7. Docentpagina

Taal van de website:
Nederlands
Trefwoorden:
Bruggen, Bouwwerken, Constructies
Opbrengst van de webquest:
Brug, verslag
Extra benodigde materialen:
IJslollystokjes, touw, satéstokjes, houtlijm
Webquestmakers:
Richard Heberlé

Deze WebQuest is goed te gebruiken bij:

Methode:
Bruggenproject OSB
Hoofdstuk / Les:
Eigen

Lesverdeling over 7 weken (14 lessen)

 

Les 1:

 Theorieles

( Les waarin je het inleidende praatje houdt)

 

Leerlingen voorbereiden op de webquest die ze gaan gebruiken als basis voor hun werkstuk en informatiebron. Deze webquest demonstreren in de les en even vluchtig doornemen om te zien hoe ze kunnen navigeren door de webquest.

 

Logboeken uitleggen – direct logboeken schrijven (Tip…Neem het logboek direct met hen door. Wat schrijf je erin?:   Datum /  Aan en afwezigen noteren / Wat heb ik gedaan? / Wat heb ik gehoord? / Met wie werk ik samen? / Hoe zijn de taken verdeeld/ ect. ( probeer dit in een kringgesprek met kinderen door te nemen….kinderen komen vaak zelf op diverse ideeën! )

 

Huiswerk:  Video bruggenproject via de webquest bekijken en vragen beantwoorden. Logboek.

 

Leerlingen erop attenderen dat ze de volgende les hun pasje bij zich dienen te hebben omdat ze in de studiezaal achter de pc gaan zitten.

 

 

Les 2:

Theorieles

Kringgesprek: Resumé video + vragen doornemen die als huiswerk meegegeven is in de vorige les.

 

Heeft iedereen de webquest verder bekeken?  Wat is je opgevallen? Documenten en de diverse links gevonden?

 

Is de opdracht duidelijk? Zo ja…hoe luidt deze? 

Heeft de klas al een idee hoe de groepen ingedeeld zullen worden?  Laat ieder een motivatiebrief schrijven. Met wie wil je werken en waarom?  Wat heb ‘ik’ de anderen te bieden?

 

Les 3:

 Praktijkles:

Pasjes controle!  ( geen pasje dan in het eigen lokaal of in de deelschool theorieboek “constructies” doornemen en vragen maken. )

 

Groepen samenstellen: Of je hebt goedkeuring gegeven aan de vraag van leerlingen, of je gaat de indeling zelf maken!

Naar de studiezaal en de webquest verder doornemen en ontdekken.

 

Huiswerk: leerlingen erop wijzen dat er volgende les praktijk gedaan wordt.  "Oriënteren op de eigenschappen van materialen.”

Tip voor de leerlingen! Het zou goed  zijn als de leerlingen thuis al bekijken op het internet wat de verschillende eigenschappen van de te gebruiken materialen zijn.

Tip voor de docent! Reserveer de studiezaal tijdig tbv les 5…het kan zijn dat er meerdere tech collega’s bezig zijn met het bruggenproject!

 

Les 4:

 Praktijkles

Oriënteren op de eigenschappen van materialen.

Kringgesprek - Wie doet wat? Afspraken en specialisaties laten noteren door manager!

De kinderen hebben duidelijk gezien dat er specialisaties zijn. Hebben de groepen afgesproken wie-wat-doet?

Laat ze dit opschrijven in het logboek voor vandaag.

Alle groepen krijgen een handvol materialen uit de geselecteerde lijst en kunnen daarmee wat proeven gaan doen. ( testen op verschillende krachten ect. )

Bevindingen worden genoteerd en in gedetailleerde beschreven in het persoonlijk logboek.

Vooruitwijzen naar volgende les: Pasje meenemen voor het werk in de studiezaal!

Huisswerk: Westpoint Bridge designer 2007 uitproberen. Thuis informatie zoeken over bruggen op internet

Les 5:

 Praktijkles:

Pasjes controle! ( geen pasje dan in het eigen lokaal of in de deelschool theorieboek “constructies” doornemen en vragen maken.)

Westpoint bridgebuilder  (  kort voordoen via beamer  ) en even navigeren door de menu’s van het programma.

 

Tip! Leg kinderen uit hoe ze de verschillende materialen kunnen selecteren bij het bouwen binnen dit programma om een zo goedkoop mogelijk brug te maken! Iedereen zit achter zijn eigen pc. Het is raadzaam dat iedereen in de groep een verschillende brug maakt!

Wie doet wat? Afspraken en specialisaties laten noteren door manager!

Naar de Studiezaal: Westpoint-bridgebuilder uitpluizen.

 

Terug naar het lokaal: Bespreek wat de bevindingen zijn ( of nog beter…laat de kinderen  voorlezen wat ze in het logboek hebben opgeschreven!)

Bevindingen noteren in het persoonlijk logboek! Leerlingen attenderen dat de volgende les een praktijkles wordt!

Les 6:

 Praktijkles:

 Kringgesprek:

Vraag: Weten de groepen al wat voor brug er gebouwd gaat worden? Waarom weten jullie dat al? Hebben jullie in het logboek duidelijk kunnen omschrijven waarom jullie deze keuze gemaakt hebben?

Wie doet wat? Afspraken en specialisaties laten noteren door manager!

Tip!: ( let op!!!  Zorg dat de kinderen voldoende constructies hebben uitgeprobeerd en hebben getest.!!!! )Dit kan je ook a.d.h. van de motivatie van keuze duidelijk filteren!

 

Als leerlingen een constructie hebben bedacht, dan kunnen ze een tekening gaan maken van hun brug en alvast voorbereiden op hun volgende les.

Zo niet! Laat de leerlingen dan nog even ‘oriënteren’ met het reeds uitgegeven materiaal!

 

Huiswerk:  Hoeveel materiaal denk je nodig te hebben om jullie brug te bouwen?  Geef de exacte maten van de ijslollystokjes/satéstokjes weer zodat ze een grof rekenwerk kunnen hanteren!

Teveel besteld? De leverancier hanteert terugkoop voor halve prijs! Te weinig besteld? De leverancier moet extra materiaal bestellen en dit  vervoeren en rekent daarom een  dubbele prijs!

Leerlingen moeten zich oriënteren op de offertes….er staat een link in de webquest! Offertes moeten via de mail richting de docent worden gestuurd vóór de volgende les! ( het bouwbedrijf wil natuurlijk wel weten of het gevraagde materiaal binnen de perken blijft!!! )

Geen offerte……dan kan er volgende les niet gewerkt worden want je hebt geen materiaal! Tijd is belangrijk…dat hebben leerlingen nodig, dus wees op tijd met het inleveren van de offertes! Des te sneller je kan beginnen met het bouwen van de officiële brug!

Les 7:

 

Praktijkles:

 Kringgesprek:

Offertes: Zijn er absurd goedkope of dure offertes binnengekomen? Is er wel goed gerekend?

Wie doet wat? Afspraken en specialisaties laten noteren door manager!

Leerlingen die ‘groen licht’ hebben, krijgen bak met besteld materiaal. Geen ‘groen licht’? Offerte goed overdacht  aanpassen achter de pc in de klas!

Sommige groepen beginnen met het bouwen van de officiële brug!

Tip voor de leerlingen: Lijmen met houtlijm…niet te veel lijm gebruiken…anders duurt het drogen te lang en verlies je tijd!

Tip voor de docent: Aangeven dat het geen zin heeft om materiaal te pakken van een andere groep omdat de brug gecontroleerd gaat worden voordat de uiteindelijke test plaatsvindt!

Les 8:

 Praktijkles:

 Kringgesprek: Alle offertes binnen? Zijn er nog op of aanmerkingen m.b.t. de bouw? 

Wie doet wat? Afspraken en specialisaties laten noteren door manager!

Iedereen gaat verder met het bouwen van de brug!

Tip voor de leerlingen: Lijmen met houtlijm…niet te veel lijm gebruiken…anders duurt het drogen te lang en verlies je tijd!

Tip voor de docent: Niet vergeten aan het eind van de les in de kring goed na te bespreken. Hoe ging het? Waar liepen jullie tegenaan. Tips aan elkaar?!

 

Les 9:

 

Praktijkles:

Wie doet wat? Afspraken en specialisaties laten noteren door manager!

Iedereen gaat verder met het bouwen van de brug!

Tip voor de leerlingen: Lijmen met houtlijm…niet te veel lijm gebruiken…anders duurt het drogen te lang en verlies je tijd!

Tip voor de docent: Niet vergeten aan het eind van de les in de kring goed na te bespreken. Hoe ging het? Waar liepen jullie tegenaan. Tips aan elkaar?!

Reserveer de studiezaal tijdig!

Aangeven dat er volgende week in de studiezaal gewerkt gaat worden aan het werkstuk.

 

 

Les 10:

 

Theorieles:

 

Pasjes controle! ( geen pasje dan in het eigen lokaal of in de deelschool theorieboek “constructies” doornemen en vragen maken.)

 

Deze les gaat er gewerkt worden aan het werkstuk. De leerlingen hebben nu genoeg info om het werkstuk vorm te geven. Het moet nu in ruwe vorm af zijn!!!

 


 

Les 11:

 

Praktijkles:

 

Bouwen aan de brug.

 

Tip voor de docent: Probeer kinderen erop te attenderen dat dit de laatste echte bouwles is. Vanaf volgende les alleen nog maar fine-tuning van de brug indien ze klaar zijn met de bouw.

  

Les 12:

 

Bruggentest les 1:

Groepen die de brug getest hebben kunnen naar de mediatheek om de resultaten van de test ( van de eerste helft geteste bruggen ) toe te voegen.

 

De overige groepen kunnen verder werken aan hun bruggen!

 

 

Les 13:

Bruggentest les 2:

Groepen die de brug getest hebben kunnen naar de mediatheek om de laatste hand te leggen aan het verslag door de resultaten van de test toe te voegen.

 

De overige groepen evalueren kort wat hun bevindingen zijn van de, deze les, geteste bruggen.

 

Geef leerlingen aan dat het werkstuk wordt ingenomen de volgende les!

 

Les 14:

 

Theorieles: Evaluatie

Verslagen nog niet innemen!

 

Kringgesprek: Laat alle leerlingen als bouwgroep bij elkaar zitten! Evalueer het project a.d.h. van de evaluatie die ze gemaakt hebben. Dit blad zit achterin het verslag!

 

Tip voor de docent: de leerlingen hebben via de webquest al een evaluatie moeten schrijven/invullen. Bespreek nu wat ‘algemene’ items! Zoals hieronder!

 

Wat voor positieve ervaringen heb je kunnen opdoen vanuit andere groepen. Zijn er punten opgevallen bij andere groepen die je zelf graag in je groep had gezien? Kunnen jullie enkele punten noemen??