De Opdracht
Opdracht in het kort: Ontwerp 5 creatieve activiteiten, waarin in ieder geval beeldende vorming, tekenen, muziek, drama en dans in naar voren komen, waarbij je de creatieve ontwikkeling van je doelgroep stimuleert. Maak deze visueel aan de hand van instructiekaarten of instructiefilmpjes of een combinatie van beide.
|
Als pedagogisch werker in de kinderopvang, jeugdhulp en/of het onderwijs is het van belang dat je alle ontwikkelingsgebieden van kinderen kunt stimuleren. Dit doe je door activiteiten te ontwikkelen. Zo heb je al activiteiten gedaan op je BPV om de sociale-, emotionele-, spel- en cognitieve ontwikkeling te stimuleren van de doelgroep waarmee je werkt.
Tijdens deze IBO richt je je op de creatieve ontwikkeling van je doelgroep. Daarnaast wordt er van jou gevraagd om creatief om te gaan met de materialen en de activiteiten die je inzet om de creatieve ontwikkeling te stimuleren.
|
Kerntaken Werkprocessen
|
Kerntaak en werkprocessen
|
B1-K1-W2 Inventariseert behoeften en wensen van het kind
B1-K1-W3 Bereidt de uitvoering van activiteiten voor
B1-K1-W4 Creëert een verantwoorde en stimulerende speel-/leeromgeving
B1-K1-W6 Volgt en stimuleert de ontwikkeling en leren van het kind
B1-K1-W7 Evalueert haar eigen werkzaamheden
|
Aanpak
De aanpak voor het maken van de IBO bestaat uit drie stappen die passen bij een leercyclus. De drie stappen:
Voorbereiden: oriënteren & plannen
Uitvoeren: uitvoeren & monitoren
Evalueren: evalueren & reflectie
Voorbereiden
- Tijdens de eerste les van Werkplaats neem je de rubrics door van de werkprocessen waar je aan werkt tijdens deze IBO. Je markeert waar je vindt dat je op dit moment staat in je ontwikkeling en je formuleert 3 leerdoelen aan de hand van de rubrics. Onder aan de rubrics vul je jouw persoonlijke leerdoel in, in de gekleurde vakjes zoals hieronder aangegeven.
Leerdoel 1 gaat over voorbereiding van de activiteiten (werkproces geel)
Leerdoel 2 gaat over het inrichten van de ruimte (werkproces groen)
Leerdoel 3 gaat over het stimuleren van de ontwikkeling (werkproces blauw)
- Het hoofdstuk Creatieve ontwikkeling (Basisboek Opvoeding & Ontwikkeling, H5) heeft 6 paragrafen:
5.1 Op zoek naar creativiteit
5.2 Beeldende vorming
5.3 Tekentaal
5.4 Stappen in muziek
5.5 Dramatische vorming
5.6 Dans
Je leest elke paragraaf door enper paragraaf, 4 belangrijke punten die naar voren komen en wat ze betekenen. Dit vul je in het schema in.
- Hoofdstuk 2 van je basisboek Didactiek, communicatie en organisatie gaat over Materiaal en omgeving. Welk materiaal past bij welke leeftijdsfase?
Leg per leeftijdsfase uit wat belangrijk is in het aanbieden van materialen en maak gebruik van paragraaf 2.2. Dit vul je in het schema in.
- Voordat je een activiteit aanbiedt aan een kind/jongere is het belangrijk om goed te kijken waar een kind/jongere aan toe is. Op die manier kun je het beste aansluiten bij de behoeften en ontwikkeling van een kind/jongere. Hiervoor geef je van drie kinderen/jongeren een beschrijving van drie ontwikkelingsgebieden (sociaal-emotioneel, cognitief en motorisch). Je bespreekt op stage welke drie kinderen/jongeren je kiest
Uitvoeren
- Door stap 2 en 3 van deze IBO gedaan te hebben, heb je een beter beeld van hoe de creatieve ontwikkeling verloopt en waar je rekening mee moet houden qua materialen en omgeving, als je een activiteit aanbiedt. Dit ga je verwerken in 5 instructiekaarten of instructievideo’s. Je houdt hierbij rekening met de uitkomst van de beschrijving uit het document.
- Deze video’s en kaarten moeten er uiteraard aantrekkelijk uitzien. Filmpjes mogen niet te lang duren (denk aan maximaal 2 minuten per activiteit) en kaarten mogen niet groter zijn dan 1 A4 per activiteit. In de instructie (in de vorm van kaarten en/of filmpjes) moet in ieder geval de volgende informatie naar voren komen:
- Wie (voor wie, voor hoeveel kinderen/jongeren)
- Wat (wat is de activiteit in het kort)
- Waar kan de activiteit uitgevoerd worden?
- Welke ontwikkelingsgebieden worden er (vooral) gestimuleerd?
- Wat is het SMART-doel van de activiteit? (wat kunnen de kinderen ervan leren? wat kunnen ze erdoor ervaren?)
- Hoe ga je de activiteit uitvoeren in 3 stappen: Introductie (Begin) - Uitvoering (Midden) - Afsluiting (Eind)
Hier kan je uitgebreidere informatie vinden over de video’s en kaarten.
- Je voert minimaal 1 van je 5 activiteiten uit op je stage.
Evalueren
- Tijdens les 8 van Werkplaats vul je de rubrics opnieuw in. Gebruik bijvoorbeeld een andere kleur zodat duidelijk wordt wat je in week 1 hebt ingevuld en wat je nu hebt ingevuld.
- Schrijf/teken/film een evaluatie en reflectie over deze IBO aan de hand van de vragen in dit document. Wees uitgebreid en specifiek in de antwoorden die je geeft. Door middel van deze reflectie, de leerdoelen en het opnieuw invullen van de rubrics kun je zien in hoeverre je vooruit bent gegaan en hebt geleerd van deze IBO.
Rubrics
Bereidt uitvoering activiteit voor.
Creëert een verantwoorde en stimulerende speelleeromgeving
Volgt en stimuleerde de ontwikkeling en het leren van het kind.
Bronnen
|
Te gebruiken informatie (verplicht)
|
- Boek: NU Pedagogisch werk - Basisboek Didactiek, communicatie en organisatie:
Hoofdstuk 2: Materiaal en omgeving
- Boek: NU Pedagogisch werk – Basisboek Opvoeding en ontwikkeling:
Hoofdstuk 5: Creatieve ontwikkeling
|
|
|
|
|
Inspiratie informatie
|
|
Video stappenplan observeren: https://www.youtube.com/watch?v=ZUllGpsp1UM
Er wordt in de video verwezen naar de IBO Maken, maar je kunt dit ook voor IBO Denken gebruiken. De observatiestappen blijven hetzelfde.
Reflectie
Schema Creatieve ontwikkeling
Schema materiaal en omgeving
Uitleg instructievideo's en kaarten
Waarderingslijst
Checklist voor inleveren
Checklist inhoud
Uiteindelijk lever je in:
Je levert een verslag in (inclusief voorkant, inhoudsopgave met paginanummers en inleiding), met daarin de volgende punten:
- De rubrics ingevuld tijdens les 1 van Werkplaats en de geformuleerde persoonlijke leerdoelen (punt 1)
- Het schema creatieve ontwikkeling (punt 2)
- Het schema materiaal en omgeving (punt 3)
- De kaarten/filmpjes met instructies voor 5 activiteiten om de creatieve ontwikkeling te stimuleren (punt 7 en 8)
- De rubrics ingevuld tijdens les 8 van Werkplaats (punt 9)
- Reflectie
- Waarderingslijst ingevuld en ondertekend.
Checklist vorm
Q&A
bereidt de uitvoering van activiteiten voor.docx
