Introductie
Doelen
Toetsvormen en criteria
Klik hier voor de beoordelingslijst
|
Student heeft de wekelijkse opdrachten voldoende afgerond
|
|
Student heeft zijn/haar leeropbrengst inzichtelijk gemaakt in it’s learning
|
|
Student heeft een actieve bijdrage geleverd aan een positieve werksfeer gedurende het werkbezoek aan het E-lab
|
|
De student heeft een actieve werkhouding laten zien gedurende de lessen
|
|
De student heeft de eindopdracht bij week 9 succesvol afgerond
|
| Student heeft bewust rekening gehouden met digitale geletterdheid |
Organisatie en planning
Week 1
| Lesonderwerp |
Waar denk je aan bij een lesje ICT op een middelbare school of op een basisschool? Wat voor digitale activiteiten zien we op een BSO? |
|
Lesdoelen
|
Nadenken over hoe je kinderen kunt laten werken met ICT
|
| Theorie |
https://leerling2020.nl/wp-content/uploads/resultaten-uploads/2016/05/Motivatie-tools.pdf
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Maak tweetallen. Maak een ICT les. Gebruik het lesplanformulier. Zie volgend blad. Voor een BSO: Gebruik het activiteitenformulier
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
Huiswerk
|
Welke tools of apps worden er op stage gebruikt door docenten en leerlingen? Schrijf ze in een tabel en omschrijf erachter hoe ze worden gebruikt. Zet achter elke tool / app hoe gebruiksvriendelijk leerlingen van stage deze vinden.
Geen tools kunnen vinden op stage? Kijk hoe deze tools jou kunnen helpen op stage: https://www.docentdirect.nl/blogs/6-educatieve-apps-onderwijs. Maak een tabel. Zet achter de app hoe je het kunt gebruiken. Zet achter elke tool / app hoe dit een meerwaarde is voor leerlingen op stage.
De docent maakt een inlevermap op it’s learning.
|
Week 2
| Lesonderwerp |
Uitje naar het e-lab van een Openbaar Onderwijs Groningen locatie. Ons contactpersoon daar is: Leen van Wijngaarden: l.vanwijngaarden@o2g2.nl
Op tijd doorgeven dat je wilt langskomen |
|
Lesdoelen
|
Uitzoeken waarom OG het ICT onderwijs in de vorm van het E-lab hoog op het programma heeft staan
Waarom blijven KDV’s achter in deze ontwikkeling(en)?
|
|
Theorie
|
Theorie: Hoe dragen E-labs bij aan de ICT vaardigheden van kinderen in de stad Groningen?
Samen bekijken: https://openbaaronderwijsgroningen.nl/actueel/thema/bericht/15641-wat-is-een-e-lab
|
| Suggesties leeractiviteiten |
Schrijf een logboekverslagje over wat je gezien hebt. Welk onderdeel in het E-lab sprak je het meeste aan en waarom?
|
|
Huiswerk
|
Logboekverslagje inleveren in it’s learning.
|
| |
|
Week 3
Week 4
Week 5
| Lesonderwerp |
Is het Starlink-project van Elon Musk de toekomst van het internet? |
|
Lesdoelen
|
Wat is de meerwaarde van Starlink (Hint: Arme landen kunnen op deze manier ook op internet. Dat is goed nieuws voor het onderwijs en de kinderen in deze landen)
|
|
Theorie
|
https://nl.wikipedia.org/wiki/Starlink
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Opdracht: Bedenk in groepjes een uitvinding die het onderwijs en/of de kwaliteit van leven voor kinderen in ontwikkelingslanden ten goede komt. Het moet makkelijk te produceren zijn.
Voorbeeld: https://www.happynews.nl/2013/02/01/14-jarig-meisje-vindt-waterzuiveringssysteem-op-zonne-energie-uit-voor-ontwikkelingslanden/
Alternatieve opdracht: Maak een poster of Padled waarin je uitlegt wat Starlink is en hoe het onderwijs er baat bij heeft
|
|
Huiswerk
|
Uitzoeken op YouTube: Kun je de starlink satellieten zien op een heldere nacht?
|
| |
 |
Week 6
|
Lesonderwerp
|
Wat doet ASML voor Nederland?
Waarom is technisch -en reken- onderwijs zo belangrijk voor bedrijven als ASML?
|
|
Lesdoelen
|
Kennismaken met het meest innovatieve bedrijf ter wereld
|
| Theorie |
Theorie: Zoek uit wat de link is tussen ASML en ICT
https://nl.wikipedia.org/wiki/ASML
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Opdracht: Omdat het technische -en reken onderwijs achterloopt in Nederland moeten bedrijven als ASML knappe koppen uit het buitenland invliegen.
Maak groepjes. Stel, ASML belt jou om een te gekke les rekenen OF techniek te verzorgen. Ze geven je onbeperkt budget want men is erg wanhopig. Maak een tabel. Omschrijf de fasen of stappen in jullie les. Zet in de tabel erachter hoe iedere stap (een heel klein beetje) bijdraagt aan het oplossen van de achterstanden.
|
|
Huiswerk
|
Leuke reken / uitzoek -opdracht: (gebruik Google) Als je in 2012 een aandeel had gekocht in ASML, hoeveel was jouw aandeel nu waard geweest?
|
| |
 |
Week 7
| Lesonderwerp |
Wat als de robots in opstand komen?
|
|
Lesdoelen
|
Kritisch leren nadenken over de gevaren van ICT en Robotica
|
|
Theorie
|
De drie wetten van Robotica
Zoek op internet wat de drie wetten van Robotica inhouden. https://youtu.be/AWJJnQybZlk
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Opdrachten: Zoek artikelen en blogs over gevaren van ICT. Zet de gevaren op een rijtje. Kopieer en plak je bronnen. Categoriseer de rijtjes. Check in met een medestudent. Hoeveel categorieën hebben jullie samen?
Kies één categorie. Schrijf een opdracht voor de kinderen op stage waarin je hen bewust maakt van een gevaar. In je opdracht zit een stukje uitleg, een zelf-doen element, een spelletje (relevant aan het onderwerp) en een afsluiting waarin je conclusies trekt met de leerlingen.
|
|
Huiswerk
|
Schrijf op wat de drie wetten van Robotica zijn. Schrijf achter elke wet wat je daarvan vindt. De docent maakt een inlevermap op it’s learning.
Optioneel:
Beantwoord de flipping the classroom lesvraag: Kan je broodrooster straks al jouw geheimen doorvertellen?
https://tweakers.net/nieuws/152948/lg-ontwikkelt-chip-voor-kunstmatige-intelligentie-in-huishoudelijke-apparaten.html
|
 |
|
Week 8
| Lesonderwerp |
Hoe slim is je wasmachine? |
|
Lesdoelen
|
Je kunt uitleggen wat een algoritme is. Je kent de voor- en nadelen van algoritmen
|
|
Theorie
|
Lesbrief Algoritmes
PowerPoint
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
zie lesbrief
|
|
Huiswerk
|
Optioneel: Thuis alvast uitzoeken:
Je kunt de link uitleggen tussen een algoritme en een wasmachine en / of een stoplicht.
|
| |
 |
Week 9
| Eindopdracht |
Eindopdracht: Bedenk een project(week) over ICT of een onderwerp dat gerelateerd is hieraan. Als inspiratie kun je één van de onderwerpen gebruiken uit de afgelopen lesweken van dit vak |
|
Lesdoelen
|
Je kunt in een groepje een project(week) bedenken gerelateerd aan ICT, Robotica, Innovaties of 21e -eeuwse vaardigheden
|
|
Theorie
|
Zie alle lessen van afgelopen weken
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
.
|
|
|
|
Inspiratie
