Inleiding
Gegroet Astronauten!
Dankzij de snelle vooruitgang die is geboekt in de raket technologie van onder andere SpaceX van Elon Musk, is er een spaceshuttle uitgevonden die nu verder de ruimte in kan dan wij als mens ooit zijn geweest. Je bent uitgekozen om mee te gaan op de eerste verkenning. Dit is een enorme verantwoordelijkheid. Je moet onderweg zorgvuldig gegevens verzamelen, deze informatie kan worden gebruikt om erachter te komen hoe mensen op andere planeten kunnen leven, of dat er ander leven is in dit gigantische universum. Klik door de webqueste om al je tasks te volbrengen,.
Veilige reis, Astronauten!
Task 1
Je hebt opgestegen en bent onderweg. De spaceshuttle gaat met de snelheid van het licht naar de verste uithoeken van ons universum. Je hebt de dwergplaneet Pluto bereikt, die vroeger als een echte planeet werd beschouwd. Bekijk onderstaande video en beantwoord de vragen. Maak daarna een "kaart" van ons zonnestelsel.
1.1 De space shuttle waarmee we van Aarde vertrokken zijn ging met de snelheid van het licht. Zoek op hoe groot deze 'lichtsnelheid' is en welke eenheid we hiervoor gebruiken.
1.2 Bereken, met behulp van de afstand tussen de Aarde en Venus en de lichtsnelheid, hoe lang de reis vanaf de Aarde naar Venus zal duren.
1.3 In het filmpje hebben ze het over het ontstaan van het heelal. Welke 2 benamingen gebruiken ze hiervoor?
Opdracht
1. Wij gaan een tekening op A3 maken van ons zonnestelsel.
2. Teken aan de linker zijkant van je blad een zon met een straal van 60 mm.
3. Teken het zonnestelsel aan de hand van de onderstaande tabel.
Tip: De planeten hoeven niet allemaal recht in een rijtje getekend te worden.
|
Planeet
|
Afstand vanaf de rand van de zon tot aan de rand van de planeet
|
Straal van de planeet (mm)
|
|
Mercurius
|
4 mm
|
12
|
|
Venus
|
8 mm
|
25
|
|
Aarde
|
1 cm
|
25
|
|
Mars
|
1,5 cm
|
15
|
|
Jupiter
|
5,2 cm
|
50
|
|
Saturnus
|
9,5 cm
|
40
|
|
Uranus
|
19,2 cm
|
38
|
|
Neptunus
|
28 cm
|
35
|
|
Pluto
|
32 cm
|
5
|
4. Zoek op internet afbeeldingen van de planeten. Kleur de planeten in de juiste kleuren en teken ringen daar waar ze horen.
5. Zoek elke planeet op via internet. Zet bij elke planeet 3 informatieve regels, die over die planeet gaan.
Omdat de maten van het zonnestelsel zo enorm verschillen, van heel groot en heel klein, is de tekening niet helemaal juist op schaal. Je krijgt wel een beetje een idee van afstanden en stralen.
Task 2
Terwijl je verder gaat met je reis door de ruimte, begin je iets op te merken, er lijken twee verschillende soorten planeten te zijn: aardse planeten en joviaanse planeten. Ga op onderzoek uit in het wereldwijde web en beantwoord de volgende vragen.
2.1 Wat is een andere benaming voor een joviaanse planeet?
2.2 Geef 3 kenmerken van een aardse planeet en leg uit hoe een aardse planeet ontstaat!
2.3 Geef 3 kenmerken van een joviaanse planeet en leg uit hoe een joviaanse planeet ontstaat!
2.4 Welke planeten uit ons zonnestelsel zijn aards en welke zijn joviaans?
2.5 Geef bij elk van de planeten uit ons zonnestelsel in de tekening van task 1aan uit welke stoffen ze bestaan en geef ook aan of er een atmosfeer is.
Ook ben je benieuwd wat er eigenlijk allemaal aanwezig moet zijn op een planeet om een bewoonbare planeet te zijn. Je gaat daarom voor alle planeten in ons zonnestelstel een overzicht invullen waarna je kan concluderen welke zaken er minimaal aanwezig moeten zijn op een planeet om levensvatbaar te zijn.
2.6 Neem onderstaand schema over in je schrift en vul het onderstaande schema in.
2.7 Leg uit welke zaken er nodig zijn op een planeet om levensvatbaar (dat er leven mogeiljk is) te zijn!
Heb je tijd over? Doe de escaperoom
escaperoom
Task 3
Je was gewoon aan het ontspannen, wat astronautenijs aan het eten, toen opeens WOOSH, er suisde iets langs de spaceshuttle. Was het een asteroïde? Een komeet? Een meteoor? Je moet erachter komen. Dit is wat je weet, je shuttle bevindt zich tussen de aarde en Venus, en toen je het object zag, leek het een wolkachtige staart te hebben.
Ga op onderzoek uit op het wereldwijde web.
3.1 Neem het onderstaande werkblad over in je schrift vul deze in over de overeenkomsten en verschillen van kometen, asteroïden en meteoren.
3.2 Suisde er een astroïde, komeet of meteoor langs je space shuttle?
3.3 Lees het ruimtevaartspel. (Lees goed de opdrachten)
https://esero.nl/lessen/zwaartekrachtmodel/player
ruimtevaartspel
Task 4
Iets wat je misschien is opgevallen tijdens je reis door de ruimte, is dat sommige planeten meer dan één maan hebben en andere helemaal niet! Kijk onderstaande video en beantwoord de volgende vragen.
4.1 Welke planeet heeft de meeste manen?
4.2 Welke planeten hebben geen maan?
4.3 Leg uit hoe op Aarde eb en vloed werkt en hoe een maan hier invloed op heeft!
4.4 De Maan draait ook. Betekend dit dan ook dat er op de maan dag en nacht is? En hoeveel tijd heeft de Maan nodig om rond de Aarde te komen?
Task 5
Terwijl je je reis voltooit, zie je iets... wat is het? Oh mijn god, het is een NIEUWE planeet en er is leven. Geef een omschrijving van deze nieuwe planeet. Denk bij je omschrijving aan de volgende dingen:
- Is het groot of klein?
- Waar is het in ons zonnestelsel?
- Is het joviaans of aards?
- Heeft het een maan?
- Is de planeet rond?
Naast het beschrijven van de planeet maak je ook een lijst met wat mensen en dieren nodig hebben om te overleven op deze planeet.
Maak een A4 met een tekening en beschrijving van jouw planeet en de benodigheden die er nodig zijn. Wanneer je het goed kunt mag je de tekening ook op jouw laptop maken en uitprinten.
Ter inspiratie kun je een filmpje over de ISS bekijken en Adré Kuijpers die ze (destijds) beantwoordde.
afsluiting
Goed werk, astronauten!
Ik hoop dat je genoten hebt van je reis door de ruimte en dat het je aan het denken heeft gezet over hoe groot ons universum is en hoeveel er daarbuiten is.
Beoordeling
Je werkschrift, ook wel reisverslag, en task 5 zullen worden beoordeeld door jullie docent en klasgenoten. Je klasgenoten zullen onderstaand beoordelingsformulier gebruiken en zullen je een totaal aantal punten geven. De leraar zal op basis van dit formulier je een ook een cijfer geven.
Van deze twee beoordelingen zal dan een gemiddelde genomen worden.
|
|
Beginner
(0-5 punten)
|
Kenner
(6-10 punten)
|
Expert
(11 punten)
|
|
Task 1
|
Minder dan 4 van de onderstaande punten zijn aanwezig
- De vragen zijn goed beantwoord
- De afstanden van de zon tot de planeten kloppen
- de straal van de planeten kloppen
- de planeten zijn rond
- de planeten zijn gekleurd.
- Er staan 3 informatieve regels per planeet.
|
Vier van de onderstaande punten zijn aanwezig
- De vragen zijn goed beantwoord
- De afstanden van de zon tot de planeten kloppen
- de straal van de planeten kloppen
- de planeten zijn rond
- de planeten zijn gekleurd.
- Er staan 3 informatieve regels per planeet.
|
Alle onderstaande punten zijn aanwezig
- De vragen zijn goed beantwoord
- De afstanden van de zon tot de planeten kloppen
- de straal van de planeten kloppen
- de planeten zijn rond
- de planeten zijn gekleurd.
- Er staan 3 informatieve regels per planeet.
|
|
Task 2, 3, 4
|
- slecht gewerkt.
- de vragen en opdrachten zijn niet of half gemaakt.
|
- wisselend gewerkt.
- De vragen en opdrachten zijn snel gemaakt met weinig diepgang
|
- hard gewerkt.
- De vragen en opdrachten zijn goed uitgevoerd.
|
|
Task 5
|
- Er is een slechte omschrijving van de planeet.
- De planeet heeft geen uitnodigende uitstraling.
|
- Er is een matige omschrijving van de planeet.
- De planeet heeft een prima uiterlijk maar nodigt niet uit tot verder bestuderen.
|
- Er is een goede omschrijving van de planeet.
- De planeet is erg mooi en nodigt echt uit tot meer te weten komen over de planeet
|
|
Samenwerking
|
- Onduidelijk was, wie wat zou gaan doen.
- Er zijn geen afspraken gemaakt wanneer iets klaar moest zijn.
- Overleg was er nauwelijks of jullie konden het maar niet eens worden
|
- De taken konden beter verdeeld zijn. Nu waren er kinderen die meer deden dan de andere groepsleden.
- De afspraken over wie wat klaar moest hebben, waren onduidelijk.
- Het overleg binnen het team had beter gekund
- De taken waren goed verdeeld.
- Er was goed afgesproken wie wat en wanneer klaar zou hebben.
- Er werd op tijd en goed met elkaar overlegd.
|
- De taken waren goed verdeeld.
- Er was goed afgesproken wie wat en wanneer klaar zou hebben.
- Er werd op tijd en goed met elkaar overlegd.
|
|
Algemene indruk
|
|
|
|
Bronnen
