De Eerste Wereldoorlog, van 1914 tot 1918, was een wereldwijd conflict waarbij miljoenen soldaten en burgers omkwamen. Dit oorlog werd gevoerd tussen de geallieerden en de centrale machten en had een grote invloed op politiek, economie en samenleving. De oorlog leidde tot grote veranderingen en vormde het begin van een nieuw tijdperk.
Vandaag gaan jullie in groepjes werken aan verschillende opdrachten over de Eerste Wereldoorlog. Jullie zullen onderwerpen verkennen zoals de oorzaken van de oorlog, het leven aan het front, de gevolgen voor Europa en het dagelijks leven van de mensen tijdens deze moeilijke periode.
Introductie
Introductie eerste wereldoorlog
Planning
Les
Wat te doen?
Samen of Alleen?
Gehaald?
1
Luisteren naar de uitleg van meneer van Beest.
Kijken van de introductievideo en een algemeen beeld vormen over de Eerste Wereldoorlog.
Samen
2
Aan de slag met de onderwerpen ‘oorzaken van de Eerste Wereldoorlog’ en ‘Nederland tijdens de Eerste Wereldoorlog’.
Lezen van de teksten en het kijken van de video’s.
Daarna maken van de opdrachten.
De individuele opdracht lezen.
Alleen
3
Individuele opdracht lezen en aan de slag gaan met het creëren van je karakter. Over wie gaat de brief?
Daarna aan de slag gaan met de brief die je moet schrijven.
Alleen
4
Vandaag moet je de brief afhebben. Deze les kun je er nog aan werken, maar anders ga je achterlopen.
Alleen
5
Starten met de groepsopdracht.
Onderwerp kiezen
Informatie verzamelen en een presentatie of poster maken.
Samen
6
Presentatie of poster afmaken en bedenken wat je op de presentatie markt wilt vertellen.
Zijn er dingen die de marktkraam leuker maken? Hoe word je kraampje zo aantrekkelijk mogelijk.
Samen
7
Laatste les om aan het project te werken.
Vandaag moet de presentatie ingeleverd worden en de individuele opdracht.
Alleen / Samen
8
Vandaag is de presentatiemarkt.
Julie gaan aan elkaar laten zien wat jullie hebben onderzocht over de 1e Wereldoorlog.
Samen
Oorzaken van de eerste wereldoorlog
Verhaal van Emil
De lucht trilde van het gedonder van kanonnen, terwijl Emil, slechts vijftien jaar oud, zijn adem inhield. Hij lag plat op zijn buik in de modder van de loopgraaf, zijn handen verstijfd rond een verroeste helm die hij had gevonden. Zijn eigen helm was verloren gegaan tijdens de laatste aanval. Boven hem vlogen rook en vonken; aan alle kanten hoorde hij het geschreeuw van soldaten en het fluitende geluid van kogels die de lucht doorsneden.
Emil was geen soldaat. Hij was een boerenjongen uit een klein dorpje in Vlaanderen, waar het leven ooit rustig was geweest. Maar nu, ver van huis, voelde het alsof de hele wereld in vuur en vlam stond. Hij was hier gekomen om zijn oudere broer te zoeken, die al weken geleden aan het front was verdwenen en sindsdien niets meer van zich had laten horen.
Oorzaak Eerste Wereldoorlog
De Eerste Wereldoorlog ontstond door verschillende oorzaken die samen leidden tot een grote spanning tussen Europese landen. Een belangrijke oorzaak was het nationalisme: veel landen vonden hun cultuur en macht het belangrijkst en zagen andere landen als rivalen. Daarnaast wilden Europese landen steeds meer macht en kolonies in Afrika en Azië veroveren. Dit leidde tot wapenwedlopen en steeds grotere legers, omdat landen elkaar wilden overtreffen in militaire kracht.
Een ander probleem was het systeem van bondgenootschappen. Landen hadden elkaar beloofd te helpen als er een conflict uitbrak. Duitsland en Oostenrijk-Hongarije waren bondgenoten, net als Frankrijk, Rusland en Groot-Brittannië. Toen de Oostenrijkse kroonprins in 1914 werd vermoord door een Servische nationalist, leidde dit tot een kettingreactie: Oostenrijk-Hongarije verklaarde Servië de oorlog, waarna de bondgenoten zich ermee gingen bemoeien. Hierdoor ontstond een oorlog die veel groter werd dan oorspronkelijk bedoeld was en uiteindelijk de hele wereld betrof.
Nederland tijdens de oorlog
Nederland bleef neutraal tijdens de Eerste Wereldoorlog (1914-1918), maar de oorlog had grote invloed op het land. Nederland stond onder druk door de strijdende landen, die hun belangen en troepen dicht bij de grenzen hadden. Het land moest zorgvuldig balanceren om zijn neutraliteit te behouden, wat leidde tot diplomatieke spanningen.
Hoewel Nederland niet direct betrokken was bij de gevechten, had de oorlog zware economische gevolgen. De handel met België, Duitsland en Groot-Brittannië kwam stil te liggen door de blokkades en de invoering van het Duitse zeeblokkade. Nederland kreeg te maken met voedseltekorten en de instroom van vluchtelingen, vooral uit België.
Het leger van Nederland werd versterkt om de grenzen te bewaken, en de regering steunde de geallieerden diplomatiek, maar bleef formeel neutraal. Aan het einde van de oorlog was Nederland economisch verzwakt, maar het had zijn neutraliteit weten te behouden.
Bekijk nu de video die op de tijdlijn staat:
Om bij de video te komen moet je klikken op: Nederland tijdens de Eerste Wereldoorlog.
Opdracht: Maak een dagboekfragment over het leven van een soldaat in de Eerste Wereldoorlog
Doel: Je verdiept je in het dagelijks leven van een soldaat tijdens de Eerste Wereldoorlog, waarbij ze historische kennis en inlevingsvermogen combineren.
Opdrachtomschrijving: Stel je voor dat je een jonge soldaat bent tijdens de Eerste Wereldoorlog. Schrijf een dagboekfragment van ongeveer 200-300 woorden over een dag in de loopgraven. Beschrijf wat je ziet, hoort, ruikt en voelt. Denk na over de emoties die een soldaat zou kunnen ervaren, zoals angst, hoop of eenzaamheid.
Stap 2: Lees eerst kort over het leven van soldaten in de loopgraven. Gebruik je lesboek, of kijk een video over de Eerste Wereldoorlog, bijvoorbeeld via Schooltv.
Stap 3: Bedenk wie jouw soldaat is. Hoe oud is hij? Waar komt hij vandaan? Wat is zijn stemming?
Stap 4: Schrijf over de modderige loopgraven, het lawaai van kanonnen, het schaarse eten en de kou. Gebruik zintuiglijke beschrijvingen (wat je soldaat ziet, hoort, ruikt, enzovoort).
Stap 5: Beschrijf hoe jouw soldaat zich voelt in deze situatie. Is hij bang, verdrietig, of juist vastberaden? Waarom voelt hij zich zo?
Stap 6: Laat je soldaat nadenken over de toekomst. Denkt hij dat de oorlog snel zal eindigen? Wat wil hij het liefst doen als hij naar huis kan?
Beoordelingsformulier
Categorie
4 punten (uitstekend)
3 punten (goed)
2 punten (voldoende)
1 punt (onvoldoende)
0 punten (niet voldaan)
Inleving en Emoties
De gevoelens van de soldaat komen sterk naar voren. Het verhaal voelt echt en laat emoties goed zien.
Het verhaal laat de gevoelens van de soldaat goed zien, met enkele overtuigende details.
Er is wat inleving, maar emoties zijn oppervlakkig of minder goed beschreven.
De soldaat komt niet echt tot leven; emoties zijn onduidelijk of slecht uitgewerkt.
Geen inleving; emoties ontbreken of zijn onduidelijk.
Beschrijving van de Omgeving
De omgeving is heel goed beschreven; je kunt je alles goed voorstellen door de details.
De omgeving is goed beschreven met een paar duidelijke details.
Er zijn enkele details over de omgeving, maar het is moeilijk om de situatie voor te stellen.
De omgeving is vaag; er is weinig beeld van waar de soldaat is.
Geen beschrijving van de omgeving.
Historische juistheid
Het verhaal klopt goed met de echte geschiedenis van de Eerste Wereldoorlog.
De meeste feiten zijn juist, maar er zijn kleine foutjes.
Er zijn wat fouten in de geschiedenis, maar de belangrijkste dingen kloppen wel.
Veel fouten over de Eerste Wereldoorlog; het verhaal lijkt niet goed onderzocht.
Geen aandacht voor historische juistheid; verhaal klopt niet met de geschiedenis.
Creativiteit en Originaliteit
Het verhaal is origineel en creatief; er zijn interessante details die het verhaal uniek maken.
Het verhaal is creatief en bevat enkele originele details.
Er is een beetje creativiteit, maar weinig bijzondere details.
Geen originele details; het verhaal is erg standaard.
Geen creativiteit of eigen ideeën; het verhaal is erg simpel.
Taal en Lengte
Het verhaal is netjes geschreven en tussen 200-300 woorden, zonder taalfouten.
Het verhaal is bijna op de juiste lengte en bevat maar een paar kleine taalfouten.
Iets te kort of te lang, met meerdere taalfouten die het lezen moeilijk maken.
Het verhaal is te kort of te lang en bevat veel taalfouten.
Niet aan de lengte-eis voldaan, veel fouten die het lezen lastig maken.
Eindscore
16-20 punten: Uitstekend werk! Je hebt veel moeite gedaan en het resultaat is indrukwekkend.
11-15 punten: Goed gedaan. Er zijn enkele kleine verbeterpunten, maar het verhaal is sterk.
6-10 punten: Voldoende. Het verhaal is redelijk, maar kan beter in details en nauwkeurigheid.
1-5 punten: Onvoldoende. Het verhaal mist veel belangrijke onderdelen of is niet goed uitgewerkt.
0 punten: Niet voldaan. Het verhaal voldoet niet aan de opdracht.
Groepsopdracht
Opdracht
Opdracht: "Presentatie over de Eerste Wereldoorlog"
Doel van de opdracht:
Leerlingen leren zelfstandig informatie te verzamelen, te analyseren en dit op een heldere manier te presenteren. Ze verdiepen zich in een specifiek onderwerp uit de Eerste Wereldoorlog en delen hun kennis met hun klasgenoten.
Opdrachtbeschrijving
Situatie:
Jullie gaan in groepjes van 3-4 leerlingen een presentatie voorbereiden over een van de onderstaande onderwerpen met betrekking tot de Eerste Wereldoorlog. Ieder groepje kiest een onderwerp waar ze zich in willen verdiepen en presenteren dit aan de klas.
Kies één van de volgende onderwerpen:
Het startschot van de aanval: De moord op Franz Ferdinand
Wat gebeurde er op 28 juni 1914 in Sarajevo?
Wie was Gavrilo Princip en wat waren zijn motieven?
Waarom leidde deze gebeurtenis tot de start van de Eerste Wereldoorlog?
Wat was het domino-effect van deze gebeurtenis in Europa?
De Slag bij de Somme (1916)
Wat was de aanleiding voor deze veldslag en welke landen waren erbij betrokken?
Hoe verliepen de gevechten aan het westfront?
Wat waren de gevolgen van deze slag voor soldaten en burgers?
Waarom wordt de Slag bij de Somme gezien als een van de bloedigste veldslagen in de geschiedenis.
Het einde van de oorlog (1918)
Wat waren de belangrijkste oorzaken van het einde van de oorlog?
Hoe reageerden de verschillende landen en de soldaten op het einde van de oorlog?
Wat was de impact van de Amerikaanse deelname aan het einde van de oorlog?
Hoe reageerden de soldaten aan het front en de burgers thuis op het nieuws van het einde van de oorlog?
Het Verdrag van Versailles (1919)
Wat waren de belangrijkste voorwaarden van dit vredesverdrag?
Welke gevolgen had het Verdrag van Versailles voor Duitsland en de rest van Europa?
Waarom zagen veel Duitsers het Verdrag van Versailles als oneerlijk?
Hoe leidde het Verdrag van Versailles uiteindelijk bij tot de opkomst van Adolf Hitler en de Tweede Wereldoorlog?
Stappen
Stap 1: Groepsindeling en onderwerpkeuze
De docent verdeelt de klas in groepjes van 3-4 leerlingen.
Elk groepje kiest één van de volgende onderwerpen:
Het einde van de oorlog
Het startschot van de aanval: De moord op Franz Ferdinand
De oorlog komt ten einde.
Het verdrag Versailles
Tip: Kies een onderwerp waar jullie nieuwsgierig naar zijn. Dit maakt het onderzoek en de presentatie leuker!
Stap 2: Voorbereiding van jullie presentatie
Nu gaan jullie als groepje aan de slag met het voorbereiden van de presentatie. Volg de onderstaande stappen.
2.1 Verzamelen van informatie (20-30 minuten)
Gebruik schoolboeken, websites of video's om informatie te vinden over jullie onderwerp.
Zorg dat jullie betrouwbare bronnen gebruiken (bijvoorbeeld encyclopedieën of educatieve websites).
Lees samen de informatie door en bespreek wat jullie belangrijk vinden om te vertellen.
2.2 Structuur van de presentatie
Zorg ervoor dat jullie presentatie de volgende onderdelen bevat:
Inleiding (1 minuut):
Stel jezelf en je groepje kort voor.
Vertel waar jullie presentatie over gaat en waarom dit onderwerp belangrijk is.
Middenstuk (3-4 minuten):
Leg de belangrijkste gebeurtenissen, personen en gevolgen van jullie onderwerp uit.
Vertel wat jullie hebben geleerd en wat jullie verraste.
Gebruik afbeeldingen of video's om je uitleg te ondersteunen.
Conclusie (1 minuut):
Sluit af met een korte samenvatting.
Geef eventueel jullie eigen mening: wat vinden jullie het belangrijkste dat anderen over dit onderwerp moeten weten?
2.3 Visuele ondersteuning maken (15-20 minuten)
Maak een PowerPoint of Poster om jullie presentatie te ondersteunen.
Voeg afbeeldingen, kaarten, of video's toe om je presentatie interessanter te maken.
Zorg ervoor dat de tekst op de slides kort en bondig is – vertel de details tijdens het presenteren.
Uiteindelijk lever je de presentatie of poster in bij mij!
Presentatiemarkt
Markt
Op de dag van de markt:
Inrichten: Zorg ervoor dat jullie kraampje er netjes uitziet voordat de markt begint.
Interactie:
Spreek bezoekers aan die langskomen en nodig ze uit om meer te weten te komen over jullie onderwerp.
Gebruik korte uitleg, stel vragen aan de bezoekers, en moedig hen aan om ook vragen te stellen.
Verdeel de taken zodat iedereen in het groepje actief bezig is en bezoekers te woord staat.
Creatieve elementen: Gebruik bijvoorbeeld quizvragen, een draaiend rad of andere interactieve manieren om bezoekers bij jullie kraampje te betrekken.
Beoordelingsformulier
Rubric voor de Presentatiemarkt
Beoordelingscriteria
4 (Uitmuntend)
3 (Goed)
2 (Voldoende)
1 (Onvoldoende)
Inhoud en diepgang
De informatie is zeer uitgebreid en duidelijk. Alle vragen zijn beantwoord met veel details en inzicht.
De informatie is duidelijk en beantwoordt alle vragen, maar had iets meer detail kunnen gebruiken.
De informatie is gedeeltelijk duidelijk, maar sommige vragen zijn onvolledig beantwoord.
De informatie is onvolledig en de meeste vragen zijn niet goed beantwoord.
Visuele presentatie van het kraampje
Het kraampje is zeer creatief en goed georganiseerd met veel visuele ondersteuning (afbeeldingen, posters, objecten).
Het kraampje is goed georganiseerd en bevat visuele ondersteuning, maar had iets creatiever gekund.
Het kraampje heeft enkele visuele elementen, maar mist creativiteit of organisatie.
Het kraampje is rommelig en bevat nauwelijks visuele ondersteuning.
Creativiteit en originaliteit
Het kraampje en de presentatie zijn origineel en trekken veel aandacht van bezoekers.
Het kraampje is aantrekkelijk en toont enige originaliteit.
Het kraampje is functioneel, maar mist originaliteit.
Het kraampje is standaard en niet aantrekkelijk voor bezoekers.
Interactie met bezoekers
De groep gaat actief in gesprek met bezoekers, stelt vragen en beantwoordt vragen grondig.
De groep gaat goed in gesprek met bezoekers en beantwoordt vragen adequaat.
De groep reageert op bezoekers als ze aangesproken worden, maar initieert zelf weinig interactie.
De groep toont weinig tot geen interesse in interactie met bezoekers.
Samenwerking binnen de groep
De groep werkt uitstekend samen. Iedereen is betrokken en draagt bij aan de presentatie.
De groep werkt goed samen. De meeste groepsleden zijn actief betrokken.
Samenwerking is aanwezig, maar enkele groepsleden zijn minder actief betrokken.
Er is weinig samenwerking en één of enkele groepsleden doen al het werk.
Gebruik van hulpmiddelen
Hulpmiddelen (bijv. laptops, posters, maquettes) worden op een effectieve en creatieve manier gebruikt.
Er is gebruik gemaakt van enkele hulpmiddelen die de presentatie ondersteunen.
Enkele hulpmiddelen zijn gebruikt, maar voegen weinig toe aan de presentatie.
Het arrangement Eerste wereldoorlog is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteur
sybren van Beest
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2024-11-13 19:46:50
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
