M&N (NASK1) - Algemene vaardigheden en examen doen
M&N (NASK1) - Algemene vaardigheden en examen doen
Info startweek
Als je nask hebt gekozen waarom is deze quest dan verplicht?
Het centraal examen gaat niet alleen over kennis (wat je weet), maar ook over vaardigheden (wat je kunt). Bij de vaardigheden horen bijvoorbeeld: Proefopstelling Bouwen, meetgegevens verzamelen, berekeningen uitvoeren, grafieken tekenen, etc. Dit kun je allemaal terugvinden in deze quest.
Wat levert het jou op?
Met deze quest, als je hem helemaal doorloopt, vergaar je alle vaardigheden die je nodig moet hebben voor het centraal examen.
Waar gaat deze quest over?
De vak-coach wil dat je alle componenten naar behoren of voldoende afrond. Maar de vaardigheden moet je wel blijven oefenen nadat je de onderdelen hebt afgerond.
Deze quest hoort bij het domein Mens en Natuur.
VERWACHTING VOORDAT JE BEGINT
Deze quest wordt ondersteund met een bloX en een chatgroep via Teams.
Zorg dat je jezelf inschrijft voor de bloX (soms gebeurt dit automatisch, maar niet altijd)
De coach die deze quest begeleidt nodigt jou uit voor de chatgroep in Teams.
Je leert:
Examenopgaven maken
Werken met Binas (bekend)
Werken met meetinstrumenten
Veilig werken met stoffen (scheikunde!)
Werken met formules
Rekenen met machten van 10
Werken met grootheden en eenheden
Werken met tabellen en grafieken
Verbanden meten
Een ontwerp maken
Onderzoek doen
Een verslag maken
Welke producten moet je leveren?
Voor deze quest moet je de volgende producten leveren:
(Hier moet nog wat komen)
Planning periode 5
Week
Startdatum
Opdracht
START WEEK
09-05-2022
SART
1
16-05-2022
2
23-05-2022
3
30-05-2022 (+hemelvaart)
4
07-06-2022 (+ Pinksteren)
5
13-06-2022
6
20-06-2022
7
27-06-2022
CE WEEK 3M
04-07-2022
CE WK 3M
ORGANISATIE WEEK
11-07-2022
DIV ACTIVITEITEN
11
18-07-2022
Zomervakantie
Infographic komt hier. Hieronder zie je een voorbeeld en de informatie die nodig is voor de infographic.
Inleiding
Praktische opdrachten en practica moeten met een voldoende worden beoordeeld.
Coaches die de quest begeleiden zijn Mr. Hooghuis en Mr. Howell
Begeleiding met Blox ja , aantal 8x, zie schema voor alle data en onderdelen.
Building Learning Power:
Veerkracht
Hanteren van afleiding “Ik weet in welke omgeving ik prettig kan leren.” Je hebt focus nodig om de tekst goed te lezen en te begrijpen
Vindingrijkheid
Verbindingen maken “Ik zoek naar verbindingen tussen mijn ervaringen en nieuwe onderwerpen of ideeën.”
Logisch redeneren “Ik leg duidelijk uit wat ik bedoel, zodat anderen het ook snappen.”
Belangrijkste opbrengsten:
Examens maken
Werken met Binas
Werken met meetinstrumenten
Werken met formules
Rekenen met machten van 10
Werken met grootheden en eenheden
Werken met tabellen en grafieken
Verbanden meten
Onderzoek doen
Een verslag maken
En niet te vergeten :
Veilig werken met stoffen
Ontwerp maken
Inhoud
Motivatiemotor
➜ Maak een tegel aan in Egodact. Beantwoord de vragen hieronder. De vragen beantwoorden doe je in een antwoord zin en
minimaal met 20 woorden.
Hoe heet deze quest?
Wat zijn je verwachtingen?
Wat zou je willen leren?
Wat weet ik al?
Ga je samenwerken, zo ja met wie?
Is het je duidelijk welke tussenproducten je moet maken? zo ja welke?
0. Inhoud Vaardigheden in Examen doen
--------->
Inleiding
Verwerking
Let op, zet je resultaat(en) in seesaw. Vervolgens ga je naar Egodact waar je de link in je logboek upload.
1. EXAMENOPGAVEN MAKEN
Hoe benader je een examen opgave?
Inleiding
Lees deze tips minstens éénmaal zorgvuldig door, ook al denk je ze niet nodig te hebben. Er staan vast aanwijzingen bij, waar ook jij iets aan hebt. De onderstaande tips en aanwijzingen zijn niet per sé in volgorde van belangrijkheid gerangschikt.
Verwerking
Top 4 NaSk1 examentips VMBO
NaSk1 examentip #1: Oefen voldoende met eenheden omrekenen.
Een onderdeel wat zeker aan bod komt op het examen NaSk1 is het rekenen met eenheden. Zorg dat je de verschillende eenheden kent van de grootheden voor afstanden, oppervlakte, inhoud, gewicht en tijd en deze eenheden naar elkaar kunt omrekenen. Let altijd op de juiste stapgrootte. Oefen tenslotte voldoende rekenvragen, zodat je er zeker van bent dat je het omrekenen van grootheden goed beheerst.
NaSk1 examentip #2: Zorg dat je de begrippen kent.
Zorg dat je alle begrippen kent die op het Examen NaSk1 terug kunnen komen. Schrijf deze op en overhoor jezelf. Kijk of je van elk begrip precies kunt uitleggen hoe, wat en waarom. In onze samenvatting zijn alle begrippen dikgedrukt, zodat je ze makkelijk terug kunt vinden.
NaSk1 examentip #3: Wat neem je mee naar het examen.
Voor het examen NaSk1 heb je een paar zaken nodig: een rekenmachine, pen, potlood, gum en geodriehoek. Je zult met grootheden moeten rekenen en dat gaat sneller als je je rekenmachine bij je hebt. Ook kan het zijn dat je iets moet tekenen. Met een potlood en geodriehoek kun je nette rechte lijnen tekenen, zodat je docent straks goed kan zien wat jij hebt getekend. Zet de lijnen met potlood, zodat je met je gum eventueel aanpassingen kunt maken als je een fout maakt. Het scheelt veel tijd als je bij een fout niet een hele tekening opnieuw hoeft te maken.
NaSk1 examentip #4: Zorg dat je oefent met rekenen.
Op het examen zul je sommige dingen moeten berekenen. Denk aan het elektrisch vermogen of de spanning. Zorg dat je dit van tevoren veel oefent. Als dit makkelijk gaat, dan zul je op het examen deze vragen sneller kunnen maken en tijd besparen. Tijd heb je op het examen NaSk1 namelijk hard nodig.
Hieronder zie je een viedo van Mr Wietsma, die herhaalt wat hierboven is beschreven.
Vastleggen in:
Let op, zet je resultaat(en) in seesaw en kopieer je link. Vervolgens ga je naar Egodact en upload je de link in je logboek van Egodact.
2. WERKEN MET BINAS
Hoe werkt het boekje nou?
Binas
Inleiding
BINAS is niet alleen handig maar ook onmisbaar. Veel examenopgaven kun je gewoon niet maken zonder gegevens die je in BINAS moet opzoeken. In je natuurkundeboek op school wordt vaak verwezen naar BINAS en mag je op de meeste scholen ook bij schoolexamens je BINAS erbij houden.
Wat is het eigenlijk?
Binas, BINAS of BiNaS is de titel van een informatieboek dat gebruikt wordt voor het voortgezet onderwijs in de natuurwetenschappen. Leerlingen kunnen een Binas doorgaans vrij gebruiken bij opdrachten, proefwerken en schoolexamens.
Wat staat er in BINAS?
"BINAS informatieboek voor natuurwetenschappen" is het officiële naslagwerk wat je mag gebruiken bij centraal examens natuurkunde, scheikunde en biologie. In BINAS vind je alle gegevens, constanten en formules die je bij natuurkunde gebruikt.
Let op, zet je resultaat(en) in seesaw. Vervolgens ga je naar Egodact waar je de link in je logboek upload.
3. MEETINSTRUMENTEN
Werken met meetinstrumenten
Meten is weten
Inleiding
De betrouwbaarheid vormt een belangrijk onderdeel van de kwaliteit van een instrument. Een instrument is betrouwbaar als het nauwkeurig en zuiver meet. Dat wil zeggen dat de uitkomst niet afhankelijk mag zijn van toeval.
Er zijn twee redenen waarom jij als onderzoeker een meetinstrument gebruikt. De eerste is dat je niet in staat bent om zelf de waarneming te verrichten. Het meten van stroomsterkte is bijvoorbeeld onmogelijk. Voor dat soort zaken wordt sowieso een apparaat gebruikt.
Verwerking
Meetinstumenten heb je in allerlei vormen. Wat ze allemaal gemeen hebben is dat ze een hoeveelheid van iets kunnen aangeven. Dát wat ze aangeven heet de eenheid.
Massa is de hoeveelheid materiaal waaruit een voorwerp bestaat. Massa meet je met een balans.
Hieronder zijn 2 soorten afgebeeld, een ´gewone´ balans en een elektronische bovenweger.
Het symbool voor de grootheid massa is de kleine letter m.
Achter het getal komt de eenheid.
De eenheidvan massa is g.
Voor kleine massa's wordt gebruikt: mg(milligram 1/1000 g)
Voor grote massa's wordt gebruikt: kg(killo gram 1000 g)
Voorbeeld: m= 30 g
Hierin is: mde grootheid massa gde eenheid.
Extra Isaac Newton (1642 - 1727) heeft bedacht dat massa (het aantal kilogrammen dat een voorwerp weegt) kan worden uitgelegd als "een hoeveelheid materie (materiaal, stof) die weerstand biedt tegen het in beweging komen": Hoe meer massa, hoe moeilijker het is om beweging te krijgen (of anders gezegd: hoe meer energie het kost om iets in beweging te krijgen). Daarnaast kan bepaald worden (uitgerekend worden) hoe groot de aantrekkingskracht op andere massa's is (gravitatiemassa)
Als de massa van een voorwerp bepaald moet worden, wordt daar een balans of een unster voor gebruikt. De grootheid massa (m) wordt gemeten in de eenheid kilogram (kg)
Volume
Volume geeft aan hoeveel ruimte iets inneemt.
Inhoud wordt gebruik als je wilt aangeven hoeveel gas/vloeistof er ergens in kan.
Inhoud en volume zijn in dit hoofdstuk hetzelfde.
De grootheid van Volume is de hoofdletter V. De eenhedendie we gebruiken bij het volume zijn de volgende. De standaard eenheid is m3. Echter gebruiken we ook wel eens de eenheid L. Hoofdletter L staat voor Liter.
Hieronder leer je hoe je het volume kan bepalen van
een regelmatig voorwerp (bijvoorbeeld een balk)
een onregelmatig voorwerp (bijvoorbeeld een steen).
Volume - regelmatig voorwerp
Van een regelmatig voorwerp meet je met een liniaal de lengte, breedte en de hoogte.
Daarna gebruik je de formule V = l x b x h om het volume te berekenen.
De V is een hoofdletter; del, b en h zijn kleine letters.
Je kan ook een schuifmaat gebruiken. Met een schuifmaat bepaal je nauwkeuriger de afmetingen.
Volume - onregelmatige voorwerp
Bij een onregelmatig woorwerp gebruik je de: dompelmethode.
1. Vul een maatcilinder tot een bepaalde hoogte (bijv. 50 cm3)
2. Dompel de steen in de maatcilinder.
3. Lees opnieuw de stand van de vloeistof (bijv. 70 cm3)
4. Het volume van de steen is:
Vsteen = 70 cm3 - 50 cm3 = 20 cm3
Zo moet je de vloeistof aflezen. Aan de onderkant van het "kuiltje". Dit noemen we ook wel de meniscus
Hieronder vindt je het instructiefilmpje van de onderdompelmethode kijk va 1 min 57 sec
Let op, zet je resultaat(en) in seesaw. Vervolgens ga je naar Egodact waar je de link in je logboek upload.
4. VEILIG WERKEN MET STOFFEN
Hoe om te gaan met stoffen tijdens practica?
Inleiding
In school, vaak in praktijklokalen, zijn gevaarlijke stoffen aanwezig; stoffen die licht ontvlambaar zijn, kunnen ontploffen, giftig zijn of een bijtende werking hebben zoals sterke zuren en sterke basen.
Om ernstige gevaren voor de veiligheid (brand en explosie) en de gezondheid (giftige werking) te voorkomen zijn de juiste technische en organisatorische maatregelen nodig.
Het niet (goed) gebruiken van persoonlijke beschermingsmiddelen en het ontbreken van doelmatig onderhoud kunnen leiden tot blootstelling en daarmee tot een verhoogd risico.
Zowel bij gebruik als bij opslag van gevaarlijke stoffen kunnen acute risico’s optreden. Voor leerlingen, die wat betreft hun gedrag en lichaam nog sterk in ontwikkeling
zijn, kan een ongewenste blootstelling en de schade daardoor een veel groter effect hebben dan bij een volwassene. Het is dus van belang om voorzieningen te treffen voor als het een keer misgaat.
Verwerking
1) Bestudeer de video en maak voor je zelf een lijst van regels in volgorde van binnenkomst , het uitvoeren van een proef en het goed afronden van een proef.
Let op, zet je resultaat(en) in seesaw en zet een link daar naartoe in je logboek van je tegel in egodact.
Veiligheid
Veiligheidsregels en veiligheidsvoorzieningen. De regels zijn handelingen die je wel en niet mag doen. De veiligheidsvoorzieningen zijn spullen in het lokaal die de veiligheid bevorderen.
Doelen
Je kent de practicumregels en past de regels ook toe bij het practicum.
Je weet welke veiligheidsvoorzieningen er in het lokaal aanwezig zijn.
Je weet hoe je deze moet gebruiken.
Practicumregels
Draag altijd een bril
Tijdens het practicum kunnen er stoffen omhoogvliegen. Deze mogen niet in je ogen komen. Een stof kan een chemische reactie aan gaan met het vocht in je oog. Het is lastig om de stof uit je ogen te krijgen als deze achter je ogen of onder de oog leden komt. Je ogen zijn een van je meest waardevolle zintuigen. Wees er dus uiterst zuinig op.
Draag altijd een labjas
De labjas is ter bescherming van je kleding. Als je stof morst komt het op je jas en niet op je eigen kleding. De jas blijft in het lokaal. Zo blijven gemorste chemische stoffen ook altijd in het lokaal.
Bind lange haren op
Tijdens het werken met de brander kunnen lange haren makkelijk in de vlam komen. Als je lange haren opbindt gebeurt dit niet.
Werk rustig en geconcentreerd
Wees altijd met je practicum bezig. Richt je aandacht niet op andere dingen en houd altijd in de gaten wat je aan het doen bent.
Bij twijfel vraag je aan de docent wat je moet doen
Als je iets niet zeker weet kun je het beter vragen. Tijdens een theorieles is het goed om fouten te maken en ervan te leren. Bij het practicum kunnen fouten betekenen dat het gevaarlijk wordt. Vraag dus altijd aan je docent als je het niet zeker weet.
Houd je aan het practicumvoorschrift
De docent heeft het practicum voorbereid. Hierbij is veiligheid het belangrijkste. Wijk dus nooit van de opgegeven opdrachten af. Als het dan toch mis gaat weet de docent welke mengsels van stoffen er aanwezig zijn.
Richt een reageerbuis altijd veilig
Een reactie in een reageerbuis kan ervoor zorgen dat er plotseling stoffen uit de reageerbuis springen. Richt het buisje dan ook altijd op de muur en nooit richting jezelf of een ander.
Doe nooit stof terug in de pot
De opening van een pot met chemische stoffen is eenrichtingsverkeer. Er gaan alleen maar stoffen uit. Zo weet je zeker dat de stoffen in de potten zuiver blijven. Als er toch andere stoffen in een pot komen die er niet in horen kan er in de pot een ongecontroleerde chemische reactie ontstaan. Het kan ook zijn dat bij een volgende proef de vervuilde stof voor onvoorspelbare gevolgen zorgt.
Proef nooit van een stof
Houd de stoffen weg bij je gezicht. Bijna alle chemische stoffen waar we mee werken zijn giftig. Vermijd dus voor de zekerheid ieder direct contact met alle chemische stoffen.
Raak de stoffen niet met je handen aan
Was toch voor de zekerheid je handen na ieder practicum. Soms mors je op de tafel. Later zit je met je handen aan de tafel. Er bestaat dus altijd een kans dat er chemische stoffen op je handen komen. Was op het toilet je handen. Je eet vaak later weer een boterham.
Ruik heel voorzichtig aan stoffen
Als je ruikt wuif je de lucht met je hand richting je neus. Zo vermengt het gas zich met de lucht en is de geur minder sterk in je neus. Soms zijn stoffen bijtend en die mag je nooit direct opsnuiven.
Eet en drink niet in het practicum lokaal
Omdat er altijd een kans bestaat dat er chemische stoffen in het lokaal liggen mag je er nooit eten of drinken. Voor je eigen veiligheid.
Voorzieningen
Er zijn een aantal veiligheidsvoorzieningen aanwezig in het lokaal. Sommige vallen ook onder de veiligheidsregels. De labjassen en brillen zijn veiligheidsvoorzieningen die je altijd moet gebruiken.
Er zijn ook voorzieningen die je alleen gebruikt als het mis gaat. We maken samen even een rondje in het lokaal.
Er zijn twee deuren in dit lokaal. De reden is dat er bij een deur brand kan zijn en dan kun je via de andere deur naar buiten.
Er is een brandblusser. Deze gebruikt de docent als er een kleine brand is.
Er is een oogdouche en een nooddouche. De oogdouche gebruik je als er stoffen in je ook zijn gekomen. Je houdt je hoofd erboven en zet de sproeiers aan. Je probeert de ogen open te houden.
De nooddouche gebruik je als je in de brand staat. Je gaat er onder staan en doet je schoenen uit. Zo lopen je schoenen niet vol met chemische stoffen die je misschien gemorst hebt.
Er is een branddeken. Hier kunnen kleine brandjes mee geblust worden maar ook personen. Als een persoon in brand staat leg je de branddeken over de persoon heen en klop je zachtjes aan. Zo komt er geen zuurstof meer bij de vlammen en gaat de brand uit.
Er is een EHBO doos. Hiermee worden verwondingen tijdelijk behandeld.
Er is een kast waar de tassen in gaan tijdens het practicum. Zo kun je niet struikelen over de tassen tijdens het practicum.
Er zijn twee noodknoppen waarmee de stroom direct wordt afgesloten.
Opdrachten
Maak nu de vragen van het oefenblad.
1
Bekijk de afbeeldingen a, b, c en d links. Wat doen de leerlingen allemaal fout? Beantwoord per afbeelding.
2
Maak een foto van het juist gebruik van de oogdouche.
3
Maak een foto van het juist gebruik van de kast.
4
Waarom mag je niet eten en drinken in het lokaal?
5
Waarom moet je je handen wassen na het practicum?
6
Waarom mag je de stof die je over hebt niet terug doen in de pot?
7
Maak in tweetallen foto's of video's van hoe je de volgende regels toepast:
-Labjas aan
-Veiligheidsbril op
-Bind lange haren op
-Richt een reageerbuis veilig
-Proef nooit van een stof
-Ruik heel voorzichtig aan een stof
Let op, zet je resultaat(en) in seesaw. Vervolgens ga je naar Egodact waar je de link in je logboek upload.
5. WERKEN MET FORMULES
Wat is de juiste manier om een formule aan te vliegen?
Inleiding
Rekenen met formules met gegeven-gevraagd-oplssing
In deze paragraaf ga je oefenen met de methode gegeven, gevraagd, oplossing. Alle berekeningen bij NaSk kun je op deze manier uitvoeren. Het doel is om overzichtelijk een moeilijke som met een hoop gegevens te maken. Door de gegevens uit een tekst of tekening te halen en te bepalen wat er gevraagd wordt kun je de juiste formule uit de Binas bij de vraag vinden.
Voorbeeld
Een vogel vliegt met een snelheid van 7 m/s van Maasland naar Kwintsheul. De dorpen liggen op een afstand van 9.300 m van elkaar. Bereken hoelang de vogel er over doet.
Je haalt uit de tekst de volgende gegevens: v = 7 m/s s = 9.300 m
Er wordt gevraagd naar de tijd t = ...s
De formule uit de Binas die hier bij past is: s = v x t
Je kunt de formule omschrijven naar: t = s / v
Nu vul je de gegevens in: t = 9.300 / 7 t = 1329 s
Volgens tabel 6 van Binas hoort tijd in seconde. Je mag het wel omrekenen naar minuten (22 min) maar dit hoeft niet.
Let op, zet je resultaat(en) in seesaw. Vervolgens ga je naar Egodact waar je de link in je logboek upload.
7. WERKEN MET GROOTHEDEN EN EENHEDEN
Wat zijn eenheden en grootheden ?
Inleiding
Eenheden
In de natuurkunde, scheikunde en techniek kan van alles gemeten worden. Als er gemeten wordt, wil je graag weten hoeveel er gemeten is. Stel altijd de vraag: "hoeveel wat?".
1000den jaren lang was het geen probleem allerlei lichaamsafmetingen te gebruiken om afstand te meten. Er werden hoofdzakelijk korte afstanden gemeten.
Pas de laatste 2000-3000 jaar zijn er andere afmetingen bijgekomen: de inhoud, tijd, methoden om oppervlakte te bepalen.
De Babyloniërs (± 2000 v Chr.) vonden de balans uit zodat massa's vergeleken konden worden. Zij gebruikten verschillende stenen (op maat gekapt) om zo een vergelijking met het te meten voorwerp te maken. Bijvoorbeeld: deze 6 appels hebben een massa van 4 stenen (Stone; nog steeds een eenheid in Groot Brittannië). Er wordt wel gezegd dat de Babyloniërs voor het eerst standaard eenheden hebben bedacht.
Als we teruggaan naar de tijd van Noach’s Ark, was het gemis van een liniaal niet erg.
In die tijd werd er gebruik gemaakt van lichaamsafmetingen: De elleboog (van topje de middelvinger tot het puntje van de elleboog) was een veelgebruikte referentie
De Romeinen hebben geprobeerd een standaard in te stellen voor wat betreft de afstand.
Pas in de 13e eeuw (1334) heeft Koning Edward de eerste in Engeland de Yard gedefinieerd: een ijzeren staaf ( de ‘Iron Ulna’) had precies de lengte van 1 yard. Deze yard werd gebruikt als standaard lengtemaat.
In 1793 hebben franse wetenschappers in opdracht van Napoleon een nieuw meetsysteem bedacht: het metrieke stelsel, gebasseerd op wat zij ‘de meter’ noemde. De meter is, volgens deze wetenschappers in 1983: De afstand afgelegd door het licht in een vacuüm op 1/299.792.458e deel van een seconde.
Ook Isaac Newton heeft zich beziggehouden met het standaardiseren van eenheden. Hij deed het vooral wetenschappelijk.
Napoléon Bonaparte gaf in 1793 wetenschappers de opdracht een nieuw stelsel van eenheden te bedenken. Hij vond het lastig dat overal waar hij kwam in zijn Rijk er andere eenheden werden gebruikt om te meten. De eenheden die werden bedacht waren te delen door 10: meter - decimeter - centimeter - millimeter. Doordat alles was te delen door eenzelfde getal (10), en er daardoor een andere meeteenheid ontstond, werd en wordt dit stelsel het metrieke stelsel genoemd.
as in 1837 werd dit stelsel echt geaccepteerd.
Amerikanen zijn in hun eenheden een beetje eigenwijs. Zij gebruiken tot op de dag van vandaag eenheden die bijna nergens anders in de wereld worden gebruikt. Hieronder staan er een paar en je kunt zien wat 'zij' bedoelen met hun eenheden. Als je een getal invult in het witte rechthoekje, kun je daarna op de rode letters klikken om te zien hoe 'wij' hetzelfde zeggen. Of juist hoe 'zij' onze eenheden omrekenen:
Snelheid op zee wordt ook anders gemeten. Deze snelheid wordt gemeten in knopen.
De luchtdruk wordt in 'inches kwik' gemeten. Dat betekent dat zij een buis, met een doorsnede van 1 inch vullen met kwik. De hoogte van de kwikkolom wordt gemeten. De massa die de kwik heeft, geeft een bepaalde druk
Ook de lengte-eenheid 'meter' wordt niet gebruikt. In plaats van meter wordt de lengtemaat 'voet' (feet) gebruikt:
Let op, zet je resultaat(en) in seesaw. Vervolgens ga je naar Egodact waar je de link in je logboek upload.
8.WERKEN MET TABELLEN EN GRAFIEKEN
Verbanden worden duidelijker in een grafiek
Inleiding
Diagrammen en grafieken
Eigenlijk mag het niet, maar ik benoem grafieken en diagrammen als hetzelfde. Dus alles wat met grafieken te maken heeft, kun je ook lezen als diagram
Een diagram of grafiek is een soort afbeelding waarin informatie op een simpele manier wordt gegeven. In een oogopslag kun je zien hoe groot een deel van het geheel is.Er zijn verschillende soorten diagrammen.
In dit filmpje vind je de uitleg van drie meest voorkomende diagrammen; de staafdiagram, de cirkel diagram en de lijndiagram.
Helemaal onderaan vind je meerdere video's waarin werken met, en maken van diagrammen wordt uitgelegd.
Kijk het instructievideo voor meer uitleg over grafieken:
Verwerking
Let op, zet je resultaat(en) in seesaw. Vervolgens ga je naar Egodact waar je de link in je logboek upload.
9. VERBANDEN METEN
Hoe werk je met verbanden?
Inleiding
In de natuurkunde wordt gebruik gemaakt van grootheden. Deze grootheden hebben een bepaalde waarde. De waarden van grootheden worden uitgedrukt in eenheden. Een eenheid is een bepaalde maat waarin een grootheid kan worden uitgedrukt. Het verband tussen eenheid en grootheid is dus dat een grootheid wordt uitgedrukt in een eenheid. Hieronder zijn de termen grootheid en eenheid nader omschreven.
Soorten
De meest voorkomende verbanden in de natuurkunde zijn het rechtevenredig, omgekeerd evenredig, kwadratisch, omgekeerd kwadratisch en wortelverband. Een verband kun je herkennen aan de vorm van de grafiek of door een berekening. In deze videoles wordt uitgelegd hoe je de soorten verbanden herkent aan de hand van enkele voorbeelden.
Voorbeeld:
De uitrekking van een veer is recht evenredig met de kracht waarmee je trekt. Als je een grafiek zou maken van het verband tussen kracht en uitrekking van een veer, zou de grafiek dus een rechte lijn zijn door de oorsprong. Als de kracht 2x zo groot wordt, wordt de uitrekking ook 2x zo groot.
UIt de grafiek kun je mooi verbanden zien tussen twee veren.
Bijvoorbeeld welke veer is "stugger" en waarom?
Opgaven
Verwerking
Let op, zet je resultaat(en) in seesaw. Vervolgens ga je naar Egodact waar je de link in je logboek upload.
10.EEN ONTWERP MAKEN
Hoe maak je een ontwerp?
Inleiding
Opgaven
Verwerking
Let op, zet je resultaat(en) in seesaw. Vervolgens ga je naar Egodact waar je de link in je logboek upload.
11.ONDERZOEK DOEN
Hoe voer je een goed onderzoek uit?
Inleiding
- Onderzoeksvraag
- Hypothese = verwachting
- Werkplan:
- Wat ga je meten?
- Hoe?
- Welke materialen en instrumenten heb je nodig?
- Opstelling en tekening
- Welke formules / berekeningen ga je doen?
- Uitvoering: de metingen doen
- Verwerken: tabel, grafiek, berekeningen
- Conclusies trekken
- Verslag maken
12.EEN VERSLAG MAKEN
Hoe maak ik een verslag?
--------->
Inleiding
Verwerking
Let op, zet je resultaat(en) in seesaw. Vervolgens ga je naar Egodact waar je de link in je logboek upload.
13. Afronding
Onderdelen die af moeten
Onderdeel
Afgerond J/N
NB J/N
3b. Terugkijker
Verwerkingsvragen
Beantwoord de vragen hieronder.
De vragen beantwoorden doe je in een antwoordzin en graag een antwoord zin en minimaal 20 woorden.
Het arrangement M&N (NASK1) - Algemene vaardigheden en examen doen is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Het centraal examen gaat niet alleen over kennis (wat je weet), maar ook over vaardigheden (wat je kunt). Bij de vaardigheden hoeren bijvoorbeeld: Proefopstelling Bowen, meetgegevens verzamelen, berekeningen uitvoeren, grafieken tekenen, ect. Dit kun je allemaal terugvinden in deze quest.
M&N (NASK1) - Algemene vaardigheden en examen doen
nl
Herbert Vissers eXplore
2022-05-11 21:56:25
Het centraal examen gaat niet alleen over kennis (wat je weet), maar ook over vaardigheden (wat je kunt). Bij de vaardigheden hoeren bijvoorbeeld: Proefopstelling Bowen, meetgegevens verzamelen, berekeningen uitvoeren, grafieken tekenen, ect. Dit kun je allemaal terugvinden in deze quest.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Motivatiemotor
--------->
Verwerking
