Webquest
-
Onderwerp
Opwarming van de aarde
-
Schooltype
VO (havo/vwo)
-
Doelgroep
Klas 3 & 4
-
Vakgebieden
Aardrijkskunde
-
Aantal personen
Meer dan 5 leerlingen
-
Totale tijd
Meer dan 10 klokuren
Welkom op deze webquest. Aan de hand van een aantal opdrachten en een leuke verwerking kom je heel wat te weten over onze aarde. Veel plezier op je reis!
?
1. Inleiding
2. Taak
Voorwoord:
Op deze pagina krijg je een aantal opdrachten te verwerken. Tal van links voeren je naar nieuwtjes en weetjes over de aarde. Het is de bedoeling dat je de opdrachten, die bij de verschillende stappen horen, uitvoert en opslaat in een map op je computer. Kom je leuke cartoons tegen of leuke weetjes over de aarde, sla ze op in je map. Alle gegevens zal je zeker nog kunnen gebruiken.
Stap 1:
Onze moeder aarde:
Onze aarde ontstond zo'n 4,6 miljoen jaar geleden. Ga naar aarde . Neem een blad papier en zoek een antwoord op de vragen door het klikken op de site. Misschien heb jij ook nog vragen. Noteer die er ook bij samen met de antwoorden.Plaats alle informatie die je vindt op een document en illustreer met leuke en interessante afbeeldingen. Sla alles op in een map en geef het de naam " aarde".
de vragen:
- Klik op het groene vak, verschuivende continenten en beschrijf wat je op de animatie ziet.Wil je er meer over weten ga dan naar de knop bronnen.Neem er je atlas bij.
- Welke tijdperken waren er lang voor er sprake was van de mens?
- In welk tijdperk leefden de dinosauriërs?
- Wanneer is de mens ontstaan?
- Wat is een fossiel ?
- Waarom is een fossiel belangrijk?
- Wat is een aardbeving ?
- ...
Stap 2 :
Weer of geen weer:
Iedereen heeft graag mooi weer. Geef toe, we voelen ons beter wanneer de zon schijnt. De wereld ziet er dan plots helemaal anders uit. Het is de bedoeling dat je in een groepje, van ongeveer drie personen, een korte power- point presentatie maakt over het weer. Onderwerpen die kunnen aanbod komen zijn:
interessante link hier kom je heel wat te weten!extra leuke opdrachten!
interessante link
Stap 3:
Even weerman/vrouw:
Kruip in de huid van Frank Deboosere of Sabine Haegedoorn en wordt heel even weerman/vrouw. Bekijk aandachtig het weerbericht , kijk in de kranten naar de voorspellingen. Maak aan de hand van deze gegevens een weerbericht en breng die naar voor in de klas. Maak gebruik van de media in de klas, kranten, kaarten,tijdschriften enz... Wees creatief.
Aandachtspunten:
- Let op je taal.
- Oogcontact met je publiek.
- Zorg ervoor dat wat je vertelt klopt met de werkelijkheid.
- Breng variatie in je voorstelling.
Stap 4:
Te warm of te koud:
In deze opdracht ga je op zoek naar het antwoord op volgende vragen:
- Wat is het klimaat ?
- Wat is er aan de hand met ons klimaat?
- Wat zijn de oorzaken van de problemen?
- Welke gevolgen hebben de veranderingen voor mens en dier ?
Werk samen in groepjes van drie personen. Ontwerp per vraag een mooie collage die een antwoord geeft op de vraag. Ook hier is het de bedoeling om zeer creatief te zijn. Daarna gaan jullie in groep de collages voorstellen aan de klas.
Voor meer info ga naar bronnen.
Stap 5:
Het reddingsplan:
Het zal je wel duidelijk geworden zijn dat meerdere oorzaken een rol spelen bij de opwarming van de aarde. Alleen kan je het niet, je zult de handen in elkaar moeten slaan om de wereld te redden van zijn ondergang. Aan de hand van een aantal opdrachten ga je op zoek naar mogelijke oplossingen.
Opdracht1: Sorteer ik juist? Test jezelf en klik hier
Opdracht2: Wat is een ecologische voetafdruk? klik hier
Opdracht 3: Maak de voetafdruk van de klas aan. klik hier
Opdracht 4: Alleen kan je het niet.Wat doen anderen? Selecteer een aantal mensen uit je omgeving zoals, je ouders, broers, zussen, buren, vrienden,...Neem van een aantal van deze mensen een interview af en probeer te achterhalen wat zij doen om onze aarde te redden. Onderstaande vragen kunnen je helpen:
- Wat weet je over de opwarming van de aarde?
- Sta je daar veel bij stil?
- Wat zou jij eraan kunnen doen?
- Recycleer je of gooi je het allemaal in dezelfde vuilzak?
- ...
Je bundelt de interviews samen in een document en koppel daar een besluit aan. Stop alles in je map op je computer.
Opdracht 5: Om de opdrachten af te sluiten zet je voor jezelf op papier wat jij in de toekomst kan doen om de opwarming een halt toe te roepen.
Wanneer je al deze opdrachten vervult hebt. Dan heb je heel wat informatie verzamelt rond onze aarde en de opwarming ervan. Klik snel door naar de verwerking ( werkwijze).
?
3. Werkwijze
Verwerking:
Je verzamelde heel wat informatie en bundelde die in een map op je computer. Aan de hand van een aantal gesprekken kwam je te weten hoe anderen denken over onze aarde en hoe ze omgaan met het milieu. Je dacht na over hoe jij het zou aanpakken, enz... Tijd voor de finale!
Je maakt individueel, aan de hand van alle verzamelde kennis, beeldmateriaal en informatie, een portfolio.
Wat wordt van je verwacht:
- Het moet er verzorgt en aantrekkelijk uitzien. Gebruik je beeldmateriaal en illustraties. Dus een mooie lay-out. Wees creatief.
- Je moet het zelf schrijven. Dus geen kopie en plakwerk.
- Je zorgt voor structuur in je werk.
- tip: maak op voorhand een inhoudstafel en houd je daaraan.
Volgende delen moeten terug te vinden zijn in je werk:
- voorblad met daarop titel ( eventueel afbeelding) naam, klas
- korte inleiding: waarover gaat je portfolio?
- inhoudsopgave: structuur
- paginanummering, kop-en voettekst
- de eigenlijke inhoud kan opgesplitst worden in verschillende delen.
- algemeen besluit
- bronnen
Veel succes!
?
4. Bronnen
5. Beoordeling
Je hebt de webquest goed gedaan als je:
- alle opdrachten hebt gemaakt en uitgevoerd.
- alle informatie hebt gevonden.
- alle informatie hebt opgeslagen in je persoonlijke map op je computer.
- de voorstellingen tot een goed einde hebt gebracht.
- een mooi afgewerkte portfolio kan voorleggen.
- je bewust bent geworden van de problemen van onze aarde.
Evaluatie:
elke stap die je zet in de loop van deze webquest wordt permanent geëvalueerd:
- je samenwerking met anderen.
- je creativiteit.
- de afwerking en inhoud van je portfolio.
- nakomen van afspraken.
Aan de hand van een drietal evaluatiegesprekken met je leerkracht, in de loop van deze opdracht, worden je werkpunten besproken. Die werkpunten neem je mee naar de volgende opdrachten.
Na elke deelopdracht volgt een klasgesprek waarbij samen met de klasgenoten het verloop van de opdracht wordt besproken. Hierbij is vooral je samenwerking met anderen en het nakomen van afspraken belangrijk. Daarbij sta je open voor opbouwende kritiek en ga je ook anderen op een positieve manier evalueren.
veel succes!
?
6. Terugblik
7. Docentpagina
Algemeen:
Deze webquest werd gemaakt door: Kathleen Puype
Onderwerp : opwarming van de aarde
Tijdsinvestering: als actualiteitswerking lopende over een volledig schooljaar
Niveau: PAV 2e graad 3/4
Groepswerk: aantal naar keuze of zoals voorgesteld in webquest.
Individueel werk
Deze quest werd afgewerkt op 2 april 2009
Beste collega:
- Deze webquest loopt over een volledig schooljaar en is bedoeld als actualiteitswerking omdat het onderwerp zeer actueel is. Vindt u dit te lang dan is het perfect mogelijk slechts een aantal opdrachten te vervullen.De opdrachten kunnen perfect los van elkaar worden gezien.
- Alle opdrachten zijn uit te voeren via het internet als grote informatiebron. Het is eveneens aan te raden om in de klas ook nog andere bronnen te voorzien. Een uitstap of tentoonstelling binnen dit thema kan perfect geïntegreerd worden.
- Wijs de leerling erop dat niet alles wat ze vinden ook juist is en dat ze meerdere sites en bronnen moeten raadplegen en controleren op de juistheid van de informatie.
Binnen deze webquest leert de leerling:
- op een zinvolle manier gebruik maken van internet.
- zelfstandig en in groep werken.
- kritisch omgaan met de informatie en meer dan één bron raadplegen.
- structuur aanbrengen in alle informatie die hij/zij verzameld.
- werken aan de hand van een aantal werkvormen zoals, voorstelling via een power point, groepswerk, individueel werk, quiz,...
- een portfolio aanleggen volgens eigen kunnen en smaak.
Evaluatie
- Het is de bedoeling om permanent te evalueren.
- Na elke opdracht volgt een klasgesprek waarbij de leerlingen de opdracht zelf evalueren, hun samenwerking met anderen en het nakomen van afspraken.
- Indien mogelijk is het raadzaam om in de loop van het schooljaar met elke leerling afzonderlijk een kort evaluatiegesprek te onderhouden. Daarbij worden een aantal werkpunten bepaald waar de leerling kan aan werken. Dit geldt voor de volledige PAV werking.
- Het uiteindelijk resultaat, de portfolio, wordt best afzonderlijk geëvalueerd na afsluiten van het thema.
Veel plezier met deze webquest.
?
Sinds haar ontstaan, zo'n 4,6 miljoen jaar geleden, is de aarde voortdurend blijven evolueren. Duizenden boeken zouden we nodig hebben om haar geschiedenis te vertellen. Soms liep die evolutie traag, andere momenten gebeurde heel wat.
