Webquest
Je rol is loverboy of lovergirl. Je maakt gebruik van een profielsite om iemand tot prostitutie te verleiden.
Hoe werkt dat? Welke truuks haal je uit om iemand zover te krijgen dat hij of zij doet wat jij wilt? Welke mensen werken jou tegen?
danger
1. Inleiding
Je bent loverboy, of lovergirl. je gebruikt een profielsite om aan slachtoffers te komen. Hoe doe
je dat? Hoe maak je misbruik van een profielsite? Welke mensen werken jou tegen? Hoeveel slachtoffers zijn er van loverboys en girls?
Open de video (klik op het plaatje)
Doe eerst de start test.
?
2. Taak
Maak een presentatie of product. (website, CD-rom, papieren werkstuk, artikel, weblog, webquest, digitale presentatie, spel, toneel, enz.)
Leg door middel van dat product duidelijk uit wat de gevaren van profielsites op internet zijn, en leg uit hoe mensen zich tegen die gevaren kunnen beschermen.
Geef drie of meer voorbeelden van wat er mis kan gaan op profielsites.
Leg zes begrippen uit die met profielsites te maken hebben.
Geef zeven regels tegen ongewenst gedrag op profielsites.
Leg deze zeven gedragsregels duidelijk uit.
Bepaal voor wie je het product maakt (doelgroep), Ouders, Leraren, Medestudenten, Hulpverleners.
Zorg dat het product bewaard blijft. (maak een verslag van je toneelstuk, je presentatie, maak video-opnamen, foto's)
3. Werkwijze
Bepaal met wie je deze webquest gaat doen. (Alleen, met twee drie of vier anderen er bij)
Lees eerst de hele webquest.
Maak eerst een werkplan. Maak afspraken over de manier van overleg, over de tijdsplanning, over de eindpresentatie.
Zorg voor een goede organisatie van het werk, ook als je alleen werkt. Leg afspraken schriftelijk vast in een werkplannetje.
Bedenk wat je rol betekent voor de opdracht.
Wat heb je nodig voor de opdracht? Zorg dat je het op tijd hebt.
Maak een zoeklijst met zoektermen en vragen die je wilt opzoeken. (Kijk bij de bronnen of je daar iets kunt vinden).
Hoe ga je de uitwerking van de opdracht vorm geven? Papier, digitaal, presentatie, video, foto's, CD-rom, boekje, website, webquest, kwis, enz.
Hulpvragen:
Heb je al iets over het onderwerp gelezen of gezien?
Ken je situaties van dichtbij?
Doe jij ook mee in een profielsite?
Merk je er wel eens iets van dat er rare dingen gebeuren?
Hoe kun je voorkomen dat je op een profielsite het slachtoffer wordt?
Stel vragen op die je wilt beantwoorden.
Zoek antwoorden bij je vragen.
Zorg dat je een duidelijke vorm en inhoud geeft aan je werkstuk.
4. Bronnen
5. Beoordeling
| |
Goed (2 punten)
|
Matig (1 punt)
|
Slecht (0 punten)
|
|
Op tijd klaar
|
de opdracht is op tijd klaar. (2 punten).
|
|
De opdracht is niet op tijd klaar (0 punten).
|
|
Duidelijkheid
|
Het werkstuk/presentatie is duidelijk. (2 punten)
|
Het werkstuk/presentatie is niet overal duidelijk. (1 punt)
|
Het werkstuk/presentatie is niet duidelijk. (0 punten)
|
| |
Anderen kunnen het werkstuk goed begrijpen.
|
Anderen kunnen het werkstuk niet helemaal goed begrijpen.
|
Anderen hebben moeite het werkstuk goed begrijpen.
|
|
Zorg en aandacht
|
Het werkstuk/presentatie is netjes. (2 punten)
|
Het werkstuk/presentatie is hier en daar slordig. (1 punt)
|
Het werkstuk/presentatie is slordig en onverzorgd. (0 punten)
|
| |
Er staan bijna geen taalfouten in het werkstuk. (2 punten)
|
Er staan weinig taalfouten in het werkstuk. (1 punt)
|
Er staan te veel taalfouten in het werkstuk. (0 punten)
|
|
Inhoud
|
Jullie hebben minstens drie duidelijke voorbeelden gegeven van situaties waarin iets mis is gegaan
|
Jullie hebben tweevoorbeelden gegeven van situaties waarin iets mis is gegaan
|
Jullie hebben 0-1 voorbeelden gegeven van situaties waarin iets mis is gegaan
|
| |
Je hebt minstens zes begrippen goed uitgelegd
|
Je hebt 4 tot 5 begrippen begrijpelijk uitgelegd
|
Je hebt minder dan vier begrippen uitgelegd
|
| |
Jullie hebben 7 of meer regels gegeven om te voorkomen dat problemen ontstaan
|
Jullie hebben 5 of 6 regels gegeven om te voorkomen dat problemen ontstaan
|
Jullie hebben minder dan 5 regels gegeven waarmee men kanvoorkomen dat er problemen ontstaan
|
| |
Jullie hebben 7 of meer regels duidelijk uitgelegd
|
Jullie hebben 5 of 6 regels uitgelegd
|
Jullie hebben minder dan 4 regels uitgelegd
|
|
Eigen werk
|
Je hebt het werkstuk duidelijk niet gemaakt door alleen maar te plakken en knippen en er zelf veel aan bewerkt. (2 punten)
|
Je hebt het werkstuk gemaakt door plakken en knippen en er zelf een beetje aan bewerkt. (1 punt)
|
Je hebt het werkstuk alleen maar gemaakt door plakken en knippen en er niets zelf aan bewerkt. (0 punten)
|
|
Rol
|
Het is duidelijk dat je het werkstuk vanuit een bepaalde rol hebt gemaakt. (2 punten)
|
De rolkomt er niet duidelijk uit.
|
De rol die je in de opdracht kreeg komt in het werkstuk niet over.
|
| |
Je hebt je goed ingeleefd in je rol, dat lees en zie je in het werkstuk. (2 punten)
|
Hier en daar in het werkstuk kan je merken dat je je hebt ingeleefd in je rol.
|
Het is niet merkbaar in je werkstuk dat je je hebt ingeleefd in je rol
|
|
Bronnen
|
Je hebt de bronnen vermeld in je werkstuk(2 punten)
|
Je hebt de bronnen onjuist of onvolledig vermeld in je werkstuk
|
Je hebt geen bronnen vermeld in je werkstuk
|
| |
Je hebt meer dan 4 andere bronnen gevonden en gebruikt dan die in de pagina Bronnen vermeld staan.
|
Je hebt slechts 1-4andere bronnen gevonden en gebruikt dan die in de pagina Bronnen vermeld staan.
|
Je hebt geen andere bronnen gevonden en gebruikt dan die in de pagina Bronnen vermeld staan.
|
|
Conclusie
|
Goed onder woorden gebracht
|
Conclusie is onduidelijk.
|
Conclusie ontbreekt
|
| |
|
|
|
?
6. Terugblik
Zorg dat je product in je portfolio wordt bewaard.
Leg uit wat heb je ervan geleerd.
Wat wil je gaan doen met je kennis?
Hoe zou je de opdracht een volgende keer aanpakken (suggesties voor jezelf en voor anderen)
Als je de resultaten van je eigen werk en dat van anderen hebt bekeken dan ben je beter op de hoogte van de gevaren die te maken hebben met internet en computers. Bespreek de resultaten van je werk en dat van anderen met elkaar. Zet daarvan een samenvatting in je verslag.
Doe de start test. nog eens.
7. Docentpagina
schooltype MBO (VO), burgerschap, veilig computer, ICT, algemene vaardigheden.
Leerdoelen:
- De leerling doet kennis op van onveilige situaties op Internet en met de computer.
- De leerling doet kennis op van maatregelen om onveilige situaties te voorkomen.
- De leerling doet kennis op van maatregelen om de ongewenste gevolgen van onveilig gebruik van de computer te repareren of ongedaan te maken.
- (In het algemeen kan het werken met een webquest allerlei andere doelen dienen: op het gebied van onderzoeksvaardigheden, samenwerken, leervaardigheden, informatievaardigheden, computervaardigheden)
Overzicht didactische proces: Hoewel een webquest de leerling wil stimuleren zelfstandig te werken kunt u als docent niet gemist worden. De stimulerende rol en begeleiding van de docent is van groot belang.
Begeleidingsmomenten:
Het onderwerp kan emoties losmaken in de groep. Bespreek die emoties met de groep.
Keuze van samenstelling van de werkgroep. (alleen of met 2,3of 4 anderen)
Keuze van presentatievorm. (kies eens een nieuwe vorm, of kies juist een vertrouwde manier van presenteren)
Afbakening van het thema, onderwerp.(inventariseer de gevaren, inventariseer mogelijke oplossingen, leef je in de situatie in van de betrokkenen, gebruik wie-; wat-; welke-; wanneer-; hoe-; waarom- en waarvragen, maak een lijst met zoektermen, ondervraag mensen in je omgeving, met welke onderwerpen binnen de opleiding heeft het onderwerp/thema te maken?)
Taalgebruik en vormgeving. (correct taalgebruik, nette afwerking, let op de doelgroep)
Gebruik de rubric als hulpmiddelvoor de ondersteuning en als hulpmiddel bij de nabespreking.
Noodzakelijke leermiddelen ter ondersteuning:
Het forum bij de webquest. http://fora.kennisnet.nl/viewthread.php?tid=9943
Computers met internetverbinding,
Hulpmiddelen voor de gekozen presentatievorm.
Handleidingen voor de gekozen presentatievorm.
Aanwijzingen voor het maken van opdrachten.
Tijdsinvestering:
Leerlingen kunnen hier 2-5 uur mee bezig zijn.
gemaakt door Jaap Bosman
