De Opdracht
Voor je ligt de opdracht “IBO Coördineren van een project”. In deze opdracht assisteer je bij het organiseren van evenementen en buitenschoolse activiteiten. In de IBO coördineren van een project ga je leren hoe je een project kunt opzetten en kunt coördineren.
Het doel van de opdracht is dat je leert hoe je een project kunt ontwikkelen en coördineren. Hiervoor ga je werken aan de volgende werkprocessen:
- Bereidt de uitvoering van leeractiviteiten voor
- Voert lesactiviteiten uit
- Houdt toezicht en begeleidt buiten de lessen
- Voert coördinerende taken binnen de school uit
De IBO bestaat uit twee opdrachten, beide opdrachten zijn opgedeeld in 3 delen:
- Oriënteren en onderzoeken – je doet kennis op van het onderwerp en gaat op onderzoek uit, wat hoort hier allemaal bij? Wat vind ik daarvan?
- Uitvoeren– je verwerkt de kennis die je in het eerste deel hebt opgedaan, bijvoorbeeld door deze toe te passen in de praktijk of door een creatieve verwerking.
- Reflecteren – je reflecteert op je eigen handelen en op de resultaten van de opdracht.
Kerntaken Werkprocessen
|
Kerntaak
|
P3 – K1 Uitvoeren van leeractiviteiten in overleg met de leraar
P3 – K2 Uitvoeren van taken rondom de lessen
|
|
Werkproces
|
P3 - K1 - W2: Bereidt de uitvoering van activiteiten voor
P3 - K2 – W1 Houdt toezicht en begeleidt buiten de lessen
P3 – K2 – W2 Organiseert (mede) organisatiebrede activiteiten
|
Aanpak
Ontwikkel een project met 5 leeractiviteiten gericht op de wereld oriënterende vakken (geschiedenis, aardrijkskunde, verkeer, natuur & techniek). De 5 leeractiviteiten moeten allen te maken hebben met jouw gekozen thema. Je voert het project uit op jouw stageplek. Het is belangrijk dat je goed communiceert met je begeleider, andere collega’s en ouders bij de voorbereiding en tijdens uitvoering van deze activiteit. Het is de bedoeling dat je initiatief neemt en dat jij het project aanstuurt.
Voorwaarden leeractiviteiten:
- Het gaat om leeractiviteiten, denk aan een les met een inleiding, kern, afsluiting.
- De leeractiviteiten worden uitgewerkt in het methodisch werkplan (zie bijlage).
- Gebruik bij minimaal 1 activiteit een digitaal middel.
- Minimaal 1 activiteit voer je buiten uit.
- Minimaal 1 activiteit heeft te maken met bewegend leren.
- Zorg er daarnaast voor dat het accent bij je activiteiten ligt op bewegend leren en creatief denken.
- Maak een draaiboek volgens de bijlage en vul per activiteit een methodisch werkplan in.
Opdracht 1: Overleg met je BPV-begeleider welk thema je gaat gebruiken voor het project. Dit thema moet gericht zijn op de wereld oriënterende vakken. Leg met je BPV-begeleider vast wanneer deze leeractiviteiten plaatsvinden.
Opdracht 2: Oriënteer je op een thema. Maak een mindmap over het thema
Opdracht 3: bespreek je activiteiten (methodisch werkplan) en je draaiboek met je BPV-begeleider en verwerk de feedback.
Na akkoord van je werkplaatsdocent over de inhoud van je project mag je starten met het uitvoeren. Hierbij formuleer je 1 SMART leerdoel vanuit de rubrics IBO Coördineren van een project
Opdracht 4: Voer het project uit volgens je draaiboek in samenwerking met je collega’s.
Opdracht 5: Evaluatie en reflectie
Voorwaarden leeractiviteiten
- Het gaat om leeractiviteiten, denk aan een les met een inleiding, kern, afsluiting.
- De leeractiviteiten worden uitgewerkt in het methodisch werkplan (zie bijlage).
- Gebruik bij minimaal 1 activiteit een digitaal middel.
- Minimaal 1 activiteit voer je buiten uit.
- Minimaal 1 activiteit heeft te maken met bewegend leren.
- Zorg er daarnaast voor dat het accent bij je activiteiten ligt op bewegend leren en creatief denken.
- Maak een draaiboek volgens de bijlage en vul per activiteit een methodisch werkplan in.
Oriëntatie en doelen stellen
- Overleg met je BPV-begeleider welk thema je gaat gebruiken voor het project. Dit thema moet gericht zijn op de wereld oriënterende vakken.
- Leg vast met je BPV-begeleider wanneer deze leeractiviteiten plaatsvinden.
- Oriënteer je op het thema.
- De voorbereiding van het project mag zowel individueel als in tweetallen.
- Bespreek je activiteiten (methodisch werkplan) en je draaiboek met je BPV-begeleider en verwerk de feedback.
Na akkoord van je werkplaatsdocent over de inhoud van je project mag je starten met uitvoeren.
- Je formuleert 1 SMART leerdoel vanuit de rubrics IBO Coördineren van een project.
Uitvoering, planning bewaken en bijsturen
- Voer het project uit volgens je draaiboek in samenwerking met je collega’s
Rubrics
Bronnen
NU Pedagogisch Werk Profielboek – Didactiek
- Hoofdstuk 5 – Oriëntatie op jezelf en de wereld
- Hoofdstuk 6 – Overige kennisgebieden en didactiek
- Hoofdstuk 7 – Administratie en coördinatie
NU Pedagogisch Werk Profielboek – Pedagogiek
· Hoofdstuk 7 – Communicatie
Methodisch werkplan + Draaiboek
Methodisch werkplan
Draaiboek
Reflectie
Checklist voor inleveren
Checklist inhoud
|
Hoofdstuk/onderwerp
|
Inhoud
|
Gedaan?
|
|
Voorblad
|
Naam, klas, vakken, docent, datum van inleveren
|
|
|
Inhoudsopgave
|
Weergave van de hoofdstukken van de IBO mét paginanummers
|
|
|
Inleiding
|
Waarom schrijf je deze opdracht, voor welke vakken en opleiding, wat kan de lezer verwachten in dit verslag (leeswijzer).
|
|
|
Hoofdstuk 1: Rubrics begin van de periode
|
Je laat zien waar je je op dit moment (week 1) bevindt.
Je stelt bij elke rubric een SMART-doel op.
|
|
|
Hoofdstuk 2: Orriëntatie op het thema
|
Mindmap 'Orriëntatie op het thema' |
|
|
Hoofdstuk 3: Methodische werkplan
|
methodisch werkplan, besproken en aangepast met BPV-begeleider
|
|
| Hoofdstuk 4 draaiboek: |
|
|
|
Hoofdstuk 5 reflectie en afsluiting:
|
Rubrics ingevuld en getekend door BPV-begeleider.
Beoordelingsformulier
Reflectie via Hamburgermodel en terugkomen op gestelde doelen bij rubrics en beoordelingsformulier
|
|
|
Afsluiting.
|
Checklist vorm
Bijlagen
Format planning
Format weekplanning
Beoordeling
Rubrics OA coördineren ve project.docx
