De planning
|
Week
|
Evaluatiemoment
|
Onderwerp
|
Opdracht
|
Behaald?
|
|
|
17 jan. – 21 jan
|
|
|
|
|
|
|
. 24 jan. – 28 jan.
|
(LET OP, 40-minutenrooster)
|
Hoofd- en bijvragen
Kunst in de Oudheid (Egyptenaren, Grieken en Romeinen).
|
Verzin een hoofdvraag die jij wilt beantwoorden via onderzoek. Maak de vraag zo concreet mogelijk. Verzin enkele deelvragen als specificering van de hoofdvraag.
|
|
|
|
31 jan. – 4 feb.
|
|
Motivering en interesse
Kunst in de Middeleeuwen
|
Beschrijf wat jou motiveert om onderzoek te doen naar jouw hoofdvraag. Wat wekt jouw interesse en hoe kan jij jezelf motiveren om de komende tijd aan dit onderzoek te werken?
|
|
|
|
7 feb. – 11 feb.
|
|
Bronnen en literatuur
De Renaissance: Een nieuw wereldbeeld en hernieuwde bewondering voor de Klassieke Oudheid
|
Wat kan jij in de literatuur en op internet al vinden over jouw deelvragen? Verzamel minimaal 5 bronnen en vat kort samen welke informatie uit die bronnen jij kan gebruiken om de deelvragen te beantwoorden.
|
|
|
|
14 feb. – 18 feb.
|
|
Het correct vermelden en gebruiken van bronnen
Renaissance II: machtige invloed en nieuwe rijkdom
|
Wat is het verschil tussen parafraseren en citeren? Hoe pas jij dit toe in jouw onderzoek?
|
|
|
|
21 feb. – 25 feb
|
|
Hollandse meesters van de Gouden Eeuw.
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
|
|
26 februari – 6 maart
|
Voorjaarsvakantie
|
|
|
Politieke kunst: Verlichting, Franse Revolutie en absolutisme
|
Hoofd- en deelvragen
Hoofdvraag Elise
Wat waren de doelen van kunst door de verschillende periodes van de Oudheid tot en met de Moderne Tijd?
Deelvragen Elise
1. Wat was het voornaamste doel van kunst tijdens de Oudheid (3000 v.C - 476 n.C).
2. Wat was het voornaamste doel van kunst tijdens de Middeleeuwen (476 - 1492).
3. Wat was het voornaamste doel van kunst tijdens de Nieuwe Tijd (1492 - 1800).
4. Wat was het voornaamste doel van kunst tijdens de Moderne Tijd (1800 - nu).
( focuspunten binnen vraag 4):
1. Wat was het voornaamste doel van kunst tijdens de Wereldoorlogen (1900-1945).
2. Wat was het voornaamste doel van kunst tijdens de Hedendaagse Tijd (1945 - heden).
De Hoofdvraag
Een hoofdvraag is de belangrijkste vraag van het onderzoek. Hier draait het onderzoek vooral om. Ga dus na wat jij over kunstgeschiedenis zou willen weten.
Jij bent volledig vrij in wat jij zou willen onderzoeken, maar er zitten wel enkele eisen aan het formuleren van hoofd- en deelvragen:
1. Ze moeten niet kunnen worden beantwoord met "ja" of "nee". Het zijn dus sowieso open vragen.
2. Ze moeten concreet zijn; vanuit de vraag moet duidelijk zijn wat jij wilt gaan onderzoeken.
3. Ze moeten realistisch zijn; is het mogelijk om dit te onderzoeken naast jouw reguliere schoolwerk en heb jij de middelen om deze vraag te kunnen beantwoorden?
De deelvragen
Omdat een hoofdvraag erg breed kan zijn, gebruiken we deelvragen om de hoofdvraag in stukjes te verdelen. Hierbij wordt het onderwerp dus verdeeld in deelonderwerpen.
Bijvoorbeeld:
hoofdvraag: "Waarom/hoe hebben de Duitse legers de strijd in de Sovjet-Unie verloren tussen 1941-1944"
-> deelvragen: "1. Welke middelen hadden de Duitse soldaten tot hun beschikking in de Sovjet-Unie", "2. Welke tactieken gebruikten de Duitse generaals in de strijd?", "3. In welke omstandigheden bevonden de Duitse soldaten zich?"
Formuleer dus enkele deelvragen, zodat je deze vragen kunt beantwoorden en die antwoorden samen kan voegen tot één conclusie, waarmee jij de hoofdvraag kan beantwoorden.
Onthoud: de eisen die aan de hoofdvraag zijn gesteld, zijn ook bij de deelvragen van toepassing.
Bronnen en literatuur
Werken met bronnen
Tijdens de rest van jouw schoolcarrière gaan je moeten werken met tekstbronnen een beeldbronnen. Niet alleen bij geschiedenis is dit het geval, maar ook bij de talen en vakken zoals kunst, aardrijkskunde en maatschappijleer. Hierom is het belangrijk dat je vroegtijdig leert hoe jij een bron gebruikt en hoe je bronnen kan gebruiken om jouw argument te versterken. Je kan op verschillende manieren met een bron te werk gaan:
Parafraseren: Je schrijft in jouw eigen woorden een korte samenvatting van een stuk tekst. Vervolgens sluit je de samenvatting af door tussen haakjes de schrijver te noemen (kan ook een organisatie of website zijn) en aan te geven in welk jaar het artikel/boek is geschreven. Deze manier van werken is ook handig als je een YouTube-filmpje gebruikt als bron.
Voorbeeld:
Hierin werd beschreven hoe Black Sabbath in de periode van flowerpower juist een duister geluid bracht binnen de muziekindustrie (…) Zo was het nummer War pigs een subtiele knipoog naar de vernederende Vietnamoorlog (Black Sabbath, 1970).
Citeren: Dit is ook een manier op een bron te gebruiken. Hierin gebruik je een deel van de bron, die jij niet aanpast of inkort. Je zet de gebruikte tekst tussen aanhalingstekens en sluit het citaat af door de achternamen van de schrijver(s) te noemen, het jaar waarin de bron is gepubliceerd en op welke pagina het citaat te vinden is.
Voorbeeld:
“Tussen de concerten door hielden we jamsessies om nieuwe ideeën te krijgen voor songs. Tony was degene die als eerst suggereerde dat we iets moesten doen dat duivels klonk” (Ozzy Osbourne, 2017, p. 94).
Onderwerpen en opdrachten
|
Week
|
Onderwerp
|
Opdracht
|
Behaald?
|
|
17 jan. – 21 jan.
|
Hoofd- en bijvragen
Kunst in de Oudheid (Egyptenaren, Grieken en Romeinen).
|
Verzin een hoofdvraag die jij wilt beantwoorden via onderzoek. Maak de vraag zo concreet mogelijk. Verzin enkele deelvragen als specificering van de hoofdvraag.
(zie het kopje hoofd- en deelvragen voor uitleg)
|
|
|
24 jan. – 28 jan.
|
Motivering en interesse
Kunst in de Middeleeuwen
|
Beschrijf wat jou motiveert om onderzoek te doen naar jouw hoofd- en deelvragen. Wat wekt jouw interesse en hoe kan jij jezelf motiveren om de komende tijd aan dit onderzoek te werken?
|
|
|
31 jan. – 4 feb.
|
Bronnen en literatuur
De Renaissance: Een nieuw wereldbeeld en hernieuwde bewondering voor de Klassieke Oudheid
|
Wat kan jij in de literatuur en op internet al vinden over jouw deelvragen? Verzamel minimaal 5 bronnen en vat kort samen welke informatie uit die bronnen jij kan gebruiken om jouw deelvragen te beantwoorden.
|
|
|
7 feb. – 11 feb.
|
Het correct vermelden en gebruiken van bronnen
Renaissance II: machtige
|
Wat is het verschil tussen parafraseren en citeren? Hoe pas jij dit toe in jouw onderzoek?
(zie het kopje Bronnen en literatuur voor uitleg)
|
|
|
14 feb. – 18 feb.
|
Hollandse meesters van de Gouden Eeuw.
|
|
|
|
21 feb. – 25 feb.
|
Politieke kunst: Verlichting, Franse Revolutie en absolutisme
|
|
|
|
26 feb. – 6 maart
|
Voorjaarsvakantie
|
|
Tips & tricks
Tips & tricks:
1. Maak het jezelf vooral niet te moeilijk. Ik laat je erg vrij in wat jij wilt onderzoeken, maar vergeet niet dat dit onderzoek naast jouw reguliere schoolwerk gaat plaatsvinden.
2. Kies een onderwerp dat jij echt interessant vindt en wat jou motiveert! Je doet dit natuurlijk voor jezelf en dan moet het onderzoeken vooral leuk blijven!
3. Wees nooit bang om vragen te stellen tussen de lessen door, via de mail of via Teams.
4. Houd de planning goed in de gaten! Zorg dat je aan de opdracht hebt gewerkt, als die op de planning staat. Zo houden we de reflectiemomenten zinvol!
Opdrachten
Oefenen met bronvermelding_citeren en parafraseren.docx
