Kolom gaat digitaal!

Je kunt deze online omgeving op 2 manieren gebruiken:

Je gaat naar Lessen op onderwerp/ online tools/ met materialen/ bij methodes en zoekt daar alfabetisch naar lessen over een bepaald onderwerp. Dit deel is nog in ontwikkeling en zal steeds verder gevuld worden. Je vindt dan bij een onderwerp, thema, materiaal of tool alle lessen bij elkaar waardoor je eenvoudig een lessenserie op kunt bouwen.
Je gaat naar de fase die past bij de groep die je lesgeeft. Daar vind je alle lessen geordend op basis van de aanbodsdoelen van de SLO inhoudslijn. Hiermee kun je eenvoudig een les vinden die past bij het aanbodsdoel en kun je goed zicht houden op de opbouw van de leerlijn digitale geletterdheid in jouw klas.

Welke manier je kiest is afhankelijk van je werkwijze in jouw klas/ school, je ervaring met digitale geletterdheid en jouw voorkeur!

De leerlijn

In November 2025 zijn de definitieve conceptkerndoelen Digitale Geletterdheid voor het speciaal onderwijs gepubliceerd. Dit zijn functionele kerndoelen die bruikbaar zijn in de dagelijkse praktijk. De oude vier onderdelen zijn vervangen door 3 kerndoelen waaronder 6 domeinen. Deze doelen en domeinen gelden als basis voor de indeling onze lessen, We zullen de lessen dan ook per thema indelen in de domeinen.

Wij voegen voor onze school Bij kerndoel 19: 'ontwerpen en maken' het onderdeel programmeren toe uit de reguliere leerlijn.

De kerndoelen zijn ontwikkeld door SLO in opdracht van het ministerie van OCW.

Kerndoelen Digitale geletterdheid

Voor meer informatie over welke leerdoelen er onder deze domeinen vallen kun je terecht in onderstaand document
Kerndoelen digitale geletterdheid

Lessen op onderwerp of thema

De lessen in dit deel sluiten aan bij een onderwerp of thema dat je in de klas behandeld.

Heb jij suggesties voor thema's of onderwerpen die je hier graag zou zien? Laat het ons weten via m .zonneveld@kolom.net of info@mirandawedekind.nl

Aardbevingen

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

- B. Digitale media en informatie:

Onderzoek aardbevingen
Fase 3
Naar de les

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Aardbevingen in Scratch
Fase 3-4
Naar de les

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Beroepen

poster beroepen We maakten een inspiratieposter om ook tijdens dit thema
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

Herken de schaduw (beroepen)
Fase 1–2
Naar de les

- B. Digitale media en informatie:

Wat kan ik allemaal worden?
Fase 1–2
Naar de les

Mijn droomberoep
Fase 1–2
Naar de les

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Digidoener: Ik kruip in de huid van..
Fase 1–2
Naar de les

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Worden wat je wil. Kinderen voor kinderen

Buurt, Straat, Wereld

We maakten een inspiratieposter om ook tijdens dit thema
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties thema Buurt, Straat Wereld

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

Aflezen van een route op een kaart
Fase 2–3
Naar de les

Digidoener: Google maps 1
Fase 3–4
Naar de les

Digidoener: kijk een kaart!
Fase 1
Naar de les

Topografie Nederland
Fase 2–3
Naar de les

Topografie Europa
Fase 3
Naar de les

Praatplaat: In het verkeer, op straat
Fase 1
Naar de les

- B. Digitale media en informatie:

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Codeweek

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

- B. Digitale media en informatie:

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Snapt een computer emoties?
Fase 2
Naar de les

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

Microbit: Maak je eigen Micropets (Techniek)
Fase 4
Naar de les

- B. Programmeren:

Vind de kwijtgeraakte brief
Fase 1
Naar de les

Programmeren met de Beebot (basisles)
Fase 1
Naar de les

Ko de Kraker
Fase 1
Naar de les

Lego codetaal
Fase 2
Naar de les

Bouw een doolhof voor de Beebot
Fase 2
Naar de les

Heads up met Microbit
Fase 3
Naar de les

Programmeren kun je leren - offline
Fase 3
Naar de les

Programmeer een interactief verhaal
Fase 3
Naar de les

Er was eens... een algoritme (Nederlands)
Fase 4
Naar de les

Nooit meer verliezen met 3 op een rij (Wiskunde)
Fase 4
Naar de les

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Communicatie

Communiceren kun je op heel veel verschillende manieren.
Mondeling, via je telefoon, via een mail of brief, via video, via social media.....
Besteed tijdens dit thema aandacht aan al deze verschillende manieren van communiceren en oefen datgeen wat bij jouw leerlingen past.

Pictionary:
Speel eens pictonairy op het digibord. Geef de kinderen om de beurt een woord dat ze moeten tekenen. Dit kan heel goed een woord zijn dat in het thema van dat moment past of een woord uit de taalmethode.

Ook bij (levend) programmeren is communicatie heel belangrijk!
Kijk dus ook even naar de lessen Levend programmeren.

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

Even bellen
Fase 1–2
Naar de les

Kijk een kaart
Fase 1–2
Naar de les

Wat zit er in mijn brievenbus?
Fase 1–2
Naar de les

Post versturen
Fase 2–3
Naar de les

- B. Digitale media en informatie:

Van rotstekening naar QR code
Fase 2–3
Naar de les

Foto's liegen (niet)!
Fase 3
Naar de les

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Levend programmeren
Fase 1–2
Naar de les

Morsecode
Fase 3
Naar de les

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Alles wat je moet weten over je eerste mobiele telefoon

Je eerste mobiele telefoon
Fase 2–3
Naar de les

Mooier dan in het echt?
Fase 2–3
Naar de les

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Emoties

We maakten een inspiratieposter om ook tijdens dit thema
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

- B. Digitale media en informatie:

Digidoener emotie tekenen
Fase 1–2
Naar de les

emojis
Fase 2
Naar de les

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

WhatsHappy (app afspraken)
Fase 2–3
Naar de les

poster whatshappy
Fase 2–3
Naar de les

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Eten en Drinken

We maakten een inspiratieposter om ook tijdens dit thema
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

- B. Digitale media en informatie:

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Gezond eten en drinken
Fase 4
Naar de les

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Feest

We maakten een inspiratieposter om ook tijdens dit thema
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

Hoe vier jij feest?
Fase 3
Naar de les

Koning en prinses voor 1 dag
Fase 1–2
Naar de les

- B. Digitale media en informatie:

Ramadan en Ramadanfeest- lessenserie
Fase 3–4
Naar de les

De koning heeft een vraag
Fase 1–2
Naar de les

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Vouw een kroon
Fase 1–2
Naar de les

Kraak de code
Fase 1–2–3
Naar de les

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Kom jij op mijn feest?
Fase 1–2
Naar de les

Koningsspelen
Fase 1–2
Naar de les

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Lessuggesties

Hoe vier jij feest?

Praktische ICT vaardigheden- Fase 3

Kom je op mijn feest?

Kom jij op mijn feest?

Mediawijsheid- Fase 1/2

Ga naar de les

Verjaardag

Ramadanfeest

Ramadan

Ramadan en Ramadanfeest- lessenserie

Digitale Informatievaardigheden-
Fase 3/ 4

Ga naar de les

Koningsdag

Vouw een kroon

Computational thinking- Fase 1/2

Koningsspelen

Mediawijsheid- Fase 1/2

Koningsdag: Kraak de code

Kraak de code

Computational thinking- Fase 1/2/3

Ga naar de les

Koning en prinses voor 1 dag

Praktische ICT vaardigheden-
Fase 1/2

De koning heeft een vraag

Digitale Informatievaardigheden- Fase 1/2

Ga naar de les

Gouden weken

We maakten een inspiratieposter om ook tijdens lente
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties: Gouden weken

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

- B. Digitale media en informatie:

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

WhatsHappy (app afspraken)
Fase 2–3
Naar de les

poster whatshappy
Fase 2–3
Naar de les

kennismaken: wat past bij jou?
Fase 1–2–3
Naar de les

samen sta je sterker
Fase 2–3
Naar de les

samenwerken: alpacarace
Fase 2–3
Naar de les

kennismakingsspel: mix-tweetal-gesprek
Fase 1–2–3
Naar de les

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Herfst

poster herfst We maakten een inspiratieposter om ook tijdens dit thema
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

Gynzy digidoener herfstschatten
Fase 1
Naar de les

Gynzy digidoener herfstwandeling
Fase 1
Naar de les

- B. Digitale media en informatie:

Interactieve praatplaat Herfst in het bos
Fase 1–2
Naar de les

Schooltv – Verzameling thema herfst
Fase 1
Naar de les

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Gynzy klassenquiz Herfst
Fase 1–2
Naar de les

De herfst in met Dikkie Dik (voorleesverhalen)
Fase 1
Naar de les

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Huis

We maakten een inspiratieposter om ook tijdens dit thema
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

- B. Digitale media en informatie:

Digidoener: Hallo huisdier
Fase 3
Naar de les

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

Stop motion/green screen
Fase 2–3
Naar de les

- B. Programmeren:

Beebot kapla plattegrond
Fase 2–3
Naar de les

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Kerst

We maakten een inspiratieposter om ook tijdens dit thema
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties Kerst:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

Digi Kerstkaraoke

Fase 1–2

- B. Digitale media en informatie:

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Levend programmeren

Fase 1–2

Ontwerp een kerstbal

Fase 1

Scratch: Programmeer een interactieve kaart

Fase 3–4

Microbit: Hack de kerstverlichting

Fase 3–4

Kerstlessen met de Microbit

Fase 3

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Kinderboekenweek 2025: Vol avontuur

We maakten een inspiratieposter om ook tijdens dit thema
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

- B. Digitale media en informatie:

Kinderboekenweek: Maak een top 10!
Fase 3
Naar de les

- C. Data:

Kinderboekenweek 2022: Gi-Ga-Groen Gegevens verzamelen
Fase 1–2–3
Naar de les

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

Kinderboekenweek: Maak een boek met Bookcreator
Fase 1–2–3
Naar de les

Kinderboekenweek: Maak een foto van je leesplek
Fase 1–2–3
Naar de les

Kinderboekenweek: Maak een stopmotion van een boek
Fase 1–2–3
Naar de les

Kinderboekenweek: Boekpromotie in 1 minuut
Fase 2–3
Naar de les

Kinderboekenweek: Bouw een plek uit een boek online na
Fase 3
Naar de les

- B. Programmeren:

Kinderboekenweek: De Beebot programmeren
Fase 1–2
Naar de les

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Koningsdag

Vouw een kroon

Computational thinking- Fase 1/2

Koningsspelen

Mediawijsheid- Fase 1/2

Koningsdag: Kraak de code

Kraak de code

Computational thinking- Fase 1/2/3

Ga naar de les

Koning en prinses voor 1 dag

Praktische ICT vaardigheden-
Fase 1/2

De koning heeft een vraag

Digitale Informatievaardigheden-
Fase 1/2

Beebot Koningsspel

Computational thinking-
Fase 1/2

Ga naar de les

Greenscreenbox challengekaart Koningsdag

Greenscreenbox Challengekaart

Praktische ICT vaardigheden-
Fase 1/2/3/4

Koningsspelen 2024: Kinderen voor kinderen

Digitale informatievaardigheden

Fase 1/2

klassenquiz

klassenquiz Koningsdag 2024

Digitale informatievaardigheden

Fase 2/3

Ga naar de les

Kriebelbeestjes

kriebeldieren

Gynzy kriebeldieren zoeken

Fase 1-2

kriebeldieren quiz

Schooltv Kriebelbeestjes quiz

Informatievaardigheden

Fase 3/4

Ga naar de les

Kunst

download de poster

Lente/ Pasen

Vouw een tulp

Computational thinking- Fase 1/2

Vouw een vogel

Computational thinking- Fase 1/2

Vouw een paasmandje

Computational thinking- Fase 1/2/3

Ga naar de les

Coderen met de kralenplank

Computational thinking- Fase 1/2

Lente met de Beebot

Computational thinking- Fase 1/2

Pasen met Figurogram

Computational thinking-Fase 1/2

Ga naar de les

Dierengeluiden spel

Praktische ICT vaardigheden-
Fase 1

Digidoener Lente

Digitale Informatievaardigheden-
Fase 1/2

Programmeer de Beebot- Pasen

Computational thinking-
Fase 1/2

Ga naar de les

Digidoener Vogels kijken

Digidoener: Vogels kijken

Computational thinking
- Fase 2/3

Digidoener: De boerderij

Digitale Informatievaardigheden
- Fase 1/2

Digidoener: GPS en bijen

Praktische ICT vaardigheden
-Fase 2/3

Ga naar de les

Digidoener De tuin

Digidoener: De tuin

Praktische ICT vaardigheden
- Fase 1/2

GiGaGroen Gegevens verzamelen

Computational thinking
- Fase 1/2/3

Digidoener: Zet de bloemetjes buiten

Computational thinking
-Fase 1/2

Ga naar de les

Lichaam

Even bellen

Dans programmeren
- Gynzy digidoener

computational thinking Fase 1,2

Ga naar de les

Media Ukkie dagen

Media Ukkie Dagen - mediawijsheid van 0 t/m 6 jaar. Samen met media

Kijk jij graag een filmpje met je ukkie? Speel je wel eens samen een game? Of ga je wel eens mét je ukkie zitten voor een leuke podcast of een fijn luisterboek?

In Nederland is de groep ouders die vaak samen met hun kind media gebruikt klein. Het komt dus regelmatig voor dat kleintjes helemaal zelfstandig, of met een beetje toezicht, bezig zijn met media. En dit is jammer. Want samen bezig zijn met media brengt ontzettend veel voordelen met zich mee.

De Media Ukkie Dagen (10t/m 17 apri 2026) helpen je graag om met deze voordelen aan de slag te gaan. En we nodigen jou als (groot)ouder, professional, oom, tante of opvoeder van kinderen van 0 t/m 6 jaar dan ook graag uit om aan de slag te gaan met het thema Kleuren, kijken, kletsen.
Hoe? Met toegankelijke tips, handige tools en mooie materialen van een heleboel experts. Want samen media gebruiken, hoef je niet alleen te doen!

Lessuggesties Media Ukkie dagen

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

- B. Digitale media en informatie:

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Samen met Media – download de poster

Fase 1–2

Mediawijze boeken voor de onderbouw

Fase 1–2

Happertje – Samen met Media

Fase 1–2

Ontspannen met Media – download de poster

Fase 1–2

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Nationale voorleesdagen 2026

Nationale voorleesdagen 2026

Thema voorlezen gaat voor!

Met als prentenboek van het jaar:

KLEINE AAP

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

Maak een boek met Bookcreator

Nationale voorleesdagen: Maak een boek met Bookcreator
Fase 1

Ga naar de les

Maak een boek met Bookcreator

Maak een digitale tekening van de luisterolifant in notes op de iPad

Fase 1

Ga naar de les

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

Maak een boek met Bookcreator

Bekijk samen het digitale prentenboek Kleine aap
Fase 1

Ga naar de les

B. Programmeren:

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Oud en nieuw

Lessuggesties

Lessuggesties Oud en Nieuw

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

- B. Digitale media en informatie:

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Wham! Bam! Vuurwerk! – FutureNL

Fase 2

Ramadan

Lessuggesties Ramadan

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

- B. Digitale media en informatie:

Ramadan en Ramadanfeest – lessenserie

Fase 3–4

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Recyclen en duurzaamheid

Recycling

Digidoener recyclen

- FutureNL

Fase 3

Word plastic recycler

Digidoener Plastic recyclen

- FutureNL

Fase 1, 2

Duurzaam leven, nou en?

- FutureNL

Fase 3

Ga naar de les

Afvalspel

- Aan de slag met afval

Fase 1, 2

Zwerfafval battle

- Aan de slag met afval

Fase 2, 3

Stopmotion over afval

Maak een stopmotion over afval

Fase 1, 2, 3

Ga naar de les

Loose parts

Patronen maken met loose parts

Fase 1, 2, 3

Beebotkaarten afval sorteren

Fase 1, 2, 3

Ga naar de les

Scratchweek

Scratch Week is een wereldwijde , online viering van Scratch! Je wordt uitgenodigd om te bedenken, creëren en delen, samen in de Scratch online community.

Lessen bij tools/ Scratch

Lessuggesties Scratchweek

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

- B. Digitale media en informatie:

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Fase 1, 2

Fase 3, 4

Fase 3, 4

Fase 3, 4

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Lessuggesties

Programmeren in de klas- Scratch jr.

- Skills Dojo
Fase 3,4

Ga naar de les

Sinterklaas

Voor de leuke maar drukke Sinterklaasperiode maakten we een inspiratieposter om Digitale geletterdheid en Sinterklaas te combineren.
Download de poster hieronder en hang deze op in je klas of in de teamkamer.

Via de QR code kom je snel in de leeromgeving met alle lessen!

Lessuggesties

Lessuggesties

Verlanglijstje Sint

Verlanglijstje in Bookcreator

fase 1- 2

Stoomboot bouwen

fase 1- 2(-3)

Schoen vouwen

fase 1- 2

Ga naar de les

Cadeautjes inpakken

fase 1- 2

Coderen met de kralenplank

fase 1- 2

Sint en de Beebot

fase 1- 2

Ga naar de les

Een vlog voor Sinterklaas

fase 1- 2- 3

Sint met de Greenscreenbox

fase 1- 2- 3

Onderzoek snoepgoed

Welke vind jij het lekkerst?

fase 1- 2-3

Ga naar de les

Sint en de rijm-app

- FutureNL
Fase 1

Sinterklaas- Wie is het?

- FutureNL
Fase 1

Een vlog voor Sinterklaas?

- FutureNL
Fase 1

Ga naar de les

De stoomboot

De Stoomboot

- FutureNL

fase 1

Kruidnoten bakken

- mirandawedekind.nl

fase 1-3

Ga naar de les

Cadeautjes inpakken

fase 1- 2

Coderen met de kralenplank

fase 1- 2

Sint en de Beebot

fase 1- 2

Ga naar de les

Een vlog voor Sinterklaas

fase 1- 2- 3

Sint met de Greenscreenbox

fase 1- 2- 3

Onderzoek snoepgoed

Welke vind jij het lekkerst?

fase 1- 2-3

Ga naar de les

Sint en de rijm-app

- FutureNL
Fase 1

Sinterklaas- Wie is het?

- FutureNL
Fase 1

Een vlog voor Sinterklaas?

- FutureNL
Fase 1

Ga naar de les

De stoomboot

De Stoomboot

- FutureNL

fase 1

Kruidnoten bakken

- mirandawedekind.nl

fase 1-3

Ga naar de les

Vakantie/ Zomer!

Poster vakantie/ zomer!

Lessuggesties

vakantie

Digidoener Vakantie- kaart lezen

Digitale informatievaardigheden

Fase 1, 2

Digidoener Vakantie

Digitale informatievaardigheden

Fase 1, 2

Op de camping

Digidoener Op de camping

Digitale informatievaardigheden

Fase 1, 2

Ga naar de les

Coderen met kralenplank Vakantie

Coderen met de kralenplank
Computational thinking

Fase 1,2,3

Kraak de code zomer

Kraak de code (kleuren)
Computational thinking

Fase 1, 2, 3

Computational thinking met ijsjes

IJsjes
Computationaling thinking

Fase 1, 2, 3

Ga naar de les

Beebot zomer

Programmeren met de Beebot
Computational thinking

Fase 1,2,3

Greenscreenbox thema zomer

Greenscreenbox thema zomer
Praktische ICT vaardigheden

Fase 1, 2, 3

Foto opdracht spel

Foto opdrachten spel
Praktische ICT vaardigheden

Fase 1, 2, 3

Ga naar de les

QR codes thema zomer

QR codes thema zomer
Praktische ICT vaardigheden

Fase 1,2,3

Ga naar de les

Veilig internet

Lessuggesties

Diploma Veilig internet

- Bibliotheek
Fase 3

Klassenquiz: Mediawijsheid

- Gynzy
Fase 2

Ga naar de les

Vormen

Lessuggesties

Lessuggesties Vormen

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

- A. Digitale systemen:

Op zoek naar je vorm!

Fase 1

Download de poster en hang deze op

- B. Digitale media en informatie:

- C. Data:

- D. Artificiële Intelligentie:

Kerndoel 23: Ontwerpen en maken

- A. Creëren met digitale technologie:

- B. Programmeren:

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

- A. Veiligheid en privacy:

- B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

- C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Vriendschap

Thema Vriendschap

Grote beer en kleine bever

Lessenserie over vriendschap

Grote beer en kleine bever

Fase 1,2

Kikker vindt een vriendje

Gesproken digitale prentenboeken

Kikker vindt een vriendje

Fase 1, 2

Wil je mijn vriendje zijn?

Gesproken digitale prentenboeken

Wil je mijn vriendje zijn?

fase 1, 2

Ga naar de les

Vriendenboekje in Bookcreator

Maak een vriendenboekje
Tip: Gebruik het sjaboon My Yearbook in Bookcreator

Fase 1, 2

Gesprekskaarten vriendschap

Gesprekskaarten vriendschap
Gewoon Mediawijzer

Fase 1, 2

Mijn beste vriend

Mijn beste vriend
-FutureNL

Fase 2,3

Ga naar de les

Digidoener Vriendenboekje

Digidoener: vriendenboekje
-FutureNL

Fase 1, 2

Op zoek naar vrienden

Digidoener: Op zoek naar vrienden
-FutureNL

Fase 1, 2

Mijn emoji vriendenboek

Mijn emoji vriendenboek
-FutureNL

Fase 1

Ga naar de les

Water

Winkel

In het thema de winkel kun je goed werken aan digitale geletterdheid.
Richt, samen met de leerlingen, in de klas een winkel in. Verzamel lege verpakkingen (of andere materialen om de winkel in te richten), laat de leerlingen de verpakkingen sorteren en op de 'goede' plek in de winkel zetten. Natuurlijk moet alles voorzien worden van een prijs en een label.
Zorg dat in de winkel een kassa staat en een pinapparaat.
De klanten kunnen betalen met contant geld, hun pinpas of hun telefoon. Hierdoor werk je aan Praktische ICT vaardigheden.

Uiteraard maakt een winkel ook reclame. Hiervoor moeten reclameposters gemaakt worden.
Hoe prijs je de waren in de winkel op een goede manier aan? Door te werken over reclame werk je aan Mediawijsheid.

Wil je werken aan Informatievaardigheden? Lees dan vooral dit artikel van Juf Angelique: Thema de winkel, het onderdeel leergesprek.

Materialen voor een bloemwinkel

Materialen:

Geld om te printen

Boodschappenlijstjes

Materialen voor een bakkerij

Materialen voor een speelgoedwinkel

Beebotkaarten De supermarkt

Lessuggesties

Boodschappenlijstje maken

Maak een boodschappenlijstje
in Bookcreator

Fase 1,2

Ga naar de les

Een winkel in je klas

Maak een winkel in je klas

Fase 1,2

Barcodespel

Barcodespel met app

Fase 1, 2, 3

Handleiding barcodespel/ app

Handleiding Barcodespel/ app

Fase 1, 2, 3

Ga naar de les

Reclame

Reclame
-FutureNL

Fase 1,2

De winkel op internet

De winkel op internet
-FutureNL

Fase 1, 2

Pincode kraken

Pincode kraken
-FutureNL

Fase 3

Ga naar de les

Nepgeld?

Nepgeld?
- FutureNL

Fase 2,3

Hoe herken je geld?

Hoe herken je geld?
- FutureNL

Fase 1, 2

Beebotkaarten geld

Beebotkaarten geld
- juf Janneke

Fase 2,3

Ga naar de les

TinyTap Afrekenen in de winkel

Tinytap: Afrekenen in de winkel

Fase 2, 3

Ga naar de les

Poster thema Water

Thema Water

Vouw een tulp

Wat is water: schoon of vies

Computational thinking- Fase 1/2

Vouw een vogel

Wat is water: drijven of zinken

Computational thinking- Fase 1/2

Vouw een paasmandje

water zuiveren proefjes

Computational thinking- Fase 2/3

Ga naar de les

Vouw een tulp

interactieve praatplaat thinglink

alles over water - Fase 1/2

memory

maak je eigen memory

Basisvaardigheden Fase 2/3

Ga naar de les

Week van de mediawijsheid

Week van de mediawijsheid!

07- 14 november 2025

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

B. Programmeren:

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Onderzoek aardbevingen

Digibord activiteiten digiwijsheid

Fase 2

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Ziek zijn en gezond

Ziek zijn en gezond

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

Onderzoek aardbevingen

Digidoener: Ga jij ook voor gezond?

- Fase 1

B. Programmeren (Optioneel):

Onderzoek aardbevingen

Een stappenplan ziek of dokter

- Fase 1

Onderzoek aardbevingen

Beebotmat en kaarten (aanwezig op school)
- Fase 1/2

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Digibordactiviteit Digiwijs

-Fase 3

C. Data (Optioneel):

C. Digitale technologie, samenleving en wereld (Optioneel):

D. Artificiële Intelligentie:

Lessen met (online) tools

(Bron: Wat is artificiële intelligentie en hoe wordt het gebruikt? | Nieuws | Europees Parlement (europa.eu))

De lessen in dit deel gaan over verschillende apps, websites en tools.
Je hebt hiervoor over het algemeen alleen een device nodig voor de leerlingen, maar geen concrete materialen.

Heb jij suggesties voor apps, sites of tools die je hier graag zou zien? Laat het ons weten via m.zonneveld@kolom.net of info@mirandawedekind.nl

Artificial Intelligence (AI)

Wat is artificiële intelligentie (AI)?

Artificiële intelligentie (AI) is technologie die computers en andere systemen in staat stelt om taken uit te voeren die normaal menselijke intelligentie vereisen, zoals leren, redeneren, plannen en creatief werken.

AI-systemen gebruiken grote hoeveelheden data (bijvoorbeeld tekst, beelden of geluid) om patronen te herkennen en voorspellingen of keuzes te maken. Dit gebeurt met behulp van algoritmen en modellen die zijn getraind op eerdere voorbeelden.

AI kan zichzelf tot op zekere hoogte aanpassen door te leren van eerdere acties en resultaten. Tegelijkertijd blijft AI altijd een door mensen ontworpen systeem: de werking en uitkomsten zijn afhankelijk van keuzes in data, ontwerp en gebruik.

Disclaimer: AI ontwikkelt zich razendsnel!
Het kan dus zo zijn dat de informatie op deze pagina al weer achterhaalt is.

Kerndoelen:

22D (PO):De leerling verkent AI:

beschrijven van elementen van een AI-systeem;
beschrijven hoe het gedrag van AI-systemen lijkt op menselijk gedrag;
herkennen van veelvoorkomende AI-systemen en hun toepassingen in de eigen omgeving;
verantwoord interacteren met een AI-systeem.

21D (VO): De leerling verkent mogelijkheden en beperkingen van AI.

beschrijven van de rol en invloed van de kwaliteit en eigenschappen van data voor de werking en
resultaten van AI-systemen;
herkennen van veelvoorkomende AI-systemen en hun toepassingen door bedrijven, instellingen en overheden;
beschrijven van verschillen tussen op regels gebaseerde digitale systemen en op statistiek gebaseerde AI-systemen;
doelgericht, verantwoord en kritisch interacteren met een AI-systeem;
experimenteren met het trainen van AI-systemen.

Aanvulling havo-vwo
beschrijven van machine learning, expertsystemen en gangbare manieren om AI-systemen te trainen;
reflecteren op de mogelijkheden en beperkingen van AI-systemen.

Kansen en risico's:

Kansen: AI biedt de mogelijkheid om het onderwijs te verbeteren door het creëren van interactieve en betekenisvolle leerervaringen. Het kan ook bijdragen aan gelijke kansen door ondersteuning te bieden aan leerlingen met verschillende behoeften.
Risico's: De implementatie van AI in het onderwijs roept ethische vraagstukken op, zoals privacykwesties en de afhankelijkheid van technologie. Het is belangrijk dat scholen en docenten zich bewust zijn van deze risico's en verantwoord omgaan met AI.

AI Act (Europese AI-verordening)

De AI Act is Europese wetgeving die regels stelt aan het ontwikkelen en gebruiken van artificiële intelligentie. Het doel is om AI veilig, transparant en betrouwbaar te maken, met bescherming van grondrechten zoals privacy en gelijke behandeling.

Voor het onderwijs betekent dit dat scholen en leraren bewust omgaan met AI-systemen en leerlingen leren kritisch te kijken naar AI-uitkomsten.

Wat houdt de AI Act globaal in?

Risicogerichte aanpak: hoe groter de impact van AI op mensen, hoe strenger de regels.
Transparantie: gebruikers moeten weten wanneer zij met AI te maken hebben.
Menselijke verantwoordelijkheid: AI ondersteunt, maar vervangt geen menselijk oordeel.

Betekenis voor de klas

AI wordt ingezet als hulpmiddel, niet als beslisser.

Lees meer:

- Artificial intelligence in het onderwijs: dit zijn kansen en risico's- Kennisnet
- Artificial Intelligence in het onderwijs: wat is het en wat kun je ermee?- Surf Community
- Ai in het onderwijs- Onderwijs van morgen
- Handreiking AI voor scholen- Kennisnet

Hoe zet jij AI in?
Omdat de ontwikkelingen heel erg snel gaan, is het bijna onmogelijk om het bij te benen.
Daarom is het fijn om elkaar te helpen!
Wat doe jij met AI?
- Zet je het in om je eigen werk makkelijker te maken?
- Gebruik je het met leerlingen?
- Ben je wellicht aan het Vibe coden?

We zijn benieuwd naar jouw praktijkverhaal!
Deel je deze met ons? Mail ons op digitalegeletterdheid@pcouwillibrord.nl

Professionalisering:

Er zijn vele verschillende vormen en programma's die werken met AI.

Veel van deze toepassingen staan online en zijn uit te proberen. Voor sommige heb je een account nodig.

Craiyon – open source beeldgenerator
Midjourney – beeldgenerator (aantal afbeeldingen kostenloos)
Stable Diffusion – Twee apps om het beeldgeneratiemodel Stable Diffusion op een computer of zelfs een smartphone te laten draaien
ChatGPT – taalmodel dat nu volop in de belangstelling staat
Bloom – een open taalmodel
Riffusion – AI-muziekgenerator, maakt een kort stuk muziek op basis van een korte tekst
Bigjpg – kan afbeeldingen vergroten

Meer over ChatGPT

AI-cursus voor onderwijs
Leer alles over AI in het Onderwijs aan de hand van interessante tracks en boeiende cases.

Lessuggesties AI

Moeten vormen van AI ook mensnerechten krijgen?

Moeten vormen van AI ook mensenrechten krijgen?
fase 3

Kunstmatige intelligentie

Nationale AI-cursus Junior les 1
Kunstmatige intelligentie
fase 3-4

Hoe slim zijn machine nu echt?

Nationale AI-cursus Junior les 2
Hoe slim zijn machines nu echt?
fase 3-4

Ga naar de les

Machine en deep Learning

Nationale AI-cursus Junior les 3
Machine en deep learning
fase 3-4

Wij zijn data

Nationale AI-cursus Junior les 4
Wij zijn data!
fase 3-4

Later als ik groot ben

Nationale AI-cursus Junior les 5
Later als ik groot ben!
fase 3-4

Ga naar de les

Introductie op Artificiële Intelligentie

Introductie op Artificiële Intelligentie
fase 4-5

Maak het met AI

Maak het met AI
fase 2-3

Kunstmatige intelligentie

Kunstmatige intelligentie
fase 3

Ga naar de les

Kletskaarten Plagiaat en AI

Kletskaarten Plagiaat en AI
fase 4-5

Het Klokhuis over AI

Het Klokhuis over AI- dossier
fase 2-3

Inspiratielessen over AI

Inspiratielessen over AI
fase 3-4

Ga naar de les

Machine en deep Learning

Nationale AI-curus Junior les 3
Machine en deep learning
fase 3-4

Wij zijn data

Nationale AI-curus Junior les 4
Wij zijn data!
fase 3-4

Later als ik groot ben

Nationale AI-curus Junior les 5
Later als ik groot ben!
fase 3-4

Ga naar de les

Introductie op Artificiële Intelligentie

Introductie op Artificiële Intelligentie
fase 4-5

Maak het met AI

Maak het met AI
fase 2-3

Kunstmatige intelligentie

Kunstmatige intelligentie
fase 3

Ga naar de les

Kletskaarten Plagiaat en AI

Kletskaarten Plagiaat en AI
fase 4-5

Ga naar de les

Bookcreator

In Bookcreator maak je eenvoudig zelf interactieve boeken. Het is een gratis website, waar je eenvoudig ook je leerlingen toegang toe kunt geven. Je kunt kiezen voor inloggen met QR codes of inloggen met een link (zonder mailadres).

In de gratis versie kun je maximaal 40 boeken maken.

Bookcreator kun je inzetten vanaf fase 1.

Je kunt zelf interactieve boeken maken voor je leerlingen of hen zelf boeken laten maken (alleen of samen).

Instructiekaart Bookcreator

Lessuggesties

Maak een boek met Bookcreator

Maak een boek met Bookcreator- Nationale voorleesdagen

KBW Bookcreator

Kinderboekenweek 2022: Maak een boek met Bookcreator

Ga naar de les

Canva

Canva is een online programma (ook via app te gebruiken) waarin je eenvoudig beeldmateriaal kunt maken. Je kunt het voor jou als leerkracht gebruiken door er presentaties, werkbladen etc in te maken, maar je kunt het ook met je leerlingen gebruiken.

Abonnement:

Canva heeft 3 verschillende abonnementsvormen:

Free: een gratis account voor iedereen (je moet voor veel afbeeldingen ed. betalen bij het downloaden)
Pro: een betaald account speciaal voor iedereen die intensiever gebruikt maakt van Canva, b.v. als ondernemer
Canva voor Educatie: een gratis account speciaal voor iedereen in PO/ VO

Werk je in het onderwijs, dan is een Canva voor Educatie account een aanrader. Je hebt dan alle faciliteiten van een PRO account, met extra tools voor het onderwijs. We raden dit echt aan, zeker omdat je dan ook je klas toegang kunt geven tot Canva en je voldoet aan de AVG-regels.

Als scholengroep is het mogelijk om in 1x keer voor alle medewerkers een account aan te vragen. Maak hier je bovenschool ICT-coördinator attent.

Account aanmaken:

Het is handig om voor je met Canva aan de slag gaat, zelf alvast een account aan te maken in Canva en de basisprincipes van Canva te bekijken.

Hieronder vind je informatie over het aanmaken van een account, hoe je een groep kunt maken en leerlingen toe kunt voegen.

Account aanmaken:

Het is handig om voor je met Canva aan de slag gaat, zelf alvast een account aan te maken in Canva en de basisprincipes van Canva te bekijken.

Hieronder vind je informatie over het aanmaken van een account, hoe je een groep kunt maken en leerlingen toe kunt voegen.

Canva | Tutorials | Het aanmaken van klassen/groepen en de rechten!

Informatie over het aanvragen van een educatie account

Een account aanmaken

Hoe maak ik een groep aan?

Hoe upload ik foto's in Canva?

Meer leren over Canva? Kijk deze playlist op YouTube!

Lessuggesties

4 en 5 mei: Maak een gedicht

Fase 3- 4- 5

Maak een tijdschrift in Canva

Fase 3-4-5

Ga naar de les

Foto's maken

Foto's maken kan tegenwoordig heel eenvoudig met de camera app van je telefoon of tablet.
Met het maken van foto's werk je aan Praktische ICT-vaardigheden/ Apps en software.

Je kunt leerlingen met een gerichte opdracht op pad sturen, zodat het goed aansluit bij het thema of onderwerp van je les.

Met de app Foto's (Ipad) of Gallerij (Android) kun je de gemaakte foto's bewerken.

Lessuggesties

Op zoek naar je vorm!

Fase 1

Ga naar de les

Levend programmeren

Bij levend programmeren ga je aan de slag met programmeren, maar dan zonder een computer (of apparaat met computer erin) te gebruiken.
Je begint met de kinderen zelf de 'robot' te laten zijn en kunt toewerken naar programmeren met poppetjes o.i.d. op een spelbord.

Het levend programmeren kun je in alle fases inzetten, maar zeker in fase 1 is het een goede start om te beginnen met programmeren.

Lessuggesties

Het levend programmeren kun je in alle fases inzetten, maar zeker in fase 1 is het een goede start om te beginnen met programmeren.

Lessuggesties

Ik ben een robot

Ik ben een robot
Fase 1-2

Vind de kwijtgeraakte brief

Vind de kwijtgeraakte brief
Fase 1-2

Kleurdansen

Kleurdansen
Fase 1-2

Ga naar de les

Levend programmeren. nl

Levend programmeren . nl
Fase 1-2-3

Levend programmeren met hoepels

Levend programmeren met hoepels
Fase 1-2

Programmeerduel

Een programmeerduel
Fase 3

Ga naar de les

De Hagelslagrobot

De hagelslagrobot
Fase 3-4-5

Het cupcake experiment

Het Cupcake experiment
Fase 3-4-5

Cody Roby

Cody Roby
Fase 3-4

Ga naar de les

Levend programmeren. nl

Levend programmeren . nl
Fase 1-2-3

Levend programmeren met hoepels

Levend programmeren met hoepels
Fase 1-2

Programmeerduel

Een programmeerduel
Fase 3

Ga naar de les

De Hagelslagrobot

De hagelslagrobot
Fase 3-4-5

Het cupcake experiment

Het Cupcake experiment
Fase 3-4-5

Cody Roby

Cody Roby
Fase 3-4

Ga naar de les

Mediawijsheid

Bij Mediawijsheid gaat het over het kritisch én bewust omgaan met digitale media* in een gemedialiseerde samenleving.

*digitale media = media om informatie te maken, bekijken, wijzigen en over te dragen via digitale apparaten zoals algemeen gebruikte apps, videogames, websites, sociale media en online advertenties

Gesprekskaarten Contact & Media

Gewoon Mediawijzer gesprekskaarten Contact & Media

fase 2, 3

Gesprekskaarten De hele dag verbonden

Gewoon Mediawijzer gesprekskaarten De hele dag verbonden

fase 2, 3

Gesprekskaarten Seksualiteit en media

Gewoon Mediawijzer gesprekskaarten Seksualiteit & Media

fase 2, 3

Ga naar de les

Hackshield

Hackshield
Fase 2-3

Online masters

Online masters
Fase 3-4

Ga naar de les

De Week van de Mediawijsheid (10-17 november 2023) gaat over het stimuleren van sociaal gedrag online. Een moment dat door veel scholen gebruikt wordt om aandacht aan Mediawijsheid te geven.

Lessuggesties Week van de Mediawijsheid

Nationaal mediapaspoort

Nationaal Mediapaspoort
doorlopende leerlijn Mediawijsheid

fase 1-5

Online identiteit

Online identiteit
In gesprek over Mediawijsheid

fase 3, 4 en 5

mediamasters

Mediamasters:
Serious game over media

fase 3

Ga naar de les

Podcast/ hoorspel

Een podcast is een radioprogramma op het internet en kun je eenvoudig beluisteren via een app op je smartphone.

Een hoorspel maken is een creatieve activiteit waarbij de kinderen zelf gaan ontdekken hoe ze een verhaal kunnen overbrengen met enkel geluid. Ze gaan een verhaal schrijven en dit vervolgens opnemen met bijbehorende geluiden.

Benodigdheden:

Een microfoon: dit kan je telefoon zijn, daar zit een voice- of memorecorder op. Je laptop heeft ook een ingebouwde microfoon. Een echte microfoon is leuker en kwaliteit is ook beter.
Een laptop (Windows of Mac, dat maakt niet uit).
Een audioprogramma op de audio in te kunnen monteren. Tenzij je de podcast in één take opneemt. Dan wil ik graag les van jou, want dat is mij nog nooit gelukt en bij de podcast van de kinderen heb ik ook veel weggeknipt. Ik ben zelf erg tevreden over het programma Audacity, zo’n beetje de beste open source software die ik ooit heb gezien (gratis!)
Kinderen of andere mensen die hun stem willen lenen aan je podcast.

(Bron: https://www.marjoleinmeijering.nl/zelf-podcast-maken)

Apps voor het opnemen van je Podcast:

Het voiceprogramma van je telefoon of IPad, bijvoorbeeld Dictafoon
SoundCloud voor Apple of voor Android

Stappenplan Podcast opnemen

Ideeën voor het maken van podcasts:

Interviewserie
Waar willen de kinderen weleens meer over weten? En van wie? Nodig gasten uit in je klas en laat een of meer kinderen deze gast interviewen. Maak er een serie van. Help kinderen met het maken van een vragenlijst. Laat ze deze vragen op elkaar oefenen. Wat doe je als de geïnterviewde niet echt antwoord op de vraag geeft? Of een te kort antwoord? Bespreek het verschil tussen open en gesloten vragen. Bereid met de kinderen ook voor op welke wijze ze de gasten kunnen uitnodigen.
Begin met een door de leerkracht ingesproken intro. Bijvoorbeeld bij een serie over beroepen: ‘Weet jij al wat je later wilt worden? Brandweerman of advocaat? Groep 7/8 van basisschool Het Startpunt zoekt voor je uit wat elk beroep inhoudt.’ Of: ‘Al die vaders en moeders die elke dag naar hun werk gaan. Wat doen ze eigenlijk de hele dag? Groep 6 van basisschool De Ark vraagt hun ouders het hemd van het lijf.’
Hoorspel

Gebruik een goed voorleesverhaal. Laat de kinderen live geluiden maken terwijl jij voorleest. Is er wind op de achtergrond? Piept er een deur? Zijn er voetstappen? Zet bijvoorbeeld een bak met grind in de klas en laat de kinderen daarin lopen.
Je kunt het verhaal en de geluiden natuurlijk ook opnemen. Dat kan het beste los van elkaar, omdat je anders veel microfoons nodig hebt. Het monteren kost wel wat tijd. Wil je een stap verder? Neem dan een bestaand audioboek of hoorspel en kies één scene die je zelf maakt. Schrijf de tekst op. Maak er een script van met dialogen.
Je hoeft niet elk geluid zelf te maken. Je kunt de kinderen ook online laten zoeken naar gratis geluiden. Handige sites zijn bijvoorbeeld freesound.org en bbcsfx.acropolis.org.uk.
Supergaaf is het natuurlijk om een eigen hoorspel maken. Verzin samen een verhaal of pas een leesboek aan. Dat kost wel veel tijd. Misschien kun je het eens in plaats van de eindmusical doen?
Keukentafel-podcast

Veel podcasts zijn in feite een gesprek aan de keukentafel van vrienden met een gemeenschappelijke hobby, zoals de Formule 1 of Disney. Ze spreken met elkaar een onderwerp af en gaan daarover met elkaar in discussie. Dat kun je in de klas ook doen. Daarvoor gebruik je een opnameset met meerdere microfoons of een heel goede microfoon die je in het midden zet. Bereid de podcastsessies met de kinderen voor door de invalshoek goed te kiezen en een aantal vragen van tevoren op te stellen. Alle sprekers moeten zich daarop voorbereiden.

Voorbeelden:
Mijn favoriete boek: de kinderen nemen hun favoriete boek mee en leggen aan elkaar uit wat ze er leuk aan vinden. Anderen reageren daarop. Ze kunnen ook fragmenten aan elkaar voorlezen.
De voorbereiding van de musical: laat de kinderen in een aantal fases van de voorbereiding van de musical een podcast opnemen. Podcast 1 gaat bijvoorbeeld over de rollen. Welke rollen zitten er in de musical? Hoe vinden de kinderen dat die verdeeld moeten worden? Willen ze allemaal dezelfde rol? Podcast 2: het oefenen. Wat ging er mis? Welke hilarische dingen hebben de kinderen achter de schermen beleefd? Is het moeilijk om de tekst uit je hoofd te leren? Zijn daar trucjes voor? Podcast 3: de zenuwen. Zijn de kinderen zenuwachtig voor de première? Wat doen ze om hun zenuwen de baas te blijven?
Afscheidscadeau

Voor het afscheid van een leerkracht worden steevast knutselwerkjes gemaakt. Kies eens iets anders: maak met elkaar een podcast. Ga met een microfoon de school rond. Vraag niet: ‘Wat vind je van de juf?’ Want de kans is groot dat het antwoord niet verder gaat dan ‘leuk’ of ‘lief’. Laat de kinderen en collega’s vertellen over wat zij met deze leerkracht beleefd hebben. Hebben ze samen gelachen? Gehuild? Gedanst? Viel het kwartje ineens bij die moeilijke som? Ofwel: verzamel anekdotes. En op welke momenten zullen ze hem of haar missen? Monteer de reacties daarna achter elkaar en zet er een mooi muziekje voor, na en eventueel zelfs tussendoor. Als je de podcast openbaar online zet, moet je daar wel voor betalen, bijvoorbeeld op AudioJungle.

(Bron: https://www.onderwijsvanmorgen.nl/tips-6x-podcasts-in-de-klas/)

Podcasts in de klas: 6 tips

Podcasting, hoe doe ik dat?

Hoe maak je een podcast?

Informatiewijzer Kennisnet: Podcasting in het onderwijs

Lessuggesties

Maak een hoorspel

Maak een hoorspel (les 1 van 2)
fase 3/4

Maak een hoorspel

Maak een hoorspel (les 2 van 2)
fase 3/4

Maka je eigen kinderpodcast

Stappenplan Podcastbattle
fase 3

Ga naar de les

Een podcast maken? Dat kun je ook zelf

Een podcast maken? Dat kun je ook zelf!
fase 3/4

Een podcast maken? Dat kun jij ook!

Een podcast maken? Dat kun jij ook!
fase 2/3

Maak je eigen luisterboek

Maak je eigen luisterboek
fase 3

Ga naar de les

Stopmotion

Stop-motion is een filmpje dat je maakt door verschillende foto's na elkaar te nemen.
Je kunt hiervoor verschillende apps gebruiken.
De eenvoudigste app is Stopmotion Studio. Deze app raden we dan ook aan.

Maar ook met IMovie kun je een stopmotion video maken.
Heb je een Greenscreenbox? Gebruik dan de app Greenscreenbox in combinatie met de Greenscreenbox. Dan kun je in de app achtergronden toevoegen.

Je hebt verschillende soorten Stop-motion: met klei (zoals bijvoorbeeld Wallace & Gromit), met poppetjes, met papier, of met een whiteboard en een marker.

Hoe maak je een stopmotionvideo?

Instructiekaart Stopmotion

Masterclass Stopmotion- Klokhuis

Lessuggesties

Stop... en door met stop-motion

Stop.... en door met stopmotion
Fase 2-3

Maak een stop-motion

Maak een stop-motion
Fase 3

Stopmotion

Stopmotion- van Buiten de lijntjes
Fase 4-5

Ga naar de les

Vloggen

Een vlog is eigenlijk een 'video weblog'. Een soort dagboek in videovorm.
Met het vloggen is er ook een typische stijl van filmen opgekomen.
Zo bevat een vlog vaak (maar niet altijd!) de volgende elementen:

Filmen en presenteren tegelijk: Een vlog is eigenlijk een eenmensfanfare. Je filmt en staat tegelijkertijd voor de camera. Je krijgt vaak dus dat klassieke 'selfie' perspectief, waarbij je de camera op een armlengte afstand houdt en - eventueel al lopend - tegen de kijker kletst.
Uit de hand filmen: Veel vlogs worden dus vanuit de hand gefilmd. Het gevolg daarvan is dat beelden vaak niet super stabiel gefilmd worden (zoals wel gebeurt als je met een stabilizer filmt of als je alles vanaf statief filmt). Een beetje instabiel beeld hoort erbij.
De 'Youtube Cut': Een filmmaker probeert een overgang tussen twee beelden vaak mooi weg te werken. Toen het vloggen opkwam werd het opeens geaccepteerd om je overgangen duidelijk te laten zien. Wij noemen dat de Youtube Cut. Je ziet het vooral als iemand spreekt en er een stuk tekst halverwege is weggeknipt bij de montage. Het beeld verspringt even en het is heel duidelijk dat er een paar zinnen uit de video gehaald zijn.

Lees meer op de Videomakers

Lessuggesties

Let's vlog

Let's vlog
Fase 3-4

Vloggen, wat is dat?

Vloggen, wat is dat?
Fase 3-4

Ga naar de les

8 lesideeën voor vloggen in de klas- Learnbeat

Vlogtips instructiekaart

Lessen met materialen

- Handleiding Blockly
- Woordenboek Blockly
- Handleiding Go
- Accessoires bevestigen aan Dash

De lessen in dit deel gaan over verschillende concrete materialen. Je hebt deze materialen nodig om deze lessen te kunnen geven.

Heb jij suggesties voor materialen die je hier graag zou zien? Laat het ons weten via m.zonneveld@kolom.net of info@mirandawedekind.nl

Beebot/ Bluebot

De Beebot is een kleine robot die je bedient met de knoppen op zijn rug. De Beebot rijdt bij elke stap 15 cm.
Je kunt de Beebot gebruiken op een mat waarin je kaarten stopt over allerlei onderwerpen. Maar ook buiten de mat kun je de Beebot gebruiken.

Door de Beebot te programmeren werk je aan Computational thinking en ben je bezig met het onderdeel Algoritmes en procedures. De Beebot zet je voornamelijk in in fase 1 en 2.

Voor je de Beebot gaat inzetten kun je het beste eerst beginnen met Levend programmeren.

Bluebot

De Bluebot werkt op dezelfde manier als de Beebot, maar heeft een extra mogelijkheid. Deze heeft namelijk bluetooth, waardoor je 'm ook kunt bedienen via een app of een tactile reader.

Bluebot

De Bluebot werkt op dezelfde manier als de Beebot, maar heeft een extra mogelijkheid. Deze heeft namelijk bluetooth, waardoor je 'm ook kunt bedienen via een app of een tactile reader.
Binnenkort zullen we je hier meer over vertellen!

Instructiekaart Beebot

Hoe programmeer je de Beebot?

Lessuggesties

Ik ben een robot

Ik ben een robot
Fase 1-2

Programmeren met de Beebot

Programmeer de Beebot (basisles)
Fase 1-2

Programmeer de Beebot op de mat
Fase 1-2

Ga naar de les

Programmeer de Beebot met concrete materialen

Programmeer de Beebot met concrete materialen
Fase 1-2

De Beebot rijdt een route

De Beebot rijdt een route

Fase 1-2

Bouw een doolhof voor de Beebot

Bouw een doolhof voor de Beebot

Fase 1-2

Ga naar de les

Dash en Dot

Dash & Dot zijn twee blauwgekleurde robots, die als je ze opgeladen hebt en aanzet al gelijk in beweging komen en leuke geluiden maken.

Er zijn verschillende apps waarmee je met Dash & Dot aan de slag kunt:

Zo is er de app GO, waarmee je Dash kunt laten rijden en geluiden laten maken. Deze app is dan een soort afstandsbediening.
Met PATH krijg je een soort uitdagingen waarmee je geluiden en bewegingen kunt vrijspelen.
Met de app BLOCKLY ga je echt aan het programmeren met de robot.
XYLO is een app waarmee je muziek kunt maken met de bijgeleverde xylofoon die op Dash kunt installeren.
WONDER is een soort spel met Dash & Dot, waar je ook weer uitdagingen krijgt.

Download de apps

BLOCKLIFY 4 KIDS is een Nederlandse app waarmee de kinderen aan de slag kunnen om het programmeren onder de knie te krijgen. Dit is nog best wel lastig, en de programmeerblokken zijn ook in het Nederlands. (komen dus niet overeen met de blokken in de engelse apps.

Lessuggesties

Dash & Dot zijn twee blauwgekleurde robots, die als je ze opgeladen hebt en aanzet al gelijk in beweging komen en leuke geluiden maken.

Er zijn verschillende apps waarmee je met Dash & Dot aan de slag kunt:

Zo is er de app GO, waarmee je Dash kunt laten rijden en geluiden laten maken. Deze app is dan een soort afstandsbediening.
Met PATH krijg je een soort uitdagingen waarmee je geluiden en bewegingen kunt vrijspelen.
Met de app BLOCKLY ga je echt aan het programmeren met de robot.
XYLO is een app waarmee je muziek kunt maken met de bijgeleverde xylofoon die op Dash kunt installeren.
WONDER is een soort spel met Dash & Dot, waar je ook weer uitdagingen krijgt.

Download de apps

BLOCKLIFY 4 KIDS is een Nederlandse app waarmee de kinderen aan de slag kunnen om het programmeren onder de knie te krijgen. Dit is nog best wel lastig, en de programmeerblokken zijn ook in het Nederlands. (komen dus niet overeen met de blokken in de engelse apps.

Handleidingen:

Lessuggesties

Programmeren met Dash en Dot intro

Programmeren met Dash en Dot- Introductie
Fase 2- 3

Programmeren met Dash- missie 1

Programmeren met Dash-
missie 1
Fase 2-3

Programmeren met Dot- missie 1

Programmeren met Dot-
missie 1
Fase 2-3

Ga naar de les

Dash en Dot

Lessen Thomas Moore
Fase 2-3

Dash : Meten is weten

Dash: Meten is weten
Fase 2-3

Dash: Verliefde harten

Dash: Verliefde harten + werkblad
Fase 2

Ga naar de les

Dash challenges

Challenges met Dash (Engelstalig video's)
Fase 2- 3

Ga naar de les

Codekraken met Dash

Codekraken met Dash
Fase 2

Dash en Dot startles Blockly

Dash en Dot startles Blockly
Fase 2-3

Wonder Activity Packet

Wonder Activity Packet (Engelstalig)
Fase 2-3

Ga naar de les

Greenscreen

Met een Greenscreen waan je je in andere oorden, terwijl je gewoon in je klas blijft.
Ga je naar de ruimte, een tropisch strand, of juist naar een winterwonderland?
Jij bepaalt het zelf!

Door in de app de groene achtergrond te vervangen door een foto of video, vertel je je eigen verhaal.
Als verwerking van een boek, wellicht een boekpresentatie, maar ook om bepaalde lesstof te verwerken. Greenscreen biedt veel mogelijkhden om je verhaal te presenteren.

Handleidingen

Greenscreenbox® App (https://greenscreenbox.app)

Handleiding Greenscreenbox app

DoInk

Handleiding Greenscreen by DoInk

Snel aan de slag met Greenscreen by DoInk

Download gratis de meest actuele versie handleidingen

Greenscreenbox

De Greenscreenbox is een tafelmodel Greenscreen waarin je niet zelf gefilmd wordt, maar met spelmateriaal werkt.
De Greenscreenbox is ideaal om kinderen verhalen te laten vertellen, na te laten spelen en ze te bedenken.
Je kunt het eenvoudig koppelen aan de stel-/ schrijfopdrachten uit de taalmethode, maar ook als presentatiemiddel voor bv wereldoriëntatie. Ook het naspelen van prentenboeken is een optie.

Benodigdheden:

Set Greenscreenbox + Toolblox
iPad, Android tablet, Chromebook of laptop met back camera. Heb je geen back camera? Gebruik dan een losse webcam voor meer gebruikersgemak.
Gratis Greenscreenbox® App (via je internetbrowser: https://greenscreenbox.app) of Greenscreen van Do Ink voor iPad (€ 5,99)

Handleidingen

Greenscreenbox® App (https://greenscreenbox.app)

Handleiding Greenscreenbox app

DoInk

Handleiding Greenscreen by DoInk

Snel aan de slag met Greenscreen by DoInk

Download gratis de meest actuele versie handleidingen

Handleiding app Greenscreen by DoInk- IPad

Snel aan de slag met Greenscreen by DoInk

Download gratis de meest actuele versie handleidingen

Lessuggesties

Basisles Greenscreenbox

Lesmaterialen Greenscreenbox

Projecten Greenscreenbox
(Gratis en betaald)

Ga naar de les

Deze pagina is tot stand gekomen in samenwerking met Petra Mestrom - Monop https://greenscreenbox.nl/

Let's go code

Met deze niet-digitale set leren kinderen de basisbeginselen van programmeren door simpele opdrachten te programmeren die ze zelf uit moeten voeren.

Bereik jij de robot door de opdrachten stap voor stap in de juiste volgorde uit te voeren? De set bestaat uit 20 foam matten van 23 x 23 cm. in vier kleuren, 20 ‘codes’ en 10 losse elementen. Creëer je eigen parcours en ‘programma’ of kies één van de voorbeelden uit de uitgebreide handleiding.

Docenten handleiding

Lessuggesties

Let's go code

Fase 1

Let's go code activiteitenkaarten

Fase 2-3

Ga naar de les

Makey Makey

De Makey Makey is een klein printplaatje dat functies over kan nemen van het toetsenbord. Met krokodillenklemmetjes koppel je alledaagse producten aan de Makey Makey om voor een stroomkring te zorgen. Zo kun je bijvoorbeeld een pijltjestoets maken van een banaan of via een paperclip de spatiebalk bedienen.

Handleiding Makey Makey

Makey Makey App
Ga naar: http://makeymakey.com/apps/.
Op deze website kun je met jou Makey Makey van muziek maken tot het spelen van spelletjes!

Spelletjes spelen
Alle spellen met pijltjes, spatie en enter, zoals: Mario of tetris. Deze spellen kun je prima spelen met de Makey Makey in combinatie met een zelfgemaakte controller van klei. http://www.freetetris.org/game.php

Spelletjes maken
Met het programma Scratch kun je relatief makkelijk eigen spellen maken (zie handleiding; Scratch). Deze spellen kun je direct besturen met je Makey Makey!
https://scratch.mit.edu/

Wat kan ik aansluiten?
Alles waar stroom doorheen kan, kun je aansluiten. Dus dingen als ijzerdraad, water, klei, ketchup, bloemen, aluminiumfolie, dieren of zelfs je meester of juf. Ook potloden (met veel grafiet) kun je gebruiken! Dus maak een tekening en sluit hem aan! Gebruik je fantasie en creativiteit!

Of bekijk de originele Engelstalige instructievideo

Startgids Makey Makey

Lessuggesties

Exploring Makey Makey and Scratch

Exploring Makey Makey & Scratch

Fase 1-5

Ga naar de les

Lessuggesties

Maak een game met Makey Makey

Fase 3- 5

Maak een gamecontroller

Maak een game controller

Fase 2-5

Exploring Makey Makey and Scratch

Exploring Makey Makey & Scratch

Fase 1-5

Ga naar de les

Lesbrief Makey Makey

Fase 2/3

Ga naar de les

Osmo play

Osmo is een interactief en educatief spel.

Je hebt nodig een tablet en een Osmo base.
Deze bestaat uit een standaard, waar je de Ipad (of een ander soort tablet) in plaatst en een rood opzetstukje. Dat is de reflector, een klein spiegeltje.
Met dat spiegeltje “ziet” de Osmo wat er neergelegd wordt op de tafel voor de Osmo.

Bij de base zitten materialen, bijvoorbeeld letters, cijfers, tangram etc. Deze leg je op de tafel, zodat Osmo ze kan zien. De app reageert op wat er op de tafel wordt neergelegd en geeft feedback en tips.

Er zijn verschillende pakketten voor de Osmo, met bijbehorende concrete materialen en/ of apps.

Op de Ipad download je de apps die horen bij het pakket dat je hebt.
Je start de app, kiest in de bibliotheek het spel dat je wilt spelen en gaat aan de slag.

Osmo set-up

Apps en spelletjes

Er zijn veel verschillende apss en spelletjes voor Osmo.
Via deze playlist op Youtube kun je van veel spellen zien hoe het gaat.

Osmo Little Genius starter kit (3-5 jaar/ fase 1)
Osmo Genius starter kit (6-10 jaar/ fase 2)
Osmo coding kit (5-10 jaar/ fase 2-3)

Handleidingen Osmo play (Engelstalig)

Handleiding Osmo (Tangram, Numbers, Word, Coding Awbie)

Osmo play Words

Wil je zelf woorden maken voor Osmo play Words? Dat kan!
Dat doe je op deze manier:

Stap 1: start op je computer

Ga naar myplayosmo.com.
Maak een account aan en kies voor Log in met een wachtwoord.
Ga nu naar “Private albums”.
Druk op de + en creëer je nieuwe album door het een naam te geven.
Selecteer nu “New Photo” en selecteer vanaf je computer een foto, klik op enter en voeg die toe.
Wanneer je de foto niet kunt downloaden is hij meestal te klein. Dit kun je verhelpen door de foto op je computer te selecteren met je rechtermuisknop> kies voor bewerken> kies voor formaat wijzigen> wijzig nu het percentage naar bijvoorbeeld 300 en klik weer op enter. Probeer nu de foto opnieuw te uploaden naar My Osmo.
Je kunt bij de foto ook “Photo Crop” selecteren, hiermee kun je de foto nog iets aanpassen.
Selecteer de foto in je private album door erop te klikken en de foto zal omdraaien. selecteer nu “edit”.
Vul bij new word je Nederlandse woord in of de letter die je de kinderen wil laten zoeken.
Vergeet niet bij “difficulty” een moeilijkheidsgraad te selecteren.
voeg zo een aantal foto’s toe en je spel is gemaakt.

Stap 2: Ga nu naar je Ipad

Ga op je Ipad via safari naar Myplayosmo.com en selecteer: “Sign in with a password”.
Sign in en ga naar “mywords”.
Ga naar “Private Albums” en selecteer je zelfgemaakte album. Je kunt ook albums van anderen downloaden!
Klik dan rechtsboven op: Download to Ipad.
Je Ipad vraagt dan: “Open met Words”, ga akkoord en geef toegang tot je camera.
Kies nu voor “Play” en kies vervolgens voor “Custom”. Je ziet nu de albums die je zelf gedownload hebt en kunt die selecteren.
Kies nu voor “Versus” (met 2 spelers) of voor “Zen” (alleen spelen).
Wil je terug naar het vorige scherm klik dan linksboven op het pauze icoontje en selecteer albums of een van de andere mogelijkheden.
je kunt in dit menu ook aangeven of je hints wil krijgen en speech feedback.

(Bron: https://www.digitaalspeciaal.nl/play-my-osmo-words-met-kleuters/)

Lessuggesties

Osmo play Words

Wil je zelf woorden maken voor Osmo play Words? Dat kan!
Dat doe je op deze manier:

Stap 1: start op je computer

Ga naar myplayosmo.com.
Maak een account aan en kies voor Log in met een wachtwoord.
Ga nu naar “Private albums”.
Druk op de + en creëer je nieuwe album door het een naam te geven.
Selecteer nu “New Photo” en selecteer vanaf je computer een foto, klik op enter en voeg die toe.
Wanneer je de foto niet kunt downloaden is hij meestal te klein. Dit kun je verhelpen door de foto op je computer te selecteren met je rechtermuisknop> kies voor bewerken> kies voor formaat wijzigen> wijzig nu het percentage naar bijvoorbeeld 300 en klik weer op enter. Probeer nu de foto opnieuw te uploaden naar My Osmo.
Je kunt bij de foto ook “Photo Crop” selecteren, hiermee kun je de foto nog iets aanpassen.
Selecteer de foto in je private album door erop te klikken en de foto zal omdraaien. selecteer nu “edit”.
Vul bij new word je Nederlandse woord in of de letter die je de kinderen wil laten zoeken.
Vergeet niet bij “difficulty” een moeilijkheidsgraad te selecteren.
voeg zo een aantal foto’s toe en je spel is gemaakt.

Stap 2: Ga nu naar je Ipad

Ga op je Ipad via safari naar Myplayosmo.com en selecteer: “Sign in with a password”.
Sign in en ga naar “mywords”.
Ga naar “Private Albums” en selecteer je zelfgemaakte album. Je kunt ook albums van anderen downloaden!
Klik dan rechtsboven op: Download to Ipad.
Je Ipad vraagt dan: “Open met Words”, ga akkoord en geef toegang tot je camera.
Kies nu voor “Play” en kies vervolgens voor “Custom”. Je ziet nu de albums die je zelf gedownload hebt en kunt die selecteren.
Kies nu voor “Versus” (met 2 spelers) of voor “Zen” (alleen spelen).
Wil je terug naar het vorige scherm klik dan linksboven op het pauze icoontje en selecteer albums of een van de andere mogelijkheden.
je kunt in dit menu ook aangeven of je hints wil krijgen en speech feedback.

(Bron: https://www.digitaalspeciaal.nl/play-my-osmo-words-met-kleuters/)

Lessuggesties

Osmo play

Osmo play
Fase 3-4

Ga naar de les

--

Over ons

Deze leeromgeving is gemaakt door de werkgroep Digitale geletterdheid van SO Alphons Laudy en gebaseerd op de leeromgeving voor regulier onderwijs van Link030.

De werkgroep bestaat uit:

Marloes Zonneveld- Alphons Laudy
Miranda Wedekind- www.mirandawedekind.nl

Zelf lessen toevoegen?