N4.3).
Afname PvB OM3
Het assessment (Proeve van Bekwaamheid) Outdoor Manager 3 vindt plaats op het BPV-bedrijf. Deze mag pas worden uitgevoerd al je hele portfolio (alle oefensituaties, vakkennis en proef-PvB) op orde is.
Voor de aanvraag van de PvB maak je gebruik van het aanvraagformulier Outdoor Manager 3, deze kun je hieronder downloaden en invullen.
Laat je coach controleren of de aanvraag voldoende is. Daarna gaat de aanvraag naar de schoolassessor. De schoolassessor geeft een go of no go voor je PvB. Eerder mag je niet beginnen! Let op dat je aanvraag ongeveer 1 week voor de start van de PvB bij de schoolassessor binnen is!
130411 Aanvraagformulier PvB OM3
Servicedocument Outdoor Manager 3.docx
MBO Format logboek Proeve van Bekwaamheid
130208 Beoordeling_persoonlijk_functioneren OM3.doc
Tijdens de PvB laten zien:
# werkplanning van het project; dag 1 t/m 10 van de PvB.
# technische tekeningen; achtergronden van het project.
# administratie gewerkte uren
# budgetbewaking;
# voor- en nacalculatie
# logboek met daarin o.a. observaties en afspraken
# wie zijn de medewerkers die je aanstuurt? hoe verdeel je
de taken? hoe is de keuze gemaakt op basis van kwaliteiten?
# checklist voor veiligheid, gezondheid, milieu, wet- en regelgeving; toolboxmeetings.
# risico-inventarisatie voor het project.
# beoordelingsformulieren door de medewerkers.
Links
Terra Green Combination:
maken.wikiwijs.nl/32863/TerraGreen_Combination
Green Presents:
www.greenpresents.nl
Overzicht arrangementen:
arrangeren.wikiwijs.nl/33680/overzicht arrangementen
Overzicht leereenheden ECC:
arrangeren.wikiwijs.nl/33681/overzicht leereenheden
Groene Kennispoort van Twente
www.kenniswerkplaats.eu/groene-kennispoort-twente
Aan de slag met ondernemerschap (R. Benerink):
maken.wikiwijs.nl/29529
Documenten
Hierbij de studiegids van AOC Oost het MBO van het schooljaar 2012 - 2013.
In deze gids staat belangrijke informatie over de opleidingen en allerlei praktische zaken over schooltijden, verzekeringen, lesroosters BPV examen enzovoort.
We delen geen papieren versie van de schoolgids meer uit omdat het veel geld kost om hem te drukken en een digitale versie minstens zo handig is.
Het is belangrijk om de informatie te lezen en te onthouden waar je de informatie kunt vinden als je de informatie wilt opzoeken.
Studiegids MBO Almelo
Hieronder vind je de link naar het mapje op KISS waar alle exameninformatie staat voor de lichting 2009 - 2010 (Eerst inloggen op Livelink).
Examenplannen / OER voor de lichting 2009-2010
De nieuwste examenstandaarden van De groene standaard zijn te vinden op EXAMENSTANDAARD.NL. Deze examenstandaarden zijn door de Inspectie goedgekeurd.
Telefoonboom:
Telefoonboom N44ab09.xls
Extra informatie
Dit studieplan is gemaakt door Edwin Vos en Dick van der Neut van AOC Oost in Almelo. Het is gemaakt op basis van het studieplan voor 2011 - 2012. Voor informatie kunt u zich wenden tot evos@aoc-oost.nl of dvdneut@aoc-oost.nl.
Atelier
Studenten van N43 en N44 werken op de dinsdag samen aan de projecten. Er is steeds minimaal één docent aanwezig om het leerproces te ondersteunen. Studenten kunnen verschillende lokalen in de buurt van het kantoor van TGC gebruiken. Docenten of studenten organiseren workshops ter ondersteuning van de bewijsstukken die de studenten verdienen.
N44 werkt ook op de donderdag in deze vorm aan de leerlingstichting.
Uitvoeringsdagen
De uitvoeringsdagen staan in het jaarrooster. Zo zullen er 2 dagen vastgelegd worden midden november plus 2 reservedagen en eind januari eveneens met 2 reservedagen.
Plan van aanpak
120925: RdH geeft aan dat het in het bedrijfsleven heel normaal is dat de offerte wordt aangeleverd samen met een Plan van aanpak. Hiermee kun je de opdrachtgever laten zien dat de opdracht heel serieus wordt aangepakt.
In het Plan van aanpak geef je aan:
- Wat heb ik? (Dit is het resultaat van de inventarisaties)
- Wat wil de opdrachtgever precies?
- Hoe ga ik dat bereiken (geef nauwkeurig aan welke stappen je achtereenvolgens gaat ondernemen).
