Challenge 1 Personal Branding

Challenge 1 Personal Branding

Introductie

Personal Branding werd in 1997 voor het eerst geïntroduceerd door Amerikaanse branding expert Tom Peters. Peters definieerde personal branding als: “The personal brand links your passions, your key attributes and your strengths with a value proposition, making clear what differentiates you from others.”

Personal Branding gaat dus over het ‘vermarkten’ van jezelf, maar dan wel op een authentieke manier. Een persoonlijk merk bestaat namelijk uit de echte jij! Tijdens deze challenge ga je op zoek naar jouw drijfveren en persoonlijkheid. Het is daarom erg belangrijk dat je jouw brand van binnen naar buiten ontwikkelt.

Bij Personal Branding denk je misschien meteen aan je onberispelijke Instagram-posts of die interessante post op andere Sociale Media, die je deelde… En je hebt gelijk, hoe je jezelf online toont, is onderdeel van je personal brand. Toch rijkt je ”brand” veel verder dan dat. Je online aanwezigheid hoort een verlengde te zijn van je persoonlijkheid en reputatie. Daar begint het namelijk allemaal mee.

Je personal brand bouw je op vanuit je persoonlijke kwaliteiten en drijfveren. Het is een concretisering van wie jij bent als persoon, waar je in gelooft en wat je nastreeft. Van daaruit vertrek je en alles wat daaruit voortkomt, is een weerspiegeling van jouw persoonlijkheid.

Leerdoelen

De leerdoelen waar we aan gaan werken in deze challenge zijn:

  1. Je kunt je kwaliteiten, drijfveren en valkuilen omschrijven
  2. Je kunt je studiekeuze motiveren
  3. Je kunt omschrijven welke competenties jij bezit en welke je moet ontwikkelen binnen de beroepscontext
  4. Je kunt jezelf innovatief presenteren in het Nederlands
  5. Je kunt gebruik maken van ICT-toepassingen
  6. Je kunt jouw persoonlijke drijfveren noemen in het Engels
  7. Je kunt op verschillende manieren mondeling communiceren in het Nederlands

Format Portfolio

Week 1 Mijn kwaliteiten en drijfveren

Opdracht 1: Kwaliteitenspel

  • Maak groepjes van vier
  • In dit spel kies je twee kaarten uit met kwaliteiten waarover jij beschikt. Je legt dit uit aan de groep. Daarnaast kies je twee kaarten uit met eigenschappen die minder goed zijn. Probeer je iets aan die eigenschappen te doen? Leg dit ook uit.
  • 30 minuten spel spelen
  • Maak foto’s van je eigen kaartjes voor 1.1 in het portfolio

 

Afbeelding1.jpg

Opdracht 2: Drijfverentest

  • Doe de drijfverentest
  • Maak een screenshot van de uitslag. Voeg deze toe aan jouw portfolio.
  • Geef aan waarom de drijfveren wel of niet bij jou past door voorbeelden uit je eigen leven te gebruiken.

  • Vertaal de drijfveren met behulp van een (online) woordenboek in het Engels.

Opdracht 3: Studiekeuze interview

  • Voorbereiden:
    • Stel vragen op om erachter te komen of je klasgenoot zijn/haar persoonlijke drijfveren passen bij de gekozen studie en wat hij of zij later wil worden (en kan dat met deze studie)?
  • Aan de slag:
    • 10 min: student A interview student B en schrijft de vragen en bijbehorende antwoorden op
    • 10 min: student B interview student A en schrijft de vragen en bijbehorende antwoorden op
    • Wissel de opgeschreven vragen en antwoorden uit en voeg jouw eigen vragen en de antwoorden van je medestudent toe aan je portfolio

Week 2 Mijn competenties en beroepscompetenties

Opdracht 1: Venn diagram

In een venndiagram worden overlappende cirkels gebruikt om de logische relaties tussen twee of meer verzamelingen te illustreren. In dit geval dus de eigen competenties en de beroepscompetenties. Idealiter overlappen een aantal competenties.

                                                                Afbeelding1.png

  • Maak, op basis van de lijst met competenties, 2 rijtjes (zie bijlage studentenhandleiding voor competenties)
    • Rijtje 1: competenties die bij jou persoonlijk passen, ongeveer 3
    • Rijtje 2: competenties die passen bij het beroep waarvoor je wordt opgeleid, ongeveer 3
  • Maak een Venn diagram van jouw persoonlijke competenties, de competenties die je nodig hebt voor het beroep waarvoor je opgeleid wordt en de overlap hiertussen.

Voorbeelden van competenties:

  • Energie
  • Motiveren
  • Aanpassingsvermogen
  • Integriteit
  • Tactisch gedrag
  • Sensitief reageren
  • Loyaliteit
  • Oordeelsvorming
  • Presenteren
  • Gesprek voeren
  • Netwerkvaardigheid
  • Visie
  • Uitdrukkingsvaardigheid (mondeling)
  • Uitdrukkingsvaardigheid (schriftelijk)
  • Groepsgericht leiderschap
  • Klantgerichtheid
  • Innovatief handelen
  • Delegeren
  • Probleemanalyse
  • Mensgericht leiderschap
  • Onafhankelijkheid
  • Resultaatgericht werken
  • Sociabiliteit
  • Luisteren
  • Vasthoudendheid
  • Doorzettingsvermogen
  • Durf
  • Omgevingsbewustzijn
  • Omgaan met details
  • Inzicht in de omgeving
  • Samenwerken
  • Zelfsturing
  • Zelfkennis
  • Ondernemerschap
  • Leiderschap
  • Leervermogen
  • Flexibel reageren
  • Financieel bewustzijn
  • Overtuigen
  • Stressbestendigheid
  • Initiatief ontplooien
  • Assertiviteit
  • Discipline
  • Conceptueel denken
  • Onderhandelen
  • Organisatiesensitiviteit
  • Confronteren
  • Flexibiliteit
  • Creatief denken
  • Plannen en organiseren
  • Voortgangscontrole
  • Kritisch
  • Impressie
  • Zelfontwikkeling
  • Organiseren
  • Accuratesse
  • Anticiperen
  • Coachen
  • Analyserend vermogen
  • Besluitvaardigheid
  • Ambitie
  • Conflicten beheersen

Opdracht 2: Vacatures zoeken

Ga op zoek naar vacatures in jouw vakgebied. Je kunt vacatures zoeken op websites zoals Indeed of de Nationale Vacaturebank, maar denk ook aan minder voor de hand liggende opties, zoals sociale media. Of kijk eens op de website van je favoriete bedrijf. Wie weet staat er een vacature open.

  • Selecteer twee vacatures die geschikt voor je zijn op basis van jouw competenties en de beroepscompetenties.

  • Plak de vacaturetekst in een Word-document en beantwoord per vacature de volgende vragen:

    • Zijn er zaken benoemd die jij belangrijk vindt en zoekt in een baan? Zoals werksfeer, salaris, reiskostenvergoeding en opleidingsmogelijkheden?
    • Kijk wat voor eigenschappen er in de vacature staan. Benoem per eigenschap waarom je denkt dat die belangrijk is voor deze functie.
    • Welke van de twee vacatures sluit het beste aan bij jouw eigenschappen, en waarom denk je dat?
    • Zou jij op deze vacature ook solliciteren? Waarom wel of niet?
       

Opdracht 3: SWOT- analyse

  • Studenten stellen zelf een SWOT op over hun sterktes en zwakten ten opzichte van het beroepsprofiel. De onderzoeksgegevens voor de persoonlijke SWOT van de studenten zijn: de kwaliteiten, drijfveren, valkuilen, competenties en beroepscompetenties die afgelopen lessen in kaart gebracht zijn.

Afbeelding2.jpg

Week 3 Jezelf presenteren als een merk

Opdracht 1: Pecha Kucha

Pecha Kucha is een manier voor het houden van korte, creatieve presentaties. De naam stamt af van een Japans woord voor 'prietpraat'. De Pecha Kucha werd in 2003 bedacht door Astrid Klein en Mark Dytham.

Bij een Pecha Kucha presenteert iemand zichzelf of een product met twintig afbeeldingen in een totale tijd van 6 minuten en 40 seconden. Elke afbeelding wordt precies 20 seconden getoond. De presentatie wordt gedaan in PowerPoint.

In de mini Pecha Kucha laat je 10 beelden zien en is ieder beeld 20 seconden te zien.

  • Je maakt een Pecha Kucha over jezelf. Een Pecha Kucha is een presentatie over jezelf in beelden. Dit kunnen persoonlijke
    foto’s zijn, maar ook afbeeldingen van internet.

    • Let op: een Pecha Kucha bestaat uit 20 beelden van 20 seconden. Jullie maken een mini-versie van 10 beelden.

 

Inspiratie Pecha Kucha

Je kunt deze vragenlijst gebruiken om ideeën op te doen voor de beelden in jouw opdracht:

  • Wat is je naam?
  • Waar ben je opgegroeid?
  • Heb je broers/zussen?
  • Ben je gelovig?
  • Woon je nog thuis?
  • Heb je een vriend/vriendin?
  • Heb je veel vrienden/vriendinnen?
  • Wat zijn je hobbies?
  • Heb je een bijbaan?
  • Van wat voor muziek houd je?
  • Van wat voor films houd je?
  • Wat vinden mensen in jouw omgeving leuk aan jou?
  • Op wie zou je het liefst lijken qua karakter? Wie is je voorbeeld?
  • Zijn er mensen die veel invloed hebben op jouw leven?
  • Wat is je lievelingskleur?
  • Ben je liever alleen of met anderen?
  • Ga je wel eens op vakantie? Wat is jouw favoriete land?
  • Wat is jouw ideale baan?

Opdracht 2: Persoonlijke ontwikkelingsplan

Ontwikkelpunt Doel Wanneer Benodigdheden
Waar wil je aan werken? Wat wil je bereiken? Wanneer wil je jouw doel behaald hebben? Wie of wat heb jij daarbij nodig?

 

Voorbeeld:

Ontwikkelpunt Doel Wanneer Benodigdheden
Initiatief tonen Ik kan een hele ochtend zelf taken uitvoeren. Als ik ergens tegen aanloop, vraag ik een collega om hulp Dit doel evalueer ik op 20 oktober tijdens mijn SLB- gesprek SLB'er en medestudenten

Week 4 Presentatie Pecha Kucha en eindgesprek

POS

De opdrachten van de challenge hangen samen met de persoonlijke ontwikkelingstool (POS) van de opleiding. In onderstaande schema zie je op welke onderdelen de opdrachten betrekking hebben. Hou je eigen voortgang bij op het POS en bespreek dit met je docent tijdens de coachgesprekken.

Opdracht

 

 

1.1 Mijn kwaliteiten

 

 

 

 

Ik doe er toe

Ik weet waar ik goed en minder goed in ben

Ik kan situaties beschrijven waaruit mijn kwaliteiten en talenten blijken

1.2 Mijn drijfveren

Ik weet waar ik voor ga en sta en waarom

1.3 Studiekeuze interview

Ik weet waar ik het meest op mijn plek ben zowel professioneel als persoonlijk en waarom

 

 

 

2.1 Venn diagram

 

 

 

 

 

 

 

 

Ik doe er toe

Ik weet waar ik het meest op mijn plek ben zowel professioneel als persoonlijk en waarom

2.2 Relevante vacature

Ik weet waar ik het meest op mijn plek ben zowel professioneel als persoonlijk en waarom

2.3 SWOT

Ik kan benoemen waar ik goed in ben en waar ik in kan leren

Ik weet waar ik goed en minder goed in ben

Ik weet welke kwaliteiten en talenten in kan inzetten in mijn professionele en persoonlijke ontwikkeling

Ik weet waar ik goed en minder goed in ben

Ik kan benoemen waar ik goed in ben en waar ik in kan leren

 

 

 

3.1 Pecha Kucha

Ik doe er toe, Ik heb impact, & ik heb de regie

Ik kan mij fysiek en digitaal authentiek presenteren en profileren

Ik kan oplossingsgericht en creatief denken

3.2 SMART doel

Ik kan oplossingsgericht en creatief denken

Ik weet waar ik naartoe werk

 

Beoordelingsformulier

Beoordelingsformulier Personal Branding 2022-2023

 

Naam

 

Studentnummer

 

 

Datum beoordeling

 

Beoordelaar

 

Handtekening

 

Cijfer

 

Strikeout criteria:  □ student is niet voldoende in de les aanwezig geweest

                               □ het niveau van het Nederlands is niet voldoende om het werk na te      

                                     kunnen kijken

 

Producten

Criterium

Goed

Voldoende

Onvoldoende

1.1: Kwaliteiten

Studenten weten wat kwaliteiten zijn en kunnen hun eigen kwaliteiten benoemen

Ik benoem drie of meer kwaliteiten van mezelf en ik geef voorbeelden van wanneer die kwaliteiten zichtbaar zijn/waren. Ik kan ook aangeven hoe ik die kwaliteiten heb ontwikkeld.

Ik benoem minimaal drie kwaliteiten van mezelf en ik geef voorbeelden van wanneer die kwaliteiten zichtbaar zijn/waren

Opdracht ontbreekt, of

Ik benoem uitsluitend drie kwaliteiten
         
         

Ik kom tot dit oordeel omdat:

 

 

 

 

1.2: Uitslag drijfverentest

Studenten weten wat drijfveren zijn en kunnen hun eigen drijfveren benoemen

 

Ze kunnen de drijfveren opschrijven in het Engels

Op basis van de test leg ik uit welke twee drijfveren wel en welke twee drijfveren niet bij mij passen. Bovendien kan ik een voorbeeld geven van waarom de drijfveer wel of niet bij mij past. Ik kan de drijfveren opschrijven in het Engels

Op basis van de test laat ik zien welke twee drijfveren wel en welke twee drijfveren niet bij mij passen. Ik kan de drijfveren, eventueel met hulp van anderen, opschrijven in het Engels

Opdracht ontbreekt, of ik kan de drijfveren niet opschrijven in het Engels

Ik kom tot dit oordeel omdat:

 

 

 

 
         

1.3: Studiekeuze interview

Ik kan vragen opstellen om informatie te achterhalen in een gesprek

Ik kan opschrijven wat er gezegd is in het gesprek en daar een conclusie aan verbinden

Ik heb het voorbereide interview uitgevoerd en op basis van mijn aantekeningen van de gegeven antwoorden kan ik onderbouwen of iemand over de juiste competenties beschikt

Ik heb een interview uitgevoerd, maar het is me niet helemaal gelukt om me aan de vooraf opgestelde vragen te houden. Ik heb aantekeningen gemaakt en daardoor lukt het me om aan te geven over iemand over de juiste competenties beschikt

Ik heb geen interview uitgevoerd, of ik heb de vragen voor het gesprek niet van tevoren bedacht. Ik heb de antwoorden niet opgeschreven en kan daarom niet zeggen of iemand de juiste competenties heeft

Ik kom tot dit oordeel omdat:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.1: Venn Diagram

Benoemen competenties, onderscheiden beroepscompetenties, uitvoeren diagram in xls.

Ik heb een Venn diagram gemaakt waarin overlap zit tussen de competenties van de opleiding en mijn persoonlijke competenties

Ik kan mijn persoonlijke competenties en de competenties van de opleiding onderscheiden, maar het lukt me of niet om hierin overlap te vinden, of het lukt me niet om hier een Venn diagram van te maken in XLS.

Ik weet niet wat competenties zijn, of ik kan niet aangeven welke competenties bij mij passen en welke bij de opleiding passen. Bovendien lukt het me nog niet om een Venn diagram in XLS te maken.

Ik kom tot dit oordeel omdat:

 

 

 

 
         

2.2: Relevante vacatures

Vacatures vinden. Op basis van gevraagde competenties onderscheiden of een vacature wel of niet geschikt is

Ik heb twee vacatures gevonden die aansluiten op de competenties van de opleiding. Ik kan uitleggen wat ik aantrekkelijk vind aan de functie en wat niet.

Ik heb twee vacatures gevonden, maar deze sluiten niet of slecht aan op de gevraagde competenties.

Ik heb geen vacatures gevonden

Ik kom tot dit oordeel omdat:

 

 

 

 
         

2.3: SWOT

Studenten kennen de kwadranten van de SWOT

Ik heb een SWOT gemaakt, waarbij ik aantoonbaar feiten uit de voorgaande opdrachten gebruik.

Ik heb een SWOT gemaakt, maar ik kan niet van elk item dat ik in de SWOT heb gebruikt uitleggen uit welk van de voorgaande opdrachten deze informatie komt.

Ik weet niet wat een SWOT is of ik begrijp nog niet goed hoe ik deze opstel.

Ik kom tot dit oordeel omdat:

 

 

 

 
         

3.1: Pecha Kucha

Student weet wat pecha kucha is. Kan een pecha kucha maken met ppt. Kan presenteren volgens de pecha kucha techniek

Ik weet wat Pecha Kucha is en mijn presentatie is opgesteld volgens de Pecha Kucha techniek. De presentatie is goed te volgen en ik ben goed te verstaan wanneer ik presenteer

Ik weet wat Pecha Kucha is en ik heb een presentatie gemaakt (deels) volgens de Pecha Kucha techniek. De presentatie kent voldoende lijn en is voor het publiek goed te volgen door mijn stemgebruik.

Ik weet niet wat Pecha Kucha is, of ik heb geen presentatie gemaakt, of ik heb wel een presentatie gemaakt maar het lukt me niet om de inhoud over te brengen aan een publiek doordat er geen lijn in de presentatie zit of doordat ik niet verstaanbaar ben.

Ik kom tot dit oordeel omdat:

 

 

 

 
         

3.2: SMART doel

Kennis van SMART, kunnen benoemen van persoonlijke doelen via de SMART systematiek

Ik weet wat SMART is en ik heb mijn leerdoel voor de komende challenges volgens deze systematiek uitgewerkt

Ik weet wat SMART is, en ik weet wat ik wil leren. Dit kan ik (deels) via de SMART systematiek uitwerken

Ik weet niet wat SMART betekent. Of ik kan niet benoemen wat ik bij de volgende challenges wil leren.

Ik kom tot dit oordeel omdat:

 

 

 

 

  • Het arrangement Challenge 1 Personal Branding is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Huixian Liang Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
    Laatst gewijzigd
    2023-02-12 19:11:06
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Voor eerstejaars mbo- studenten van de opleiding Business Administration & Control Specialist niveau 4
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    3 uur en 0 minuten

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Meer informatie voor ontwikkelaars

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van