Webquest
-
Onderwerp
Bruggen
-
Schooltype
VMBO
-
Doelgroep
Niveau 1 & 2
-
Vakgebieden
Installatietechniek
-
Aantal personen
Meer dan 5 leerlingen
-
Totale tijd
Meer dan 10 klokuren
Welkom! Hieronder vind je een link naar de webquest "bruggenproject", In de webquest vind je een een opdracht die gegeven wordt voor leerlingen in het 2e leerjaar Tijdens de technieklessen zul je meer informatie krijgen! Veel succes!
?
1. Inleiding
Welkom op de webquest pagina “Bruggenproject”!
Zoals je van de docent hebt gehoord, ga je in de aankomende periode meer leren over constructies, profielen en materialen.
Dit doen we om 2 redenen:
Ten eerste: Je bewust maken hoe de techniek van vandaag je leven beinvloedt.
Ten tweede: Je in staat te stellen een opdracht als team te kunnen uivoeren.
De opdracht:
Voor een bouwbedrijf bedenk, ontwerp, maak en test je een stevige en toch zo goedkoop mogelijke brug! Deze brug heeft natuurlijk niet de afmetingen van een levensechte brug. Ook is de brug die jullie gaan bouwen niet gemaakt van materialen waarvan bruggen doorgaans gemaakt worden!
De groep die de sterkste en goedkoopste brug maakt, heeft gewonnen...en de winnaars krijgen van dit bedrijf natuurlijk een prijs!
Veel succes met dit project...
?
2. Taak
Het bouwbedrijf wil dat jullie een maquette van een brug maken.
- Als team bouwen jullie een brug die veel gewicht kan houden ( minimaal 4 kg. ) kan houden! Deze brug moet een afstand van 50 cm kunnen overspannen en gemaakt worden van houten ijslollystokjes, touw, en satéstokjes en houtlijm. De maximaal toegestane lengte is 55 cm.
- Ook stel je een verslag samen zodat je dit bedrijf duidelijk kan laten zien hoe je als groep tot bepaalde bevindingen bent gekomen, wat een ieder heeft gedaan, hoe dat is gegaan en natuurlijk hoe je dat uiteindelijk ervaren hebt! Ook willen we dat je aangeeft wat het effect van de hedendaagse techniek heeft op de samenleving en hoe het tot voordeel is in jouw dagelijks leven. In het verslag geef je aan wat het verschil is met de techniek en bruggenbouw in de geschiedenis en hoe dat nu is!
Het klinkt simpel, maar je zal merken dat samenwerken meer omhelst dan alleen maar wat materiaal aan elkaar lijmen!
Waar begin je mee?
Het kiezen van je medewerkers...
Ja je leest het goed. Je gaat samenwerken met 3 òf 4 personen. Niet meer en zeker niet minder!
Bij het bedenken, tekenen en maken van een constructie zoals een brug en het samenstellen van je verslag moeten heel wat activiteiten en stappen doorlopen worden.
Omdat dit project een lange tijd in beslag neemt, telt het ook flink mee op je aanstaande rapport...kies je medewerkers dus wijs!
Wat voor taken staan jullie te wachten?
Hieronder vind je enkele taken die binnen het bruggenproject naar voren komen.
Manager:
Ontwikkelaar:
Voorman/Voorvrouw:
Spellingcorrector:
Bouwer:
Misschien denk je al aan andere taken die binnen dit project passen! Ideeën zijn welkom...overleg natuurlijk eerst met je docent.
Ieder teamlid verzamelt informatie die nodig is voor de verschillende rollen, zodat een ieder weet wat er van hem of haar verwacht wordt.
Ieder teamlid zal aan het einde van het project alle individuele kennis combineren in het groepsverslag.
Tenslotte wordt het eindproduct aangeboden aan de docent.
Op de pagina Bronnen kun je meer documenten vinden die je nodig hebt ten behoeve van het project...kijk er eens goed naar...dat geeft je een duidelijk idee van wat je te wachten staat!
?
3. Werkwijze
Wat doe je als team?
Jullie zoeken informatie over bruggen. Welke bruggen werden er vroeger veel gebouwd? Welke bruggen zijn nu vaak te vinden? Hoe is de ontwikkeling van de techniek daarin van invloed geweest? Van welk materiaal zijn de verschillende bruggen gemaakt? Welke constructie wordt er gebruikt? Lopen er alleen maar voetgangers overheen of wordt de brug ook gebruikt voor vrachtverkeer of zelfs treinverkeer?
Als groep wordt bepaald wat voor brug er gebouwd gaat worden.
Wat belangrijk is, is dat het team duidelijk motiveert waarom er voor een bepaalde brug/constructie gekozen wordt!
Nadat jullie een keuze gemaakt hebben is het tijd om ieder een taak toe te wijzen. Je mag ook een roulatiesysteem bedenken waarin iedereen eenmaal een bepaalde specialisatie uitvoert voor een bepaalde periode!
Zorg wel dat je de afspraken duidelijk in de logboeken schrijft!
Bekijk deze webquest goed en print, indien nodig, de pagina af zodat je dit goed kan bekijken en aantekeningen kan maken.
Overzicht project:
De groep bestaat uit:
Minimaal 3 personen
maximaal 4 personen
Ieder zijn/haar eigen specialisatie
Tijd: 7 weken.
Totaal aantal uren: 14 uur waarvan: 8 uur bouwtijd
4 uur theorie
2 lesuren test en evaluatie
Plaats:
Technieklokaal B001 of B002
Mediatheek Onderbouw
Je bent ook vaak thuis aan het werk!
Eisen die gesteld worden binnen het project:
Zoals op de pagina 'taak' al werd genoemd, moeten jullie een brug bouwen die 50 cm kan overbruggen. De breedte en hoogte is afhankelijk van het type brug!
Het minimaal te houden gewicht is: 4 kilogram.
Houd de brug het minimaal te houden gewicht niet, ben je automatisch gediskwalificeerd en kan je geen prijs meer winnen!
Het zou leuk zijn als het record van 76 kg. wordt verbroken!
Het verslag moet natuurlijk ook voldoen aan een minimale eis. Op de pagina bronnen vind je links genaamd: ' Hoe ziet een verslag eruit? ' en ' Wat komt er in het verslag te staan? '. Daarin wordt duidelijk beschreven hoe dit verslag eruit moet zien en wat het aan informatie moet bevatten.
Ook is het raadzaam om te kijken naar de pagina 'beoordeling ' daar heb je een duidelijk overzicht waarop te zien is op welke manier er wordt beoordeeld!
Iedere les begin je met een werkbespreking. De teammanager leid deze bespreking en noteert dit in zijn of haar logboek. Ook zorgt de manager dat de volgende punten in ieder geval aan bod komen!
• Wordt er volgens planning gewerkt?
• Jullie bespreken wat elk groepslid die dag gaat doen.
Wat doen de personen met de volgende specialisaties:
Managers:
Je hebt binnen de projectgroep in ieder geval iemand nodig die kan plannen. Wie doet wat en wanneer moet dat gedaan worden. Een planner heefteen goed overzicht en kan goed inschatten hoe lang iemand bezig kan of moet zijn met de verschillende taken!
Bouwer:
Ook heb je medewerkers nodig die zelfstandig aan het werk kunnen zijn in de praktijk. Vooral als het erop aan komt om snel en precies te moeten werken! Het komt vaak voor dat een projectgroep in een les uit elkaar gaat om verschillende werkzaamheden te verrichtten – je hebt dus personen nodig die zelfstandig aan de brug kunnen werken
Voorman/vrouw:
Iemand die de controle uitvoert op het verloop van de samenwerking. De persoon controleert of iedereen doet wat binnen de groep afgesproken is. De controleur zorgt dat hij of zij dat in zijn logboek schrijft.
Spellingcorrector:
Verslag gereed? Dan heb je iemand nodig die alle documenten controleert op spelling en grammatica, want uiteindelijk wordt het verslag ook door een docent Nederlands gecontroleerd!
Uiteindelijk moet het verslag een eindcontrole krijgen. In deze controle check je de volgende punten:
- Ziet je verslag er netjes uit?
- Is alle verplichte informatie toegevoegt?
- Klopt het verslag qua indeling ( inhoudsopgave en nurmering ok )?
- Zijn de verschillende items / hoofstukken en subkopjes overzichtelijk weergegeven?
Het is verstandig dat iedereen in de groep deze controle een keer uitvoert! Immers, hoe meer controle, de minder kans op vergissingen!
?
4. Bronnen
Op deze pagina vind je een aantal links.
Sommige links zullen je naar een externe website sturen, andere links sturen je door naar digitale documenten die je nodig hebt om je verslag vorm te kunnen geven.
Het is niet toegestaan om de informatie die je vindt, direct te kopieren en te plakken in je verslag. Ieder teamlid moet de informatie goed doornemen en in eigen woorden weergeven in het verslag!
Neem de tijd om de links goed te bekijken en gebruik de websites, video's en documenten goed!
Hoe ziet een verslag eruit?
Wat komt er in het verslag te staan?
Vragenblad video bruggen
Excel gebruiken om een offerte te maken
Takoma Narrows brug
Begrip brug
Hoe ziet een offerte eruit?
Link type bruggen
Schooltv videomateriaal
Kidslab bruggen
?
5. Beoordeling
De beoordeling wordt op de volgende manier tot stand gebracht.
Er zijn verschillende onderdelen waarvoor je kan scoren. De onderdelen zijn hieronder in een tabel weergegeven!
De beschrijving van de verschillende bruggen en hun constructies
| Niet Tevreden |
Minder Tevreden |
Tevreden |
Zeer Tevreden |
|
Ik heb slechts een magere beschrijving van bruggen gegeven.
In het verslag is niet omschreven hoe de constructie is gebruikt.
|
Ik heb een beschrijving van verschillende bruggen gegeven.
In het verslag is niet duidelijk omschreven hoe de constructie is gebruikt.
|
Ik heb een beschrijving van verschillende typen bruggen gegeven.
Er is een beschrijving gegeven over hoe de constructie gebruikt is.
|
Ik heb een duidelijke beschrijving van de verschillende brugtypen gegeven.
Ook heb ik in detail beschreven hoe de constructies gebruikt zijn in de verscheidene bruggen.
|
Vroeger en nu
| Niet Tevreden |
Minder Tevreden |
Tevreden |
Zeer Tevreden |
| Er is geen vergelijkende beschrijving gemaakt van materiaalgebruik vroeger en nu. |
Er is niet duidelijk omschreven welke materialen er vroeger gebruikt werden in vergelijking met nu.
Er is niet beschreven waarom het materiaalgebruik van vroeger verschilt met nu.
|
Ik beschrijf duidelijk welke materialen er in het verleden gebruikt werden om bruggen te bouwen. Ook kan ik helder aantonen waarom er een verschil is aan materiaalgebruik in het verleden en nu. |
Ik geef naast de punten beschreven in 'T'ook duidelijk aan waar de voor- en na-delen zaten bij de vroegere brugtypes. Ook geef ik aan waarom hedendaagse materialen zo goed bruikbaar zijn bij het bouwen van bruggen. |
Het verslag en de verzorging daarvan.
| Niet Tevreden |
Minder Tevreden |
Tevreden |
Zeer Tevreden |
|
Onderdelen binnen het verslag zijn niet duidelijk zichtbaar
De tekst is rechtstreeks gekopieerd van het internet.
Er zijn geen foto's gerbruikt ter verduidelijking van de informatie.
Het verslag zit er niet verzorgd uit!
|
Er zijn duidelijk hoofdstukken en subkopjes te vinden. Er ontbreken in mijn verslag nog een aantal onderdelen.
Er is nog teveel tekst rechtstreeks van internet gekopieerd.
Er staan veel spelfouten in het verslag.
Er zijn niet genoeg foto's gerbruikt ter verduidelijking van de informatie.
Het ziet er wat slordig uit.
|
De hoofdstukken en subkopjes zijn duidelijk te herkennen. De informatie die in het verslag naar voren komt is compleet.
Er is met eigen woorden een duidelijk beeld beschreven van de verschillende items binnen het verslag.
Er zijn enkele foto's gerbruikt ter verduidelijking van de informatie.
Het verslag ziet er netjes uit.
|
Hoofdstukken en subkopjes zijn duidelijk te herkennen. De informatie die in het verslag is weergegeven is met zorg geselecteerd en voor iedereen die het leest erg duidelijk.
Er zijn genoeg foto's gerbruikt ter verduidelijking van de informatie.
Dit verslag is een duidelijk voorbeeld voor iedereen!
|
?
6. Terugblik
Je moet even achterom kijken. Dat heet met een mooi woord ‘evalueren’.
Je kan de onderstaande link gebruiken:
Evaluatie bruggenproject
Of....
Je neemt de volgende vragen over in je verslag. Laat deze vragen duidelijk aan het eind van je verslag naar voren komen onder een apart hoofdstuk.
Geef zo eerlijk mogelijk antwoord op de volgende vragen:
Het is niet toegestaan alleen met 'Ja' of 'Nee' te antwoorden. Zorg dat de vraag duidelijk in je antwoord terug te vinden is.
- Was de opdracht van de webquest bruggenproject duidelijk?
- Wist je wat je te doen stond?
- Wat vond je van de opdracht?
- Wat vond je van de samenwerking in jouw groepje?
- Wat ging er goed? Waarover ben je ( heel ) tevreden?
- Wat ging er niet goed? Waarover ben je ( heel ) ontevreden?
- Zou je over een tijdje weer een soortgelijke webquest willen doen?
?
7. Docentpagina
- Taal van de website:
- Nederlands
- Trefwoorden:
- Bruggen, Bouwwerken, Constructies
- Opbrengst van de webquest:
- Brug, verslag
- Extra benodigde materialen:
- IJslollystokjes, touw, satéstokjes, houtlijm
- Webquestmakers:
- Richard Heberlé
Deze WebQuest is goed te gebruiken bij:
- Methode:
- Bruggenproject OSB
- Hoofdstuk / Les:
- Eigen
Lesverdeling over 7 weken (14 lessen)
Les 1:
Theorieles
( Les waarin je het inleidende praatje houdt)
Leerlingen voorbereiden op de webquest die ze gaan gebruiken als basis voor hun werkstuk en informatiebron. Deze webquest demonstreren in de les en even vluchtig doornemen om te zien hoe ze kunnen navigeren door de webquest.
Logboeken uitleggen – direct logboeken schrijven (Tip…Neem het logboek direct met hen door. Wat schrijf je erin?: Datum / Aan en afwezigen noteren / Wat heb ik gedaan? / Wat heb ik gehoord? / Met wie werk ik samen? / Hoe zijn de taken verdeeld/ ect. ( probeer dit in een kringgesprek met kinderen door te nemen….kinderen komen vaak zelf op diverse ideeën! )
Huiswerk: Video bruggenproject via de webquest bekijken en vragen beantwoorden. Logboek.
Leerlingen erop attenderen dat ze de volgende les hun pasje bij zich dienen te hebben omdat ze in de studiezaal achter de pc gaan zitten.
Les 2:
Theorieles
Kringgesprek: Resumé video + vragen doornemen die als huiswerk meegegeven is in de vorige les.
Heeft iedereen de webquest verder bekeken? Wat is je opgevallen? Documenten en de diverse links gevonden?
Is de opdracht duidelijk? Zo ja…hoe luidt deze?
Heeft de klas al een idee hoe de groepen ingedeeld zullen worden? Laat ieder een motivatiebrief schrijven. Met wie wil je werken en waarom? Wat heb ‘ik’ de anderen te bieden?
Les 3:
Praktijkles:
Pasjes controle! ( geen pasje dan in het eigen lokaal of in de deelschool theorieboek “constructies” doornemen en vragen maken. )
Groepen samenstellen: Of je hebt goedkeuring gegeven aan de vraag van leerlingen, of je gaat de indeling zelf maken!
Naar de studiezaal en de webquest verder doornemen en ontdekken.
Huiswerk: leerlingen erop wijzen dat er volgende les praktijk gedaan wordt. "Oriënteren op de eigenschappen van materialen.”
Tip voor de leerlingen! Het zou goed zijn als de leerlingen thuis al bekijken op het internet wat de verschillende eigenschappen van de te gebruiken materialen zijn.
Tip voor de docent! Reserveer de studiezaal tijdig tbv les 5…het kan zijn dat er meerdere tech collega’s bezig zijn met het bruggenproject!
Les 4:
Praktijkles
Oriënteren op de eigenschappen van materialen.
Kringgesprek - Wie doet wat? Afspraken en specialisaties laten noteren door manager!
De kinderen hebben duidelijk gezien dat er specialisaties zijn. Hebben de groepen afgesproken wie-wat-doet?
Laat ze dit opschrijven in het logboek voor vandaag.
Alle groepen krijgen een handvol materialen uit de geselecteerde lijst en kunnen daarmee wat proeven gaan doen. ( testen op verschillende krachten ect. )
Bevindingen worden genoteerd en in gedetailleerde beschreven in het persoonlijk logboek.
Vooruitwijzen naar volgende les: Pasje meenemen voor het werk in de studiezaal!
Huisswerk: Westpoint Bridge designer 2007 uitproberen. Thuis informatie zoeken over bruggen op internet
Les 5:
Praktijkles:
Pasjes controle! ( geen pasje dan in het eigen lokaal of in de deelschool theorieboek “constructies” doornemen en vragen maken.)
Westpoint bridgebuilder ( kort voordoen via beamer ) en even navigeren door de menu’s van het programma.
Tip! Leg kinderen uit hoe ze de verschillende materialen kunnen selecteren bij het bouwen binnen dit programma om een zo goedkoop mogelijk brug te maken! Iedereen zit achter zijn eigen pc. Het is raadzaam dat iedereen in de groep een verschillende brug maakt!
Wie doet wat? Afspraken en specialisaties laten noteren door manager!
Naar de Studiezaal: Westpoint-bridgebuilder uitpluizen.
Terug naar het lokaal: Bespreek wat de bevindingen zijn ( of nog beter…laat de kinderen voorlezen wat ze in het logboek hebben opgeschreven!)
Bevindingen noteren in het persoonlijk logboek! Leerlingen attenderen dat de volgende les een praktijkles wordt!
Les 6:
Praktijkles:
Kringgesprek:
Vraag: Weten de groepen al wat voor brug er gebouwd gaat worden? Waarom weten jullie dat al? Hebben jullie in het logboek duidelijk kunnen omschrijven waarom jullie deze keuze gemaakt hebben?
Wie doet wat? Afspraken en specialisaties laten noteren door manager!
Tip!: ( let op!!! Zorg dat de kinderen voldoende constructies hebben uitgeprobeerd en hebben getest.!!!! )Dit kan je ook a.d.h. van de motivatie van keuze duidelijk filteren!
Als leerlingen een constructie hebben bedacht, dan kunnen ze een tekening gaan maken van hun brug en alvast voorbereiden op hun volgende les.
Zo niet! Laat de leerlingen dan nog even ‘oriënteren’ met het reeds uitgegeven materiaal!
Huiswerk: Hoeveel materiaal denk je nodig te hebben om jullie brug te bouwen? Geef de exacte maten van de ijslollystokjes/satéstokjes weer zodat ze een grof rekenwerk kunnen hanteren!
Teveel besteld? De leverancier hanteert terugkoop voor halve prijs! Te weinig besteld? De leverancier moet extra materiaal bestellen en dit vervoeren en rekent daarom een dubbele prijs!
Leerlingen moeten zich oriënteren op de offertes….er staat een link in de webquest! Offertes moeten via de mail richting de docent worden gestuurd vóór de volgende les! ( het bouwbedrijf wil natuurlijk wel weten of het gevraagde materiaal binnen de perken blijft!!! )
Geen offerte……dan kan er volgende les niet gewerkt worden want je hebt geen materiaal! Tijd is belangrijk…dat hebben leerlingen nodig, dus wees op tijd met het inleveren van de offertes! Des te sneller je kan beginnen met het bouwen van de officiële brug!
Les 7:
Praktijkles:
Kringgesprek:
Offertes: Zijn er absurd goedkope of dure offertes binnengekomen? Is er wel goed gerekend?
Wie doet wat? Afspraken en specialisaties laten noteren door manager!
Leerlingen die ‘groen licht’ hebben, krijgen bak met besteld materiaal. Geen ‘groen licht’? Offerte goed overdacht aanpassen achter de pc in de klas!
Sommige groepen beginnen met het bouwen van de officiële brug!
Tip voor de leerlingen: Lijmen met houtlijm…niet te veel lijm gebruiken…anders duurt het drogen te lang en verlies je tijd!
Tip voor de docent: Aangeven dat het geen zin heeft om materiaal te pakken van een andere groep omdat de brug gecontroleerd gaat worden voordat de uiteindelijke test plaatsvindt!
Les 8:
Praktijkles:
Kringgesprek: Alle offertes binnen? Zijn er nog op of aanmerkingen m.b.t. de bouw?
Wie doet wat? Afspraken en specialisaties laten noteren door manager!
Iedereen gaat verder met het bouwen van de brug!
Tip voor de leerlingen: Lijmen met houtlijm…niet te veel lijm gebruiken…anders duurt het drogen te lang en verlies je tijd!
Tip voor de docent: Niet vergeten aan het eind van de les in de kring goed na te bespreken. Hoe ging het? Waar liepen jullie tegenaan. Tips aan elkaar?!
Les 9:
Praktijkles:
Wie doet wat? Afspraken en specialisaties laten noteren door manager!
Iedereen gaat verder met het bouwen van de brug!
Tip voor de leerlingen: Lijmen met houtlijm…niet te veel lijm gebruiken…anders duurt het drogen te lang en verlies je tijd!
Tip voor de docent: Niet vergeten aan het eind van de les in de kring goed na te bespreken. Hoe ging het? Waar liepen jullie tegenaan. Tips aan elkaar?!
Reserveer de studiezaal tijdig!
Aangeven dat er volgende week in de studiezaal gewerkt gaat worden aan het werkstuk.
Les 10:
Theorieles:
Pasjes controle! ( geen pasje dan in het eigen lokaal of in de deelschool theorieboek “constructies” doornemen en vragen maken.)
Deze les gaat er gewerkt worden aan het werkstuk. De leerlingen hebben nu genoeg info om het werkstuk vorm te geven. Het moet nu in ruwe vorm af zijn!!!
Les 11:
Praktijkles:
Bouwen aan de brug.
Tip voor de docent: Probeer kinderen erop te attenderen dat dit de laatste echte bouwles is. Vanaf volgende les alleen nog maar fine-tuning van de brug indien ze klaar zijn met de bouw.
Les 12:
Bruggentest les 1:
Groepen die de brug getest hebben kunnen naar de mediatheek om de resultaten van de test ( van de eerste helft geteste bruggen ) toe te voegen.
De overige groepen kunnen verder werken aan hun bruggen!
Les 13:
Bruggentest les 2:
Groepen die de brug getest hebben kunnen naar de mediatheek om de laatste hand te leggen aan het verslag door de resultaten van de test toe te voegen.
De overige groepen evalueren kort wat hun bevindingen zijn van de, deze les, geteste bruggen.
Geef leerlingen aan dat het werkstuk wordt ingenomen de volgende les!
Les 14:
Theorieles: Evaluatie
Verslagen nog niet innemen!
Kringgesprek: Laat alle leerlingen als bouwgroep bij elkaar zitten! Evalueer het project a.d.h. van de evaluatie die ze gemaakt hebben. Dit blad zit achterin het verslag!
Tip voor de docent: de leerlingen hebben via de webquest al een evaluatie moeten schrijven/invullen. Bespreek nu wat ‘algemene’ items! Zoals hieronder!
Wat voor positieve ervaringen heb je kunnen opdoen vanuit andere groepen. Zijn er punten opgevallen bij andere groepen die je zelf graag in je groep had gezien? Kunnen jullie enkele punten noemen??
