Je weet wat je gaat doen ter voorbereiding op de examens van Consortium.
Je weet waar je de protocollen en achtergrond informatie kan vinden op Vilans
Je vertelt in eigen woorden wat een protocol is.
Je vertelt in eigen woorden wat de voor- en nadelen zijn van het werken volgens protocol.
Je legt uit wat wordt bedoeld met de begrippen hygiëne, kruisinfectie, besmetting en infectie.
Je legt uit wat het nut is van je eigen persoonlijke hygiëne.
Je legt uit wat het verschil is tussen reinigen en desinfecteren.
Opbouw programma Persoonlijke zorg
Deze module Persoonlijke zorg bestaat uit 8 lessen van 2 uur. Tijdens deze lessen leer je hoe je de ondersteuningsvragen van een cliënt in kaart brengt en hoe je iemand passende ondersteuning biedt bij de persoonlijke verzorging. Denk hierbij aan het bieden van ondersteuning bij verschonen van bedden, wassen, tanden poetsen, eten en drinken.
Voorbereiden op examens
Met deze module bereid je je voor op de volgende examens:
werkproces B1-K1-W2 Ondersteunt de cliënt bij de zelfzorg
werkproces B1-K1-W3 Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden
Wat ga je doen?
Opdrachten maken tijdens de lessen
E-learnings behalen
Praktijkopdrachten maken
Vaardigheden oefenen in de praktijk
Toetsing: Planning + Free-learning
Plan van aanpak voor behalen oefenopdrachten in DigiBib in periode 2: Go voor examen
T-opdrachten van werkproces B1-K1-W2 Ondersteunt de cliënt bij de zelfzorg
T-opdrachten van werkproces B1-K1-W3 Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden
Gentle Teaching’. Aan de hand van 20 vragen kun je jezelf basiskennis bijbrengen over Gentle Teaching en hoe je dat kunt inzetten om weerstand en agressie bij jouw cliënten te voorkomen. https://www.free-learning.nl/modules/gentleteaching/start.html
Eten, drinken en slikken. Aan de hand van 20 vragen leer je meer over veilig eten en drinken, en in het bijzonder over de (ver)slikproblematiek. Het gaat in deze module om algemene kennis. De slikproblematiek is complex en vraagt om een individuele aanpak. https://www.free-learning.nl/modules/eten-drinken-slikken/start.html
Opdracht 1 Goed voor jezelf zorgen
Om goed voor een ander te kunnen zorgen is het eerst belangrijk om goed voor jezelf te zorgen. Tijdens deze opdracht ga je inventariseren wat je allemaal doet om goed voor jezelf te zorgen (zowel lichamelijk, mentaal en sociaal)
Filmpje
Onderstaand filmpje wordt getoond tijdens de les en de docent gaat hierover met jullie in gesprek.
Op welke manier zorg jij voor jezelf? Maak individueel een mindmap met de volgende kopjes (lichamelijk, mentaal, sociaal). Achter elke kopje schrijf je met korte woorden op wat je belangrijk vindt in de zorg voor jezelf. Denk ook nog even terug aan het filmpje wat je net hebt gezien.
Opdracht 1B
Na 10 minuten maak je een top 10 voor jezelf.
Nummer 1= het allerbelangrijkste in de zorg voor jezelf
Nummer 10 = minst belangrijk in de zorg voor jezelf
Wist je dat we dit prioriteiten stellen noemen?
Opdracht 1C
Daarna ga je in 3-tallen je ervaringen uitwisselen. Zijn er overeenkomsten, zijn er grote verschillen? Ook hiervoor krijgen jullie 5 minuten de tijd.
Hieronder een paar hulpvragen die je elkaar kan stellen.
Wat maakt dat je dit belangrijk vindt?
Hoevaak per dag verricht je de handeling?
Hoeveel tijd neemt het in beslag?
Op welk moment van de dag pas je de handeling (b.v. tandenpoetsen) toe en waarom kies je daarvoor?
Je gaat nu zelfstandig onderstaande e-learning maken over handhygiëne in verpleeghuizen. Lees de vragen goed, beantwoord de vraag en lees het antwoord aandachtig door. Je hebt geen voorkennis nodig. Je leert namelijk het beste en het snelste als je eerst zelf moet nadenken
Als begeleider moet je ook protocolair kunnen werken. Dit betekent dat je handelingen zoals iemand wassen en handen wassen volgens een protocol uitvoert. In een protocol staat stap voor stap beschreven hoe je de handeling dient uit te voeren en waar je rekening mee moet houden.
Beantwoord onderstaande vragen:
Noem 3 voordelen van protocolair werken.
Noem 3 nadelen van protocolair werken.
Mag je zomaar afwijken van het protocol? Waarom wel en waarom niet?
Bij welke onderdelen van persoonlijke zorg, wonen en huishouden moet je protocollen gebruiken? Waar kun je die vinden? Hoe en wanneer pas je deze toe?
Handelingen oefenen
Oefen met het uitvoeren van handelingen in de praktijk, zoals het wassen van cliënten, mondverzorging enz.
Ga naar de volgende les en bekijk 'Maken voorafgaand aan de les'. Daarin staat het huiswerk beschreven dat je moet maken. De docent zal het huiswerk samen met jullie doornemen. Is het duidelijk?
Les 2 Hygiënisch en ergonomisch werken
Maken voorafgaand aan de les
Opdracht: Maak minimaal 2 e-learnings
Maak voorafgaand aan deze les minimaal 2 modules van free learning, zie overzicht bij week 1.
Opdracht: protocollen
Maak een overzicht van de protocollen die je voor het ondersteunen bij persoonlijke zorg, wonen en huishouden moet gebruiken. Vermeld ook waar die kunt vinden. En hoe en wanneer je deze toepast.
Opdracht Kruisinfecties voorkomen
De belangrijkste maatregel om kruisinfecties te voorkomen, is een optimale handhygiëne. Uit onderzoek komt naar voren dat meer dan de helft van de kruisinfecties wordt veroorzaakt door een slechte of door onvoldoende handhygiëne.
Beantwoord vervolgens onderstaande vragen:
Op welke momenten pas je handhygiëne toe?
Wat wordt er verstaan onder handen wassen en handen desinfecteren?
Mag je handcreme gebruiken na het handenwassen? Waarom wel/ niet?
Op de site van Zorg voor Beter kan je ook informatie vinden over handhygiene in de zorg
Bespreek gezamenlijk wat je de afgelopen week hebt geleerd. Eventuele vragen of problemen bij het maken van het huiswerk kunnen nu ook besproken worden.
Bespreek de gemaakte opdrachten.
Gebruiken ze overal dezelfde protocollen? Zo niet, hoe komt dat?
Hoe kun je kruisinfecties voorkomen?
Doelen
Je legt uit waarom handen wassen zo belangrijk is.
Je laat zien hoe je volgens protocol je handen moet wassen.
Je vertelt op welke momenten je je handen moet wassen (de 5 momenten)
Je benoemt het verschil tussen handen wassen en desinfecteren.
Je laat zien hoe je een zorgvrager assisteert bij het opstaan uit een stoel
Je laat zien hoe je hulp biedt bij het lopen
Je laat zien hoe je een zorgvrager omhoog helpt wanneer deze onderuit is gezakt in de stoel
Je benoemt waar je op let als je ergonomisch werkt.
Onderwijsleergesprek: Norovirus
Je begeleidt cliënten bij de persoonlijke verzorging. Dit betekent dat je cliënten helpt bij de toiletgang, met wassen en aankleden etc. Hygienisch werken voorkomt de verspreiding van micro-organismen. Micro-organismen zijn ziekmakers zoals virussen en bacteriën. Het is daarom belangrijk dat je hygiënisch werkt.
Vorige les hebben we het gehad over hygiënisch werken. Welke maatregelen neem je als zorgverlener om zo hygiënisch mogelijk te werken?
De docent laat onderstaand filmpje zien over het Noro virus. Dit is een virus wat buikgriep veroorzaakt en erg besmettelijk is. Beantwoord vervolgens de volgende vragen.
Vragen
Noem 3 verschillende wegen waarop micro organismen kunnen worden overgedragen?
Wat is een kruisinfectie?
Hoe kan je micro organismen uitschakelen?
Norovirus
Opdracht Handhygiëne
Na demonstratie door docent ga je "droog"oefenen met de volgorde van het handen wassen. In tweetallen controleer je elkaars techniek.
Vragen?
Onderwijsleergesprek ergonomisch werken
1. Hoe belangrijk is ergonomisch werken in de zorg?
2. Hoe pas je ergonomisch werken toe in de praktijk? Wat zijn daarbij belangrijke aandachtspunten?
3. Op welke manier kan je zelf goed voor je fysieke conditie zorgen?
De docent gaat starten met het tonen van de filmpjes: Uitleg fysieke belasting en ergonomisch werken
Onderstaand zie je de verschillende mobiliteitsklassen:
Je oefent onderstaande vaardigheden. Je let daarbij goed op je eigen fysieke belasting.
Assisteren bij het opstaan uit een stoel
Hulp bieden bij het lopen
Zorgvrager is onderuit gezakt in de stoel
Evaluatie en huiswerk
Huiswerk volgende les:
Ga naar de volgende les en bekijk 'Maken voorafgaand aan de les'. Daarin staat het huiswerk beschreven dat je moet maken.
Les 3. Persoonlijke zorg
Maken voorafgaand aan de les
Opdracht Veranderingen in gedrag en/of gezondheid
Vraag aan collega’s hoe zij veranderingen in het gedrag en de gezondheid van de cliënten observeren.
Op welke gedragsignalen letten ze? Kunnen ze een voorbeeld geven?
Op welke gezondheidssignalen letten ze? Kunnen ze een voorbeeld geven?
Wat doen ze als ze veranderingen in gedrag zien? Kunnen ze een voorbeeld geven?
Wat doen ze als ze veranderingen in de gezondheid zien? Kunnen ze een voorbeeld geven?
Welke veranderingen moet je rapporteren? Hoe en waar? Kunnen ze een voorbeeld geven?
Opdracht: maken van 1 e-learning
Maak voorafgaand aan deze les minimaal 1 module van free learning, zie overzicht bij week 1.
Nabespreken huiswerk
Bespreek gezamenlijk wat je de afgelopen week hebt geleerd. Eventuele vragen of problemen bij het maken van het huiswerk kunnen nu ook besproken worden.
Bespreken opdracht Veranderingen in gedrag en/of gezondheid
Welke antwoorden hebben ze gehad? Per vraag worden de antwoorden besproken.
Doelen
- Je benoemt aandachtspunten bij het ondersteunen van cliënten bij de persoonlijke zorg.
- Je beschrijft wat EMB is.
- Je benoemt aandachtspunten bij het ondersteunen van cliënten met EMB.
- Je beschrijft wat epilepsie is.
- Je benoemt verschillende soorten aanvallen die kunnen voorkomen bij epilepsie.
- Je kent de oorzaken van decubitus
- Je kan decubitus signaleren
- Je kent de gebruikelijke hulpmiddelen om decubitus te voorkomen of om erger te voorkomen.
Casusopdracht: Emelie
Emelie is 19 jaar oud. Ze heeft EMB. Ze heeft een combinatie van lichamelijke en verstandelijke beperkingen. Ze zit in een rolstoel en heeft last van epilepsie. Haar ontwikkelingsleeftijd is 1,5 jaar.
Het is belangrijk dat je geduld hebt als je haar helpt. Verder is het belangrijk dat je goed observeert en kijkt hoe het met haar gaat. Vandaag is ze erg onrustig. Ze maakt klagelijke geluiden. Als je haar wast, zie je dat ze rode plekken op haar billen heeft. Wat nu?
Heb jij in de praktijk te maken met cliënten met epilepsie? Zo ja, wat is de behandeling? Wat voor soort aanvallen krijgen ze? Wat doe jij als je ziet dat ze een aanval krijgen?
Opdracht persoonlijke zorg
Welke beperkingen, ziektebeelden en gezondheidsrisico's hebben de cliënten die jij ondersteunt?
Welke ondersteuning hebben ze nodig bij de persoonlijke verzorging?
Wat zijn belangrijke aandachtpunten bij het bieden van deze ondersteuning?
Hoe laat je de cliënten zoveel mogelijk eigen keuzes maken? Geef voorbeelden.
Hoe stimuleer je dat ze zoveel mogelijk zelf doen? Geef voorbeelden.
Onderwijsleergesprek Decubitus
Voorkomen is beter dan genezen! Bij de dagelijkse verzorging let je altijd op of je geen rode plekken ziet (bv op de stuit, elleboog, heup, hak). Bij dit eerste signaal ga je meteen aan de slag.
Nog beter is het om rode plekken te voorkomen. Bv een cliënt die de hele dag zit in een rolstoel al een speciaal kussen te geven in de rolstoel. Of bij een cliënt met ondergewicht die veel ligt de dietiste inschakelen. Zo zijn er heel veel acties die je kan inzetten om decubitus te voorkomen
1. De docent gaat samen met de hele klas (op het smartbord) de Free-learning doen.
Bij elk van de 19 vragen geeft de docent uitleg (zoals de elearning ook doet)
Ga naar de volgende les en bekijk 'Maken voorafgaand aan de les'. Daarin staat het huiswerk beschreven dat je moet maken.
Les 4 Zelfredzaamheid bij wonen en huishouden
Maken voorafgaand aan de les
Opdracht: Epilepsie
Beschrijf in eigen woorden wat epilepsie is.
Beschrijf in eigen woorden minimaal 4 verschillende soorten aanvallen.
Vraag aan je werkbegeleider welke cliënten behandeld worden voor epilepsie.
Kies samen met je werkbegeleider één cliënt met epilepsie voor het maken van vraag 5.
Beantwoord voor de gekozen cliënt de volgende vragen. Raadpleeg hiervoor diverse bronnen.
- Is de oorzaak van de epileptische aanvallen bekend? Zo ja, wat is de oorzaak?
- Hoe wordt epilepsie behandeld bij deze cliënt?
- Wat voor soort aanvallen krijgt deze cliënt?
- Zijn er signalen dat de cliënt een aanval gaat krijgen? Hoe herken je deze? Wat doe je als je deze signalen ziet?
- Wat zie je als de cliënt een epileptische aanval krijgt?
- Wat moet je doen als je ziet dat deze cliënt een aanval heeft?
Bespreek de antwoorden op vraag 4 met je werkbegeleider.
Opdracht: maken e-learning
Maak voorafgaand aan deze les minimaal 1 module van free learning, zie overzicht bij week 1.
Nabespreken huiswerk
Bespreek gezamenlijk wat je de afgelopen week hebt geleerd. Eventuele vragen of problemen bij het maken van het huiswerk kunnen nu ook besproken worden.
Doelen
De doelen van deze les zijn;
Je vertelt in eigen woorden wat zelfredzaamheid is.
Je vertelt in eigen woorden wat eigen regie is.
Je versterkt de eigen regie en zelfredzaamheid van cliënten bij wonen en huishouden.
Je benoemt aandachtspunten voor het begeleidenen van cliënten met autisme.
Je benoemt aandachtspunten voor het begeleidenen van cliënten met ADHD.
Onderwijsleergesprek Zelfredzaamheid
De docent gaat samen met de hele klas (op het smartbord) de Free-learning doen.
Bij elk van de 19 vragen geeft de docent uitleg (zoals de elearning ook doet)
Hoe groot is jouw zelfredzaamheid? Wat doe en regel je zelf? Wat regelen anderen voor jou?
Hoe groot is de zelfredzaamheid van jouw cliënten? Geef voorbeelden.
Hoe kun je de zelfredzaamheid van jouw cliënten versterken? Geef voorbeelden.
Wat is eigen regie?
Welke keuzes mag je zelf maken? Welke keuzes worden voor jou gemaakt? Hoe ervaar je dat?
Hoe groot is de eigen regie van cliënten? Geef voorbeelden.
Hoe kun je de eigen regie van jouw cliënten versterken? Geef voorbeelden.
Casusopdracht: Begeleiden bij zelfstandig wonen
Casus: Sarah (22 jaar) woont sinds een week begeleidt zelfstandig. Ze heeft een licht verstandelijke beperking, autisme en ADHD. Vandaag ga jij naar Sarah om haar te begeleiden bij het zelfstandig wonen.
Wat is autisme?
Wat zijn belangrijke aandachtspunten als je iemand met autisme begeleidt?
Wat is ADHD?
Wat zijn belangrijke aandachtspunten als je iemand met ADHD begeleidt?
Je helpt Sarah met het schoonmaken van haar woonkamer.
- Welke schoonmaakmiddelen en - materialen gebruik je dan? Waar gebruik je die voor?
- Wat maak je schoon en in welke volgorde?
- Sarah wil graag leren hoe zij het zelf kan doen. Zij wil zo min mogelijk hulp krijgen. Dat vindt zij erg belangrijk. Hoe pak je dit aan?
Terwijl je samen met Sarah de kamer schoonmaakt, zie je dat haar planten allemaal bruine blaadjes krijgen. Hoe reageer je?
Sarah wil ook graag leren hoe ze zelf haar keuken kan schoonmaken. Ze vraagt:
- Welke schoonmaakmiddelen en - materialen gebruik je dan? Waar gebruik je die voor?
- Wat maak je schoon en in welke volgorde?
- Hoe vaak maak je de koelkast schoon? Hoe doe je dat?
Sarah zegt dat ze zich eenzaam voelt en graag een huisdier wil. Ze wil heel graag een klein hondje. Hoe reageer je?
Evaluatie en huiswerk
Huiswerk volgende les:
Ga naar de volgende les en bekijk 'Maken voorafgaand aan de les'. Daarin staat het huiswerk beschreven dat je moet maken.
Les 5 Voorlichting, advies en instructie
Maken voorafgaand aan de les
Plan van aanpak voor behalen oefenopdrachten in DigiBib in periode 2: Go voor examen
T-opdrachten van werkproces B1-K1-W2 Ondersteunt de cliënt bij de zelfzorg
T-opdrachten van werkproces B1-K1-W3 Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden
Opdracht: maken e-learning
Maak voorafgaand aan deze les minimaal 1 module van free learning, zie overzicht bij week 1.
Nabespreken huiswerk
Bespreek gezamenlijk wat je de afgelopen week hebt geleerd. Eventuele vragen of problemen bij het maken van het huiswerk kunnen nu ook besproken worden.
Bespreek het plan van aanpak voor behalen oefenopdrachten in DigiBib in periode 2: Go voor examen
T-opdrachten van werkproces B1-K1-W2 Ondersteunt de cliënt bij de zelfzorg
T-opdrachten van werkproces B1-K1-W3 Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden
Doelen
Je vertelt in eigen woorden wat voorlichting, advies en instructie is
Je vertelt in eigen woorden wat het doel van voorlichting advies en instructie is.
Je geeft voorbeelden van voorlichting advies en instructie op micro-, meso-, macroniveau.
Je vertelt in eigen woorden wat lichamelijke, psychische en sociale gezondheid is.
Filmpje start voorlichting, advies en instructie
Bekijk dit filmpje klassikaal.
Wat voor filmpje zie je hier? Is het een voorlichting, advies of instructie?
Wat proberen de makers van dit filmpje te bereiken, of wat is het doel van dit filmpje?
Onderwijsleergesprek
De docent doorloopt samen met de klas de volgende Powerpoint over Voorlichting, Advies en Instructie en de begrippen Micro- Meso- en Macroniveau.
Jullie hebben zojuist geleerd dat voorlichting advies en instructie gebruikt worden om gedrag te beinvloeden. Je wilt als begeleider gezond gedrag stimuleren. Maar wat is nou eigenlijk gezondheid?
Opdracht (20 min)
In groepjes van vier gaan jullie discusieren over wat gezondheid is. Vervolgens maken jullie een digitale poster over gezondheid.
Denk bij gezondheid ook aan:
lichamelijke gezondheid
psychische gezondheid
sociale gezondheid
Nabespreking (10 min)
De groepjes laten één voor één de gemaakte pooster op het bord zien en bespreken hoe zij als groep de onderwerpen lichamelijke, psychische en sociale gezondheid verwerkt hebben in de poster.
De docent bespreekt de opdracht klassikaal na geeft eventueel nog aanvullingen op de begrippen lichamelijk, psychische en sociale gezondheid.
Evaluatie en huiswerk
Huiswerk volgende les:
Ga naar de volgende les en bekijk 'Maken voorafgaand aan de les'. Daarin staat het huiswerk beschreven dat je moet maken.
Les 6 Voeding en financiering
Maken voorafgaand aan de les
Opdracht: Voorlichting en advies
Kies een cliënt of iemand die bij de cliënt betrokken is voor het geven van voorlichting en/of advies.
Kies een passend onderwerp voor het geven van voorlichting/advies. Onderbouw je keuze
Beschrijf aan wie en hoe ga je voolichting/advies gaat geven? Welke materialen en middelen gebruike je? Welke gesprekstechnieken pas je toe?
Opdracht: maken e-learning
Maak voorafgaand aan deze les minimaal 1 module van free learning, zie overzicht bij week 1.
Nabespreken huiswerk en ervaringen delen
Bespreek gezamenlijk wat je de afgelopen week hebt geleerd. Eventuele vragen of problemen bij het maken van het huiswerk kunnen nu ook besproken worden.
Ervaringen delen:
Begeleiden bij de persoonlijke zorg:
- Wat gaat goed?
- Welke vraagstukken/problemen kom je tegen?
- Wat wil je nog leren?
Begeleiden bij de wonen en huishouden:
- Wat gaat goed?
- Welke vraagstukken/problemen kom je tegen?
- Wat wil je nog leren?
Geven van voorlichting, advies en instructies
- Wat gaat goed?
- Welke vraagstukken/problemen kom je tegen?
- Wat wil je nog leren?
Doelen
Je benoemt hoe je een cliënt kunt ondersteunen bij geldzaken.
Je benoemt hoe de wetten Wmo, Zvw en de Wlz werken en wat jouw rol daarin is.
Je kunt een cliënt begeleiden bij het omgaan met geld.
Je benoemt wat gezonde voeding is.
Je kunt voedingsadviezen geven.
Je benoemt verschillende voedingsproblematieken.
Onderwijsleergesprek: gezonde voeding
Wat is gezonde voeding?
Hoe gezond eet je zelf?
Hoe gezond eten jouw cliënten?
Wat gaat goed?
Wat kan beter? Welke acties zijn nodig om deze punten te verbeteren?
Onderwijsleergesprek: Wetten Wmo, Zvw en Wlz
De docent gaat samen met de hele klas (op het smartbord) de Free-learning Wetgeving en Financiering ouderenzorg doen.
Bij elke vraag geeft de docent uitleg.
Daarna bespreken:
Welke geldzaken van jouw cliënten worden geregeld met de wetten Wmo, Zvw en Wlz
Hoe kun je cliënten helpen met deze geldzaken? Wat wordt er van jou verwacht?
Casusopdracht: Low budget
Vandaag ga je als begeleider/verzorgende naar Liam (34 jaar). Hij woont alleen in een sociale huurwoning. Hij heeft autisme en ADHD. Wekelijks krijgt hij van zijn bewindvoerder 60 euro voor zijn boodschappen. Hij vindt het erg lastig om daar van rond te komen. Hij rookt gemiddeld 10 sigaretten per dag en drinkt regelmatig een biertje. Er blijft zo weinig geldt over voor het eten. Samen maken jullie voor deze week een boodschappenlijst en bepalen jullie waar hij wat gaat kopen. Zorg dat je binnen het budget blijft!
Evaluatie en huiswerk
Huiswerk volgende les:
Ga naar de volgende les en bekijk 'Maken voorafgaand aan de les'. Daarin staat het huiswerk beschreven dat je moet maken.
Les 7 Preventie
Maken voorafgaand aan de les
Opdracht: maken e-learning
Maak voorafgaand aan deze les minimaal 1 module van free learning, zie overzicht bij week 1.
Nabespreken huiswerk en ervaringen delen
Bespreek gezamenlijk wat je de afgelopen week hebt geleerd. Eventuele vragen of problemen bij het maken van het huiswerk kunnen nu ook besproken worden.
Bespreken 'Opdracht: Voorlichting en advies'
Ervaringen delen:
Begeleiden bij de persoonlijke zorg:
- Wat gaat goed?
- Welke vraagstukken/problemen kom je tegen?
- Wat wil je nog leren?
Begeleiden bij de wonen en huishouden:
- Wat gaat goed?
- Welke vraagstukken/problemen kom je tegen?
- Wat wil je nog leren?
Doelen
- Je legt uit waarom preventie belangrijk is.
- Je legt uit wat primaire preventie, secundaire preventie en tertiaire preventie is.
- Je beschrijft hoe je preventie toepast in de praktijk.
Onderwijsleergesprek Preventie
Deze les gaat over preventie. Maar wat is nou eigenlijk preventie?
Preventie is het voorkomen of beperken van onwenselijke situaties. Dit doe je door vooraf maatregelen te treffen die de onwenselijke situatie kunnen voorkomen. Dit noemen we preventieve maatregelen.
Preventieve maatregelen kom je op vele plaatsen en binnen diverse beroepsgroepen tegen. Denk aan brandblussers in gebouwen om uitslaande brand te voorkomen, of politie die op straat surveileert om de orde te handhaven. Zelf doe je ook aan preventie. Je doet waarschijnlijk als je weg gaat de deur op slot om te voorkomen dat iemand gaat inbreken en je bent gevaccineerd tegen het krijgen van bijvoorbeeld de mazelen.
Als begeleider houd je je ook bezig met preventie. De docent laat onderstaand filmpje zien, waarin een voorbeeld te zien is van preventie in de zorg. Vervolgens krijg je de opdracht om kort na te denken over welke voorbeelden van preventie die je zelf toepast in de praktijk. De docent schrijft deze op het bord.
Welke preventieve maatregelen neem jij in de praktijk?
Drie vormen van preventie
Preventie wordt onderverdeeld in drie verschillende vormen:
primaire preventie
secundaire preventie
tertiaire preventie
Primaire preventie
Dit is gericht op het voorkomen van ongezond gedrag, ziekte en ongezonde situaties. Primaire preventie richt zich op het bevorderen van gezond gedrag. Iemand is nog niet ziek, maar er is wel sprake van risicogedrag. Een voorbeeld zijn de reclame campagnes van NIX18.
Secundaire preventie
Dit is het opsporen en vroegtijdig behandelen van ziekten en stoornissen. De taak als zorgverlener is om gezondheidsproblemen te signaleren en bevindingen juist te rapporteren. Secundaire preventie is gericht op herstel. Een voorbeeld is het bevolkingsonderzoek voor borstkanker.
Tertiaire preventie
Tertiaire preventie is gericht op mensen die ziek zijn of een stoornis hebben. Het doel is dat zij zo weinig mogelijk last hebben van hun beperking en zoveel mogelijk zelf kunnen doen en zich zo prettig mogelijk voelen. Het streven is een goede kwaliteit van leven. Herstel is niet meer mogelijk. Als zorgverlener richt je je op het voorkomen dat de ziekte verergerd. Een voorbeeld is stervensbegeleiding of pijnbestrijding bij reuma.
Opdracht preventie (klassikaal)
Waarom is het belangrijk dat je als begeleider preventie toepast?
Pas je primaire preventie toe in de praktijk? Kun je voorbeelden geven?
Pas je secundaire preventie toe in de praktijk? Kun je voorbeelden geven?
Pas je tertaire preventie toe in de praktijk? Kun je voorbeelden geven?
We gaan klassikaal naar onderstaand filmpje kijken.
Daarna overleggen jullie in tweetallen wat voor filmpje je gezien hebt?
Leg uit wat voor vorm van preventie je gezien hebt.
Wat viel je verder op aan het filmpje?
Was dit preventie op micro- meso- of macroniveau?
De docent spreekt het filmpje klassikaal na en legt eventueel nogmaals uit wat het micro- meso- en macroniveau inhouden.
Nu gaan we klassikaal naar onderstaand plaatje kijken.
Welke vorm van preventie zie je op dit plaatje?
Is dit preventie op micro- meso- of macroniveau?
Is hier spraken van voorlichting, advies of instructie?
Evaluatie en huiswerk
Huiswerk volgende les:
Ga naar de volgende les en bekijk 'Maken voorafgaand aan de les'. Zorg dat je alles op tijd afrond.
Les 8 Technologie, toetsing en evaluatie
Afronden voorafgaand aan de les: Toetsing
Afronden voorafgaand aan de les:
Plan van aanpak voor behalen oefenopdrachten in DigiBib in periode 2: Go voor examen
T-opdrachten van werkproces B1-K1-W2 Ondersteunt de cliënt bij de zelfzorg
T-opdrachten van werkproces B1-K1-W3 Ondersteunt de cliënt bij wonen en huishouden
Gentle Teaching’. Aan de hand van 20 vragen kun je jezelf basiskennis bijbrengen over Gentle Teaching en hoe je dat kunt inzetten om weerstand en agressie bij jouw cliënten te voorkomen. https://www.free-learning.nl/modules/gentleteaching/start.html
Eten, drinken en slikken. Aan de hand van 20 vragen leer je meer over veilig eten en drinken, en in het bijzonder over de (ver)slikproblematiek. Het gaat in deze module om algemene kennis. De slikproblematiek is complex en vraagt om een individuele aanpak. https://www.free-learning.nl/modules/eten-drinken-slikken/start.html
Nabespreken huiswerk en evalueren
Wat heb je geleerd van het maken van de e-learnings?
Hoe en wanneer pas je wat je hebt geleerd toe in de praktijk?
Ben je in staat om cliënten te ondersteunen bij persoonlijke zorg, wonen en huishouden?
- Wat beheers je al?
- Wat wil je nog leren?
De docent controleert en noteert of je alle onderdelen van de toetsing hebt behaald.
Doelen
Je ondersteunt cliënten bij persoonlijke zorg, wonen en huishouden.
Je legt uit wat eHealth is.
Je legt uit waarom eHealth belangrijk is.
Je legt uit wat beperkte gezondheidsvaardigheden zijn.
Je noemt belangrijke technologische ontwikkelingen.
Opdracht: eHealth
Bekijk en bespreek de onderstaande video uit 2016.
Wat is eHealth?
Waarom is eHealth belangrijk?
Welke voorspellingen die ze doen in 2016 zijn al uitgekomen? Kun je voorbeelden geven?
Wat verwacht je dat in de toekomst mogelijk wordt met eHealth? Kun je voorbeelden geven?
Opdracht technologie voor mensen met beperkte gezondheidsvaardigheden
Bekijk en beantwoord de vragen:
Wat vinden mensen met beperkte gezondheidsvaardigheden lastig?
Waarom is eHealth lastig voor mensen met beperkte gezondheidsvaardigheden?
Wat is er nodig om eHealth voor iedereen beschikbaar te maken?
Opdracht: Technologische ontwikkelingen in de zorg
Het arrangement Persoonlijke zorg BBL MZ3,4, leerjaar 1, cohort 2022 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0
Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of
bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
persoonlijke Hygiene overzicht
