Sriuw in rapport
In rapport is in goede manier om in stúdzje te beskriuwen dy't jo hawwe útfierd. Jo kombinearje tekst en bylden yn in rapport. It doel is om de lêzer út te lizzen wat jo dien hawwe en hoe't jo fierder gien binne.
Hoe kinne jo in rapport skriuwe?
- Bepaal earst it ûnderwerp fan jo rapport en hokker ynformaasje jo wolle opnimme
- Diel de ynformaasje yn ferskate paragrafen yn in logyske folchoarder. Soargje derfoar dat jo jo rapport begjinne mei in ynlieding en einigje mei in dúdlike konklúzje
- Skriuw de ynlieding út
- Beskriuw de ynformaasje dy't jo it wichtichste beskôgje yn it lichem fan jo rapport
- Jou in dúdlike ôfsluting mei in konklúzje of gearfetting
- Tink oan in titel dy't goed past by de ynhâld fan jo rapport
- Soargje derfoar dat jo rapport der kreas en skjin útsjocht
|
|
Verderkijker
Scan de fideo's hjirûnder as jo mear ynspiraasje wolle foar it skriuwen fan jo rapport
Oanwizings
- Meitsje dúdlike haadstikken, lykas neamd yn 'e ynstruksje en nûmer de siden
- Brûk nea it ik of wy-formulier yn jo rapport
- Jou yn jo ûndersyksfraach dúdlik oan wat jo ûndersykje wolle
- Notysje it maksimum oantal wurden
Oardiel
By it beoardieljen fan jo rapport wurde de folgjende punten beskôge:
| Ferbining |
Saakkundige |
Avansearre |
Yn ûntwikkeling |
Beginner |
| by opdracht |
| Ik haw myn rapport perfekt ôfstimd op it ûnderwerp of de opdracht. |
|
|
| Ik haw myn rapport genôch keppele oan it ûnderwerp of de opdracht. |
|
|
| Ik haw myn ferslach wat ôfstimd op it ûnderwerp of de opdracht. |
|
|
| Ik haw yn myn ferslach gjin rekken hâlden mei it ûnderwerp of de opdracht. |
|
|
| Titel |
Saakkundige |
Avansearre |
Yn ûntwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik haw myn rapport in koarte en dúdlike titel jûn dy't krekt oanjout wêr't it rapport oer giet. |
|
|
| Ik haw myn rapport in ridlik dúdlike en passende titel jûn. |
|
|
| Ik haw myn rapport in dúdlike titel jûn, mar ien dy't net folle ferbân hat mei de ynhâld. |
|
|
| Ik haw myn rapport nee of in ûndúdlike, net geskikte titel jûn. |
|
|
| Ynlieding |
Saakkundige |
Avansearre |
Yn ûntwikkeling |
Beginner |
| |
| Yn de ynlieding haw ik konkreet útlein wêrom't it rapport skreaun is en wêr't it oer giet. |
|
|
| Yn de ynlieding haw ik yn brede termen útlein wêrom't it rapport skreaun is en wêr't it oer giet. |
|
|
| Ik haw yn de ynlieding ûndúdlik útlein wêr't it rapport oer giet. |
|
|
| Ik haw gjin ynlieding tafoege of deryn útlein wêrom't it rapport skreaun is. |
|
|
|
| Kearn |
Saakkundige |
Avansearre |
Yn ûntwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik haw alle wichtige ynformaasje yn ferskate paragrafen beskreaun en se streame soepel byinoar. |
|
|
| Ik haw de measte ynformaasje beskreaun yn paragrafen. |
|
|
|
| Ik haw beskreaun bytsje ynformaasje of earme paragrafen. |
|
|
| Ik haw in bytsje as ferkearde ynformaasje yn it lichem beskreaun of haw de ynformaasje net yn paragrafen ferdield. |
|
|
|
| Key lock |
Saakkundige |
Avansearre |
Yn ûntwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik haw in dúdlike konklúzje skreaun dy't de haadpunten gearfette en/of in dúdlike konklúzje beskriuwt. |
|
|
| Ik haw in ôfsluting skreaun dy't in koarte gearfetting of in konklúzje neamt. |
|
|
|
| Ik haw myn rapport ôfmakke mei in konklúzje dêr't dúdlik is dat it rapport klear is. |
|
|
|
| Ik ha myn rapport net ôfmakke mei in konklúzje. |
|
|
| Soarch |
Saakkundige |
Avansearre |
Yn ûntwikkeling |
Beginner |
| |
| Yn myn ferslach haw ik in soad omtinken jûn oan it ûntwerp en de bylden passe perfekt by de tekst. |
|
|
| Ik haw myn ferslach frij kreas taret en kontrolearre oft de bylden by de tekst passe. |
|
|
|
| Ik haw in pear ôfbyldings opnommen yn myn rapport. |
|
|
|
| Ik haw yn myn rapport gjin omtinken jûn oan it ûntwerp of bylden. |
|
ICT-ark
De folgjende ICT-ark binne selektearre foar dizze toolbox dy't jo kinne helpe jo einprodukt te meitsjen:
|
|
|
|
|
|
|
Google Drive
Jo iepenje in dokumint yn Drive om jo rapport te skriuwen. Jo diele it dokumint mei jo learaar, dy't oanjaan kin wat jo noch feroarje moatte. De feedback is fuortendaliks sichtber foar jo.
|
|
Zenpen
ZenPen is in minimalistyske skriuwsône, wêr't alle ynternetôfliedingen (lykas advertinsjes) fuortsmiten wurde, sadat jo jo kinne rjochtsje op wat it wichtichste is: skriuwen.
|
|
Microsoft Word
Mei it programma Word kinne jo maklik rapporten typen. Jo stikken tekst kinne wurde ferdield yn paragrafen en d'r binne in protte opsjes foar de yndieling fan jo rapport.
|
Feardichheden
|
Ynformaasje feardichheden
Ynformaasjegeletterdheid giet oer it realisearjen fan hokker ynformaasje jo nedich binne, en kinne op basis dêrfan sykje, selektearje en dan de ynformaasje brûke dy't foar jo relevant is. Dizze feardigens omfettet de folgjende komponinten:
- it definiearjen fan in probleem
- sykje nei boarnen en ynformaasje
- selektearje boarnen en ynformaasje
- ferwurkjen ynformaasje
- presintearje ynformaasje
|
Ynformaasje feardichheden
|
|
Kritysk tinke
Kritysk tinken giet oer it formulearjen en ûnderbouwen fan jo eigen miening. Dizze feardigens omfettet de folgjende komponinten:
- effektyf redenearje en formulearje kinne
- ynterpretearje en analysearje ynformaasje
- kin in gebrek oan bepaalde kennis fernimme
- sinfolle fragen stelle
- kritysk reflektearje op har eigen learproses
- stean iepen foar alternative stânpunten
|
Kritysk tinke
|
|
Kreatyf tinke
Kreatyf tinken giet oer it betinken fan nije ideeën en it ûntwikkeljen en analysearjen fan dy. Dizze feardigens omfettet de folgjende komponinten:
- in ûndersiikjende en ûndernimmende hâlding
- bûten it fak tinke kinne en nije ferbiningen sjen
- kennis fan kreative techniken lykas brainstorming
- risiko's doare te nimmen en flaters as learmooglikheden sjen kinne
|
Kreatyf tinke
|
|
ICT basisfeardigens
Basis ICT-feardigens binne de kennis en feardigens dy't nedich binne om te begripen hoe't kompjûters en netwurken wurkje en om te gean mei ferskate soarten technologyen. Dizze feardigens omfettet de folgjende komponinten:
- kennis fan basisbegripen en funksjes fan kompjûters
- hardware kinne neame, ferbine en brûke
- kinne standert kantoarapplikaasjes lykas Word en Powerpoint behannelje
- kin wurkje mei it ynternet
- bewust wêze fan en kinne omgean mei feiligens- en privacyregels
|
ICT basisfeardigens
|
|
Selsregulearring
Selsregulearring is it selsstannich hannelje kinne yn oerienstimming mei de taak en de omjouwing, rekken hâldend mei jins eigen mooglikheden en ferantwurdlikens nimme foar jins eigen dieden. Dizze feardigens omfettet de folgjende komponinten:
- it ynstellen fan berikbere doelen
- doelbewust hannelje kinne
- planning en tafersjoch op it proses
- reflektearje oer de aksjes en de útfiering fan 'e taak
- ynsjoch hawwe yn de gefolgen fan eigen hanneljen foar it miljeu
|
Selsregulearring
|
