Algemene inleiding

Inleiding

(Quest bestaat uit twee opdrachten / 15 XM)

Soms heb je het idee dat Nederland helemaal opnieuw georganiseerd moet worden. Om de stikstof terug te dringen, moeten er veel minder koeien en schapen komen. Huizen zijn onbetaalbaar geworden, dus moet er vlug worden bijgebouwd, maar dan wel duurzaam. Vluchtelingen uit Syrië en Oekraïne komen naar ons land. Die vangen we op en daarvoor moeten ook huizen gebouwd worden. En mensen met veel vermogen betalen soms minder belasting dan mensen die niet zo rijk zijn, maar wel hard werken: moet dat ook niet veranderen?

Bij al die veranderingen kijken mensen naar de politiek en is het voortdurend de vraag: waar moet de overheid voor zorgen en waarvoor de burgers zelf? Met andere woorden: wie is er verantwoordelijk.

Waarschijnlijk heb je er nooit bij stilgestaan, maar tussen 1850 en 1900 (en iets daarna) hadden mensen ook het idee dat Nederland helemaal opnieuw georganiseerd moest worden. De samenleving veranderde zoveel en zo snel, dat het allemaal anders moest. In deze periode waren er drie grote politieke kwesties:

De strijd om het kiesrecht: Nederland had sinds 1848 een nieuwe Grondwet. Daarin was het kiesrecht voorbehouden aan mensen vanaf een bepaald vermogen. Alleen rijke mensen mochten stemmen. Of wacht: alleen rijke mannen mochten dat. Moest dat niet anders? Waarom zouden arme mannen niet mogen stemmen? En waarom vrouwen niet?

De sociale kwestie: Vanaf 1850 komt in Nederland mondjesmaat de industrie op. Vanaf het einde van de 19e eeuw ontstaat een echte arbeidersklasse. De woon- en werkomstandigheden van de arbeiders zijn erg slecht. Wie is er verantwoordelijk voor deze slechte omstandigheden? Wie moet ze verbeteren? Zijn dat de arbeiders zelf, de fabrieksbazen of de overheid?

De schoolstrijd: In de Grondwet van 1848 was vrijheid van godsdienst opgenomen. En vrijheid van onderwijs. En vrijheid van vereniging. Dat alles was goed nieuws voor de katholieken. Zij waren tot 1848 een soort tweederangsburgers in Nederland: alles werd beheerst door de protestanten. Door de nieuwe grondwet mochten katholieken verenigingen oprichten waarin zij streefden naar de stichting van katholieke scholen. Was dit nu de bedoeling van de grondwet? En wie zou er voor dat katholieke onderwijs moeten betalen: de katholieken zelf, of de overheid?

Twee opdrachten

In deze quest ga je dieper in op deze politieke kwesties. Dat doe je aan de hand van twee opdrachten:

De strijd om het kiesrecht: tussen 1848 en 1919 verandert de kieswet een paar keer. Je kijkt bij iedere verandering mee over de schouders van vier (verzonnen) personen uit die tijd. Telkens geef je aan wat de verandering van de kieswet voor deze vier personen betekent. De opdracht staat verder uitgelegd bij het onderdeel kiesrecht.
Sociale kwestie en schoolstrijd: de periode 1850 – 1900 was in Nederland een krantentijdperk bij uitstek. De opvattingen over wie er verantwoordelijk was voor de verbetering van de woon- en werkomstandigheden van de arbeiders liepen sterk uiteen. Dat was ook het geval bij de vraag wie er financieel verantwoordelijk was voor onderwijs op godsdienstige grondslag. Vanuit die verschillende opvattingen ontstonden politieke stromingen met ieder hun eigen krant. In deze opdracht kruip je telkens in de huid van een hoofdredacteur van een krant en geef je commentaar op de laatste politieke ontwikkelingen. De opdracht staat verder uitgelegd bij het onderdeel Voorpaginanieuws.

Colofon

Het arrangement M&M - Geschiedenis van Nederland (2- en 3-h/v) is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

Auteur: Herbert Vissers eXplore
Laatst gewijzigd: 2022-05-06 09:10:57
Licentie: Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat

het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken

voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

Toelichting: Je leert hoe in de periode 1948 - 1919 het moderne Nederland ontstaat. Aan de hand van drie grote politieke kwesties uit die tijd zie je hoe steeds meer mensen kiesrecht krijgen, wie er verantwoordelijk is voor de verbetering van de woon- en werkomstandigheden van de arbeiders en wie er financieel verantwoordelijk is voor bijzonder onderwijs.
Eindgebruiker: leerling/student
Moeilijkheidsgraad: gemiddeld
Studiebelasting: 4 uur en 0 minuten

Downloaden

Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

Metadata

Metadata overzicht (Excel)

LTI

Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

Arrangement

IMSCC package

Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

IMSCC package

Meer informatie voor ontwikkelaars

Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.