Intro
Peecon grondfrees
Bij een veehouder ga je een perceel grasland klaarmaken om te ploegen. Dit doe je door de oude grasmat kapot te frezen. Hierdoor verteert de oude grasmat die ondergeploegd wordt sneller. Deze verteerde grasmat vormt dan organisch materiaal. Dit is weer een soort meststof voor het nieuw te zaaien gras.
Er zijn verschillende soorten grondfrezen. Je overlegt met je begeleider welke machine je voor deze activiteit gaat gebruiken. Je maakt de machine gebruiksklaar en rijdt veilig over de weg naar het perceel van de klant. Je overlegt daar met de eigenaar welk perceel je moet hebben, en hoe fijn en hoe diep je de oude grasmat moet frezen. Je begint de grondbewerking en bekijkt na enkele tientallen meters wat het resultaat van de bewerking is. Je past de diepte, het toerental of de rijsnelheid aan. De volgende werkgang controleer je nog een keer of het resultaat goed is. Zo nodig overleg je met de veehouder. Je bewerkt eerst het perceel en als laatste de kopakkers. Bij het bewerken zorg je ervoor dat je de werkgangen goed op elkaar laat aansluiten. Als je klaar bent, maak je de machine en de banden van de trekker grofweg schoon. Daarna rijd je terug naar het loonbedrijf, maak je de machine nauwkeurig schoon, en smeer je hem zo nodig door. Dan plaats je de machine terug op zijn plaats en koppel je de trekker af.
Intro leerling
Hoe zit dit leerarrangement in elkaar?
In het menu vind je de volgende hoofdrubrieken:
Intro
Voorbereiding
Theorie
Praktijk
Afronding
Werkbladen
Bronnen/links
Intro
Hier vind je een beschrijving van de opdracht die je gaat uitvoeren op jouw leerbedrijf. Je leest hier welke taken je uitvoert bij deze opdracht. Je leest wat je daarvoor moet kennen en kunnen. Ook lees je welke beroepshouding er van je verwacht wordt. Je bespreekt op je leerbedrijf waar en wanneer jij deze taak mag uitvoeren voor een klant.
Voorbereiding
Hier gaat het om de voorbereiding van het leren. Hier word je geholpen om zelf na te denken over hoe je de opdracht gaat uitvoeren en wat je daarvoor moet leren. Later krijg je ook wel eens een opdracht, die je nog niet eerder hebt uitgevoerd. Het is daarom belangrijk dat je leert om jezelf de volgende vragen te stellen:
Wat houdt de opdracht precies in? Welke taken moet ik daarvoor uitvoeren?
Wat moet ik daarvoor kennen/kunnen? Welke beroepshouding hoort daarbij?
Wat weet en kan ik al? En waar moet ik juist voldoende/extra tijd voor nemen?
Hoe bereid ik de leeropdracht voor? Wat doe ik op school, wat op het bedrijf, wat met medeleerlingen? Wat in zelfstudietijd? Wanneer? Welke afspraken moet ik daarover maken?
Je voorbereiding werk je uit in het werkblad 'Voorbereiding'. Natuurlijk word je hierbij geholpen door je docent/coach.
Theorie
Hier vind je uitleg, vragen en verwijzingen naar ondersteunende theorie. De vragen helpen je om de onderliggende theorie stapsgewijs te verwerken. Je overlegt met je docent/coach of waar en hoe je deze theorie doorwerkt. Dat kan op school, thuis als zelfstudie en/of in samenspraak met je leerbedrijf. Je gebruikt voor de verwerking van de theorie het werkblad 'Theorie'.
Praktijk
Hier gaat het om het daadwerkelijk uitvoeren van de opdracht in de praktijk. Overleg met je docent/coach en met je leerbedrijf wat de mogelijkheden zijn op jouw leerbedrijf. Je schrijft op hoe je de opdracht hebt uitgevoerd. Je gebruikt daarvoor het werkblad 'Praktijk'.
Afronding
De afronding bestaat uit een korte terugblik en het vullen van je portfolio.
In de terugblik gaat het om het terugkijken op jouw opdracht. Is de klant tevreden? Is je baas tevreden? Heb je de theorie goed begrepen? Kortom: Wat ging er goed? Wat kan een volgende keer beter?
Met je docent/coach bespreek je welke producten je in je portfolio kunt opnemen.
Werkbladen
Hier vind je werkbladen voor het uitwerken van je opdracht. Dit zijn Wordbestanden die je kunt downloaden. Je slaat ze op onder je eigen naam. Je vindt drie aparte werkbladen. Eén voor de voorbereiding, één voor de theorie en één voor de praktijk. Overleg met je docent/coach wanneer en hoe je deze werkbladen moet aanleveren.
Bronnen/links
Hier vind je titels van bronnen met aanvullende informatie en links naar interessante sites.
Intro school
Hoe zit dit leerarrangement in elkaar?
In het menu vindt u de volgende hoofdrubrieken:
Intro
Voorbereiding
Theorie
Praktijk
Afronding
Werkbladen
Bronnen/links
Intro
Hier vindt u een beschrijving van een realistische klus die de leerling gaat uitvoeren op het leerbedrijf. Deze beschrijving geeft de leerling hints over welke handelingen hij daarbij uit moet voeren, welke beroepshouding er van hem verwacht wordt en welke onderliggende kennis en vaardigheden hij daarvoor nodig heeft. U bespreekt met de leerling en het leerbedrijf waar en wanneer de leerling een dergelijke klus mag uitvoeren voor een klant.
Uw rol
U kunt naar aanleiding van deze beschrijving met de leerling bespreken welke accenten u legt, welke kwaliteitseisen u hanteert. Wanneer is de klus goed uitgevoerd?
Voorbereiding
Hier gaat het om de voorbereiding van het leren. Hier wordt de leerling geholpen om zelf na te denken over hoe hij de klus en de bijbehorende onderliggende kennis en vaardigheden onder de knie gaat krijgen. Later zal hij immers ook geregeld een opdracht krijgen, die hij nog niet eerder heeft uitgevoerd. Het is daarom belangrijk dat hij leert om zichzelf de volgende vragen te stellen:
Wat houdt de opdracht precies in? Welke taken moet ik daarvoor uitvoeren?
Wat moet ik daarvoor kennen/kunnen? Welke beroepshouding hoort daarbij?
Wat weet en kan ik al? En waar moet ik juist voldoende/extra tijd voor nemen?
Hoe bereid ik de leeropdracht voor? Wat doe ik op school, wat op het bedrijf, wat met medeleerlingen? Wat in zelfstudietijd? Wanneer? Welke afspraken moet ik daarover maken?
Uw rol:
Het is van belang dat u de leer- en werkplanning doorspreekt met de leerling en het leerbedrijf. Welke voorwaarden stelt het bedrijf aan de leerling voordat hij een perceel mag frezen? Hoe bereidt u de leerling hierop voor? Wat doet u op school? Wat verwacht u van de leerling? En welke rol verwacht u van het leerbedrijf? U overlegt met het leerbedrijf welke klus in aanmerking komt voor de leerling om het frezen te oefenen.
Theorie
Hier vindt de leerling uitleg, vragen en verwijzingen naar ondersteunende theorie. Deze informatie helpt de leerling om de onderliggende theorie stapsgewijs te verwerken. De theorie kan op school of als zelfstudie doorgewerkt worden.
Uw rol:
U kunt een belangrijke rol vervullen in het leggen van verbanden tussen theorie en praktijk. U kunt zowel in de voorbereiding op de praktijkopdracht als in de afsluiting ervan theorie en praktijk verbinden. In de arrangementen is geen absolute volgorde voorgeschreven. U kunt de theorie aanbieden in de les op school ter voorbereiding op de praktijkopdracht. U kunt er ook voor kiezen om de theorie te bespreken ná het uitvoeren van de praktijkopdracht.
U kunt ook overleggen welke rol het leerbedrijf hierin kan vervullen. Het kan natuurlijk geen kwaad als er op het leerbedrijf ter voorbereiding op de praktijkopdracht een aantal kritische vragen gesteld worden aan de leerling, bijvoorbeeld over veiligheid. De theorie aangereikt krijgen in de praktijk spreekt altijd meer aan dan uit een boekje!
Praktijk
Hier gaat het om het daadwerkelijk uitvoeren van een klus in de praktijk. U overlegt met de leerling en het leerbedrijf wat de mogelijkheden zijn op het leerbedrijf. U maakt heldere afspraken over de planning, uitvoering en begeleiding van de opdracht.
Uw rol:
Bespreek de uit te voeren klus met de leerling en het leerbedrijf. U zorgt ervoor dat duidelijk is wat het bedrijf van de leerling verwacht en wat de school van het leerbedrijf verwacht. De leerling moet voldoende ruimte krijgen om van de opdracht te leren. Dat betekent dat het leerbedrijf duidelijke instructies geeft, maar de leerling tegelijkertijd uit mag dagen zelf na te denken over wat er moet gebeuren en hoe. Zorg dat er op het leerbedrijf voldoende tijd wordt ingeruimd voor het stellen van vragen.
Afronding
De afronding bestaat uit een korte terugblik en het vullen van het portfolio.
In de terugblik gaat het om een terugblik op het eindresultaat en om het leerproces van de leerling. Is de klant tevreden? Bent u tevreden? Heeft de leerling de theorie juist toegepast? Heeft hij het handig aangepakt? Kortom: Wat ging er goed? Wat kan een volgende keer beter?
Uw rol:
Neem even de tijd om terug te blikken met de leerling. Bekijk de totale opdracht met de leerling. Hoe verliep de voorbereiding? Hoe is de theorie verwerkt? Hoe is de praktijkopdracht uitgevoerd? Formuleer uw belangrijkste tip of aanwijzing voor een volgende klus en noem ook wat er goed ging. Dit hoeft niet lang te duren, maar als het goed gebeurt verhoogt dit het leereffect aanzienlijk! U ondertekent vervolgens het werkblad 'Praktijk' en het werkblad 'Theorie'.
Werkbladen
Hier vindt de leerling een werkblad voor de onderdelen voorbereiding, theorie en praktijk. Dit is een link naar een Wordbestand dat hij kan downloaden en opslaan onder zijn eigen naam. In deze bestanden kan de leerling de verschillende onderdelen uitwerken. De ingevulde documenten kan de leerling aan u voorleggen ter bespreking en goedkeuring.
Bronnen/links
Hier vindt de leerling titels van bronnen met aanvullende informatie en links naar interessante sites.
Intro leerbedrijf
Hoe zit dit leerarrangement in elkaar?
In het menu vindt u de volgende hoofdrubrieken:
Intro
Voorbereiding
Theorie
Praktijk
Afronding
Werkbladen
Bronnen/links
Intro
Hier vindt u een beschrijving van een realistische klus die de leerling gaat uitvoeren op uw leerbedrijf. Deze beschrijving geeft de leerling hints over welke handelingen hij daarbij uit moet voeren, welke beroepshouding er van hem verwacht wordt en welke onderliggende kennis en vaardigheden hij daarvoor nodig heeft. De leerling zal met u bespreken waar en wanneer hij een dergelijke klus mag uitvoeren voor een klant.
Uw rol:
U kunt naar aanleiding van deze beschrijving met de leerling bespreken welke accenten u legt, welke kwaliteitseisen u hanteert. Wanneer is de klus goed uitgevoerd?
Voorbereiding
Hier gaat het om de voorbereiding van het leren. Hier wordt de leerling geholpen om zelf na te denken over hoe hij de klus en de bijbehorende onderliggende kennis en vaardigheden onder de knie gaat krijgen. Later zal hij immers ook geregeld een opdracht krijgen, die hij nog niet eerder heeft uitgevoerd. Het is daarom belangrijk dat hij leert om zichzelf de volgende vragen te stellen:
Wat houdt de opdracht precies in? Welke taken moet ik daarvoor uitvoeren?
Wat moet ik daarvoor kennen/kunnen? Welke beroepshouding hoort daarbij?
Wat weet en kan ik al? En waar moet ik juist voldoende/extra tijd voor nemen?
Hoe bereid ik de leeropdracht voor? Wat doe ik op school, wat op het bedrijf, wat met medeleerlingen? Wat in zelfstudietijd? Wanneer? Welke afspraken moet ik daarover maken?
Uw rol:
Het is van belang dat u de leer- en werkplanning doorspreekt met de leerling en zijn coach. Welke voorwaarden stelt u aan de leerling voordat hij een perceel mag frezen? Wat kunt u daarin betekenen? Wat verwacht u van de leerling en van de school? Welke klus komt in aanmerking voor de leerling om het frezen te oefenen?
Theorie
Hier vindt de leerling uitleg, vragen en verwijzingen naar ondersteunende theorie. Deze informatie helpt de leerling om de onderliggende theorie stapsgewijs te verwerken. De theorie zal veelal op school of als zelfstudie doorgewerkt worden.
Uw rol:
Het kan natuurlijk geen kwaad als u ter voorbereiding op de praktijkopdracht een aantal kritische vragen stelt aan de leerling, bijvoorbeeld over veiligheid. De theorie aangereikt krijgen in de praktijk spreekt altijd meer aan dan uit een boekje!
Praktijk
Hier gaat het om het daadwerkelijk uitvoeren van een klus in de praktijk. U overlegt met de leerling en zijn docent/coach wat de mogelijkheden zijn op uw leerbedrijf.
Uw rol:
Bespreek de uit te voeren klus met de leerling. Geef hem duidelijke instructies, maar daag hem tegelijkertijd uit zelf na te denken over wat er moet gebeuren en hoe. Geef ruimte voor het stellen van vragen.
Afronding
De afronding bestaat uit een korte terugblik en het vullen van het portfolio.
In de terugblik gaat het om een terugblik op het eindresultaat en om het leerproces van de leerling. Is de klant tevreden? Bent u tevreden? Heeft de leerling de theorie juist toegepast? Heeft hij het handig aangepakt? Kortom: Wat ging er goed? Wat kan een volgende keer beter?
Uw rol:
Neem even de tijd om terug te blikken met de leerling. Formuleer uw belangrijkste tip of aanwijzing voor een volgende klus en noem ook wat er goed ging. Dit hoeft niet lang te duren, maar als het goed gebeurt verhoogt dit het leereffect aanzienlijk! U ondertekent vervolgens het werkblad 'Praktijk' en eventueel ook het werkblad 'Theorie'.
Werkbladen
Hier vindt de leerling een werkblad voor de onderdelen voorbereiding, theorie en praktijk. Dit is een link naar een Wordbestand dat hij kan downloaden en opslaan onder zijn eigen naam. In deze bestanden kan de leerling de verschillende onderdelen uitwerken. De ingevulde documenten kan de leerling aan u voorleggen ter bespreking.
Bronnen/links
Hier vindt de leerling titels van bronnen met aanvullende informatie en links naar interessante sites.
De voorbereiding
Wat moet ik doen?
Onder de hoofdkop 'Intro' vind je een beschrijving van de opdracht waar jij je op voor gaat bereiden.
Lees de tekst goed door.
Noteer in eigen woorden welke stappen je moet zetten om deze opdracht goed uit te voeren.
De eerste stap zou kunnen zijn:
|
Stap
|
Omschrijving
|
|
1
|
Aannemen van de opdracht
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
etc.
|
|
De stappen noteer je in de eerste kolom van het werkblad 'Voorbereiding'.
Wat moet ik kennen/kunnen?
Je hebt in je werkblad 'Voorbereiding' genoteerd welke stappen je moet uitvoeren om jouw opdracht goed uit te kunnen voeren.
Wat denk je dat je moet weten/kunnen om de stappen uit te voeren?
Noteer dit in de kolom 'Kennen/kunnen' in je werkblad.
Bijvoorbeeld:
|
Stap
|
Omschrijving
|
Kennen/kunnen
|
|
1
|
Aannemen van de opdracht
|
Vragen waar de opdracht uitgevoerd moet worden.
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
Etc.
|
|
|
Wat weet/kan ik al?
Wat weet je al en aan welke onderwerpen moet je nog werken?
Noteer in de kolom 'Weet of kan ik al/nog leren' welke kennis en vaardigheden je al in je rugzak hebt zitten en welke nieuw of lastig voor je zijn.
Bijvoorbeeld:
|
Stap
|
Omschrijving
|
Kennen/kunnen
|
Weet of kan ik al/nog leren
|
|
1
|
Aannemen van de opdracht
|
Vragen waar de opdracht uitgevoerd moet worden
|
Ik weet al welke machines ik kan gebruiken.
Ik moet nog leren om door te vragen als ik iets niet snap.
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
Etc.
|
|
|
|
Mijn leer-/werkplan
Om je leerwerk en je opdracht op tijd en goed af te krijgen moet je goede afspraken maken.
Afspraken met jezelf en met je begeleiders!
Je zet deze afspraken in je leer-/werkplan. Deze staat onderaan in het werkblad 'Voorbereiding'.
Vul voor elke activiteit in wie er voor nodig is en wanneer je de activiteit gaat uitvoeren.
Je docent/coach helpt je bij het invullen.
|
Activiteit
|
Met wie
|
Datum
|
|
Doorspreken opdracht met leerbedrijf/ begeleider
|
Naam van jouw begeleider
|
.....-.....-20......
|
|
Doorspreken opdracht met coach/docent
|
|
|
|
Plannen van de praktijkopdracht
|
|
|
|
Maken theorievragen en doornemen informatiebronnen
|
|
|
|
Bespreken uitwerking/antwoorden theorievragen
|
|
|
|
Uitvoeren praktijkopdracht
|
|
|
|
Invullen werkblad 'Praktijk'
|
|
|
|
Nabespreken opdracht met leerbedrijf en op school
|
|
|
|
Nabespreken opdracht met docent/coach en kijken welke bewijsstukken in het portfolio kunnen worden opgenomen
|
|
|
De theorie
Uitleg
Als je de vragen onder 'Voorbereiding' hebt gemaakt, weet je dat jouw opdracht uit een aantal stappen bestaat. Om deze stappen goed te kunnen doen moet je het nodige kennen en kunnen.
Onder 'Vragen' vind je een aantal vragen over dingen die je moet weten en kunnen.
Beantwoord de vragen in het werkblad 'Theorie' (te vinden onder menukop 'Werkbladen') en bespreek ze met je leerbedrijf en/of op school.
Voor het beantwoorden van de vragen kun je gebruikmaken van de volgende informatiebronnen.
Frezen_theorie_01
Frezen_theorie_02
Infoblad over onderhoud van een grondfrees
Werkblad voor werken met een grondfrees
Vragen
Beantwoord de volgende vragen in het werkblad 'Theorie' (te vinden onder menukop 'Werkbladen') en bespreek ze met je leerbedrijf en/of op school.
Onder 'Uitleg' vind je bronnen die je hiervoor kunt raadplegen.
|
Aannemen van de opdracht
|
Toelichting
|
|
Welke informatie heb je nodig van je leidinggevende om de klus goed te kunnen doen?
|
|
|
Kennis van de bodem en de grond
|
Toelichting
|
|
Met welke grondsoorten heb jij op je leerbedrijf te maken?
|
|
|
Hoe is de bewerkbaarheid van deze grondsoorten?
|
|
|
Zijn deze grondsoorten rijk aan voedingsstoffen of moet er veel bemest worden?
|
|
|
Welke maanden zijn geschikt voor graslandverbetering?
|
|
|
Leg uit waarom.
|
|
|
Hoe droog moet de grond zijn voordat je kunt beginnen?
|
|
|
Hoe controleer je dat?
|
|
|
Kan het zaaiklaar maken van de grond in één bewerking plaatsvinden? Waarom wel of waarom niet?
|
|
|
Kiezen/meenemen van de juiste machine
|
Toelichting
|
|
Welke typen machines zijn er voor het frezen van de bodem?
|
|
|
Welke van deze machines worden op jouw bedrijf gebruikt?
|
|
|
Welke is het meest geschikt voor het perceel dat jij moet gaan bewerken?
|
|
|
Controleren van de trekker
|
Toelichting
|
|
Welke banden liggen er op de trekker? Noteer de gegevens van de voor- en achterbanden.
|
|
|
Noteer ook de bandenspanning die je aanhoudt voor het rijden op de weg en op het land.
|
|
Controleren en aankoppelen machines
|
Toelichting
|
|
Welke handelingen moet je uitvoeren bij het aankoppelen van een frees?
|
|
|
Wat controleer je om te zien of de frees goed achter de trekker hangt?
|
|
|
Afstellingen van de frees
|
Toelichting
|
|
Welke afstellingen zitten er op een frees?
|
|
|
Instellen op de juiste diepte/verkruimeling
|
Toelichting
|
|
Hoe diep moet de grond bewerkt worden bij een normale grasmat?
|
|
|
Hoe zorg je ervoor dat de machine op de juiste diepte blijft werken?
|
|
|
Hoe controleer je of de grond voldoende verkruimeld is?
|
|
|
Wat is de haplengte bij een frees?
|
|
|
Veilig naar de locatie rijden
|
Toelichting
|
|
Aan welke wettelijke eisen en veiligheidsvoorschriften moet je je houden als je over de openbare weg naar het perceel rijdt?
|
|
|
Routing bij het eggen
|
Toelichting
|
|
Welke voorbereidende handelingen moet je uitvoeren op een perceel?
|
|
|
Teken op een apart vel papier een rechthoekig perceel. Bedenk wat de meest logische routing is.
|
|
|
Teken deze routing in het perceel. Gebruik zwart voor de werkgangen en rood voor de rijrichting.
|
|
|
Veilig terugrijden naar het leerbedrijf
|
Toelichting
|
|
Welke veiligheidsmaatregelen neem je bij het terugrijden naar het leerbedrijf?
|
|
|
Gebruiksklaar terugzetten van de trekker en machine
|
Toelichting
|
|
Welke handelingen moet je uitvoeren om de trekker klaar te zetten voor het volgende gebruik?
|
|
|
Welke handelingen moet je uitvoeren aan de machines om ze netjes achter te laten voor een volgend gebruik?
|
|
De praktijk
Aannemen van de opdracht
Je gaat de opdracht daadwerkelijk uitvoeren op je leerbedrijf.
De informatie over jouw opdracht verwerk je in het werkblad 'Praktijk'.
Als je er zelf niet uit komt, vraag dan hulp op je leerbedrijf en/of op school.
|
Beschrijving opdracht
|
Toelichting
|
|
Grondsoort:
|
|
|
Waarom moet er worden gefreesd?
|
|
|
Welk gewas moet er uiteindelijk gezaaid, gepoot of geplant worden?
|
|
|
Welke machines gebruik je?
|
|
|
Oppervlakte perceel:
|
|
|
Vochtigheid van de grond
(in verband met insporing en plakken van de grond):
|
|
|
Is er een voorkeur om links of rechts op het perceel te beginnen?
|
|
|
Adresgegevens en telefoonnummer klant:
|
|
|
Tijdstip bij klant aanwezig:
|
|
|
Overige bijzonderheden:
|
|
Keuze/controle machines
Noteer de gegevens van de machines die je gaat gebruiken voor jouw opdracht in het werkblad 'Prakrijk'.
Noteer ook welke controles, instellingen en afstellingen er nodig zijn.
Noteer achter elke vraag hoe je aan de informatie bent gekomen.
|
Kenmerken frees
|
Toelichting
|
|
Merk en type:
|
|
|
Soort frees: Messen haaks/recht of pennen?
|
|
|
Werkbreedte:
|
|
|
Rijsnelheid:
|
|
|
Toerental aftakas:
|
|
|
Uitgevoerde controles vooraf:
|
|
|
Controles tijdens het werk: (verkruimeling en diepte)
|
|
|
Kenmerken trekker
|
Toelichting
|
|
Merk:
|
|
|
Type:
|
|
|
Vermogen:
|
|
|
Bandenmaat:
|
Voorband:
Achterband:
|
|
Bandenspanning:
|
Op de weg:
Op het perceel:
Op de terugweg:
|
|
Uitgevoerde controles:
|
|
Rijden naar locatie
Waarop moet je letten als je naar de klant rijdt?
Wat heb je gedaan om veilig te rijden op de openbare weg? Denk aan schone ramen, afschermen van uitstekende delen.
Ben je bijzonderheden tegengekomen op jouw route?
|
Rijden over de openbare weg
|
Toelichting
|
|
Welke veiligheidsmaatregelen heb je genomen?
|
|
|
Ben je nog bijzonderheden op de route tegengekomen?
|
|
Routing en capaciteit
Welke routing heb je gereden?
Hoe heb je gewerkt?
|
Routing en capaciteit
|
Toelichting
|
|
Teken op een apart vel papier de oppervlakte van het perceel en de routing die je gereden hebt. Doe dit in de kleur zwart.
|
|
|
Geef met rode pijlen de richting van de bewerking aan.
|
|
|
Rijsnelheid in km/uur:
|
|
|
Gehaalde capaciteit (ha/uur):
|
|
Administratie
Wat moest je opschrijven voor het bedrijf over de opdracht?
|
Administratieve afhandeling
|
Toelichting
|
|
Heb je een werkbon ingevuld?
|
|
|
Wat moest je invullen over het perceel en het werk?
|
|
Voeg kopieën van formulieren toe aan je werkblad.
Gebruiksklaar terugzetten
Welke handelingen en controles heb je uitgevoerd om de machines gebruiksklaar terug te zetten?
|
Gebruiksklaar terugzetten
|
Toelichting
|
|
Wat heb je bij de trekker gedaan zodat hij gebruiksklaar is?
|
|
|
Wat heb je bij de frees gedaan om hem klaar te zetten voor het volgende gebruik?
|
|
|
Welk onderhoud moet er na het seizoen worden uitgevoerd?
|
|
De afronding
Tips en tops
Kijk eens terug op jouw opdracht. Is de klant tevreden? Is je baas tevreden? Heb je de theorie goed begrepen? Kortom: Wat ging er goed? Wat kan een volgende keer beter?
Noteer de belangrijkste tips en tops.
Tips zijn dingen die een volgende keer beter kunnen.
Tops zijn dingen die al heel goed gingen.
Noteer jouw eigen mening, de mening van het leerbedrijf en de mening van je docent/coach.
Je vindt de invultabel aan het eind van het werkblad 'Praktijk'.
|
|
Tips
|
Tops
|
|
Mijn eigen mening
|
|
|
|
Mening leerbedrijf
|
|
|
|
Mening docent/coach
|
|
|
Het bewijs
Bespreek met je docent/coach welke bewijzen je toe kunt voegen aan je portfolio.
Werkbladen
Werkblad 'Voorbereiding'
Hier vind je de link naar het werkblad 'Voorbereiding'.
1. Klik op de link. Het werkblad wordt gedownload.
2. Sla het bestand op onder jouw eigen naam en op jouw eigen locatie.
3. Je kunt er nu in werken (in het programma Word).
Tip: sla je werk regelmatig op!
Werkblad 'Voorbereiding'
Werkblad 'Theorie'
Hier vind je de link naar het werkblad 'Theorie'.
1. Klik op de link. Het werkblad wordt gedownload.
2. Sla het bestand op onder jouw eigen naam en op jouw eigen locatie.
3. Je kunt er nu in werken (in het programma Word).
Tip: sla je werk regelmatig op!
Werkblad 'Theorie'
Werkblad 'Praktijk'
Hier vind je de link naar het werkblad 'Praktijk'.
1. Klik op de link. Het werkblad wordt gedownload.
2. Sla het bestand op onder jouw eigen naam en op jouw eigen locatie.
3. Je kunt er nu in werken (in het programma Word).
Tip: sla je werk regelmatig op!
Werkblad 'Praktijk'
Bronnen/links
Digitale folder Kuhn grondfrees
Grond bewerken
Baselier Combifrees FKC, frezen en poten in ??n werk gang
Colofon
Arrangement gemaakt in het kader van het project “Verhogen van het rendement van leren in de BPV (inhoud)”, in opdracht van de stuurgroep van het convenant “Goed opgeleid is het halve loonwerk”.
Samenstelling projectgroep:
Auteurs
· Erik Bassa – Wellantcollege, locatie Houten
· Jan Klaver – Clusius College, locatie Hoorn
· Jaap Steeneveld - Edu Delta, locatie Goes
Onderwijskundige
· Annet Scholten – Scholten onderwijskundig advies, Almen
Redacteur
· Clazien Rodenburg – Studio Maan, Geldrop
Projectleider
· Mark van Vliet – Ontwikkelcentrum, Ede
Terug
| http://maken.wikiwijs.nl/29047/Uitvoeren_gemechaniseerde_werkzaamheden_agrarisch_ |
