Titel
Fase 1/ Fase 2/ Fase 3
Lesduur: 30-45 minuten
Korte samenvatting
In deze les gaan de leerlingen de stoomboot van Sinterklaas bouwen. Ze doen dit aan de hand van een tekening of foto van de stoomboot, of een bouwtekening.
Door de stoomboot na te bouwen van een voorbeeld, werken ze aan Computational thinking aan het onderdeel Algoritmes en/ of Patronen.
Informatie vooraf
Doelen digitale vaardigheid
Computational thinking
Patroonherkenning
- Herkennen van patronen in situaties, problemen en oplossingen
Algoritmes
- Verklaren van de werking en zelf ontwerpen van een serie geordende instructies of regels die stap voor stap worden uitgevoerd om een probleem op te lossen
Lesdoelen
In deze les bouwen de leerlingen de stoomboot van Sinterklaas.
Ze leren hierbij goed naar een afbeelding te kijken om de boot zo goed mogelijk na te bouwen.
Tijdens het bouwen van de boot geven de leerlingen elkaar aanwijzingen.
De vlaggenlijn van de boot wordt nagemaakt en hierbij wordt een patroon nagemaakt.
Ze maken tot slot een bouwtekening van hun boot, zodat ook een ander deze kan nabouwen.
Benodigdheden
- Afbeeldingen van de stoomboot
- Papier om een bouwtekening te maken (ruitjespapier werkt hiervoor goed)
- Materialen om de boot te bouwen: kapla, houten blokken (groot of klein), Lego, Duplo. Voor oudere leerlingen kun je gebruik maken van een set Lego WeDo (of Mindstorms).
Linkjes naar afbeeldingen van de stoomboot:
BN de Stem
IStock
De dove pieten
Stappenplan Stoomboot vouwen
Koppeling met andere vakken
Reken Wiskunde
Meten en meetkunde:
- De leerlingen leren eenvoudige meetkundige problemen op te lossen (kerndoel 32)
Voor de les
Verzamel een aantal afbeeldingen van de satoomboot en zet die klaar op het digibord.
Print deze eventueel ook uit voor de bouwhoek.
Stap 1: Introductie
Introductie- 5- 10 minuten
Praat met de leerlingen over de stoomboot van Sinterklaas.
Een mooie aanleiding hiervoor kan de aankomst van Sinterklaas zijn.
Bekijk met elkaar de stoomboot en bespreek wat je ziet. Welke onderdelen zie je?
Bij oudere leerlingen kun je ingaan op de werking van een stoomboot.
Besteed ook aandacht aan de vlaggenlijn die de stoomboot altijd heeft.
Vertel de leerlingen dat ze de opdracht hebben om de stoomboot zo goed mogelijk na te bouwen.
Als verdieping kun je de leerlingen vragen de stoomboot te verbeteren.
Leg de leerlingen uit dat als de boot klaar is, dat ze een bouwtekening gaan maken van hun boot, zodat anderen deze na kunnen bouwen.
Stap 2: Produceren
Produceren- 30-45 minuten
De leerlingen gaan de boot in groepjes nabouwen.
Zorg dat er voldoende tijd is (bijvoorbeeld tijdens de weektaak/ speelwerktijd/ zelfstandig werken) om de boot te bouwen.
Wellicht zijn er meerdere bouwmomenten nodig. Kan de boot blijven staan, zonder dat deze kapot gemaakt wordt?
Maak voor de zekerheid ook foto's!
Loop regelmatig langs en stel vragen over het bouwproces. Geef feedback op hetgeen je ziet, qua proces en product.
Wijs de leerlingen bijvoorbeeld op bepaalde details in de boot.
Vinden de leerlingen de boot klaar?
Pak het voorbeeld er dan nog even bij en loop de verschillende onderdelen langs.
Zit alles er op en eraan?
Dan gaan we een bouwtekening maken!
Met jonge kinderen zul je dit proces moeten begeleiden. Oudere leerlingen kunnen dit zelfstandig.
Help de kinderen bijvoorbeeld op weg door samen de onderste laag te tekenen:
- Hoeveel blokken heeft de onderste laag?
- Welke blokken hebben jullie gebruikt?
- Hoe kunnen we dit tekenen?
Is het maken van een bouwtekening te hoog gegrepen?
Vraag de kinderen dan om met een tablet maximaal 3 foto's te maken, waarmee een ander de boot kan nabouwen.
Stap 3: Presenteren
Presenteren- 10 minuten
Zijn de boten en de bouwtekeningen klaar?
Dan komt het moment van presenteren.
De kinderen laten (een foto) van hun boot zien en hun bouwtekening.
Samen kijken jullie naar het resultaat.
Klopt de bouwtekening bij het bouwwerk?
Zijn er meerdere boten en bouwtekeningen gemaakt?
Dan kun je kinderen vragen of ze de bouwtekeningen kunnen koppelen aan de juiste boot.
Natuurlijk gaan de bouwtekeningen de bouwhoek weer in, zodat deze gebruikt kunnen worden om een nieuwe boot te bouwen!
Differentiatie
Het bouwen van de boten en het maken van de bouwtekening kun je natuurlijk aanpassen aan het niveau en de leeftijd van de leerlingen.
Van een leerling uit de bovenbouw verwacht je iets anders dan van een kleuter.
- Maak de boot eenvoudiger voor de jongsten
- Voeg een uitdaging toe voor de leerlingen die dat aankunnen:
- Bouw een moderne boot voor Sinterklaas
- Bouw een boot die echt kan varen
Met het materiaal dat je aanbiedt om de boot te bouwen, kun je natuurlijk ook differentiëren.
Ook de bouwtekening wordt complexer en gedetailleerder als de leelringen ouder zijn/ meer aan kunnen.
Is het maken van een bouwtekening echt nog te moeilijk? Laat de leerlingen dan maximaal 3 foto's maken, waarmee een andere leerling hun boot kan nabouwen.
