Uitnodiging
Podcasts openen de deur naar een wereld van kennis en verhalen, waarin elke leerling de kans krijgt om te leren en te groeien, ongeacht hun achtergrond of omstandigheden.
Uitnodiging voor een inspiratiesessie "Podcast in de klas".
Podcasts bevorderen bovendien kansengelijkheid en verminderen leerachterstanden door:
- Toegankelijkheid: Vaak gratis downloaden, toegang tot educatieve content op verschillende apparaten.
- Flexibiliteit: Luisteren op diverse momenten en locaties, past bij individuele schema's.
- Diversiteit: Onderwerpen en formaten afgestemd op interesses en leerstijlen.
- Taalvaardigheid: Actief luisteren verbetert taalbegrip en communicatievaardigheden.
- Inclusiviteit: Diverse perspectieven en stemmen bevorderen begrip van diversiteit.
Want natuurlijk gaan we samen ontwikkelen en delen en elkaar inspireren! Na deze middag hebben we een reeks aan mooie lessen van goede kwaliteit en voldoende inspiratie bij elkaar!
We organiseren deze inspiratie bijeenkomst in samenwerking met Tjeerd van den Elsen van Earsup
Waarom deze bijeenkomst
Podcasts kunnen een belangrijke rol spelen bij het bevorderen van kansengelijkheid in het onderwijs en het verkleinen van leerachterstanden om verschillende redenen:
-
Toegankelijkheid: Een van de grootste voordelen van podcasts is hun brede toegankelijkheid. Ze kunnen gratis of tegen minimale kosten worden gedownload of gestreamd op verschillende apparaten, zoals smartphones, tablets of computers. Hierdoor hebben alle leerlingen, ongeacht hun achtergrond, toegang tot educatieve content, zelfs als ze niet over toegang tot andere educatieve middelen beschikken.
-
Flexibiliteit: Podcasts bieden flexibiliteit in wanneer en waar ze kunnen worden beluisterd. Leerlingen kunnen naar podcasts luisteren tijdens hun vrije tijd, tijdens het reizen naar school, tijdens pauzes of zelfs tijdens huishoudelijke taken. Deze flexibiliteit maakt het mogelijk om leerervaringen buiten de traditionele schooluren te vergroten en past zich aan de diverse schema's van leerlingen aan.
-
Diversiteit aan onderwerpen en leerstijlen: Er zijn podcasts over een breed scala aan onderwerpen, van wetenschap en geschiedenis tot literatuur en persoonlijke ontwikkeling. Deze diversiteit stelt leerlingen in staat om te leren over onderwerpen die hen echt interesseren en aan te sluiten bij hun individuele leerstijlen. Door educatieve content aan te bieden in verschillende formaten, zoals verhalen, interviews of discussies, kunnen podcasts ook leerlingen met verschillende voorkeuren en behoeften aanspreken.
-
Versterking van luistervaardigheid en taalvaardigheid: Luisteren naar podcasts vereist actieve luistervaardigheid en kan de taalvaardigheid verbeteren, vooral voor leerlingen voor wie de instructietaal niet hun moedertaal is. Het luisteren naar gesproken taal in verschillende contexten kan het begrip van vocabulaire, zinsstructuur en uitspraak verbeteren, waardoor leerlingen beter kunnen communiceren en begrijpen.
-
Inclusiviteit: Podcasts bieden een inclusieve leeromgeving waarin verschillende stemmen en perspectieven aan bod kunnen komen. Leerlingen kunnen luisteren naar verhalen en ervaringen van mensen met diverse achtergronden, culturen en levensomstandigheden, wat bijdraagt aan hun begrip van diversiteit en inclusie.
Door het gebruik van podcasts in het onderwijs kunnen leerlingen van alle achtergronden en niveaus profiteren van toegankelijke, flexibele en diverse leerervaringen. Dit draagt bij aan het bevorderen van kansengelijkheid en het verkleinen van leerachterstanden door een inclusieve en stimulerende leeromgeving te bieden.
Digitale Geletterdheid
Ontwerpen en maken
Het inzetten van podcasts in het onderwijs valt onder conceptkerndoel 6 van digitale geletterdheid. Dit doel richt zich op het gebruik van passende strategieën bij het creëren en gebruiken van verschillende typen digitale producten. Hieronder beschrijven we hoe het gebruik van podcasts in het onderwijs aan dit conceptkerndoel bijdraagt:
-
Creatie van digitale producten: Het produceren van podcasts vereist het gebruik van digitale tools en technologieën, zoals opnameapparatuur, bewerkingssoftware en online distributieplatforms. Leerlingen die betrokken zijn bij het maken van podcasts leren hoe ze deze tools effectief kunnen gebruiken om geluid op te nemen, te bewerken en te delen, wat bijdraagt aan hun digitale vaardigheden.
-
Gebruik van digitale producten: Het luisteren naar en gebruikmaken van podcasts vereist digitale geletterdheid van de leerlingen. Ze leren hoe ze verschillende podcastplatforms kunnen vinden, navigeren en gebruiken om relevante en betrouwbare podcasts te vinden die aansluiten bij hun interesses en leerbehoeften.
-
Kritisch denken en evaluatie: Bij het gebruik van podcasts leren leerlingen kritisch nadenken over de inhoud en de kwaliteit ervan evalueren. Ze leren hoe ze betrouwbare bronnen kunnen identificeren, valse informatie kunnen herkennen en verschillende perspectieven kunnen overwegen, wat bijdraagt aan hun kritische digitale geletterdheid.
-
Communicatie en samenwerking: Het maken en delen van podcasts kan ook bijdragen aan de ontwikkeling van communicatie- en samenwerkingsvaardigheden. Leerlingen leren effectief communiceren met anderen, ideeën delen, feedback geven en compromissen sluiten om een hoogwaardige podcastproductie te bereiken.
-
Zelfregulatie en planning: Het plannen en produceren van podcasts vereist zelfregulatie en organisatorische vaardigheden. Leerlingen leren hoe ze hun tijd effectief kunnen beheren, taken kunnen plannen en prioriteiten kunnen stellen om de productie van hun podcastprojecten succesvol af te ronden.
Kortom, het inzetten van podcasts in het onderwijs draagt bij aan conceptkerndoel 6 van digitale geletterdheid doordat leerlingen betrokken worden bij het creëren en gebruiken van digitale producten, het ontwikkelen van kritisch denken en evaluatievaardigheden, het verbeteren van communicatie en samenwerking, en het bevorderen van zelfregulatie en planning.
Ontdek de impact van audio
De nieuwe en vaak nog onbekende inzichten over de impact van audio vragen om een andere benadering van het curriculum op het gebied van het lees- en taalonderwijs.
Het luisterboek en de podcast in de klas.
Silent disco
De inzet van silent disco hoofdtelefoons in de klas is de ideale toepassing om samen te luisteren naar instructies van de leraar, podcasts en andere audiofragmenten. Het vergroot de betrokkenheid, omdat leerlingen dit zowel leuk als leerzaam ervaren.
-
Stille leesactiviteiten: Gebruik de koptelefoons om een rustige omgeving te creëren voor stille leesactiviteiten. Leerlingen kunnen zich concentreren op het lezen van boeken, luisteren naar audioboeken of zelfs luisteren naar instructieve podcasts terwijl ze worden afgeschermd van omgevingsgeluiden.
-
Teamspellen en quizzen: Organiseer educatieve spellen en quizzen waarbij de leerlingen in teams tegen elkaar strijden, terwijl ze luisteren naar vragen en aanwijzingen via de koptelefoons. Dit kan een leuke manier zijn om kennis te testen en samenwerking te bevorderen.
-
Taalonderwijs: Laat leerlingen liedjes luisteren in de doeltaal die ze leren (bijvoorbeeld Engels, Frans, Spaans, etc.) en moedig hen aan om actief te luisteren naar de teksten. Na het luisteren kunnen ze de tekst analyseren, nieuwe woorden leren en de betekenis van de songtekst bespreken.
-
Leeractiviteiten met muziek: Gebruik de silent disco-ervaring om muziekgerelateerde leeractiviteiten te organiseren. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld luisteren naar verschillende muziekgenres of stijlen en vervolgens bespreken hoe ze zich voelen bij elke soort muziek, wat ze opvalt en welke emoties het bij hen oproept.
-
Bewegingsactiviteiten: Organiseer een silent disco waarbij de muziek wordt gebruikt om bewegingsactiviteiten te stimuleren. Leerlingen kunnen dansen op muziek met verschillende tempo's en ritmes, of ze kunnen instructies opvolgen voor bewegingsspelletjes terwijl ze luisteren naar gesproken aanwijzingen via de koptelefoon.
-
Geluidsexperimenten: Silent disco kan ook worden gebruikt voor wetenschappelijke experimenten over geluid. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld verschillende geluidsfrequenties beluisteren en onderzoeken hoe geluid zich gedraagt in verschillende omgevingen en onder verschillende omstandigheden.
Door silent disco in te zetten in het onderwijs kunnen leerlingen op een interactieve en betrokken manier leren, terwijl ze tegelijkertijd plezier hebben en hun creativiteit en samenwerkingsvaardigheden ontwikkelen.
Lesidee voor het jonge kind
- Zet de dictafoon van de iPad aan.
- Lees samen met de kinderen op een verhaal op een interactieve manier voor. In dit voorbeeld is het boek 'Boe zegt de koe' van Dick Bruna gebruikt.
- Tijdens het lezen mogen de kinderen praten (eventueel op aangeven) en de geluiden van de dieren maken.
- Na het voorlezen plaats je een JBL box op de grond of op een tafel.
- Verbind de iPad met de JBL box en speel de opgenomen 'podcast' af.
- De kinderen herbeleven het verhaal, herkennen hun eigen stemmen en maken zelf de geluiden opnieuw.
*De kinderen hoeven tijdens de activiteit niet te blijven zitten of dichtbij de box te blijven. Sommige kinderen luisteren liever van een afstand en andere kinderen van dichtbij.
** Er kunnen kinderen zijn die het op en neer bewegen van de box interessant vinden. Dat is niet erg en hoort bij het ontdekken hoe media werkt.
Podcast peutergroep: Boe zeg de koe.
Lesidee voor kleuters
Een podcast Luisteravontuur
- Kies een geschikte kinderpodcast: Zoek naar podcasts die speciaal zijn ontworpen voor kleuters, met verhalen, liedjes of educatieve inhoud die aansluit bij hun leeftijdsniveau en interesses. Zorg ervoor dat de podcast levendig en boeiend is, met duidelijke stemmen en geluidseffecten.
- Maak een luisterhoek: Richt een gezellige luisterhoek in de klas in met kussens, dekens en misschien zelfs enkele knuffeldieren. Dit wordt de plek waar de kleuters comfortabel kunnen zitten en naar de podcast kunnen luisteren.
- Luisteren en bewegen: Laat de kleuters naar een korte aflevering van de podcast luisteren, bij voorkeur een met actieve elementen zoals bewegingsspelletjes, meezingliedjes of geluiden waar ze op kunnen reageren. Moedig hen aan om mee te doen en te bewegen terwijl ze luisteren.
- Verwerking met spelletjes: Na het luisteren naar de podcast, organiseer een paar spelletjes of activiteiten die verband houden met de inhoud van de aflevering. Dit kunnen spelletjes zijn zoals "Simon zegt", waarbij je de kleuters vraagt om bewegingen na te doen die ze in de podcast hebben gehoord, of een knutselactiviteit die geïnspireerd is op het verhaal.
- Samen praten: Houd na de activiteiten een kort gesprek met de kleuters over wat ze leuk vonden aan de podcast, welke personages ze hebben ontmoet, en wat ze hebben geleerd. Moedig hen aan om hun gedachten en gevoelens te delen en elkaar te laten vertellen over hun favoriete momenten.
- Creatieve verwerking: Laat de kleuters hun luisterervaring creatief verwerken door bijvoorbeeld tekeningen te maken van hun favoriete scène uit de podcast, of door samen een kort toneelstukje te spelen gebaseerd op het verhaal.
Door op deze manier podcasts in te zetten, kunnen kleuters op een leuke en boeiende manier nieuwe verhalen ontdekken, hun luistervaardigheden ontwikkelen en hun verbeeldingskracht stimuleren.
Lesidee Maak een luisterdagboek
-
Kies een passende podcastserie: Selecteer een podcastserie die aansluit bij het leerdoel of het thema waaraan je werkt in de klas. Dit kan bijvoorbeeld een serie zijn over wetenschap, geschiedenis, natuur, verhalen of zelfs educatieve liedjes.
-
Luisteren en reflecteren: Laat de leerlingen regelmatig een aflevering van de podcast beluisteren. Geef ze vervolgens de opdracht om in hun luisterdagboek op te schrijven wat ze hebben gehoord, wat hen opviel, welke vragen ze hebben, en welke nieuwe dingen ze hebben geleerd. Moedig hen aan om hun gedachten en reacties uit te breiden en eventueel te tekenen wat ze hebben gehoord.
-
Discussie en uitwisseling: Reserveer tijd in de klas om de ervaringen van de leerlingen met de podcast te bespreken. Laat ze hun notities delen en nodig hen uit om vragen te stellen of interessante feiten te delen die ze hebben geleerd. Dit kan leiden tot boeiende discussies en het delen van verschillende perspectieven.
-
Creatieve verwerking: Moedig de leerlingen aan om hun luisterervaringen creatief te verwerken. Dit kan variëren van het maken van tekeningen of mindmaps tot het schrijven van korte verhalen of het opnemen van hun eigen podcastafleveringen waarin ze de besproken onderwerpen samenvatten of hun eigen gedachten delen.
-
Reflectie en evaluatie: Sluit de luisteractiviteit af met een moment van reflectie waarin de leerlingen terugkijken op wat ze hebben geleerd en hoe het luisteren naar de podcast hen heeft geholpen. Bespreek ook hoe ze hun luistervaardigheden hebben verbeterd en welke onderdelen van de podcast ze het meest waardeerden.
Door het gebruik van een luisterdagboek kunnen leerlingen niet alleen hun luistervaardigheden verbeteren, maar ook hun begrip verdiepen, kritisch denken stimuleren en creativiteit ontwikkelen. Bovendien biedt het een gestructureerde manier om podcasts op een zinvolle manier te integreren in het curriculum.
Lesidee Discussie Debat
Doel: Leerlingen betrekken bij maatschappelijke discussies en debatten op een interactieve en participatieve manier.
Benodigdheden:
- Draadloze koptelefoons voor alle leerlingen
- Een apparaat om de muziek en/of stemmen naar de koptelefoons te sturen (bijvoorbeeld een draadloos zendersysteem)
- Lijst met stellingen over maatschappelijke onderwerpen
Stappen:
-
Voorbereiding: Selecteer een aantal stellingen over actuele maatschappelijke kwesties die relevant zijn voor de leerlingen. Zorg ervoor dat de stellingen voldoende controversieel zijn om discussie en debat uit te lokken.
-
Uitleg: Leg aan de leerlingen uit hoe het silent disco debat zal werken. Vertel hen dat ze de koptelefoons zullen dragen en dat ze kunnen kiezen naar welk kanaal ze willen luisteren: voorstanders van de stelling, tegenstanders van de stelling of neutrale informatie.
-
Debatronde 1: Speel muziek af op het hoofdkanaal terwijl de leerlingen rustig rondlopen en nadenken over de stelling. Wanneer de muziek stopt, kunnen ze ervoor kiezen om naar het kanaal van de voorstanders, tegenstanders of neutrale informatie te luisteren.
-
Discussie en debat: Geef de leerlingen tijd om met elkaar te discussiëren over de stelling op basis van de informatie die ze hebben gehoord via hun koptelefoon. Moedig hen aan om hun standpunten te onderbouwen met feiten en argumenten.
-
Debatronde 2: Herhaal de stappen 3 en 4 met een nieuwe stelling en laat de leerlingen opnieuw luisteren naar de verschillende perspectieven voordat ze in discussie gaan.
-
Reflectie: Sluit de les af met een moment van reflectie waarin leerlingen kunnen delen wat ze hebben geleerd en hoe hun mening mogelijk is veranderd door het debat. Bespreek ook het belang van luisteren naar verschillende perspectieven en het respecteren van meningsverschillen in een democratische samenleving.
Dit lesidee combineert maatschappelijke discussies en debatten met het interactieve en betrokken karakter van silent disco, waardoor leerlingen op een boeiende manier kunnen deelnemen aan het leerproces.
Lesidee voor EMB leerlingen
Het inzetten van podcasts bij leerlingen met ernstige meervoudige beperkingen (EMB) vereist creativiteit en aanpassingen om tegemoet te komen aan hun individuele behoeften en mogelijkheden. Hier zijn enkele manieren waarop podcasts kunnen worden ingezet bij EMB-leerlingen:
-
Auditieve stimulatie: Leerlingen met EMB kunnen baat hebben bij auditieve stimulatie. Podcasts kunnen worden gebruikt als een manier om hen te laten genieten van verschillende geluiden, muziek en stemmen die hun zintuigen prikkelen en hun aandacht vasthouden.
-
Sensorische ervaringen: Kies podcasts met rijke en diverse geluidseffecten, muziek en stemmen om sensorische ervaringen te creëren voor EMB-leerlingen. Deze podcasts kunnen helpen bij het stimuleren van hun zintuigen en het bevorderen van hun waarneming en interactie met de wereld om hen heen.
-
Communicatie-ondersteuning: Podcasts kunnen worden gebruikt als communicatiemiddel voor EMB-leerlingen die moeite hebben met verbale communicatie. Leerkrachten kunnen podcasts selecteren die eenvoudige en herkenbare geluiden en woorden bevatten die de leerlingen kunnen imiteren of herkennen, wat hun communicatieve vaardigheden kan versterken.
-
Ontspanning en rust: Podcasts met rustgevende muziek, natuurgeluiden of ontspanningsoefeningen kunnen worden gebruikt om EMB-leerlingen te helpen kalmeren, ontspannen en tot rust te komen. Dit kan vooral nuttig zijn tijdens momenten van stress of overstimulatie.
-
Aanpassingen en personalisatie: Pas de podcastervaring aan aan de individuele behoeften en voorkeuren van elke EMB-leerling. Gebruik bijvoorbeeld draadloze koptelefoons of speakers die zijn aangesloten op een speciaal geluidssysteem dat is afgestemd op hun gehoorbehoeften. Maak ook gebruik van podcasts met thema's en geluiden die aansluiten bij de interesses van de leerlingen.
-
Multisensorische ervaringen: Integreer podcasts in multisensorische leerervaringen door ze te combineren met andere sensorische stimuli, zoals visuele of tactiele elementen. Bijvoorbeeld, laat de leerlingen luisteren naar een podcast over dieren terwijl ze ook foto's of pluchen dieren van die dieren kunnen voelen en bekijken.
Door podcasts op een creatieve en doordachte manier in te zetten, kunnen EMB-leerlingen profiteren van verrijkende sensorische ervaringen, communicatie-ondersteuning en ontspanning, waardoor hun leerervaring wordt verbeterd en hun welzijn wordt bevorderd.
Handige links
Earsup training en advies
Kinderpodcasts
Over het iXperium
Het iXperium is een netwerkorganisatie op het gebied van leren en lesgeven met ict. Het HAN lectoraat “Leren met ict” vormt het hart van dit netwerk en werkt hierin samen met een groeiend aantal schoolbesturen en lerarenopleidingen uit heel Nederland. Het iXperium is een leer- en werkomgeving waarin leraren, lerarenopleiders, studenten, onderzoekers en ict-experts samenkomen om nieuw onderwijs met technologie vorm te geven.
We bieden leraren en schooldirecteuren inspiratie, begeleiden leraren om ict-rijk onderwijs op de eigen school te implementeren, doen onderzoek en delen kennis op het gebied van leren en lesgeven met ict. Daarbij is ook de vertaling van opgedane kennis en ervaringen naar toepassing in de eigen klas van groot belang. We ontwikkelen nieuwe kennis, doen onderzoek en monitoren de ontwikkeling van onze leraren.
“Het leren van morgen is een leven lang gepersonaliseerd leren in een door
technologie ondersteunde sociale leeromgeving.”
Contact
Heb je vragen of wil je graag meer weten over het iXperium? Neem contact op met
iXperium Arnhem
Ruitenberglaan 27
6826 CC Arnhem
arnhem@ixperium.nl
Bel 06 46843427 (op maandag van 9:00 tot 14:30 en op dinsdag en donderdag van 9:00 tot 17:00 bereikbaar)
