Webquest
| Onderwerp |
|
| Schooltype |
|
| Doelgroep |
|
| Vakgebieden |
|
| Aantal personen |
|
| Totale tijd |
|
<titel>
1. Inleiding
Jullie hebben tijdens het vorige uur kennis gemaakt met enkele highlights uit de Romeinse literatuur. Het doel van deze webquest is om met de poeta novus Catullus in aanraking te komen.
Catullus is vaak examenauteur of wordt als schaduwauteur in het examenboek (zoals bij het CE in 2010) behandeld. De werken van deze dichter zijn niet zo moeilijk te vertalen en de inhoud is makkelijk te begrijpen.
Hieronder lezen jullie het gedicht waarmee jullie tijdens dit uur aan de slag gaan. Om het vertalen iets makkelijker te maken, moeten jullie eerst enkele opdrachten uitvoeren (zie Werkwijze).
We hopen dat de inhoud van het gedicht jullie zal aanspreken. De afsluitende opdracht is misschien een idee voor Valentijnsdag ?
De meest creatieve en originele uitwerkingen zullen tijdens de Open Dag worden tentoongesteld.
Carmen V
Vivamus, mea Lesbia, atque amemus,
rumoresque senum severiorum
omnes unius aestimemus assis.
soles occidere et redire possunt:
nobis cum semel occidit brevis lux,
nox est perpetua una dormienda.
da mi basia mille, deinde centum,
dein mille altera, dein secunda centum,
deinde usque altera mille, deinde centum;
dein, cum milia multa fecerimus,
conturbabimus illa, ne sciamus,
aut nequis malus invidere possit,
cum tantum sciat esse basiorum.
?
2. Taak
A. Maak de inleidende opdrachten (zie Werkwijze), vertaal het gedicht
met behulp van een woordenboek en herschrijf dit gedicht in je
eigen woorden.
B. Beantwoord de volgende vragen:
1. Hoe voelt Catullus zich bij het schrijven van dit gedicht ? Licht de
keuze van je antwoord met enkele zinnen toe.
2. Vertel wie Catullus met Lesbia bedoelt. Zoek het antwoord op of in de
secundaire literatuur uit de mediatheek of via internet.
3. De Romeinse staatsman, filosoof en redenaar Cicero heeft in zijn
redevoering Pro Caelio vaak de naam Clodia genoemd. Wat is het
verband tussen Catullus' Lesbia en Cicero's Clodia ? Licht je
antwoord met enkele zinnen toe.
4. Geef voorbeelden uit de receptiegeschiedenis van Catullus:
a.) uit de literatuur
b.) uit de muziek
c.) uit de schilder- of beeldhouwkunst. Noem telkens je bronnen.
?
3. Werkwijze
Cari discipuli,
Haec mandata vobis placitura esse speramus !!
Anita et Jacqueline, grammaticae linguae Latinae
Maak de volgende, inleidende opdrachten:
A. vormanalyse: herhaling:
1. Typ carmen 5 in een Word-bestand over.
2. Markeer in de tekst de woorden die twee of drie keer
voorkomen.
3. Verwerk de gevonden resultaten in de woordenlijst. Vermeld bij
de woorden steeds de regelnummers.
Ook de woordenlijst typ je in een Word-bestand.
B. Beantwoord de volgende vraag:
Welke drie woorden worden het meest herhaald ? Kun je hieruit
al opmaken wat de inhoud van dit gedicht zal zijn?
C. Vertaal carmen 5.
D. Herschrijf carmen 5 in je eigen woorden. Laat daarbij je fantasie
de vrije loop. Je mag ook een leuke afbeelding toevoegen.
?
4. Bronnen
Examenbundel: Liefde, Lust en Leven, Hermaion 2000
Examenbundel: Vriendschap en Verraad, Hermaion 2009
Internet:
Mediatheek: zie Klassieke Talen en KCV?
5. Beoordeling
Jullie inzet en interesse bij de presentatie van Kopstukken door Jacqueline en mezelf en het ingeleverde werk zal worden beoordeeld met een bonus-punt(en) op het SO van periode 3.
NB: Hoe verzorgder en origineler jullie werk is, deste meer punten levert jullie inspanning op !
Igitur cum gaudio laboretis !
?
6. Terugblik
7. Docentpagina
