0. Info startweek
Inhoud en eXplore miles
Waar gaat deze quest over?
Deze quest daagt jou uit om een eigen quest te maken voor periode 3 bij het thema Communicatie. Tijdens deze quest ga je hiervoor allerlei verschillende vaardigheden inzetten. Deze staan in de hexagonenmodellen hierboven. De quest hoort bij het domein BLP.
Welke producten moet je leveren?
Voor deze quest moet je de volgende producten leveren:
- Eindresultaten van de stappen 1 t/m 8 van het Onderzoekend en Ontwerpend leren
- Een werkende quest die voldoet aan de checklist Quests en goedgekeurd is door medeleerlingen
VERWACHTING VOORDAT JE BEGINT
Deze quest wordt ondersteund met een chatgroep via Teams.
eXplore miles
Deze quest levert jou 10 eXplore miles op als je hem helemaal doorloopt, alle stappen zet en alle deliverables op tijd levert.
| Taak & tijd |
|
|
| stap 0. |
Motivatiemotor en verderkijker |
15 min. |
| stap 1. |
Verwonderen |
60 min |
| stap 2. |
Verkennen en kiezen |
60 min |
| stap 3. |
Onderzoek opstellen |
60 min |
| stap 4. |
Onderzoek uitvoeren |
120 min |
| stap 5. |
Conclusies |
60 min. |
| stap 6. |
Prototype quest bouwen |
120 min. |
| stap 7. |
Testen & verbeteren |
60 min. |
| stap 8. |
Afronding, presentatie & reflectie |
30 min. |
1. Jij begint
In deze quest aan jou de uitdaging om voor de volgende periode met als thema Communicatie en als Big Idea 'Als je goed communiceert krijg je heel wat voor elkaar', zelf een quest te bouwen.
Op HVX ben je dagelijks bezig met het onderzoeken van verschillende onderwerpen. Van het menselijk lichaam tot de geschiedenis van de democratie. Elke quest die je maakt is opgebouwd uit verschillende stappen. Vaak zijn die niet direct zichtbaar, maar ze zitten er weldegelijk in verwerkt!
Als je zelf een quest bouwt moet je ook een aantal stappen uiteraard ook doorlopen! Deze stappen zijn een combinatie van ontwerpend en onderzoekend leren.
De 8 stappen van onderzoekend & ontwerpend leren.
- Verwonderen
- Verkennen
- Onderzoek opzetten
- Onderzoek uitvoeren
- Concluderen
- Prototype maken
- Testen en optimaliseren
- Presenteren
Motivatiemotor
➜ Maak een tegel aan in Egodact. Beschrijf daarin waarom je deze quest tot een goed einde zou willen brengen.
➜ Bij Voorbereiding/Mijn motivatie schrijf je jouw leerdoelen en op welk niveau jij deze quest wilt maken
➜ Bij Voorbereiding/Hoe ik het ga aanpakken schrijft je welke vaardigheden jij gaat inzetten
➜ Bij Tussenproducten neem je alvast alle producten over die je moet inleveren voor deze quest
➜ Bij Wanneer wil ik beginnen? zet je jouw geplande startdatum en bij Wanneer wil ik klaar zijn? jouw geplande einddatum
Verderkijker
Quests zijn er in allerlei soorten en maten. Wat moet er allemaal onderdeel zijn van een quest. Wat vind jij er belangrijk in. Wat maakt voor jou een quest tot de allerbeste?
➜ Maak een mindmap met alles wat jij nu al weet over Quests
➜ Zet je resultaat in seesaw
➜ Maak een link en plaats deze in jouw tegel van Egodact bij Voorbereiding/Wat ik er al over weet
2. Acht stappen van Onderzoekend & Ontwerpend leren
Het is waardevol om ontwerpen systematisch aan te pakken. Vaak wordt het ontwerpproces als een cyclus voorgesteld. Het proces begint bij verwondering. Je neemt iets waar, je vraagt je iets af. Dit is je start. Daarna volgt een uitgebreide verkenning. Voor heel veel verwonderingen is niet 1 vaste oplossing maar er zijn heel veel mogelijkheden. Bij verkennen hoort ook het opstellen van zoveel mogelijk (onderzoeks)vragen. Hieruit kies je (of stel je samen) uiteindelijk 1 onderzoeksvraag. Dan ga je bedenken hoe je hier onderzoek naar gaat doen, hoe ga je het aanpakken, welke informatie heb je nodig, welke experts moet je raadplegen etc. Bij het uitvoeren van je onderzoek in stap 4 verzamel je allerlei gegevens en doe je allerlei waarnemingen. Deze waarnemingen en gegevens leg je goed vast! In stap 5 ga je conclusies trekken en geef je betekenis aan jouw waarnemingen. Hiermee kun je in stap 6 een werkend prototype, een quest dus in dit geval, bouwen. Die ga je testen en laten testen in stap 7. Stap 8 is het presenteren. In deze quest kan dat betekenen dat jouw quest wordt opgenomen in de quests voor de komende periode Communicatie!
Stap 1 Verwonderen
De volgende periode heeft als thema Communicatie en als Big Idea 'Als je goed communiceert krijg je heel wat voor elkaar'. De quest die jij gaat bouwen moet passen bij dit thema en moet jouw medeleerlingen uitnodigen om daarmee aan de slag te gaan.
Stap 1 Verwonderen is bedoeld om jezelf allerlei vragen over het onderwerp Communicatie te stellen. Om zo goed mogelijk zicht te krijgen op problemen of wensen die jij hebt op het terrein van Communicatie. Waar verwonder jij je over als je denkt aan Communicatie?
KIJKEN, DENKEN, VRAGEN
Bekijk de afbeelding
Wat zie je hier?
Wat zijn jouw gedachtes daarbij?
Wat vraag je je hierbij af?
Iedere quest start met verwonderingsvragen. Als je zelf een quest bouwt is zijn dat jouw verwonderingsvragen! Door voorwerpen op het gebied van Communicatie te kiezen kun je met behulp van kijken, denken, afvragen; allerlei verwonderingsvragen maken. Je kiest zelf een onderwerp uit waar je meer van zou willen weten. Als dit onderwerp maar te maken heeft met Communicatie!
OPDRACHT
Maak een Pages document met jouw ONDERWERP en de 15 verwonderingsvragen die jij je daarbij stelt.
Post dit document in Seesaw en link het naar Egodact.
Overleg met een vakcoach waar je jouw onderwerp het best bij vindt passen (dus K&C, M&M, M&N etc) of je verder door kunt met deze 15 vragen.
Vraag om feedback van die vakcoach in Egodact!
Stap 2. Verkennen en focus bepalen
Verkennen
Over jouw onderwerp ga je een braindump maken. Je doorloopt alle vier bovenstaande stappen. Het resultaat kan een mindmap worden, maar ook een aantal lijstjes of een geschreven document. Denk aan het opnemen van jouw bronnen!
Focus bepalen
➜ Maak nu een keuze voor een onderwerp waarbij je voelt hier wordt ik zo nieuwsgierig van!
Nu je/jullie een keuze hebben gemaakt voor een onderwerp die je verder wil onderzoeken en een keuze hebt gemaakt uit de keuze mogelijkheden onderzoeken, ontwikkelen, ontwerpen of ondernemen ga je eerst een onderzoeksvraag leren formuleren.
Wat is een goede onderzoeksvraag
- Een goede vraag is een onderzoeksvraag, geen opzoekvraag. De vraag is dus niet goed als het antwoord eenvoudigweg is op te zoeken.
- Een goede vraag bestaat uit één vraag die past bij het thema
- Een goede vraag is een open vraag en begint met hoe,wat,welke,waarom…
- Een goede vraag is duidelijk geformuleerd
Hieronder vind je een werkblad waarmee jij je onderzoeksvraag kan formuleren. Aan de hand van het vragenmachientje ga je op de eerste versie reflecteren en kom je tot een complete onderzoeksvraag.
Inleveren in Seesaw met link naar Egodact
➜ Het eindproduct van jouw Verkenning
➜ Jouw, goedgekeurde, essentiele vraag
Stap 3. Onderzoek opzetten
Voordat je verder aan de slag gaat maak je een keuze uit onderstaande onderzoeksmethodes daarna ga je zo specifiek mogelijk leren op te schrijven wat je wil weten, wat je wil leren van het door jouw gekozen onderwerp. Het vooraf aangeven wat je denkt te kunnen leren over een onderwerp noem je een hypothese.
De betekenis van het woord hypothese: Een hypothese is een voorlopige stelling waarin je aangeeft wat je verwacht te vinden in je onderzoek. Door middel van wetenschappelijk onderzoek ga je deze hypothese vervolgens testen. Je stelt de hypothese op voordat je het onderzoek uitvoert.
Beschrijf je onderzoek op zo’n manier dat je het echt voor je ziet. Als iemand anders het leest, moet hij/zij weten hoe je het onderzoek gaat uitvoeren. Denk daarbij aan:
- Hoe ga je dat doen?
- Wie of wat ga je onderzoeken?
- Op welke manier ga je gegevens verzamelen?
- Maak je een test,
- een vragenlijst,
- een interview,
- ga je observeren of …?
Onderzoeksmethoden
Je kan kiezen uit 5 onderzoeksmethoden.
- Experiment
- Enquête
- Interview
- Observatie
- Bronnenonderzoek
Checklist waar een hypothese aan moet voldoen
De 3 eisen waar een hypothese aan moet voldoen:
- Het is een stelling of een bewering
- Er wordt duidelijk welk experiment wordt uitgevoerd
- Je gebruikt geen woorden “als omdat, want en daardoor”
Om het onderzoeksproces goed te laten verlopen heb je een planning nodig.
Onderzoek plannen
Teken onderstaand overzicht over op een groot vel papier.
- Taken: Schrijf al je ideeën op een post-it. Per idee 1 post it. Plak alle post-its op bij taken.
- Doen: Als je aan de slag wil gaan met een taak dan plak je de post-it bij To do
- Bezig: Als je aan de taak gaat werken dan plak je deze bij busy
- Klaar: Als je klaar bent met een taak dan plak je de post-it bij done
- Samenwerkafspraken en benodigdheden: Hier schrijf je op wat jij nodig hebt om aan de slag te gaan “materialen/middelen” en te blijven en je noteerd de samenwerk werkafspraken.
- Hoe houden we plezier in ons werk: Hier noteer je ideeën om de samenwerking gezellig te laten verlopen.
- Belemmeringen: Als je tijdens het uitwerken van een taak tegen een “probleem” aanloopt die je niet direct kan oplossen dan plak je de post-it bij Belemmerigen.
- Hulpbronnen: je gaat pzoek naar huplbronnen om van probleem naar oplossing te werken. Dit kan een coach zijn een medeleerling een ouder of een vakexpert. Je kan ook online informatie zoeken.
- Succeses: Hier plaats je de post-it met successen/ postief opgedane ervaringen.
Om inzicht te ontwikkelen voor een taak zwaarte werken we met projecten met punten.
Voor je aan de slag gaat, ga je eerst het filmpje hieronder bekijken. In dit filmpje wordt één fout gemaakt, kan jij hem ontdekken?
Aan de slag
Je gaat nu alleen of samen met een groepje de taakzwaarte inschatten.
- De kleinste taak is 2 of 3 punten
- een middel taak is 5
- een grote taak is 8 punten etc…
Als de taak 13 punten is dan moet je deze opdralen in taken met een zwaarte van 2, 3, 5, 8,13
Inleveren in Seesaw en linken naar Egodact
Onderzoeksopzet met
de gekozen onderzoeksmethode,
de hypothese en
de werkplanning
Stap 4. Onderzoek uitvoeren
Het is nu tijd om je onderzoek uit te gaan voeren. Houdt je hierbij aan je onderzoeksopzet. Gebruik onderstaand schema om bronnen die je tegenkomt kritisch te bekijken. Waarnemen en gegevens direct noteren is heel belangrijk! Na het verzamelen van alle gegevens kun je deze gaan ordenen. Je zult zowel kwantitatieve (hoeveelheden en cijfers) als kwalitatieve (omschrijvingen of beelden) gegevens verzamelen.
Blijf reflecteren!
Heb je alle gegevens verzameld en vastgelegd nodig om straks conclusies te kunnen trekken?
Hoe ga je de gegevens verwerken tot informatie (zodat het echt betekenis krijgt)?
Loopt alles volgens plan of moet je bijstellen?
Moet je misschien een stuk van je onderzoek herhalen omdat dit niet voldoende goed is gegaan?
Verloopt je onderzoek eerlijk?
Inleveren in Seesaw en linken naar Egodact
Onderzoeksopbrengsten met
gebruikte bronnen
gevonden kwantitatieve informatie
gevonde kwalitatieve informatie
Stap 5. Concluderen
1. Orden en vergelijk jouw gegevens door het maken van tabellen, grafieken, modellen en tekeningen
2. Klopt je hypothese? Hoe komt het dat je dat denkt?
3. Formuleer conclusies: wat heb je waargenomen en welke zaken heb je met elkaar in verband gebracht?
4. Kom tot alternatieve conclusies en verklaringen, wat zou nog meer mogelijk zijn?
5. Bepaal de betrouwbaarheid van jouw conclusie: hoe zeker weet je het?
6. Formuleer nieuwe vragen (een onderzoek resulteert altijd in vervolgvragen!).
Inleveren in Seesaw en linken naar Egodact
Conclusies
bij alle stappen leg je uit wat jouw conclusies hierbij zijn
Stap 6. Prototype van de quest maken
Met de resultaten van jouw onderzoek kun je nu een eerste versie van jouw quest gaan maken. Een prototype, dit is een soort proefproduct.
Voor het maken van een quest gebruiken we bij HVX een checklist. Daarin staan alle onderdelen die in de quest terug moeten komen.
Quest bouwen we bij HVX in Wikiwijs. Je maakt een eigen account aan in Wikiwijs zodat je daar jouw quest kunt bouwen. https://www.wikiwijs.nl/maken/ Vraag mw. van Leeuwen om een basisformat van een quest zodat je daarin kunt werken en kunt bouwen.
Volledige instructie
Als je een quest bouwt moet je zorgen dat leerlingen deze zelfstandig kunnen doorlopen en moet je de goede weg voor hen uitstippelen.
Veel zaken zijn voor jezelf erg logisch. Je staat er niet bewust bij stil en je gaat in een 'automatische piloot'. Kijk maar naar het filmpje hieronder. Je ziet hier hoe twee kinderen proberen een volledige instructie te geven over het smeren van een boterham. Een volledige instructie is een uitleg van een taak. Deze uitleg is zo compleet dat er niets fout kan gaan en het in één keer wordt begrepen.
Een goede instructie maken is niet simpel
|
Passie uitoefenen
|
Naar een doel streven
|
Nieuwsgierigheid
|
Iets totaal nieuws leren
|
| "Waar gaat je hart sneller van kloppen en wat wil je daar nu van leren/weten/onderzoeken?" |
"Ik wil het, ik wil het, ik wil het!" |
"Waar heb je altijd al een antwoord op willen weten?" |
"Ik wil weten wat ...." |
Waarom start iedere quest start met een motivatiemotor?
Om voor jezelf op te schrijven waarom je deze quest wilt doen. Als steun in de rug als het even lastiger wordt dan je gehoopt had.
Inleveren in Seesaw en linken naar Egodact
Link naar een werkende wikiwijs
Passend bij jouw onderzoekopbrengsten
Stap 7. Testen en optimaliseren
1. Testen van het prototype door leerlingen de wikiwijs te laten uitproberen
2. Voldoet de quest aan de checklist van eisen
3. Aanpassen en verbeteren van de het prototype op basis van testervaringen en checklist uitkomsten.
Inleveren in Seesaw en linken naar Egodact
Link naar de Wikiwijs
Verslag van de gemaakte verbeteringen
Afronding
Stap 8. Presenteren
In de eXpoweek (of eerder) lever je bewijs door....
een presentatie te verzorgen over jouw gebouwde quest.
Houd je presentatie tijdens een incheck of in een BloX.
Vraag om feedback en verwerk deze in jouw terugkijker.
De presentatie post je uiteraard ook in Seesaw met link naar Egodact.
Terugkijker
- Neem de rubrics door
- Waar plaats jij jezelf?
- Beargumenteer waarom je jezelf deze plaats geeft.
Bronnen
Leerdoelen en studievaardigheden
De leerdoelen, studievaardigheden & regie nemen over het eigen leerproces gaan over hoe jij je werk aanpakt.
Studievaardigheden:
- Informatievaardigheden
- Leerstrategieën
- Reflecteren - op eigen handelen
Regie nemen over het eigen leerproces:
- Initiatief nemen
- Eigen keuzes maken
- Leerstrategieën toepassen
- Samenwerkend leren
- Onderzoeksvaardigheden
- Projectmatig werken
- Presentatie vaardigheden “Mondeling/schriftelijk presenteren”
Building Learning Power
Veerkracht
- Flow vinden
- Doorgronden
- Volharden
- Hanteren van afleiding
Vindingrijkheid
- Verbinding maken
- Vragen stellen
- Voortbouwen
- Verbeelden
- Logische redenen
Reflectie
- Plannen
- Essentie benoemen
- Kijken naar jezelf
- Herzien
Interactie
- Empathie en luisteren
- Imiteren
- Samenwerking
- Onderlinge afhankelijkheid
