Doel & inhoud
In dit arrangement leer je hoe de politiek er in Nederland uit ziet. Hoe de overheid georganiseerd is en hoe de organisatie er uitziet voor provincies en gemeentes. Verder leer je hoe besluiten genomen worden. Je ziet wat het inhoudt om te stemmen en hoe je eigen politieke mening kan ontdekken. Daarnaast leer je wat politieke onderwerpen zijn en kan je hier je eigen mening over geven.
Opdrachtenoverzicht
1) Politiek = ........
2) Politieke Partijen
3) Politieke stromingen
4) Links-rechts
5) Volksvertegenwoordigers
6) Van zien tot wet
7) Ministerie van....
8) Verkiezingen
9) Stemmen doe je zo
10) Politiek in de buurt
11) De Provincie
12) Debaters
1) Politiek = ......
Moet de studiefinanciering worden afgeschaft?
Moeten de uitkeringen omhoog of omlaag?
Moet er een alcoholverbod komen voor jongeren onder de 16 jaar?
Dit zijn voorbeelden van beslissingen die in de politiek genomen worden. Deze onderwerpen gaan niet allleen over de politiek, maar ook over jou!
Party Squad heeft een mening over politiek (zie de film).
Wat is jouw mening over politiek? Waar denk jij aan bij Politiek? Politiek=
Opdracht:
Schrijf jouw mening op door:
- De zin in te vullen Politiek= ...... (Ik vind van politiek...)
- of maak een woordenweb waar jij aan denkt bij politiek.
2) Politieke partijen
Een politieke partij is een groep mensen die samen zijn op basis van politieke uitgangspunten/ideeën die ze met elkaar delen. Ze hebben als doel deel te nemen aan het bestuur van het land, de provincie of de gemeente.
Opdracht
1) Welke partijen zitten er nu in de regering? Zoek op …..
2) Weet jij welke partijen er in Nederland zijn? Zet de juiste partij bij het plaatje
3) Politieke stromingen
Als politieke partijen of politici een probleem oplossen doen ze dit vaak vanuit een ‘gedachte’. Zo’n ‘gedachte’ wordt ook wel een politiek stroming genoemd. Een politieke stroming is een bepaalde visie over de mens en maatschappij.
Er zijn in Nederland 3 politieke stromingen:
- Het Liberalisme: In het kort zijn de liberalen voorstanders van vrijheid op persoonlijk en economisch gebied. Vrijheid betekent dat je zelf economische keuzes moet maken en de overheid zich er minder mee bemoeit.
- Het Confessionalisme: Dit is een politiek stroming die uit gaat van een ‘confessie’. Confessie is een ander woord voor godsdienst. De ideeën zijn dus gebaseerd op een bepaalde godsdienst.
- Socialisme: De socialisten zijn in het kort voor gelijkheid van alle mensen. Ze willen de positie van de armen verbeteren en dat de rijken meer belasting betalen dan de armen. Er is ook nog sociaalliberalisme. Dit is een mix van liberalisme en socialisme, ze geven veel verantwoordelijkheid aan het individu.
Hier kun je alle informatie er over vinden:
- Methode Nieuw Schokland, deel 2, hoofdstuk 3
- http://www.staatsinrichting.nl/Verkiezingen/Ver_stromingen.htm
- http://www.schooltv.nl/eigenwijzer/2157348/maatschappijleer/item/982450/politieke-stromingen/
Opdracht 1:
Zet achter de 3 politieke stromingen de politieke partijen die jij denkt dat die er bij horen. Kijk voor een overzicht van de politieke partijen bij opdracht 2. Kijk ook op de websites van de partijen om een idee te krijgen bij welke stroming ze het beste passen. Zie hier een overzicht van alle partijen, hun verkiezingsprogramma van 2010 en hun websites: http://www.welkepartijpastbijmij.nl/?page=partijen.
Liberalisme
Confesionalisme
Socialisme
4) Links - Rechts
Je hebt vast wel eens over links en rechts gehoord. Bijvoorbeeld; “Ik stem links” of “die is echt rechts” Politieke partijen kun je naast de drie stromingen die je net bij opdracht 3 hebt gezien ook grofweg in links en rechts indelen.
Wat houden de begrippen links en rechts nu eigenlijk in?
Links: Sommige politieke partijen willen de samenleving veranderen omdat ze die onrechtvaardig vinden. Die partijen noemen we progressief, vooruitstrevend, ook wel links.
Rechts: Andere politieke partijen staan hier lijnrecht tegenover. Zij willen de samenleving niet veranderen omdat ze die al rechtvaardig vinden. Die partijen noemen we conservatief, behoudend, rechts.
Opdracht:
Om te zien of jouw politieke mening en ideeën meer links of rechts zijn doe je op kieskompas de test. Je kunt kiezen uit de visuele versie of de versie met alleen tekst. Na het maken van de test kun je ook zien welke politieke partijen ongeveer hetzelfde denken als jij.
A) In welk vak pasten jouw ideeën volgens Kieskompas het best:
- links progressief
- links conservatief
- rechts progressief
- rechts conservatief
B) Welke politieke partijen passen het best bij jouw mening?
C) Ben je het hier mee eens?
Bronnen:
- Informatie over indelen van politieke partijen in links en rechts:
http://www.publiek-politiek.nl/Info-over-politiek/Nationaal/Partijen/Indelingen
http://www.schooltv.nl/eigenwijzer/project/1340228/democratie/2157348/maatschappijleer/item/1829146/links-en-rechts-in-de-politiek/
-www.kieskompas.nl
-Methode: Nieuw Schokland deel 2, hoofdstuk 3
Extra:
Als je nog meer uitleg over links en rechts wilt hebben kijk dan deze film.
5) Volksvertegenwoordigers
Je hebt net in het filmpje gezien dat wij in Nederland onze volksvertegenwoordigers kiezen en hoe dat er uit ziet in het politiek bestuur.
Opdracht
A) Maak de puzzel en lees de tekst goed. Beantwoord dan deze vragen:
1.Het volk kiest de Eerste Kamer en de Tweede Kamer.
Voor welke kamer kiezen we direct de mensen die daar plaatsnemen?
2. Heeft de eerste of de tweede kamer meer zetels?
3.Hoe noemen wij ons Parlement?
4.Heeft de koningin nog echt de macht in Nederland?
5.Wat doet de koningin nu in de regering?
6.Wie benoemt de ministers?
7.Waar bestaat de regering uit?
8.Waar bestaat het kabinet uit?
9.Waar bestaat het parlement uit?
Bespreek je antwoorden met je docent.
Parlementaire democratie
6) Van zien tot wet
Onze maatschappij werkt met afspraken en wetten. Er zijn wetten over verkeer, economie, onderwijs, de rechten van jongeren, noem maar op. Omdat de maatschappij steeds verandert moeten er nieuwe wetten gemaakt worden of oude aangepast. En dat is een van de belangrijkste taken van het parlement en de regering. Zie hieronder de stappen die nodig zijn om een wet te maken:
1) Hier klopt iets niet
2) Een voorstel
3) Hoe denkt de politiek er over
4) Wordt het ja, nee of niets?
5) Weten we het zeker?
6) Nieuwe regels
Kijk voor uitleg bij elke stap van wetsvoorstel tot wet
Een voorbeeld van hoe een wetsvoorstel de 6 stappen doorloopt voor de 'Drank & Horeca' wet:
Van wie is het wetsvoorstel? De minister van Volksgezondheid, Welzijn en Sport. De minister van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties. De minister voor Jeugd en Gezin.
Waarom willen de ministers deze nieuwe regels? De ministers willen zorgen dat jongeren niet te veel alcohol (kunnen) gaan drinken. Een regel uit het wetsvoorstel: “Geen alcohol op straat voor iemand die 16 jaar of jonger is.”
Wanneer moet iedereen zich aan deze regels houden? Als zowel de Tweede Kamer als de Eerste Kamer deze veranderingen een goed idee vinden nemen ze het wetsvoorstel aan. Dan wordt het een wet die voor iedereen in Nederland geldt.
Welke stappen heeft het wetsvoorstel tot nu toe doorlopen?
Stap 1: Op 18 juli 2009 naar de Tweede Kamer gestuurd.
Stap 2: Het voorstel wordt in de Tweede Kamer behandeld voor de vaste commissie voor Volksgezondheid, Welzijn en Sport.
Stap 3: De commissie heeft in september 2009 besloten vragen te stellen aan de minister.
Stap 4: De commissie heeft net zo lang vragen gesteld aan de minister totdat ze tevreden waren met de antwoorden van de minister.
Hoe staat het met dit wetsvoorstel?
Stap 5: De Tweede Kamer heeft op 7 april 2010 en op 15 mei 2010 in de vergaderzaal van de Tweede kamer met de ministers gesproken over dit wetsvoorstel. De behandeling ligt nu al een tijdje stil. (bron: derde kamer)
7) Ministerie van...
Als een wetsvoorstel goed is gekeurd zoals je in de vorige opdracht gezien hebt dan gaat het naar de regering.
Wat is de regering en wat doet de regering?
De regering bestaat uit de ministers en de koningin. De regering is bijna hetzelfde als het kabinet (alleen zit de koningin wel in de regering en niet in het kabinet). Vaak worden de twee woorden door elkaar gebruikt. Niet zo gek, eigenlijk is het gewoon hetzelfde. De regering en het kabinet hebben ook gewoon dezelfde taken:
1. wetten maken
2. wetten uitvoeren
Het kabinet heeft daarnaast nog als belangrijkste taak: het land besturen.
Het kabinet bestaat uit ministers en degene die met de ministers meedenken; de staatssecretarissen. Aan het hoofd van het kabinet staat de minister president. Elke minister is ‘baas’ over een ministerie. Op de ministeries werken ambtenaren. Zie hier een overzicht van alle ministeries: http://www.rijksoverheid.nl/ministeries/
Opdracht:
A) Hieronder staan hints voor 3 ministeries. Weet jij welke ministerie dit is?
Nummer 1.
Nummer 2..
Nummer 3...
B) Maak nu zelf ook een hint voor een ministerie. Kies 1 ministerie, maak een hint en laat het je medestudenten of docent raden.
Extra:
Quiz over het kabinet!
8) Verkiezingen
Een paar maanden of weken voordat er verkiezingen zijn zie je overal in de media; op tv, radio, kranten, internet, twitter, hyves.... berichten van politieke partijen die hun standpunt vertellen. Ook wanneer er geen verkiezingen zijn is dit zo, maar dan wat minder. De politiek gebruikt de media om hun standpunt te vertellen
B) Zoek een voorbeeld op waarin de politiek de media gebruikt. Gebruik bijvoorbeeld een filmpje, tv-programma, krantenbericht, tweet, hyvesbericht, blog etc.
De media kan ook invloed hebben op de politiek; ze hebben dan een politiek informatieve functie. Een krant, zender of omroep kan bijvoorbeeld veel aandacht geven aan een bepaald onderwerp waardoor het op de politieke agenda komt.
C) Kijk het filmpje. Wat is jouw mening over het feit dat de media zoveel invloed zou hebben op de politiek? Schrijf je mening op een kaart. Vergelijk jouw kaart met die van medestudenten.
Extra voor de docent:
Aan de hand van de meningen kaarten kan er een discussie in de klas over “de invloed van de media op de politiek” gevoerd worden. Gebruik als voorbeelden de grote invloed van de media tijdens verkiezingen; ophef tussen politici over interviews; vragen van de kamer n.a.v. krantenberichten; politieke aandacht voor tv progamma's als de gouden kooi.
Bronnen:
http://www.schooltv.nl/eigenwijzer/project/2516175/dossier-maatschappijleer/2516180/home/
9) Stemmen doe je zo
Opdracht
A) Politieke mening
Voordat je gaat stemmen moet je wel weten waarop je gaat stemmen. Hoe kom je tot je mening? Voordat er een verkiezing is laten de partijen via de media weten wat hun standpunten zijn.
Je kunt daarnaast ook erachter komen welke partij je het beste lijkt door vragen in te vullen op een test. Dit kan op Partijenwijzer of op Stemwijzer. De uitslag hoeft niet altijd precies te zijn wat jij echt denkt, maar geeft je wel steun om na te denken waar je het meest mee eens bent.
Doe de test op http://www.stemwijzer.nl/ of op www.partijenwijzer.nl/
B) “Stemmen doe je zo!”
Maak een informatie kaart voor mensen die voor het eerst gaan stemmen, “Stemmen doe je zo!”
Zet er in:
- Wie er mogen stemmen en van af welke leeftijd?
- Wat te doen als je zelf die dag niet kunt gaan stemmen?
- Wat staat er op het stembiljet en hoe vul je die in?
- Voorbereiding op het stemmen; hoe bedenk je op welke partij je wilt stemmen? Denk aan testen/ verkiezingsprogammma's etc.
- Hoe vergelijk je de partijen om te kunnen kiezen.
- Links naar websites met informatie over stemmen en je voordat je gaat stemmen kunt bedenken
Bronnen: Informatie voor de informatiekaart “stemmen doe je zo!”:
- Alles over verkiezingen, de officiele website:http://www.kiesraad.nl
- Informatie over verkiezingen: http://www.derdekamer.nl/bibliotheek/verkiezingen/
- Informatie over waarom en wanneer je mag stemmen: http://www.politiekhoezo.nl/Dus-hoe-werkt-de-politiek/Waarom-en-wanneer-mag-ik-stemmen2
Tips:
- Je informatiekaart hoeft niet heel veel tekst hebben, als het maar duidelijk is voor iemand die voor het eerst gaat stemmen.
- Denk ook aan de vormgeving zodat iemand die voor het eerst gaat stemmen er zin in krijgt!
10) Politiek in de buurt
Politiek bestuur is in het land, maar ook in je provincie en je gemeente.
Opdracht:
A) Wat doet de gemeente voor jou? Zoek op de website van je eigen gemeente wat de gemeente allemaal voor jou kan betekenen. Maak een fotorapportage van wat de gemeente voor jou doet. Dit kan je doen door:
- Foto's maken van onderwerpen in jouw gemeente die laten zien wat de gemeente voor jou doet. Bewerk de foto's digitaal.
- Foto's en plaatjes zoeken van onderwerpen die laten zien wat de gemeente voor jou doet.
Hieronder een voorbeeldje van de gemeente Den Haag.
B) Waar bestaat het gemeente bestuur uit en wat doen ze? Zoek op de website van je eigen gemeente.
Extra voor de docent:
Op http://www.wegwijsdagen.nl/ kun je als klas inschrijven voor een lesprogramma bij je eigen gemeente.
11) De provincie
12) Debaters
Je bent in dit arrangement al een aantal onderwerpen tegen gekomen waar de politiek zich mee bezig houdt. Zoals je waarschijnlijk ook hebt gezien wordt in de politiek veel gediscussieerd om uiteindelijk tot de beste oplossingen en beslissingen te komen. Nu zijn jullie aan de beurt!
Opdracht
1) In de klas kun je groepen maken van ongeveer 3 tot 5 studenten per groep. Groep 1 is voor en groep 2 is tegen de stelling. Wanneer er meer groepen zijn kan er een echt toernooi zijn.
2) Voordat je met het debat gaat beginnen moet je eerst met je groep (voor of tegen) de argumenten bedenken; waarom ben je er voor of tegen. Om die argumenten te bedenken is het vaak handig om informatie op te zoeken.
3) Verder moet er nog een debatleider zijn. De debatleider zorgt er voor dat beide groepen aan het woord komen en grijpt in als het nodig is. Dit kan de docent zijn, maar ook een medestudent of andere leerkracht.
4) Bij een debattoernooi zitten de twee groepen tegenover elkaar. Telkens verteld 1 lid van de groep wat hun mening is. Vervolgens reageert de andere groep op. Zie als voorbeeld het filmpje. De debatleider houdt dit in de gaten.
5) Kies 1 van de stellingen om over te debatteren, of bedenk een stelling over 1 van de 5 onderwerpen:
Diermisbruik: Informatie dieren
“Er moet een dierenpolitie komen om diermisbruik te voorkomen.”
Agressie & grensoverschijdend gedrag: Informatie Agressie & geweld
- “Jonge criminelen, tussen de 15 en 23 jaar, moeten zwaarder gestraft worden”.
- “Camera toezicht en bewaking op alle openbare plekken.”
Mileu: Informatie mileubeleid
-“Plastic tasjes in supermarkten moeten worden verboden”
- “Lantaarnpalen moeten ’s nachts uit worden gezet.”
- “Iedereen mag niet meer dan 1 auto hebben.”
Duurzaamheid:Informatie duurzame energie & Informatie duurzaam produceren
- “Over 10 jaar mogen we alleen maar groene stroom hebben.”
- “Over 10 jaar hebben we geen afval meer.”
Verkeersveiligheid: Informatie verkeersveiligheid
- “Het eerste jaar dat je je rijbewijs hebt krijg je een speciale sticker op je auto “
- “Jongeren van 17 jaar mogen hun rijbewijs al halen en krijgen dan begeleid rijlessen (2totdrive)”
- “Invoering alcoholslot. Een alcoholslot is een startonderbreker in de auto waar de bestuurder eerst in moet blazen voordat de auto start. De overheid wil het alcoholslot in 2011 invoeren. “
Zie hieronder een film van het ROC debattoernooi 2010 als inspiratie... Voor nog meer films kijk op: http://www.debatinstituut.nl/roc-debattoernooi/algemene-informatie/films-2010.html
Extra voor de docent:
- Je kunt van het debat ook iets groters maken door andere klassen en studenten uit nodigen om aanwezig te zijn. Of nog groter....met een jury!
- De debatleider kan ook een bekend iemand uit de politiek zijn, zoals Job Cohen voor het Florijncollege is geweest.
Bronnen:
Verdieping: Doe mee!
Wil je meer weten over dit onderwerp. Hier kun je nog twee extra verdiepingsopdrachten maken.
De ministers en de ambtenaren op de ministeries werken aan het uitvoeren van de wetten en het besturen van het land. Ook wij, zonder te werken op een ministerie, kunnen wel onze mening geven over politieke onderwerpen. Dit kan natuurlijk door te stemmen, maar ook door je mening te geven. Deze opdracht kan je ook goed samen doen.
- Kijk op: http://www.rijksoverheid.nl/doe-mee en kies een onderwerp dat je interesseert. Bijvoorbeeld; 'Megastallen'.
- Ga naar de site voor het dialoog. Bijvoorbeeld voor megastallen:http://www.dialoogmegastallen.nl/.
- Lees de berichten en informatie over het onderwerp.
- Bedenk wat jouw of jullie mening of reactie is. Overleg dit met de docent.
- Plaats jullie of jouw mening op de site via twitter of door een reactie te plaatsen.
Tips & links
Verwijzing naar methoden
Onderstaande informatie is verstrekt door de betreffende uitgevers. Over methoden die niet in het overzicht genoemd worden, is geen informatie ontvangen (oktober 2011).
|
Uitgeverij
|
Methode
|
Verwijzing
|
|
Edu'Actief
|
Context!
|
Context:
- Thema 2.2
- Thema 2.3
- Thema 2.4
|
|
Noordhoff Uitgevers
|
Connect
|
Projecten van Connect:
- Politiek. Toch leuk?
- Politiek, jouw mening telt!
- Stem op mij
- Jij en Nederland
- Mijn buurt
- Europa, ook voor jou!
- Geschiedeniscanon
- Jij en het milieu
- Op de vlucht
- Stelen en helen
- Waarom geloof jij dat?
- My roots
- De wereld een dorp
|
|
ThiemeMeulenhoff
|
Spring
|
Spring-thema's:
- Jij en de maatschappij
- Regels, procedures en wetten
- Iedereen ziet het anders
- Rolmodellen
- Informatie vinden
- Je mening geven
- Discussie voeren
- Informatie vinden
|
|
|
Inzicht
|
Leerwerkboek INZICHT:
- Hoofdstuk 5 Politek §5.37
- Hoofdstuk 5 Politek §5.39
- Hoofdstuk 5 Politek §5.40
|
Bronnen
Methoden:
Nieuw Schokland: Competentie gerichte methode burgerschapsvorming voor niveau 2,3 en 4 van het MBO (uitgeverij Deviant)
- Deel 2, hoodfstuk 1 'Politiek, dat gaat ons allemaal aan'
- Deel 2, hoofdstuk 3 'Redeneren vanuit principes'
- Deel 2, hoofdstuk 4 'De meeste stemmen gelden'
- Deel 2, hoofdstuk 5 'De politiek aan het werk'
Context: Leren, loopbaan en burgerschap (Edu actief uitgeverij Meppel)
- Kerntaak 3 Politiek, thema 3.2 'stemmen en vergelijken', thema 3.3 'stemmen'
Docentinformatie
Inleiding
Dit arrangement voor Burgerschap is ontwikkeld in het kader van de uitbouw en groei van het gebruik van Wikiwijs.
Hiervoor is onder andere ook een leerlijn ontwikkeld en opgenomen in Wikwijs. Deze leerlijn is gebaseerd op het nieuwe brondocument voor schooljaar 2011-2012. Hierin zijn de kerntaken en werkprocessen vervallen.
Dit arrangement is onderdeel van een serie arrangementen die in dit kader voor de (nieuwe) leerlijn LB, het domein Burgerschap, zijn ontwikkeld. Zie hieronder: Overzicht bouwplan met de ontwikkelde arrangementen voor Burgerschap en hun inhoud.
Niveau
Dit arrangement is geschikt voor alle mbo niveaus. Voor niveau 1/2 worden soms andere bronnen aangegeven. Bij sommige opdrachten is er een extra opdracht die alleen voor niveau 3/4 bestemd is.
Voor de BBL wordt aangegeven welke opdrachten eventueel kunnen vervallen gezien het aantal SBU en het verschil in doelgroep.
SBU
Basisdeel = 14 SBU zonder opdracht 11. Met opdracht 11 is het 16 SBU; voor BBL kunnen opdrachten indien gewenst vervallen; dit staat aangegeven bij de opdrachten, het aantal SBU vermindert daarmee dan ook. Bij sommige opdrachten is er de mogelijkheid om je extra te verdiepen.
Voorbereiding
Het heeft de voorkeur dat de resultaten van dit arrangement over de ‘Politiek om je heen’ digitaal verzameld worden in een weblog, website, Symbaloo of andere digitale vorm. De uitvoering kan dan digitaal en de resultaten van de opdrachten kunnen dan door alle groepjes (ook) ook digitaal bekeken worden.
Sommige onderwerpen zijn heel geschikt voor een klassikale discussie. Als dit zo is staat onderdaan de opdracht bij Extra informatie voor de docent aangegeven.
Zo zijn er ook opdrachten waarbij het wenselijk kan zijn om ze door twee leerlingen of in een groepje te laten doen. Dit staat dan bij de opdracht aangegeven. Het is wel mogelijk alle opdrachten individueel te maken.
Wanneer de leerlingen bronnen van het internet nodig heeft om de opdracht te maken staan deze met toelichting onder het kopje bronnen.
Opbouw van het arrangement
Alle basisarrangementen zijn opgebouwd volgens het didactisch principe van oriënteren – verwerven - bestendigen – terugkijken.
Opdrachten:
1. Oriënterend opdracht: Kennismaken met het onderwerp door je mening te geven. (1/2 SBU) Deze opdracht kan vervallen voor de BBL.
2. Oriënterende opdracht: Verkennen welke politieke partijen er allemaal zijn. (1/2 SBU)
3. Verwerven: Leren welke politieke stromingen er allemaal zijn en welke politieke partijen daar bij horen. (1 SBU)
4. Verwerven: De begrippen links en rechts leren kennen en eigenen politieke mening ontdekken. (1 SBU)
5.Verwerven: Aan de hand van een film en een puzzel leren hoe het politiek bestuur er in Nederland uit ziet. (1 SBU)
6.Verwerven: Aan de hand van schema’s leren hoe de eerste en tweede kamer werken. ( 1 SBU)
7. Bestendigen: Met plaatjes toetsen welke ministeries er zijn. Deze opdracht kan vervallen voor de BBL.(1 SBU)
8. Bestendigen: In deze opdracht gaan de studenten uitzoeken waar er overal verkiezingen voor zijn. Daarnaast kijken ze hoe de politieke partijen tijdens de verkiezingen de media gebruiken en andersom. (1 SBU)
9. Bestendigen: Een stem informatie kaart voor een ander te maken en zelf te ontdekken hoe stemmen gaat. Het deel van de informatiekaart kan vervallen voor de BBL. (2 SBU)
10. Bestendigen: Een fotorapportage van wat de gemeente voor iemand kan betekenen. Deze opdracht kan vervallen voor de BBL. (2 SBU)
11. Bestendigen: Beantwoorden van vragen over wat de provincie doet en wat de provinciale staten zijn. (1 SBU)
12. Terugkijken: Deze opdracht kan alleen in groepen gemaakt worden en vergt ook wat meer actieve inzet van de studenten en de docent. (2 SBU) Deze opdracht kan voor de BBL vervallen.
Verdiepingsopdracht indien gewenst: Doe mee. (1 SBU)
Beoordeling
- antwoorden van de opdrachten 2, 3, 4, 5 en 11
- een wetsvoorstel bij opdracht 6
- de stem informatie kaart bij opdracht 9
- actieve deelname/bijdrage aan het debat
Antwoorden:
Antwoorden voor opdracht 3
Antwoorden voor opdracht 5:
1) Tweede kamer
2) Tweede kamer
3) De Staten-Generaal
4) Sinds 1848 niet meer de baas.
5) Ondertekent wetten en benoemt d eministers
6) De koningin
7) De konigin & de ministers
8) Ministers & staatssecretarissen
9) De eerste kamer & de tweede kamer
Colofon
Dit arrangement is ontwikkeld in het kader van Loopbaan en Burgerschap als focusvak voor Wikiwijs.
Opdrachtgevers: Ruud de Moor Centrum, Heerlen & Kennisnet, Zoetermeer
Ontwikkeld door: Van de Graaf, Amstelveen
Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap
