K&C - To be or not to be... depressed?

K&C - To be or not to be... depressed?

0. Info startweek

  • Deze quest gaat over depressie en alles wat daarbij komt kijken. Hoe het werkt in je hoofd, in de maatschappij, in de kunst en literatuur en in je eigen omgeving.
  • 20 XM
  • Advies: deze quest is geschreven voor 3e-jaars leerlingen, in verband met de zwaarte van het onderwerp en de sneak peek van taak 5 richting literatuur in de bovenbouw.
  • Deze quest wordt begeleid door mevrouw Wams, mevrouw Sigmond en mevrouw Best. We hebben ook nog externe begeleiders: de leerlingzorgcoördinator van het HVC, een psycholoog en een jongere met ervaring met depressie.
  • Er zijn drie BloX bij deze quest. Die zijn op dinsdag 18 mei, 25 mei en 1 juni van 12.30 tot 13.30.
  • Building Learning Power: Empathie en luisteren door meer te weten te komen over geestelijke gezondheid en in gesprek te gaan met experts, zul je je beter in kunnen leven in het gevoelsleven van anderen. Vragen stellen je gaat onder andere aan de slag met een interview-opdracht, waarvoor het belangrijk is dat je goede vragen stelt.
  • Je gaat een aantal opdrachten maken, waaronder...
    • een voorlichtingsproduct (film/brochure/infographic) over depressie voor je klasgenoten;
    • een interview met een expert;
    • een tijdlijn van een kunstenaar met depressie;
    • een analyse van een literair werk over dit thema.

 

Inhoud en eXplore miles

Waarom zou je voor deze quest willen kiezen?

Je hebt vast wel eens van depressie gehoord... maar wat is dat nou eigenlijk? En kan iedereen depressief worden? En hoe dan? En als je depressief bent, kun je er dan ook weer vanaf komen? En klopt het dat kunstenaars vaker depressief zijn, en doet dat wat met hun werk? En kun je ook meer te weten komen over hoe depressie voelt door te lezen? In deze quest ga je aan de slag met deze vragen en meer.

Mag iedereen deze quest doen?

Deze quest lijkt ons het meest geschikt voor 3ejaars leerlingen. Het onderwerp is vrij zwaar, en met de literaire fragmenten uit taak 5 krijg je alvast een voorproefje van hoe literatuur straks in de bovenbouw behandeld wordt.

Ben je 1e of 2e jaars en wil je deze quest toch ontzettend graag doen? Doe dat dan in overleg met je coach.

Bij welk domein/vakgebied hoort deze quest?

Deze quest beslaat meerdere domeinen en vakgebieden.

  • Taak 2 hoort bij domein Mens en Natuur, vakgebied biologie.
  • Taak 3 hoort bij domein Mens en Maatschappij, vakgebied Maatschappijleer. Ook ga je aan de slag met het domein/vakgebied Nederlands.
  • Taak 4 hoort bij Kunst en Cultuur, vakgebied Kunst en Muziek.
  • Taak 5 hoort bij het vakgebied Nederlands
  • Taak 6 hoort bij het vakgebied Engels.

 

Leerdoelen van deze quest

Als je deze quest gedaan hebt, kun je...

  • ... uitleggen wat depressie is en hoe dat zich op verschillende manieren kan uiten;
  • ... uitleggen hoe depressie herkend en behandeld kan worden;
  • ... een opiniestuk lezen, begrijpen en erop reageren;
  • ... onderzoek doen naar het gevoelsleven van bekende kunstenaars;
  • ... kunstwerken interpreteren en uitleggen;
  • ... literaire fragmenten lezen, begrijpen en erop reageren.
  • ... Shakespeareaans Engels lezen en begrijpen en erop reageren.

 

Welke producten moet je leveren?

Voor deze quest moet je de volgende producten leveren:

taak product 1 product 2 product 3
1. Jij Begint Tegel in Egodact Verderkijker: mindmap logboek-post
2. Wat is depressie? Onderzoeksvragen video/brochure/infographic reflective journal
3. Depressie en actualiteiten   interview / beschouwing reflective journal
4. Depressie bij kunstenaars Tijdlijn leven van kunstenaar   reflective journal
5. Depressie in Nederlandse literatuur     reflective journal
6. Depressie in Engelse literatuur Opdrachten in de Wikiwijs artikel / video-opname reflective journal
7. Afronding Self-assessment in Egodact Terugkijker  

 

LET OP BELANGRIJK:

Deze quest wordt ondersteund met een bloX en een chatgroep via Teams.

  • Zorg dat je jezelf inschrijft voor de bloX (soms gebeurt dit automatisch, maar niet altijd)

  • De coach die deze quest begeleidt (Mw Wams) nodigt jou uit voor de BloX en chatgroep in Teams.

 

eXplore miles

 

 

Deze quest levert jou 20 eXplore miles op als je hem helemaal doorloopt, alle stappen zet en alle deliverables op tijd levert.

 

1. Jij begint

1a. Motivatiemotor

Motivatiemotor

Er zijn allerlei redenen te verzinnen om deze quest te willen doen.

  • Je wilt meer te weten komen over depressie en geestelijke gezondheid...
  • Je kent iemand die depressief is (geweest) en wilt daar mee om leren gaan...
  • Je voelt je wel eens somber en wilt weten of dat nou depressie is...
  • Je wilt later psycholoog of psychiater worden...
  • ... of heb jij nog een andere reden?
➜ Maak een tegel aan in Egodact en beschrijf je motivatie om deze quest te doen onder het kopje "WAAROM wil ik dit gaan doen".

 

1b. Verderkijker

Verderkijker

 

Loop de stappen hieronder door om een 2-traps mind map te maken.

trap 1: wat je al weet en denkt

  1. Pak een stuk papier, een pen en 3 verschillende kleuren viltstiften.
  2. Schrijf met je pen in het midden van je blad DEPRESSIE.
  3. Schrijf met de viltstiften de volgende kopjes om je woord heen:
    • SYMPTOMEN
    • HOE HET VOELT
    • WIE HEEFT HET (GEHAD)
  4. Zet een timer op 10 minuten. Gebruik die tijd om je eigen ideeën in te vullen bij de verschillende kopjes. Neem niet langer dan 10 minuten, maar geef ook niet op voordat de timer gegaan is. Let op: je vult niet alleen in wat je al wéét, maar ook wat je erover dénkt, of vermoedt, of voelt.

trap 2: eerste indrukken

  1. Kijk het filmpje hieronder.

  1. Omcirkel alle ideeën, gedachten, inzichten op jouw mindmap die ook in het filmpje naar voren kwamen.
  2. Heb je nieuwe ideeën, gedachten, inzichten opgedaan uit het filmpje? Schrijf die in blokletters erbij op je mindmap.

➜ Plaats een foto/screenshot van je mindmap in Seesaw.

 

➜ Kopieer de link van je Seesaw-post en plak die in je tegeltje in Egodact onder het kopje 'WAT weet ik er al over?'

 

 

1c. Logboek

Logboek

➜ Maak je eerste logboekpost in jouw Egodact questmonitor onder het kopje UITVOERING en deel jouw gedachten over de volgende vragen:
  • Ken je mensen in je omgeving die depressief zijn (geweest)? Of ben je het zelf (geweest)?
  • Als 20% van de mensen depressieve klachten hebben, en we hebben ongeveer 280 leerlingen bij HVX, hoeveel HVX'ers zouden dan statistisch gezien depressieve klachten moeten hebben? Wat vind je van dat getal?

 

 

2. Wat is depressie?

2a. Onderzoek

Onderzoek

In deze taak ga je onderzoek doen naar wat een depressie is, en hoe die herkend en behandeld kan worden. Je doet onderzoek naar (tenminste vier van) onderstaande vragen:

  • Wat is depressie?
    • Zijn er verschillende soorten depressie, en zo ja, welke?
  • Hoe en door wie wordt een depressie vastgesteld?
  • Hoe ontstaat een depressie?
  • Hoe kan een depressie behandeld worden?
  • Wat doet een psycholoog?
  • Is er een verschil tussen de hersenen van mensen met en zonder depressieve klachten?

: beantwoord vier vragen

: beantwoord vijf vragen

: beantwoord zes vragen

Bronnen: hiernaast vind je bij het kopje 'Bronnen' bijna alles wat je nodig hebt. Je kunt natuurlijk ook zelf op zoek gaan naar (extra) materiaal. Vergeet dan niet om je extra bronnen te noteren in je logboek.

➜ Plaats de vragen met je antwoorden in Seesaw.

➜ Kopiëer de link van je Seesaw-post en plak die in je logboek in Egodact.

2b. Verwerking

Verwerking

Nu je onderzoek hebt gedaan, weet je al het een en ander over depressie. In deze verwerkingsopdracht ga je je kennis toetsen aan en delen met je omgeving. Dat kan op meerdere manieren. Maak een keuze uit de opdrachten hieronder:

  • Keuze 1: Video: Maak een informatief filmpje waarin je de volgende elementen verwerkt:
    • een straatinterview met minstens 5 voorbijgangers (bijvoorbeeld: wat weet u over depressie?);
    • statistieken over hoe vaak het voorkomt;
    • uitleg over wat depressie is en hoe je het kan herkennen.
  • Keuze 2: Brochure: Maak een folder of brochure waarin je aan medeleerlingen en aan coaches uitlegt...
    • wat depressie is;
    • hoe je depressie kunt herkennen bij jezelf of bij anderen;
    • hoe het behandeld kan worden.
  • Keuze 3: Infographic: Maak een infographic over depressie. Neem daarin minimaal de volgende elementen mee:
    • wat is depressie?
    • hoe vaak komt het voor?
    • waar wordt het door veroorzaakt?
    • wat kun je er zelf aan doen en wanneer en hoe zoek je hulp?
➜ Plaats je video/brochure/infographic in Seesaw.

➜ Kopiëer de link van je Seesaw-post en plak die in je logboek in Egodact.

Hulp bij deze opdracht

Hoe hou je een interview?

Tips voor goede brochures

Hoe maak je een infographic?

 

2c. Reflective journal

Reflective journal

➜ Werk je reflective journal bij door in je logboek in Egodact antwoord te geven op de volgende vragen:
  • Als je je mindmap van Jij Begint er nog eens bij pakt... welke aannames of ideeën over depressie had jij die klopten? En welke klopten totaal niet?
  • Lijkt psychologie jou een interessant vakgebied? Waarom wel/niet?
  • In de verwerkingsopdracht maakte je een product om jouw kennis over depressie te delen met een groter publiek. Hoe makkelijk/moeilijk vond je het om dat te doen? Waarom?

3. Depressie en actualiteiten

3a. Onderzoek

Actualiteit

In deze taak ga je aan de slag met een interviewopdracht en het schrijven van een korte beschouwing. Het is een voorproefje van hoe je in de bovenbouw met actuele teksten, video's en andere bronnen aan de slag gaat. De taak bestaat uit een opdracht voor Nederlands.

Opdracht
Je gaat eerst een artikel lezen: Wat doet sociale isolatie met onze mentale gezondheid? . Daarna beantwoord je een aantal vragen. Zet jouw bewijs van deelname in Seesaw en Egodact in het logboek!

3b. Verwerking

Interview (opdracht 1)

Een interview houden gebeurt niet alleen door journalisten, maar ook door onderzoekers. Sommige dingen kun je namelijk niet opzoeken in een boek. Voor een onderzoek interview je bijvoorbeeld ervaringsdeskundigen of experts. In een van de bloX die bij deze Quest horen, interview je een expert.

Stappenplan INTERVIEW

VOOR het interview:

  • Het is belangrijk dat je van tevoren goed weet wat het doel is van je interview (wat wil ik weten? wat doe ik met het resultaat?).
  • Maak van tevoren een lijst met 5 vragen. Verdiep je in degene die je interviewt. Welke vragen zou diegene specifiek kunnen beantwoorden? Waar heeft hij/zij veel verstand van?
  • Daarna bedenk je de concrete vragen of aandachtspunten. Je kunt open ('Hoe ziet u...?') en gesloten vragen ('Bent u het eens met...?') stellen. Open vragen geven je gesprekspartner alle ruimte om te antwoorden. Gesloten vragen leveren antwoorden op als 'ja' en 'nee'. Je bent dan snel uitgepraat, of moet doorvragen. ​

 

TIJDENS het interview:

  • maak aantekeningen! Stel een vraag tegelijk.
  • Vraag door als iets niet duidelijk is: 'hoe bedoelt u dat?', 'kunt u dat uitleggen met een voorbeeld?'
  • Laat merken dat je luistert. Dit kan door te reageren of een deel van het antwoord te herhalen.

 

NA het interview:

  • Sluit netjes af en bedank de geïnterviewde. Werk je aantekeningen meteen uit.
  • De antwoorden werk je uit tot een lopend verhaaltje van ca. 100-150 woorden. Dus NIET zo:
    Janny zei: 'ik vond dit opvallend, want...'
    maar WEL zo: Psycholoog Janny Janssen gaf aan dat dit opvallend is, om verschillende redenen. Ten eerste ...'

(naar: Talencentrum, rug.nl)

➜ Plaats je interview met een expert in Seesaw.

➜ Kopiëer de link van je Seesaw-post en plak die in je logboek in Egodact.


Beschouwing (opdracht 2)

Nu je een aantal bronnen hebt gehoord, gezien en gelezen, weet je al wat meer over mentale gezondheid van jongeren. Misschien had je er zelf ook al een mening over, of misschien helemaal niet. In deze verwerkingsopdracht ga je een korte beschouwing schrijven van 100 woorden, bij een van de gelezen/bekeken bronnen. TIP: de expert die je hebt geïnterviewd (of nog gaat interviewen), is ook een bron.

  • denk eerst na over het volgende vraagstuk:
    'Moet er meer in de mentale gezondheid van jongeren worden geïnvesteerd?'  
    Wat vind jij van wat je gelezen of bekeken hebt in de bronnen?
  • kies twee voorbeelden uit de afgelopen tijd die de lezer heel goed over dat vraagstuk informeren, en er twee kanten van laten zien: welke gebeurtenis of welk feit geeft de lezer te denken dat er niet hoeft te worden geïnvesteerd, welke gebeurtenis of welk feit geeft de lezer te denken dat het wél moet? Gebruik hiervoor de bron, een andere, eigen bron en misschien wel jouw eigen ervaring;
  • beschrijf de twee gebeurtenissen, dit is het begin van je beschouwing;
  • schrijf een afronding van je beschouwing,  waarin je laat doorschemeren welke gebeurtenis of welk feit voor jou het belangrijkst is, en het beste aangeeft wat er in de toekomst moet gebeuren.

(schrijfakademie.nl)

➜ Plaats je korte beschouwing in Seesaw.

➜ Kopiëer de link van je Seesaw-post en plak die in je logboek in Egodact.

Hulp bij deze opdrachten

Wil je nog meer weten over hoe je een interview met een expert houdt? Uitleg en tips interview expert

Wil je meer weten over hoe je een beschouwing schrijft? Uitleg en tips beschouwing

3c. Reflective Journal

Reflective journal:

Als je terugkijkt naar het doel van jouw beschouwing en het interview, zie je die dan terug in de uitwerking? Zo ja, hoe? Noem twee zaken per schrijfproduct. 

Welke opdracht zette jou het meest aan het denken? Geef een concreet voorbeeld van (bijvoorbeeld: inhoud, aanpak, doel, etc.) waar jij vooral aandacht aan moest besteden. 

Zet deze vragen en antwoorden in Seesaw/Egodact. 

4. Depressie bij kunstenaars

4a. Onderzoek

Onderzoek

 

Depressie bij kunstenaars

Jullie hebben bij de start van deze quest informatie gezocht over wat depressie nou eigenlijk is, wat voor soorten depressies er zijn, hoe depressies ontstaan en hoe depressies worden behandeld. Depressies komen bij alle mensen voor; jong, oud, mannen en vrouwen. Dus ook bij kunstenaars, acteurs, musici enz. Ondanks dat het algemeen bekend is dat kunst goed is voor de mentale en fysieke gezondheid, overkomt het ook deze mensen.

Neem nou het leven van Vincent van Gogh. Er is een tijd terug een tentoonstelling geweest in het van Gogh Museum in Amsterdam die ging over zijn ziekte. Op de website van het museum kun je hier alles over terugvinden. https://www.vangoghmuseum.nl/nl

 

➜ Open bovenstaande link naar het site van het van Gogh Museum en klik vervolgens op de afbeelding van Vincent van Gogh. Ontdek alles over zijn leven, werk en ziekte. Maak hierbij aantekeningen die je nodig hebt voor de opdracht hieronder.
➜ Maak daarna een verslag in pages over wat jij hebt gelezen op de website van het van Gogh Museum. Bewaar ook afbeeldingen in je foto-opslag op je ipad. Dit document komt in de verdere verwerking nog van pas.
➜ Plaats je verslag in Seesaw.
➜ Kopiëer de link van je Seesaw-post en plak die in je logboek in Egodact.

4b. Verwerking

Verwerking

Er is veel informatie te vinden op het internet over het leven van (bekende) mensen. Je hebt het levensverhaal kunnen ontdekken van Vincent van Gogh, bij het onderdeel 'Onderzoek'.
Jij gaat nu een tijdlijn maken over het leven van een Vincent van Gogh. Je kunt er ook voor kiezen om het jezelf wat moeilijker te maken, dan kies je zelf een andere kunstenaar. (kijk hiervoor ook naar de bronnen van opdracht 4; depressie bij kunstenaars. Hier vindt je een paar lijsten van kunstenaars die ook aan depressie leden.)


Wat is precies de bedoeling?

Op deze tijdlijn ga je eerst de belangrijkste jaartallen/data aangeven uit het leven van Vincent, of je eigen gekozen kunstenaar. Onderzoek wanneer de 'ziekte' begon, wat er toen gebeurde en hoe het afliep en plaats ook dit op de tijdlijn. Kijk goed naar de jaartallen en zoek er tekeningen, schilderijen of ander werk bij, afhankelijk van welke kunstenaar je hebt gekozen. Vervolgens plaatst je het bij het juiste jaartal op de tijdlijn.

 

➜ Open een nieuw Pages bestand of als je het fijn vindt om het op papier te maken pak een vel papier en geef dit de titel:  'Tijdlijn over: 'naam kunstenaar'.
➜ Maak de tijdlijn zoals hierboven is beschreven. Gebruik korte beschrijvingen en beeldmateriaal (print afbeeldingen uit als je op papier werkt).

 

➜ Plaats je tijdlijn in Seesaw.
➜ Kopiëer de link van je Seesaw-post en plak die in je logboek in Egodact.

 

 

     

 

 

4c. Reflective Journal

Nu je een duidelijke tijdlijn hebt gemaakt, waarbij je je kunt zien hoe het ziektebeeld van de kunstenaar is verlopen en wat voor werk de kunstenaar nog heeft gemaakt, ga je een verslag schrijven (een analyse). Het verslag gaat over hoe jij aan het werk denkt te kunnen zien of er iets, of wat er dan anders is aan zijn werk nu de kunstenaar niet in 'balans' is (wat zijn/haar geestelijke gezondheid betreft).

 

In je reflective journal in de Egodact tegel ga antwoord geven op de volgende vragen:

  • Wat is volgens jou het meest opvallende bewijs dat de depressie van de kunstenaar invloed had op het werk?
  • Waar denk jij dat aan te kunnen zien? Denk daar bij aan gekozen thema van de kunstenaar, kleurgebruik, compositie enz. Hoe klonk het werk (als je voor een componist hebt gekozen) voordat de kunstenaar (componist) in een depressie kwam?
  • Was er een aanleiding waardoor de kunstenaar in een depressie kwam? En wanneer was dit?

5. Depressie in Nederlandse literatuur

5a. Onderzoek

Boeken over depressie

Voor Nederlands maak je kennis met een aantal boeken waarin depressie een grote rol speelt. Soms is het een autobiografisch boek, soms een boek waarin depressie een rol speelt. In de Nederlandse literatuur bestaan bekende boeken die over depressie en de psyche gaan.

 

Boeken van nu over depressie

Ook nu worden er boeken geschreven waarin depressie een grote rol speelt. Nu ga je kijken naar drie introductiefilmpjes en lees je meer over een aantal van deze boeken.
Daarna kies je een boek of fragment waarmee je verder aan de slag gaat. Als je het boek Blauwe dagen of Darius de Grote is niet oké helemaal leest (dus niet alleen het fragment in de opdracht), kun je deze boeken ook op je leeslijst voor Nederlands zetten. Het boek Pil van Mike Boddé zou je kunnen lezen voor je leeslijst in 4hv.

Introductiefilmpjes:

Anne-Fleur van der Meer promoveerde aan de Vrije Universiteit op het proefschrift 'Ladders naar het Licht.' Ze bestudeerde onder meer het boek Pil van Mike Boddé. Wat haar opviel: "De boeken gaan stuk voor stuk over een zoektocht naar antwoorden en genezing. Over de behoefte om depressie te begrijpen en er grip op te krijgen: waar lijd ik aan, hoe komt het dat ik depressief ben en hoe word ik weer beter? Door het beschrijven van hun zoektocht fungeren ze voor anderen weer als leidraad of gids." (bron: Eenvandaag.avrotros.nl)

Schrijver Mike Boddé leest voor uit zijn boek Pil.

 

Het boek Darius de Grote is niet oké van Adib Khorram is een vertaald boek. De schrijver is Amerikaans. Onderstaand filmpje met een recensie is in het Engels. Misschien wil jij na het lezen van het boek wel een Nederlands recensiefilmpje maken?

Het boek Blauwe dagen van Caja Cazemier gaat over de veertienjarige Janna (14), die al een tijd niet goed in haar vel zit. Als haar vriendje het uitmaakt, is dat een trigger voor haar om steeds verder weg te zakken in een grauwe mist, zoals ze dat zelf zegt. Ze kan nergens meer van genieten. Uiteindelijk krijgt ze psychologische hulp.

5b. Verwerking

Opdracht Nederlands.    page5image55020592       page6image54962544                        page5image55024544

Van de koele meren des doods en Eline Vere zijn boeken die geschaard worden onder de stroming Naturalisme. In jaar 4 maak je verder kennis met deze literaire stroming en de schrijvers die daarbij horen. Voor nu verdiep je je verder in Blauwe maandagen of Darius de Grote is niet oké.

Kies eerst in welk boek je je wilt verdiepen, maak dus A of B:

Opdracht A: Blauwe dagen

➜ Lees het fragment uit Blauwe dagen (zie bijgevoegd document).  
➜ Kies twee van de vier opdrachten onder het fragment.

 

➜ Zet je gemaakte opdrachten (je maakt dus minstens twee van de vier!) in Seesaw en kopieer de link naar je tegel in Egodact.

 

Opdracht B: Darius de grote is niet oké

➜ Lees een fragment van ca. 10 blz. uit Darius de grote (leen het boek of vraag de tekst via Teams bij SIG).  
➜ Maak een verfilming van 3 minuten van het gelezen fragment, of twee trailers van 1,5-2 minuten, die geschikt zijn bij een boekverfilming. Een voorbeeld van een (Engelstalige) video gemaakt door een (high school)-leerling, vind je hier

 

➜ Zet je gemaakte video in Seesaw en kopieer de link naar je tegel in Egodact.

 

5c. Reflective Journal

Zet in je logboek in Egodact je reflective journal door antwoord te geven op de volgende vragen:

Herkende je dingen die gezegd of gedaan werden door de personages in het gelezen fragment? (Darius de grote is niet oké, of Blauwe maandagen). Zo ja, welke?

Met wie in het boek/gelezen fragment kon je het meest meeleven? Waarom?

Welke vraag zou je nog willen stellen aan een van de hoofdpersonen?

Welk fragment of welke gebeurtenis zette je het meest aan het denken, of bleef je wat langer bij? Hoe komt dat?

Noteer je antwoorden zo, dat de vragen in je antwoord verwerkt zijn. In jouw reflective journal moet dus duidelijk zichtbaar zijn welke vraag je beantwoordt. Bijvoorbeeld: 'Aan de hoofdpersoon zou ik nog de volgende vraag willen stellen...'. 

6. Depressie in Engelse literatuur

6a. Onderzoek

Voor Engels ga je aan de slag met het allerbekendste zinnetje uit de Engelse literatuur (en de titel van deze quest): To be, or not to be... en kom je erachter waar dat zinnetje vandaan komt en waar het over gaat!

Eerst ga je kijken naar drie introductiefilmpjes over wie dit zinnetje schreef, uit welk literair werk het komt en waarom dat werk nog steeds relevant is. Over die filmpjes beantwoord je een aantal vragen.

Daarna ga je een klein stukje lezen van de beroemde To be or not to be-soliloquy (=monoloog). Ook hierover beantwoord je een aantal vragen.

Introductiefilmpjes

➜ Kijk filmpje 1: wie schreef To be or not to be?

➜ Kijk filmpje 2: Het verhaal 'Hamlet' via deze website.

(want ik kon 'm niet embedden in deze pagina... :( )

➜ Kijk filmpje 3: Waarom Hamlet nog steeds relevant is.

➜ Maak nu de oefening hieronder.
➜ Plaats een screenshot van je resultaten in Seesaw, en kopieer de link naar je tegel in Egodact.

Oefening: Vragen bij de filmpjes over Shakespeare en Hamlet

Start

De soliloquy

  • Schrik niet: het is Engels van 400 jaar geleden, dus niet zo makkelijk! Ook een native speaker zou dit moeilijk vinden om zomaar te begrijpen.
  • Daarom zie je links de soliloquy en rechts een moderne vertaling om je te helpen.
  • Vergelijk steeds de regels met elkaar om zo het originele Shakespearean English te begrijpen.
➜ Lees de drie fragmenten uit de soliloquy hieronder.
➜ Vergelijk steeds de originele zinnen links met de moderne vertaling rechts.
➜ Maak daarna de oefening eronder.
➜ Plaats een screenshot van je resultaten in Seesaw, en kopieer de link naar je tegel in Egodact.

 

soliloquy

 modern translation

fragment 1

To be, or not to be? That is the question—

Whether ’tis nobler in the mind to suffer

The slings and arrows of outrageous fortune,

Or to take arms against a sea of troubles,

And, by opposing, end them? To die, to sleep—

No more—and by a sleep to say we end

The heartache and the thousand natural shocks

That flesh is heir to

The question is: is it better to be alive or dead?

Is it nobler to put up with all the nasty things

that luck throws your way,

or to fight against all those troubles

by simply putting an end to them once and for all?

Dying, sleeping—that’s all dying is—a sleep

that ends all the heartache and shocks

that life on earth gives us

fragment 2

For who would bear the whips and scorns of time,

[...] Who would fardels bear,

To grunt and sweat under a weary life,

But that the dread of something after death,

The undiscovered country from whose bourn

No traveler returns, puzzles the will

And makes us rather bear those ills we have

Than fly to others that we know not of?

After all, who would put up with all life’s humiliations—

Who would choose to grunt and sweat through an

exhausting life, unless they were afraid of something

dreadful after death, the undiscovered country

from which no visitor returns, which we wonder about

without getting any answers from

and which makes us stick to the evils we know

rather than rush off to seek the ones we don’t?

fragment 3

Thus conscience does make cowards of us all,

And thus the native hue of resolution

Is sicklied o'er with the pale cast of thought,

And enterprises of great pith and moment

With this regard their currents turn awry,

And lose the name of action.

Fear of death makes us all cowards,

and our natural boldness becomes weak

with too much thinking.

Actions that should be carried out at once

get misdirected, and stop being actions at all.

Oefening: Vragen bij de soliloquy

Start

6b. Verwerking

Pierre Bokma, een bekende Nederlandse acteur die in veel stukken van Shakespeare gespeeld heeft, zei eens over de rol van Hamlet: "Hamlet is de moeilijkste en allermooiste rol van Shakespeare. Moeilijk is dat Hamlet volledig gevangen zit in zijn eigen hoofd, zijn twijfel staat los van de gebeurtenissen om hem heen. Het is alsof iedereen kijkt naar een gladiator die in de arena een denkbeeldig gevecht voert."

In deze opdracht ga je kijken naar meerdere vertolkingen van de To be or not to be-soliloquy en die met elkaar vergelijken. Daarna ga je een keuze maken tussen een schrijf- of een acteeropdracht.

Voorbereiding

➜ Bekijk de vertolkingen van de soliloquy van Hamlet die je bij Bronnen hiernaast vindt.
➜ Kies de drie vertolkingen die jij het beste vond.
➜ Schrijf per vertolking puntsgewijs op...

  • wie deze rol speelde, waar (theater? film? TV?) en wanneer het opgenomen is?
  • wat je als eerste aansprak in deze vertolking;
  • wat de verschillen en overeenkomsten zijn in de tekstuele interpretatie van de acteur: welke stukken zegt hij snel, welke zegt hij met nadruk, waar pauzeert hij?
  • wat de verschillen en overeenkomsten zijn in de fysieke interpretatie van de acteur: hoe kijkt hij, klinkt hij, gebruikt hij veel gebaren of juist helemaal niet?;
  • wat de verschillen en overeenkomsten zijn in de aankleding van de set: wat voor kostuum en decor is er? wat heeft dat voor invloed op de scène?

➜ Maak nu een keuze voor de schrijfopdracht of de acteeropdracht hieronder.

 

Keuze A: schrijfopdracht
➜ Schrijf een artikel in het Engels waarin je de soliloquys van drie acteurs met elkaar vergelijkt.
  • Verwerk je antwoorden van de voorbereiding hierin.
  • Bekijk deze pagina voor tips over hoe je een goed artikel schrijft.
  • Je artikel heeft tussen de 200 en 250 woorden.

➜ Zet je artikel in Seesaw en kopieer de link naar je tegel in Egodact.

 

Keuze B: acteeropdracht
➜ Maak een video-opname van jezelf waarin je de To be or not to be-soliloquy opvoert.
  • Gebruik hiervoor de drie fragmenten die je vindt in stap 5a. Onderzoek.
  • Laat je inspireren door de acteurs uit de voorbereidingsopdracht en je analyse daarvan.
  • Gebruik zo nodig props, decormateriaal, kostuums, om je scène écht te maken.
  • Leer de drie fragmenten uit je hoofd.
  • Maak je video.
➜ Zet je video in Seesaw en kopieer de link naar je tegel in Egodact.

6c. Reflective Journal

Reflective journal

➜ Werk je reflective journal bij door in je logboek in Egodact antwoord te geven op de volgende vragen:
  • Had je het zinnetje 'To be or not to be' voor deze quest wel eens gehoord? Zo ja, wist je toen ook waar het vandaan kwam en/of over ging?
  • Welke leerspier(en) moest je inzetten om een beetje wijs te worden uit dat Shakespearean English?
  • In de verwerkingsopdracht keek je naar beroemde acteurs die de soliloquy vertolken. Ben je wel eens naar een toneelstuk geweest? Zo ja, welke, wanneer en wat vond je ervan? Zo nee, zou je dat nog wel eens willen?
  • In de bovenbouw ga je de kans krijgen om naar een stuk van Shakespeare te gaan kijken... heb je daar zin in of niet, en waarom (niet)?

7. Afronding

7a. Assessment

  Je rondt deze Quest af door....

➜ ... de checklist hieronder na te lopen om te kijken of je alle stappen van de Quest uitgevoerd en ingeleverd hebt.
➜ ... te checken of je je Reflective Journal goed bijgehouden hebt.
➜ ... je eigen werk onderaan je tegeltje in Egodact alvast te beoordelen aan de hand van de Rubric hieronder.

 

 

taak product(en)
Jij Begint Egodact-tegel gevuld Verderkijker: mindmap
Wat is depressie?

onderzoeksvragen

 video / brochure / infographic
Depressie en actualiteiten   interview / beschouwing
Depressie bij kunstenaars   tijdlijn
Depressie in Nederlandse literatuur   boekfragment-opdracht A/B
Depressie in Engelse literatuur screenshots oefeningen artikel / soliloquy

 

Rubric:

 

Voorbereiding & planning

je Egodact-tegel is uitvoerig gevuld;

je hebt goede reden(en) om deze quest te doen en schrijft die op;

je Egodact-tegel is gevuld;

je weet waarom je deze quest doet en schrijft dat op;

je Egodact-tegel is matig gevuld;

je weet niet waarom je deze quest doet.
Uitvoering & verslag

De onderzoeksstappen van de taken voer je volledig en goed uit.

Je verslaglegging is netjes, verzorgd en vrijwel foutloos.

De onderzoeksstappen van de taken voer je vrijwel volledig uit.

Je verslaglegging is meestal verzorgd.

De onderzoeksstappen van de taken voer je matig uit.

Je verslaglegging is slordig, afgeraffeld en/of er zitten veel fouten in.
Resultaten & bronnen

De verwerkingsstappen van de taken voer je volledig en goed uit.

Je producten zouden goed gebruikt kunnen worden om een breder publiek (andere leerlingen, coaches, buitenstaanders) te informeren over depressie.

Je hebt gebruik gemaakt van de bronnen en refereert daarnaar wanneer noodzakelijk in je verslag.

In je Egodact-tegel heb je een lijst bijgehouden van de bronnen die je gebruikt hebt.

De verwerkingsstappen van de taken voer je vrijwel volledig uit.

Je producten zijn bedoeld maar niet helemaal geschikt (qua verzorging / netheid en/of inhoud) om een breder publiek (andere leerlingen, coaches, buitenstaanders) te informeren over depressie.

Je hebt duidelijk gebruik gemaakt van de bronnen.

De verwerkingsstappen van de taken voer je matig uit.

Je producten zijn niet geschikt (qua verzorging / netheid en/of inhoud) om een breder publiek (andere leerlingen, coaches, buitenstaanders) te informeren over depressie.

Je hebt geen of te weinig gebruik gemaakt van de bronnen.
Time Management

je plant je werk ruim en vraagt regelmatig feedback aan je coaches.

je verwerkt de feedback van je coach in je volgende werk.

 je hebt je werk gepland en vraagt soms tussendoor feedback aan je coach. je levert al je werk op het laatste moment in.

7b. Terugkijker

➜ Schrijf bij het kopje TERUGKIJKER onderaan je tegel in Egodact een evaluatie.
➜ Je schrijft zelf een lopend verhaal, waarin je de volgende vragen in ieder geval beantwoordt. Overige eigen inbreng is zeer welkom!
  • Heb je in deze quest geleerd wat je hoopte te leren? Waarom wel/niet?
  • Hoeveel tijd heb je besteed aan deze quest? Ben je daar (on)tevreden over en waarom?
  • Zou je deze quest ook aan anderen aanraden? Waarom wel/niet?
  • Hoe had deze quest nóg beter kunnen zijn?
  • Hoe had jouw werk voor deze quest nóg beter kunnen zijn?

Bronnen

2. Wat is depressie?

3. Depressie en actualiteiten

Filmpjes

Artikelen

Kennislink Nemo

Stellingen

Mag een man over zijn gevoelens praten? There's no shame in taking care of your mental health.

Leerlingen zouden recht moeten hebben op mental health days. Why students should have mental health days.

Investeer meer in de mentale gezondheid van jongeren. Waarom wordt van ons verwacht dat we elkaars depressies en angststoornissen herkennen en oplossen?

4. Depressie bij kunstenaars

5. Depressie in Nederlandse literatuur

Eerst lees je wat meer over klassiekers over dit onderwerp (historische boeken die nog steeds bekend zijn), daarna bekijk je drie filmpjes over boeken van nu.

De schrijver als psycholoog

In de periode 1880-1900 was er veel aandacht voor het innerlijk leven van de mens en dat zag je terug in de literatuur. Men dacht dat veel, zo niet alles, van tevoren was bepaald (het lot) en dat vooral erfelijkheid bepaalde hoe je je als persoon zou ontwikkelen. In veel boeken 'analyseerde' de schrijver het karakter van het personage, alsof hij een psycholoog of psychiater was. Het moest daardoor duidelijk worden hoe de menselijke geest eigenlijk in elkaar zat.

Zo schreef Frederik van Eeden al in 1900 het boek Van de koele meren des doods, over Hedwig, een meisje dat in een psychose belandt. Het is niet zo gek dat juist Van Eeden een boek over de innerlijke ontwikkeling schreef; hij was niet alleen schrijver, maar ook psychiater. Wil je er meer over weten? Klik dan hier:

Van de koele meren des doods

 

Een andere bekende schrijver uit die tijd is Louis Couperus. Hij schreef een feuilleton (een verhaal in afleveringen) voor een krant, over het meisje Eline Vere. Zij is erg ongelukkig, vindt het leven zinloos en wil ontsnappen uit haar verstikkende omgeving. Meer over dit boek vind je hier: Eline Vere en in het volgende filmpje (de korte samenvatting):

Bovenstaande titels zijn pittige boeken (niveau 5!), ook vanwege de oude schrijfstijl. Wil je hier heel graag aan beginnen, dan mag dat, maar het is aan te raden om op je eigen leesniveau in te stappen.

Nog meer actuele Nederlandstalige boeken over depressie, je anders voelen, psychologische ontwikkeling en psychiatrie, vind je hieronder. Je kunt ze lenen bij de bieb en de meeste ook via de HVX high- leenlijst (via mevr. Sigmond):

6. Depressie in Engelse literatuur

To be or not to be... door bekende acteurs

Wil je een moderner Engels literair werk lezen over depressie? Kijk dan eens naar dit filmpje over 'The Bell Jar' van Sylvia Plath. Why you should read Sylvia Plath