# Beoordelingsformulier

# Beoordelingsformulier Personal Branding 2022-2023
Naam |
Studentnummer |
Datum beoordeling |
Beoordelaar |
Handtekening |  | Cijfer
Strikeout criteria: □ student is niet voldoende in de les aanwezig geweest
□ het niveau van het Nederlands is niet voldoende om het werk na te kunnen kijken
Producten | Criterium | Goed | Voldoende | Onvoldoende
1.1: Kwaliteiten | Studenten weten wat kwaliteiten zijn en kunnen hun eigen kwaliteiten benoemen | Ik benoem drie of meer kwaliteiten van mezelf en ik geef voorbeelden van wanneer die kwaliteiten zichtbaar zijn/waren. Ik kan ook aangeven hoe ik die kwaliteiten heb ontwikkeld. | Ik benoem minimaal drie kwaliteiten van mezelf en ik geef voorbeelden van wanneer die kwaliteiten zichtbaar zijn/waren | Opdracht ontbreekt, of Ik benoem uitsluitend drie kwaliteiten
Ik kom tot dit oordeel omdat: |  |  |  |
1.2: Uitslag drijfverentest | Studenten weten wat drijfveren zijn en kunnen hun eigen drijfveren benoemen Ze kunnen de drijfveren opschrijven in het Engels | Op basis van de test leg ik uit welke twee drijfveren wel en welke twee drijfveren niet bij mij passen. Bovendien kan ik een voorbeeld geven van waarom de drijfveer wel of niet bij mij past. Ik kan de drijfveren opschrijven in het Engels | Op basis van de test laat ik zien welke twee drijfveren wel en welke twee drijfveren niet bij mij passen. Ik kan de drijfveren, eventueel met hulp van anderen, opschrijven in het Engels | Opdracht ontbreekt, of ik kan de drijfveren niet opschrijven in het Engels
Ik kom tot dit oordeel omdat: |  |  |  |
1.3: Studiekeuze interview | Ik kan vragen opstellen om informatie te achterhalen in een gesprek Ik kan opschrijven wat er gezegd is in het gesprek en daar een conclusie aan verbinden | Ik heb het voorbereide interview uitgevoerd en op basis van mijn aantekeningen van de gegeven antwoorden kan ik onderbouwen of iemand over de juiste competenties beschikt | Ik heb een interview uitgevoerd, maar het is me niet helemaal gelukt om me aan de vooraf opgestelde vragen te houden. Ik heb aantekeningen gemaakt en daardoor lukt het me om aan te geven over iemand over de juiste competenties beschikt | Ik heb geen interview uitgevoerd, of ik heb de vragen voor het gesprek niet van tevoren bedacht. Ik heb de antwoorden niet opgeschreven en kan daarom niet zeggen of iemand de juiste competenties heeft
Ik kom tot dit oordeel omdat: |  |  |  |
2.1: Venn Diagram | Benoemen competenties, onderscheiden beroepscompetenties, uitvoeren diagram in xls. | Ik heb een Venn diagram gemaakt waarin overlap zit tussen de competenties van de opleiding en mijn persoonlijke competenties | Ik kan mijn persoonlijke competenties en de competenties van de opleiding onderscheiden, maar het lukt me of niet om hierin overlap te vinden, of het lukt me niet om hier een Venn diagram van te maken in XLS. | Ik weet niet wat competenties zijn, of ik kan niet aangeven welke competenties bij mij passen en welke bij de opleiding passen. Bovendien lukt het me nog niet om een Venn diagram in XLS te maken.
Ik kom tot dit oordeel omdat: |  |  |  |
2.2: Relevante vacatures | Vacatures vinden. Op basis van gevraagde competenties onderscheiden of een vacature wel of niet geschikt is | Ik heb twee vacatures gevonden die aansluiten op de competenties van de opleiding. Ik kan uitleggen wat ik aantrekkelijk vind aan de functie en wat niet. | Ik heb twee vacatures gevonden, maar deze sluiten niet of slecht aan op de gevraagde competenties. | Ik heb geen vacatures gevonden
Ik kom tot dit oordeel omdat: |  |  |  |
2.3: SWOT | Studenten kennen de kwadranten van de SWOT | Ik heb een SWOT gemaakt, waarbij ik aantoonbaar feiten uit de voorgaande opdrachten gebruik. | Ik heb een SWOT gemaakt, maar ik kan niet van elk item dat ik in de SWOT heb gebruikt uitleggen uit welk van de voorgaande opdrachten deze informatie komt. | Ik weet niet wat een SWOT is of ik begrijp nog niet goed hoe ik deze opstel.
Ik kom tot dit oordeel omdat: |  |  |  |
3.1: Pecha Kucha | Student weet wat pecha kucha is. Kan een pecha kucha maken met ppt. Kan presenteren volgens de pecha kucha techniek | Ik weet wat Pecha Kucha is en mijn presentatie is opgesteld volgens de Pecha Kucha techniek. De presentatie is goed te volgen en ik ben goed te verstaan wanneer ik presenteer | Ik weet wat Pecha Kucha is en ik heb een presentatie gemaakt (deels) volgens de Pecha Kucha techniek. De presentatie kent voldoende lijn en is voor het publiek goed te volgen door mijn stemgebruik. | Ik weet niet wat Pecha Kucha is, of ik heb geen presentatie gemaakt, of ik heb wel een presentatie gemaakt maar het lukt me niet om de inhoud over te brengen aan een publiek doordat er geen lijn in de presentatie zit of doordat ik niet verstaanbaar ben.
Ik kom tot dit oordeel omdat: |  |  |  |
3.2: SMART doel | Kennis van SMART, kunnen benoemen van persoonlijke doelen via de SMART systematiek | Ik weet wat SMART is en ik heb mijn leerdoel voor de komende challenges volgens deze systematiek uitgewerkt | Ik weet wat SMART is, en ik weet wat ik wil leren. Dit kan ik (deels) via de SMART systematiek uitwerken | Ik weet niet wat SMART betekent. Of ik kan niet benoemen wat ik bij de volgende challenges wil leren.
Ik kom tot dit oordeel omdat: |  |  |  |