B) Schreibt auf welche Gefühlsinterpretationen jetzt bei euch herrschen ( in diesem Film) und erstelle davon eine Mindmap. Schreibt den Titel des Filmes in der Mitte.
* Die Mindmap könnt ihr auf www.mindmeister.com erstellen oder selber malen.
C) Stellt euch jetzt den Film ohne Musik vor. Würde das den Film ändern? Wieso und wie? Ändern sich die Gefühlsinterpretationen dann auch bei euch ?
D) Sucht euch ein Lied aus, dass das ganze Fragment komplett verändern würde ? Hat diese Änderung Einfluss auf eure Filmerlebung ? Wieso ?
D) Teilt und vergleicht die Antworten mit einem Mitschüler
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Steckbrief
Steckbrief von einer der Hauptfigur( en )
Name :
Nachname:
Alter:
Wohnort:
Haarfarbe:
Augenfarbe:
Größe:
Kleidung:
Gefühls-zustand:
So sieht die Hauptfigur sich wahrscheinlich selber :
Familie und Freunde:
Nationalität:
Aufgabe - 3 Inhalt wiedergeben
Arbeitsform in Gruppen 3/4 oder zu zweit
A = Normale Aufgabe
B = Schwierige Aufgabe
Wichtig ist, dass eine Geschichte im Film so aufgebaut ist, dass sie von Anfang an das Interesse des Zuschauers weckt und dieses bis zum Ende aufrechterhält.
1A. Inhalt wiedergeben anhand von Bildkarten
Dies sind Bilder aus dem Film Tschick. Schaut euch die Bildkarten in der Anlage an. Notiert was ihr auf den einzelnen Bildkarten erkennen könnt und gibt dabei wieder wovon der Film handelt. Schaut auf die letzte Bildkarte: Was könnte danach passieren? wie könnte der Film weitergehen?
* Ihr könnt dabei die Hilfsmittel benutzen.
Sucht euch selbst einen Film aus, wobei ihr selbst 6 Foto's Bildkarten erstellt und anhand deren in eigenen Worten erzählt was in den Scenen passiert. Notiert auch hier was als nächstes passieren könnte.
1B. Filmplakat gestallten
Erstellt ein Filmplakat. Das Plakat soll auf den ersten Blick erzählen können, worum es in dem Film geht. Denkt dabei nach über das Design und den Aufbau des Plakats durch Fotos, Farben, Bilder, verschiedenen Schriftarten und so weiter.
* Ihr könnt dabei die Hilfsmittel benutzen
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Hilfsmittel: Filmplakat erstellen
Filmplakate von bekannten Filmen haben alle ein paar Dinge gemeinsam:
* Der Titel ist in Großbuchstaben geschrieben
* Die Namen der Schauspieler sind zu lesen und die sogenannten ‘billing block letters’,
* Es gibt ein spannendes Bild für den Hintergrund, sowie zum Beispiel: Das Gesicht des Helden in dem Film, die Hauptfigur( en) die cool aussieht.
Wichtige Faktoren beim erstellen des Filmplakats:
Text (Überschrift, Untertitel/Slogan, Namen, Produktionsinformation) und die Schriftart
Foto / Hintergrund und eventuell ein Eyecatcher
Icons und Symbole
Tipp:
Macht Screenshots aus dem Film, sodass ihr im Plakat Fotos der wichtigen Szenen oder Hauptfiguren hinzufügen könnten.
Stellt euch beim erstellen des Plakats die folgenden Fragen:
Würdet ihr zum Film gehen, wenn ihr nur das Filmplakat gesehen hättet?
Gibt das Plakat den Inhalt des Films und die Stimmung passend genug wieder?
Was gefällt euch am Filmplakat und warum?
Hilfsmittel: Bildkarten
Mögliche Fragen beim wiedergeben des Inhalts anhand Bildkarten:
1. Der Inhalt
Handelt sich von: Probleme, Spannende Momente, Romantische Momente, Seriöse Momente, komische Momente, ängstliche Momente, Actionmomente, Lernmomente, usw...
2. Die Figuren: beschreibt die Haupt- und Nebenfiguren
- Woher kommen Sie?
- Wie sehen Sie aus?
- Was machen Sie?
- Haben Sie Freunde / Familie im Fragment?
3. Thema
Gibt es bestimmte Sachen im Film, sowie: Farben, Objekte, Symbole die das Thema im Film prägen?
zum Beispiel: die Natur, Industrie, Stadt, Geschäfte, Geschichtliche zeichen, Wetter und so weiter...
Bildkarten
Bildkarten Szenen Film Tschick
Vertiefungsaufgabe 1
Arbeitsform: in Gruppen 3/4 oder zu zweit
Mögliche Fragen zur Beförderung einer kritischen Haltung / Scientific Literacy
Musik spielt heutzutage im Film eine wichtige Rolle. Dennoch gibt es Filme, die eine unpassende Musik verwenden.
Diskutiert:
Wählt euch einen Film aus. Und beantwortet die folgenden Fragen:
1. In wie fern passt die Musik eurer Meinung nach zum Film?
2. Woran merkt ihr das?
3. Gibt es dafür Beweise? zum Biespiel: Bewegung der Hauptpersonen , Spannung in der Szene , Geschichte, Handlung des Films).
4. Gibt es Musik die eurer Meinung nach besser zum Film passen würde?
Mache dann Vertiefungsaufgabe 2
Vertiefungsaufgabe 2
Arbeitsform: in Gruppen 3/4 oder zu zweit
Schritt 1
Wählt euch jetzt eine Szene aus dem Bewegbild aus, wobei ihr selbst passende Musik hinzufügst. Es dürfen auch Geräusche sein.
Die Szene sollte minmal 5 Minuten aber nicht länger als 10 Minuten dauern.
Schritt 2
Tauscht euch mit einer anderen Gruppe aus und lass sie raten für welches Fragment des Bewegbildes ihr die Musik ausgesucht habt, ohne das Fragment zu zeigen. Fragt warum sie das denken.
wechsle die Aufgabe, indem ihr jetzt selbst ein Fragment raten sollt in dem die Musik sich geändert hat.
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Evaluationsfragen
Exit Ticket - Lernziele prüfen
Der Lehrer zeigt ein Filmfragment von einem Kurzfilm und stellt Fragen dazu.
Die Schüler schreiben die Antworten auf ihr Exit Ticket. Die Karten erhalten sie vom Lehrer.
Exit Ticket:
1. Welche Rolle spielt die Musik im Film? Passt die Musik zum Film? warum ja, warum nein? warum findest du das?
2. Was passiert im Kurzfilm?
3. Was sieht du für Merkmale bei der Hauptperson? kanns du dich mit der Hauptperson identifizieren? warum ja, warum nein?
4. Könntest du alle Fragen im Exit Ticket ausfüllen?
5. Tausche deine Antworten aus mit einem Mittschüler
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Auteur
Diana Stein
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Laatst gewijzigd
2023-04-22 16:15:47
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Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
* Ich kann die Rolle der Musik im Film beschreiben
* Ich kann den Inhalt eines Hör(seh)fragment in eigenen Worten wiedergeben.
* Ich kann beschreiben inwiefern ich mich mit der Hauptfigur identifizieren kann.
* Ich kann die Rolle der Musik im Film beschreiben
* Ich kann den Inhalt eines Hör(seh)fragment in eigenen Worten wiedergeben.
* Ich kann beschreiben inwiefern ich mich mit der Hauptfigur identifizieren kann.
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