Deutsch Schuljahr 2 Thema 3 Essen und Trinken

Deutsch Schuljahr 2 Thema 3 Essen und Trinken

Intro

Dieses Thema werden wir uns mit Essen und Trinken beschäftigen. Es ist natürlich wichtig, wenn ihr in Deutschland seid, dass ihr Essen und Trinken in einem Restaurant bestellen könnt. Also werden wir viele Dialoge lernen und am Ende dieses Thema bekommt ihr wieder einen neuen Kenntnisstest und eine mündliche Prüfung.

Ratatouille Rezept - [ESSEN UND TRINKEN]

Thema Essen und Trinken

Planung Thema 3

Auf diese Seite findet ihr die Wochenplanung von Thema 3:

Woche 5:

  • Stunde 1: Level 1 Vorwissen aktivieren / Wörterliste Level 1 / möchten und mögen
  • Stunde 2: Level 2 Aussprache / Vorlesen / Fragment Obst und Gemüse

Woche 6:

  • Stunde 1: Level 2 Wörterliste / Fragment Trinken / Können und wollen / viel-wenig-zu 
  • Hausaufgabe: Esstagebuch
  • Stunde 2: Level 2 Possessivpronomen / Aussprache ä-ö-ü / Wiederholung M/V/O

Woche 7:

  • Stunde 1: Level 3
  • Stunde 2: Level 3

Woche 8: Karnevalsferien:

Fasching, Karneval & Fastnacht

Woche 9:

  • Stunde 1: Level 4
  • Stunde 2: Level 4

Woche 10:

  • Stunde 1: Level 5
  • Stunde 2: Level 5

Woche 11:

  • Stunde 1: Level 6
  • Stunde 2: Level 6

Woche 12:

  • Stunde 1: Kenntnisstest
  • Stunde 2: Mündliche Prüfung

Woche 13:

  • Stunde 1: Mündliche Prüfung
  • Stunde 2: Mündliche Prüfung

Wörterliste Thema 3

Arbeitsbuch

Level 1 Gemüse und Obst

Vorwissen aktivieren

Toets:Gemüse und Obst

Wörterliste Level 1

Wörterliste Level 110 Portionen Obst und Gemüse am Tag?! - Plantura

  • der Salat
  • der Kartoffel / die Kartoffeln
  • die Erbsen
  • der Apfel / die Äpfel
  • die Birne / die Birnen
  • die Banane / die Bananen
  • die Erdbeere
  • die Bohne
  • die Karotten
  • die Champignons
  • die Gurken
  • die Essiggurken
  • die Orangen
  • die Zwiebel / die Zwiebeln
  • die Tomate / die Tomaten
  • die Paprika / die Paprikas
  • die Zitrone

  • Welches Obst / Gemüse magst du?

  • Was magst du überhaupt nicht?

  • Was ist dein Lieblingsessen?

Aufgabe 1 allein: Ga naar je Arbeitsbuch naar Vorwissen aktivieren van Level 1 en verdeel bovenstaande woordenlijst onder Obst und Gemüse.

 

möchten und mögen

In het Duits zijn er bij het bestellen van eten en drinken twee belangrijke werkwoorden, die niet helemaal verlopen als andere werkwoorden en die te maken hebben bij het bestellen van eten en drinken.

möchten = zou graag willen.Mögen & Möchten - German 1 WS Explanation - Deutsch lernen - YouTube
mögen = leuk-lekker vinden / lusten

zou graag willen möchten
ich möchte
du möchtest
er/sie/es möchte
wir möchten
ihr möchtet
sie/Sie möchten

 

leuk-lekker vinden / lusten mögen
ich mag
du magst
er/sie/es mag
wir mögen
ihr mögt
sie/Sie mögen

 

Toets:möchten und mögen

Aussprache

Op het einde van dit thema wordt je spreekvaardigheid getest. Daarbij wordt je natuurlijk beoordeeld op de uitspraak.Deutsch - Aussprache - YouTube

Bij dit onderdeel gaan we aan de slag met het leren van de uitspraak voor verschillende letters in het Duits. Probeer ontzettend goed op te letten, want niet alle letters/ lettercombinaties in het Duits klinken hetzelfde als in het Nederlands.
Zie de Tabel hieronder voor de verschillen tussen Duits en Nederlands.

Vokabel Deutsche Aussprache Beispiele Ton
a a Arm, Arzt, Waren
o o Holen, Problem, Ohr
e e Elf, legen, Ehren
i i/ie sieht, Milch, Iris
u oe Hut, Putz, Rutsch
y uu Type, Hypothese, Pyramide
ä e/ee Lärm, Äpfel, zählen
ö eu Hör, können, nötig
ü uu Tür, Kostüm, Küche
au au Baut, Lauch, Haus
äu oi Häuser, Läufer, Gebäude
eu oi Leute, Euro, euch
ei ai mein, klein, leiter
s z Reis, Ameise, leise
z ts (hard) Zirkus, Zeh, Zunge
c ts (zacht) / k Cello, Computer, Clown
ch ch zacht (bij i/e) Milch, brich, Licht
ch ch hard (bij a/au/o) Bauch, Lach, brach
sch sj Schule, Rutsch, Schmutzig

 

 

Vorlesen verbessern

Aufgabe 1 Zusammen: Der Lehrer liest einen Text vor. Der Text steht im Arbeitsbuch. Markiere die Wörter, die der Lehrer falsch ausspricht/vorlest. In fast jedem Satz befindet sich ein Fehler.

 

Junge und Mädchen beim Buch vorlesen Stock-Illustration | Adobe Stock

Fragment Obst und Gemüse

  1. Welche unterschiede suchen sie aus?
  2. Welche Gemüse essen wir auch rau (nicht gekocht)? Nenne mindestens zwei Gemüse!
  3. Apfel baum muss mann jedesmal neu pflanzen? Ja oder nein!
  4. Gemüse pflanzt man nicht jedes Jahr. Stimmt es?
  5. Was kann er nicht mehr sehen?
  6. Woher komen Wassermelonen?
  7. Was ist man lieber rau (ungekocht)?

Grammatik Wiederholung

De belangrijkste grammatica voor dit jaar hebben we in de afgelopen weken al besproken. In dit thema volgt nog een klein nieuw onderdeel. Daarom gaan we in dit thema regelmatig de grammatica van het voorgaande thema herhalen.

Aufgabe 1 allein/Wiederholung: Mache folgende Aufgabe und sorge für eine Score von mindestens 60%.

Toets:Haben und Sein

Aufgabe 2 allein/Wiederholung: Mache folgende Aufgabe von Präsens (feesttenten). Sorge für eine Score von mindestens 60%.

Toets:Präsens Wiederholung

Level 2 Trinken

Wörterliste Level 2

Wörterliste Level 2:

  • eine Cola bitte
  • eine Fanta bitte
  • eine Sprite bitte
  • einen Apfelsaft bitte
  • einen Orangensaft bitte
  • eine Apfelschorle bitte
  • eine Dose
  • ein Glas
  • eine Flasche
  • einen Rotwein bitte
  • einen Weißwein bitte
  • ein Bier bitte
  • süß
  • trocken
  • alkoholfrei
  • eine Milch bitte
  • eine warme Schokolademilch bitte
  • mit Sahne
  • ohne Sahne
  • eine Tasse Tee bitte
  • eine Tasse Kaffee bitte

  • Kann ich ein Glas Wasser bekommen?

  • Was möchten Sie trinken?

  • Kann ich ein Glas Wasser bekommen?

  • Eine Tasse heiße Schokolade, bitte.

  • Was trinkst du am liebsten?

  • Möchten Sie eine Tasse Kaffee?

Biedermann Getränke GmbH & Co. KG | Baden-Württemberg

Fragment Trinken

1. Waarom koopt Matthias zoveel cola?
● Hij vind cola heel lekker
● Hij kan dan goed slapen
● Voor een onderzoek, hij wil het geheime recept achterhalen

2. Hebben de twee verschillende cola’s dezelfde ingrediënten?
●Ja
●Nee

3. Welke kleur beker heeft de originele cola ?
● Gelb
● Grün
● Blau

4. Hoeveel (proef)personen herkennen de cola de ze zelf drinken?
● iedereen vond zijn favoriete smaak (Cola).
● minder dan de helft van de mensen.
● meer dan de helft van de mensen.

5. Hoeveel liter cola drinken de Duitsers elk jaar?
● 17,66
● 17,6
● 7,6

6.Wat gaan doktor Stephan en Matthias zelfmaken/produceren?
● original Cola
● Cola en andere drankjes
● hun eigen Cola

6. Wat zijn de drie belangrijke ingrediënten?
● Water, suiker en kleurstoffen
● Water, suiker en cafeïne
● water, suiker en Kaffee

7. Wat is nog een belangrijke ingrediënt naast de 3 hoofdingrediënten?
● Phosphor
● Phosphorsäure

8. Welk kleur voegen ze nog in hun eigen Cola?
● schwarz
● Zucker color

9. Hoeveel aromas gebruikt doktor Stephan in hun eigen Cola?
● 1-5
● 6-7
● 8-9

10. Wat mist doktor Stephan bij hun eigen Cola
● Prik
● Aroma
● Zuur

11. Vinden de proefpersonen de zelfgemaakte Cola lekker en lijkt het op de echte Cola?
● lekker en het lijkt op de echte
● zoet, lekker en het is original Cola

Können und Wollen

Aufgabe 1 Zusammen: Wir nehmen die neue Verben können und wollen durch.

Können = kunnen
Wollen = willen

  können wollen
ich kann will
du kannst willst
er/sie/es kann will
wir können wollen
ihr könnt wollt
sie/Sie können wollen

 

Aufgabe 2 allein: Maak onderstaande opdracht.

Toets:Können und Wollen

viel/wenig und zu

viel und wenigDie 200 wichtigsten deutschen Adjektive mit Bildern lernen, Teil 1/10

Natuurlijk kan het bij een restaurant voorkomen dat je het eten niet helemaal op krijgt of dat het zelfs iets te wenig was. Het is dan netjes uit te leggen, waarom je het eten bijvoorbeeld niet hebt kunnen opeten of als je nog wat extra wilt bestellen. Met de woorden viel en wenig kom je hopelijk best wel ver.

viel mehr am meisten
wenig weniger am wenigsten
  • Es war zu viel für mich.
  • Es war leider etwas zu wenig.
  • Können wir mehr Pommes frites bestellen?
  • Das sind aber wenig Pommes Frites.
  • Etwas weniger Käse wäre Super.

We hebben het alleen nog niet gehad over het woordje te. Bij eten en drinken kan het namelijk zijn dat je iets te veel hebt besteld. In het Duits wordt het woordje te bijna altijd vertaald met het woord zu.

Zu | Facebook

Je gebruikt het dus als je aan wilt geven dat is te veel is of juist iets te weinig.

  • Ich habe zu viel Pommes frites gegessen.
  • Ich habe zu wenig Pommes frites bekommen.

Aufgabe 1 allein: Mache in Arbeitsbuch die Aufgabe von Level 2.

Esstagebuch

 

Was isst und trinkst du in einem Tag?

Ga na wat jij allemaal in een dag eet en drinkt. Vul het eetdagboek voor een hele dag in en geef een zo uitvoerig mogelijke beschrijving van wat je gegeten en gedronken hebt.

Aufgabe 1 allein: Vul in het Arbeitsbuch het eetdagboek in voor één dag. Gebruik onderstaande zinnen. 

Redemittel

In de woordenlijsten van de levels 1 t/m 6 vind je veel woorden die met eten en drinken te maken hebben. Hieronder vind je nog een aantal woordjes en zinnen die je voor je eetdagboek kunt gebruiken.

Eten

Essen

Drinken

Trinken

Ik heb gegeten

Ich habe gegessen

Ik heb gedronken

Ich habe getrunken

1 stuk / 2 stukken

Ein Stück/2 Stücke Obst

Een glas/glazen

Ein Glas / 2 Gläser

1 portie

Eine Portion / 2 Portionen

Een flesje / flesjes

Eine Flasche / 2 Flaschen

Een bord

Ein Teller

Een beker/bekers

Ein Becher / 2 Becher

Vers

Frisch

Een blikje/blikjes

Eine Dose / 2 Dosen

Met appelmoes/mayonaise/ketchup/

Mit Apfelmuss/Mayo/Ketchup

Zonder/met suiker

Ohne/mit Zucker

Broodbeleg

Brotbelag

Koolzuur/prik

Kohlensäure

Gekookt / gebakken

Gekocht / gebacken

(Multi)vitamine

(Multi)vitamin

Vegetarisch / veganistisch

Vegetarisch / vegan

Sap

Saft

Possesivpronomen

Bij het vorige thema hebben we geleerd hoe we een moeten vertalen in het Duits.

Bij dit onderdeel ga je leren hoe je de bezittelijke voornaamwoorden moet vervoegen in het Duits. Dit lijkt veel op de vervoeging van een in het Duits.

Bekijk onderstaande rijtje:

Nederlands M/O V/MV
mijn mein meine
jouw dein deine
zijn sein seine
haar ihr ihre
onze unser unsere
jullie euer eure
hun ihr ihre
Uw Ihr Ihre
geen kein keine

Aufgabe 1 allein: Maak de onderstaande opdracht met de Possessivpronomen.

Toets:Possessivpronomen

Toets:Possessivpronomen Ausbreitung

Aussprache ä/ö/ü

WIE - äöüBij dit level gaan we aan de slag met enkele letters, die niet zo snel voorkomen in het Nederlands, maar wel veel in het Duits. Het gaat hier namelijk om de Ä - Ö - Ü. Deze letters komen vaak voor in het Duits en klinken weer net iets anders.

Niederländische Klang Deutsche Klang
e/ee Ä
eu Ö
uu Ü / Y
  1. überhaupt
  2. Äpfel
  3. hören
  4. lärm
  5. Kühe
  6. Mädchen
  7. trösten

Aufgabe 1 zusammen: Öffne dein Arbeitsbuch und höre die Aussprache deiner Experten zu. Fülle die Nummer auf den richtigen Platz in der Tabelle ein. 

Wiederholung der/die/das + ein Gruppe + Possessivpronomen

Bij het vorige thema hebben we geleerd dat het ontzettend belangrijk is om te weten of enkele woorden mannelijk/vrouwelijk/onzijdig zijn. Dat hebben we op twee verschillende manieren kunnen leren.

Der/Die/Das stappenplan:

Stap 1: Eindigt woord op -chen of -lein = o
Stap 2: Het woord staat voor een mannelijk figuur = M
Het woord staat voor een vrouwelijk figuur = V
Stap 3: Het woord eindigt op: -heit, -keit, -schaft, -ung, -ei, -ik, -ion, -tät, -ur = v
Stap 4: Het woord eindigt op -e = vaak V
Stap 5: Dagen, maanden, seizoenen, natuurverschijnselen en windrichtingen = M
Stap 6: Kun je er in het Nederlands het voorzetten = O
Stap 7: Geen van bovenstaande = leer de woordjes

 

Toets:Vertaal het woord dat tussenhaakjes staat!

  M V O MV
der-Gruppe der die das die
ein-Gruppe ein eine ein keine

 

 

  M + O V + MV
mijn mein meine
jouw dein deine
zijn sein seine
haar ihr ihre
onze unser unsere
jullie euer eure
hun ihr ihre
uw Ihr Ihre

Level 3 Vega(n) und Fleisch

Wörterliste Level 3

  • die Wurst
  • das Fleisch
  • das Schweinefleisch
  • das Rindfleisch
  • das Hühnerfleisch
  • der Hamburger
  • das Kalbfleisch
  • der Fisch
  • der Thunfisch
  • der Lachs
  • die Garnele
  • vegetarisch
  • veganistisch
  • pflanzlich
  • das Hänchen

mit/ohne

Mit und Ohne

twee voorzetsels die beide belangrijk kunnen zijn bij het bestellen van eten of drinken.

Aufgabe 1 zusammen: Luister naar de volgende liedjes en probeer te achterhalen wat de betekenis is van de woorden mit en ohne. In de namen van beide liedjes zitten al beide woorden.

Aufgabe 2 allein: Maak de volgende opdracht en kijk of je weet wanneer je mit of ohne moet gebruiken. 

Toets:Mit oder Ohne

dürfen und wissen

Aufgabe 1 Zusammen: We gaan even samen kijken naar twee nieuwe werkwoorden.

dürfen = mogen (als in toestemming. bijv. mag ik naar buiten.)
wissen = weten

  dürfen wissen
ich darf weiß
du darfst weißt
er/sie/es darf weiß
wir dürfen wissen
ihr dürft wisst
sie/Sie dürfen wissen


Aufgabe 2 allein: Maak de onderstaande opdracht met dürfen en wissen. 

Toets:dürfen und wissen

Aussprache s/z/ß/sch

Tijdens het mondeling op het einde van dit thema wordt natuurlijk de uitspraak beoordeelt. Gedurende het mondeling zullen wij goed letten op de uitspraak van verschillende woorden.

Frauenmundanimation. Sexy Lips Sprechen Klänge Aussprache Englisch Buchstaben Animation Rahmen Vektor Vorlage Vektor Abbildung - Illustration von lebendig, abbildung: 157468471

Bij dit onderdeel gaan we het hebben over de verschillende S klanken.

Niederländisch Deutsche Klang
S Z
Z TS
ß ss
SCH SJ
  • Schokolade
  • Apfelschorle
  • Zitrone
  • Zucchini
  • schlagsahne
  • Soße
  • Klöße
  1. Ich möchte gerne eine warme Schoko mit Sahne.
  2. Was findest du leckerer Zucchini oder Zitrone.
  3. Die Soße finde ich zu heiß.
  4. Die Schule zerbricht die Schulcode.
  5. Der Zahnarzt zieht die Zähne im Zahnarztzimmer mit den Zahnarztzangen.
  6. Schneiders Schere schneidet scharf, scharf schneidet Schneiders Schere.

Aussprache sp/st

  • Spezialitäten
  • Später / Spät
  • Bestellen
  • Stellt/stellen
  • Spende/Spenden/spendet
  • Sprechen
  • Sprache
  • Spagehetti
  • Standard
  • Speisekarte
  • Spülen / abspülen
  • Spinat
  • Spucken
  • Stier
  • streiten
  • Spargel
  • gestohlen
  • Sport
  • Spaziergang
  • Stimmt

Aufgabe 1 Spiel: Luister naar de expert. Deze noemt enkele woorden op met verschillende s-klanken. Geef in je Arbeitsbuch met het nummer dat de Expert benoemd aan onder welke categorie het woord valt. 

Plaats het nummer bij de juiste kolom.

SP

ST

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Deutsche Würste

 

Deutsche Würste sind über die ganze Welt bekannt, und sind wichtig für die Deutsche Kultur.

Welche kennt ihr schon?

 

Schreibauftrag über Deutsche Würst

Aufgabe 1 Gruppe (2 Personen): 

Je gaat een stukje in het Duits schrijven, waarin je vertelt welke Duitse worsten het beste zijn en waarom

- Probeer zo veel mogelijk bijvoeglijk naamwoorden te gebruiken om een mooie omschrijving te krijgen

- Gebruik de trappen van vergelijking:

viel mehr Am meisten
wenig weniger Am wenigsten
saftig saftiger Am safstigsten
lecker leckerer Am leckersten
scharf schärfer Am schärfsten
groß größer

Am größten
klein kleiner Am kleinsten
lang länger Am längsten
knusprig knuspriger Am knusprigsten
würzig würziger Am würzigsten
trocken trockener Am trockensten

 

Kijk even goed naar deze voorbeeldzinnen, zodat je daar ook woorden uit kan gebruiken. Let op de dikgedrukte woorden en zoek eventueel nog op wat ze betekenen.

Ich esse kein Fleisch, also esse ich nur Veggie-Würste.

Die Vegetarische Wurst ist besser als die Fleischwurst

Eine lange, saftige, krumme, warme Weißwurst ist leckerer als eine kleine, trockene, knusprige, schwarze, schärfe Nünberger Rostbratwurst.

Vegane Würste sind oft aus Soja. Fleischwürste sind oft aus Schweinefleisch.

Eine Currywurst wird mit leckere, schärfe, würzige Currysoße gegessen.

Eine große Blutwurst mag ich sehr, aber einen Landjäger mag ich am meisten.

 

Worsten die je kan gebruiken (zoek wel even wat informatie erover op als je deze nog niet kent):

- Die vegane Wurst

- Die vegetarische Wurst

- Bratwurst

- Currywurst

- Bockwurst

- Landjäger

- Nürnberger Rostbratwurst

- Thüringer

- Knackwurst

- Weißwurst

- Lange Rote

- Blutwurst

 

 

 

 

Wiederholung Possessivpronomen

Bij Level 2 heb je het nieuwe Grammatica onderdeel de Possessivpronomen oftewel de bezittelijke voornaamwoorden geleerd. Hieronder vind je een opdracht om hier mee te oefenen.

Aufgabe 1 allein: Maak onderstaande opdracht. 

Toets:Wiederholung Possessivpronomen

Level 4 Frühstück und Süßigkeiten

Wörterliste Level 4

  • Die Schokolade
  • Der Kaugummi
  • Die Süßigkeiten
  • Der Schaum
  • Die Waffel                                        
  • Die Zuckerwatte
  • Der Lutscher
  • Der Bonbon  
  • Der Stiel
  • Die Praline
  • Der Keks
  • Die Mandel
  • Der Nuss
  • Der Teig
  • Die Torte
  • Der Kuchen
  • Die Sahne
  • Das Mehl
  • Die Butter
  • Schmecken
  • Naschen
  • Genießen
  • Löffeln
  • Verführerisch

Kinder und ihr Lieblingsessen

Lees de volgende kleine tekstjes en beantwoord de vragen.

Was war Ihr Lieblingsessen als Kind? › DER Persönlichkeits-Blog

Barbara

Mein Lieblingsessen ist Pizza. Ich kann auch eine Pizza machen. Mein Papa sagt, dass meine Pizzas sehr gut sind. Ich mag keinen Käse. Daher ist auch kein Käse auf meinen Pizzas. Wenn wir in Restaurant gehen, bestelle ich immer Backhendl und ein Eis. Mein Lieblingsgeschmack ist Erdbeere. Wir trinken gerne Cola. Wenn wir eine Party machen, dann trinken wir sehr viel Cola.

Jakob

Ich mag kein Gemüse. Mama sagt immer zu mir, ich soll Karotten essen. Sie sagt, dass sie gesund für mich sind. Aber ich hasse sie. Ich esse nur Kartoffeln. Kartoffeln sind mein Lieblingsgemüse. Ich mag sie als Pommes frites oder als Bratkartoffeln. Ich esse oft Pommes frites in einem Schnellimbiss. Ich trinke viel Milch, aber ich mag keinen Saft oder Cola. Aber man kann nicht gut einen Hamburger oder Hünchen essen und Milch dazu trinken. Deshalb trinke ich dazu Wasser.

Willi

Ich mag alle Arten von belegtem Brot, Käsebrot, Wurstbrot, Butterbrot oder Marmeladebrot. Und ich mag Würstchen mit Senf. Meine Mutter kocht oft Spaghetti. Dieses Essen mag ich besonders gern. Was ich nicht mag ist Schokolade. Ich hasse sie. Und mein Lieblingsgetränk? Also, ich mag Saft und Mineralwasser.

Susi

Ich liebe Tomaten und Erbsen. Tomaten sind immer auf meiner Pizza oder im Salat. Wir haben Erbsen in unserem Garten und noch viel mehr anderes Gemüse wie Bohnen, Karotten, Zwiebel, Spinat und Radieschen. Ich esse weder Fleisch noch Fisch. Ich denke, dass es nicht richtig ist, Tiere zu essen. Meine Lieblingssüßigkeiten sind Torten und Kekse. Natürlich esse ich auch viel Obst wie Äpfel, Birnen, Bananen, Orangen oder Himbeeren.

Beantworte die folgenden Fragen auf deutsch!

  1. Wer mag kein Gemüse?
  2. Barbara kann eine gute ........... machen.
  3. Was ist Jakobs Lieblingsgemüse?
  4. Was isst Susi immer auf einer Pizza oder in einem Salat?
  5. Barbara mag Eis mit ............. Geschmack.
  6. Welche Süßigkeiten isst Susi sehr gerne?
  7. Was trinkt Jakob nicht gerne?
  8. Was mag Willi gar nicht essen?
  9. Wo isst Jakob oft Pommes frites?
  10. Was isst Susi nicht?

Plaats de volgende begrippen onder het juiste kopje:

Äpfel, Radieschen, Schokolade, Erbsen, Orangen, Zucker, Karotten, Eis, Tomaten, Bananen, Kartoffeln, Kekse, Erdbeeren, Bohnen, Birnen, Kirschen, Torte, Kuchen

Obst Gemüse Süßigkeiten
     
     
     
     
     
     

Schreibe über dein Lieblingsessen:

Ich mag ..................... und ............................
Meine Mama sagt, dass ..........................
In der Schule esse ich oft ......................... und ...........................
Ich mag keine ......................... und ...........................
Mein Lieblingsgetränk ist ...............................
Ich denke, dass ............................. gesund für mich sind. 

müssen und sollen

De laatste twee werkwoorden, die we nog met elkaar doornemen zijn de volgende.

müssen = moeten
sollen = moeten

  müssen sollen
ich muss soll
du musst sollst
er/sie/es muss soll
wir müssen sollen
ihr müsst sollt
sie/Sie müssen sollen

Het verschil:

Ich muss Hausaufgaben machen.
Du sollst den Film ins Kino (bioscoop) sehen.

Müssen = moeten (verplicht, het kan niet anders)
Sollen = moeten (advies, raad gevend)

Deze twee vormen lijken ontzettend veel op elkaar en mag je dus door elkaar halen, tenzij een van de twee overduidelijk naar voren komt. 

Muss ich Hausaufgaben machen?
Soll ich Hausaufgaben machen?

Aufgabe 1 allein: Maak onderstaande opdracht met müssen en sollen. Let op het einde goed op of het raadgevend is of een verplichting.

Toets:Müssen und Sollen

Fragment Schokolade

  1. Hoe ruiken de onbewerkte cacaobonen?
  2. Op hoeveel graden worden de cacaobonen geroosterd? 
  3. Wat voor soort cacaobonen gebruikt deze fabriek in Erfurt?
  4. Wat voor product hebben ze bij de chocola gedaan?
  5. Hoeveel repen chocola worden er per uur in de fabriek geproduceerd?

Frühstück Memory

Level 5 das Lasagne Desaster

Wörterliste Level 5

  • der Kühlschrank
  • die Gewürze
  • der Topf
  • der Ofen
  • der Tisch
  • das Besteck
  • die Tür
  • der Teller
  • der Stuhl
  • das Obst
  • das Brot
  • voll
  • leer
  • die Gabel
  • der Löffel
  • der Messer
  • kochen
  • kalt
  • heiß
  • scharf
  • die Lasagne
  • die Soße
  • die Suppe
  • lecker

Das Lasagne-Desaster

Hier vind je het boekje "Das Lasagne-Desaster". Lees het verhaal en maak de bijbehorende opdrachten. De antwoorden worden in de les besproken. 
Mocht je lezen in een boek fijner vinden, kun je dit altijd aangeven. Op school liggen namelijk een anatal exemplaren. 

Das Lasagne-Desaster: Buch + Online-Angebot | Klett Sprachen

die Modalverben

  zou graag willen aardig/lekker vinden mogen weten kunnen willen moeten moeten
ich möchte mag darf weiß kann will muss soll
du möchtest magst darfst weißt kannst willst musst sollst
er/sie/es möchte mag darf weiß kann will muss soll
wir möchten mögen dürfen wissen können wollen müssen sollen
ihr möchtet mögt dürft wisst könnt wollt müsst sollt
sie/Sie möchten mögen dürfen wissen können wollen müssen sollen

 

Toets:Modalverben stap 1

Toets:Modalverben Stap 2

Toets:Modalverben Stap 3

Zungenbrecher (Aussprache)

Die 31 Verrücktesten ZUNGENBRECHER für Kinder: Kinderbuch mit 31 Bildern (Artikulationstraining - Kinderbuch Zungenbrecher) (Volume 1) (German Edition): Hoffmann, Karl, Meyer, Marco: 9781499320220: Amazon.com: BooksDas Zungenbrecherspiel

Bij dit onderdeel gaan we een spel spelen met de uitspraak. We hebben bij het oefenen van de uitspraak al een aantal verschillende tongbrekers gezien. Voor dit onderdeel heb ik een hele lijst met allerlei verschillende tongbrekers verzameld. Jullie gaan deze proberen uit te spreken.

Zungenbrecherspiel

Aufgabe 1 Spiel: Open het spel in een groepje van drie tot vijf personen. Om de beurt probeert één iemand van het groepje een random tongbreker uit te spreken. (Maak dus gebruik van een random nummer generator). Als het lukt krijgt deze de tongbreker op zijn of haar naam te staan. Na een tijdje stopt het spel en wint degene met de meest uitgesproken tongbrekers.

Viel Spaß

 

 

Level 6 Vorbereitung

Speisekarte machen!

Aufgabe 1 Gruppe von 2 Personen:

Jullie gaan in tweetallen aan de slag met het maken van een Speisekarte (menukaart) in het Duits. Het duo dat uiteindelijk de beste Speisekarte heeft gemaakt, zal tijdens het mondeling in gebruik genomen worden.

De eisen voor de Speisekarte zijn als volgt (natuurlijk alles in het Duits):

  • Bedenk een naam voor je Restaurant.
  • Maak een lunchsectie met 5 verschillende gerechten: Geef per gerecht de basisingrediënten aan.
  • Maak een voorgerechtensectie met 3 verschillende gerechten: Geef per gerecht de basisingrediënten aan.
  • Maak een hoofdgerechtensectie met 6 verschillende gerechten: Geef per gerecht de basisingrediënten aan.
  • Maak een nagerechtensectie met 4 verschillende gerechten: Geef per gerecht de basisingrediënten aan.
  • Maak een drankkaart met tenminste 12 drankjes.
  • Probeer je Speisekarte natuurlijk ook mooi aan te kleden.

Handige woorden voor de Speisekarte:

  • die Lunchkarte
  • das Vorgericht
  • das Hauptgericht
  • der Nachtisch

Video Gast und Kellner

Gast und Kellner

Aufgabe 1 Allein: Lese den Text und beantworte die Fragen!

https://lingua.com/de/deutsch/lesen/restaurant/

Redemittel

1) Begrüßen

  • Schönen guten Tag
  • Ich habe reserviert auf den Namen ....
  • Ich habe nicht reserviert.

2) Eine Bestellung aufgeben / Etwas bestellen

  • Ich hätte gern…
  • Ich möchte gern…
  • Ich nehme…

3) Nachfragen / kontrollieren

  • Gibt es ... in diesem Gericht?
  • Wo ist die Toilette?
  • Ich habe eine Nussallergie
  • Ich habe eine Milchintoleranz

4) Kommentar

  • Das Essen war köstlich
  • Das Essen hat gut geschmeckt
  • Das Essen war sehr lecker

5) Nach der Rechnung fragen / bezahlen

  • Ich würde gern zahlen, bitte.
  • Ich möchte gern zahlen.
  • Können Sie mir bitte die Rechnung bringen?
  • Die Rechnung bitte.

6) Kellner beantworten

  • Ich möchte gerne zusammen/getrennt bezahlen.
  • Ich möchte bar/mit Karte zahlen.

Beispiel: Im Restaurant

Begrüßung

Kellner/-in: Guten Tag.

Gast: Guten Tag.

Etwas zu trinken bestellen

Kellner/-in: Darf ich Ihnen schon etwas zu trinken bringen?

Gast: Ja, gern. Ich hätte gern ein Pils, bitte.  

Kellner/-in: Möchte Sie ein großes oder kleines Pils?

Gast: Ein großes, bitte.

Kellner/-in: Kommt sofort.

(Die Kellnerin / der Kellner bringt das Pils)

Etwas zu essen bestellen

Kellner/-in: Haben Sie schon gewählt? / Was darf es bei Ihnen sein?

Gast: Ja, ich nehme die Kartoffelsuppe und das panierte Schnitzel.

Kellner/-in: Sehr gerne.

(Die Kellnerin / der Kellner serviert das Essen)

Kellner/-in: Hat es Ihnen geschmeckt? / War alles recht bei Ihnen?

Gast: Ja, das Essen war sehr lecker.

Kellner/-in: Möchten Sie noch eine Nachspeise oder einen Espresso?

Gast: Ja, sehr gern. Ich hätte noch gern ein gemischtes Eis ohne Sahne.

Kellner/-in: Haben Sie sonst noch einen Wunsch?

Gast: Nein, danke.

(Die Kellnerin / der Kellner bringt die Nachspeise)

Nach der Rechnung fragen und sich verabschieden

Gast: Können Sie mir dann auch die Rechnung bringen?

Kellner/-in: Sehr gerne. Das macht 26,90€ (sechsundzwanzig Euro neunzig) bei Ihnen?

Gast: 29€, bitte.

Kellner/-in: Vielen Dank. Ich wünsche Ihnen noch einen schönen Tag.

Gast: Vielen Dank, Ihnen auch (noch einen schönen Tag).

Level 7 Testwoche

Kenntnisstest 3

Voor Kenntnisstest 3 moet je het volgende kunnen:

  • Onderdeel 1: Luisteren
  • Onderdeel 2: Woordenschat
  • Onderdeel 3: der/die/das + ein/eine + Possessivpronomen
  • Onderdeel 4: Werkwoorden
  • Onderdeel 5: Lesen

Blookets om te oefenen:

 

Das Finalprodukt

Als eindopdracht van dit Thema gaan jullie in tweetallen een mondeling voeren met de expert. Jullie spelen dan een restaurantsituatie na.

VHS Bhaktapur - Ein Gespräch im Restaurant. | Facebook

Wat kun je doen om te leren:

  • Leer de woorden van alle levels.
  • Leer de zinnen die bij de Redemittel en Dialoge staan in Level 6.
  • Probeer een restaurantgesprek na te spelen met je klasgenoten als oefening.

Grammatikliste

  haben sein
ich habe bin
du hast bist
er/sie/es hat ist
wir haben sind
ihr habt seid
sie/Sie haben sind

 

M/V/O Stappenplan:

Stap 1: Eindigt woord op -chen of -lein = o
Stap 2: Het woord staat voor een mannelijk figuur = M
Het woord staat voor een vrouwelijk figuur = V
Stap 3: Het woord eindigt op: -heit, -keit, -schaft, -ung, -ei, -ik, -ion, -tät, -ur = v
Stap 4: Het woord eindigt op -e = vaak V
Stap 5: Dagen, maanden, seizoenen, natuurverschijnselen en windrichtingen = M
Stap 6: Kun je er in het Nederlands het voorzetten = O
Stap 7: Geen van bovenstaande = leer de woordjes

 

  m v o mv
de/het der die das die
een ein eine ein (k)eine

 

Possessivpronomen:

Nederlands M/O V/MV
mijn mein meine
jouw dein deine
zijn sein seine
haar ihr ihre
onze unser unsere
jullie euer eure
hun ihr ihre
Uw Ihr Ihre
geen kein keine

 

Präsens:

  na stam (fe) stam op d/t stam op s klank (s/z/x/ß/sch)
ich +e    
du +st +est +t
er/sie/es +t +et  
wir +en    
ihr +t +et  
sie/Sie +en    

 

Modalverben:

  zou graag willen aardig/lekker vinden mogen weten kunnen willen moeten moeten
ich möchte mag darf weiß kann will muss soll
du möchtest magst darfst weißt kannst willst musst sollst
er/sie/es möchte mag darf weiß kann will muss soll
wir möchten mögen dürfen wissen können wollen müssen sollen
ihr möchtet mögt dürft wisst könnt wollt müsst sollt
sie/Sie möchten mögen dürfen wissen können wollen müssen sollen

 

Vorstadtkrokodile 1

Einführung

Wir werden mit der Klasse den Film "Vorstadtkrokodile" schauen. Zwischendurch und am Ende gibt es einige Aufgaben.

 

 

Aufgabe 1 allein:

  1. https://images-eu.ssl-images-amazon.com/images/I/61PEUeFJrOL._AC_UL320_SR226,320_.jpgBekijk de voorkant van de DVD en lees de titel.

 

A: Waarover denk je dat deze film gaat?

B: Hoe denk je dat deze personen met elkaar in verbinding staan?

C: Welke betekenis denk je dat de titel heeft?

 

2. Fragen bei Szene 1 bis 13:00

A: Wat moet iemand doen om lid te kunnen worden van de “Clique”?

B: Waarom hoefde Maria de “Mutprobe” niet te doen?

C: Wat gebeurt er met Hannes als hij de “Mutprobe”uitvoert?

 

​3. Fragen bei Szene 2 bis 24:07

A: Waarom komt Hannes naar het huis van Kai?

B: Wat vindt de moeder van Kai van zijn 157 vrienden? Leg uit waarom ze dit vindt.

C: Welke deal wil Kai’s moeder maken en waarom?

 

4. Fragen bei Szene 3 bis 42.41

A: Wat is er gebeurd met het clubhuis van de Krokodillen?

B:Waarom roept Hannes de hulp van Kai in?
C: Waarom vindt Hannes moeder dat ze zich niet kan opgeven voor de toets?

 

5. Fragen bei Szene 4 bis 55:19

A: Waarom wordt Hannes boos in deze scene?

B: Waarom hebben Kai en zijn moeder ruzie?

C: Waarom heeft Hannes ruzie met de rest van de Krokodile?

 

6. Fragen bei Szene 5 bis 1.08.00

A:  Waarom is er ruzie tussen de ouders van Kai?

B: Hoe komt het weer goed tussen de krokodillen?

C: Hoe komen de Krokodillen erachter dat er al aangifte gedaan is?

7. Fragen bei letzte Stück

A: Waar is de vader van Hannes gebleven?

B: Heeft Hannes een antwoord op deze vraag van Kai: Ist es darum, dass du nur dichselbst vertrauen kannst? Waarom of waarom niet?

C: Hoe komt het dat Kai in een rolstoel zit?

 

Aufgabe 2 individuell:

  1. Maak een lijstje van tenminste 5 castleden van de film en beschrijf bij die personen hoe ze eruit zien en wat voor gedrag ze tonen in de film. In het Duits natuurlijk.